四年級下冊美術(shù)教案-第15課 家鄉(xiāng)綠夢 嶺南版

四年級下冊美術(shù)教案-第15課家鄉(xiāng)綠夢嶺南版教學(xué)目標(biāo)了解嶺南地區(qū)的風(fēng)土人情和綠色發(fā)展理念學(xué)習(xí)以綠色植物為主的嶺南山水畫風(fēng)格發(fā)揮創(chuàng)意，通過畫畫表達(dá)愛家、愛環(huán)境的情感教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解嶺南山水畫風(fēng)格，追求和諧的“意境”。教學(xué)難點(diǎn)：使用綠色色彩進(jìn)行表達(dá)，體現(xiàn)出自然的融洽與和諧。教學(xué)流程課前準(zhǔn)備整理教室環(huán)境，準(zhǔn)備所需要的畫紙、顏料、畫筆等工具。讓學(xué)生做一個小游戲，讓他們找出課堂上的各種綠色物品，例如植物、文具等等。這有助于引導(dǎo)學(xué)生對綠色環(huán)境的關(guān)注。談?wù)撘恍╆P(guān)于環(huán)境保護(hù)的話題，例如“垃圾分類”、“植樹造林”等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何愛護(hù)自然，愛惜環(huán)境。步驟1：學(xué)習(xí)嶺南山水畫引導(dǎo)學(xué)生觀看一些經(jīng)典的嶺南山水畫，讓他們了解嶺南山水畫的特點(diǎn)。例如，嶺南山水畫通常以自然景觀為主題，采用了良好的景深，讓觀眾可以看到山澗和遠(yuǎn)處的山峰。分析一些嶺南山水畫的普遍構(gòu)圖模式。例如，嶺南山水畫通常采用了“三分法”的構(gòu)圖，讓各個元素可以呈現(xiàn)成美觀的整體。嶺南山水畫也常采用了漸變的色彩來表達(dá)深遠(yuǎn)的景深。步驟2：以綠植為原型進(jìn)行創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生找到一些自己最喜歡的植物，將植物作為自己繪制的圖像的原型?？梢越o學(xué)生一些植物圖像作為素材，讓他們自己選擇。鼓勵學(xué)生使用各種各樣的綠色色彩，例如淺綠、深綠、金綠等等，使畫面變得更加豐富。可以給學(xué)生一些基本色彩的調(diào)色板，讓他們能夠快速找到所需的顏色。引導(dǎo)學(xué)生在畫面中添加一些自然的細(xì)節(jié)，例如小河、鮮花、或是小路等等，使畫面更加生動。步驟3：分享學(xué)生的畫作在學(xué)生完成畫作后，可以讓他們分享自己的畫作，讓其他學(xué)生評論和點(diǎn)評自己的作品。在這個過程中可以發(fā)現(xiàn)一些不同的作品風(fēng)格，學(xué)生之間也能夠?qū)ψ约旱睦L畫技能及表現(xiàn)能力有所了解。課堂小結(jié)強(qiáng)調(diào)在畫畫的過程中關(guān)注自然環(huán)境，學(xué)習(xí)如何保護(hù)和愛護(hù)自然。重申嶺南山水畫的特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和興趣。課后作業(yè)關(guān)注自己家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，可以走進(jìn)自己的家鄉(xiāng)，拍攝一張環(huán)境照片，記錄自己看到的美好風(fēng)景。完成一幅個人作品，并在第二天的課上進(jìn)行互相分享。教學(xué)評估本課程重在培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能，同時也增強(qiáng)了學(xué)生對環(huán)境的關(guān)注和愛護(hù)。在學(xué)習(xí)嶺南山水畫的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的四分之一維度的藝術(shù)修養(yǎng)，有助于學(xué)生更加全面和多方位地了解美術(shù)和愛環(huán)保。通過學(xué)生的