第11課《岳陽樓記》課件部編版語文九年級上冊

岳陽樓記

范仲淹

范仲淹，字希文，北宋政治家、軍事家、文學家，死后謚號“文正”，世稱“范文正公”。文學常識

慶歷新政失敗后，范仲淹貶居鄧州，此時他身體很不好。昔日好友藤子京從湖南來信，要他為重新修竣的岳陽樓作記，范仲淹一口答應。慶歷六年六月，他就在鄧州的花洲書院里揮毫撰寫了著名的《岳陽樓記》。表現(xiàn)作者雖身居江湖，心憂國事，雖遭迫害，仍不放棄理想的頑強意志，同時，也是對被貶戰(zhàn)友的鼓勵和安慰。背景介紹復習記文

“記”，是古代的一種文體。主要是記載事物，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。

《小石潭記》《桃花源記》《醉翁亭記》《核舟記》

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

順利,通達和樂到擴大同“俱”全，都規(guī)模在通“囑”囑咐、囑托這件事情重點詞句因罪貶謫流放，出任外官。修建岳陽樓的背景及作記緣由。記敘

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千；此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。日光勝景，美景連接水勢浩大的樣子廣闊邊際壯麗景象詳盡，詳細重點詞句寫景然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

匯集，聚會如此······那么表推測至，到達重點詞句總寫洞庭湖的宏偉景象，引出下文···議論若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼；連綿不斷的雨雨雪紛紛而下的樣子放晴沖向天空光芒隱藏倒下折斷迫近昏暗重點詞句描寫登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。這就擔心誹謗譏刺感慨極點國都重點詞句湖上久雨陰晦的凄涼景象，突出渲染遷客騷人的“悲”。抒情

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！日光動，起停息形容草木茂盛消散月影璧玉哪有盡頭有時全重點詞句描寫

登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。光榮一起持，執(zhí)面對重點詞句湖上春光明麗的歡快景象，突出渲染遷客騷人的“喜”。抒情胸懷開闊，精神愉快嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。曾經(jīng)探求思想感情或許為什么呢？因為處在高高的廟堂上表現(xiàn)處在僻遠的江湖間為······擔憂重點詞句議論抒情

是進亦憂，退亦憂；然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸！

進朝為官連詞，相當于“才”一定在……之前在……之后如果沒有歸依隱居江湖重點詞句抒發(fā)博大胸懷和遠大政治抱負。議論抒情一詞多義-14-一詞多義-15-1、朗讀課文第3、4段，結合具體語句談一談它們各自描寫了什么樣的景色，其中蘊含著作者怎樣的心境？

第3段寫湖上久雨陰晦的凄涼景象，渲染了遷客騷人遠離京城，懷念家鄉(xiāng)，擔心遭誹謗和諷刺的悲傷。（去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏）思考探究

第4段寫湖上春光明麗的歡快景象，渲染了遷客騷人胸懷開闊，精神愉快，榮辱偕忘的喜悅。（心曠神怡，寵辱偕忘）1、朗讀課文第3、4段，結合具體語句談一談它們各自描寫了什么樣的景色，其中蘊含著作者怎樣的心境？思考探究“遷客騷人”的觀物之情是陰風苦雨則悲，風和日麗則喜?！肮湃嗜恕眲t“不以物喜，不以己悲”，無論是在朝廷還是在江湖，憂國憂民之心不變。2、“古仁人”與“遷客騷人”有什么不同？“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現(xiàn)了作者怎樣的政治情懷？思考探究

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是作者假托“古仁人”的政治理念，含蓄表達了作者自己的政治理想：以治國安邦為己任，憂在天下人之前，樂在天下人之后。這種“先憂后樂”的思想，是對儒家傳統(tǒng)的“與民同樂”觀念的發(fā)展，更具有居安思危的憂患意識和苦己為人的奉獻精神。思考探究3、“微斯人，吾誰與歸”表達了作者怎樣的情感？

“斯人”，指“古仁人”，實際上也指滕子京，希望他成為這樣的人。表示對滕子京的慰勉和規(guī)勸之意。

表達了作者以“古仁人”為學習榜樣的決心。思考探究

本文通過對遷客騷人登樓時或悲或喜的“覽物之情”的分析議論，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達情懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。文章主題：4、這課文中的寫景、抒情和議論之間是怎樣的關系？結合具體語段，加以分析。

文章敘事、寫景、議論和抒情相結合在一起，以敘事作引子，寫景引出抒情，抒情誘發(fā)議論，環(huán)環(huán)相扣，有力地揭示了主題。思考探究-23-1.請從選文中找出概括“遷客騷人”“悲”“喜”情感的語句。悲:去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏。喜:心曠神怡,寵辱偕忘。

隨堂檢測-24-2.下列對文章內容理解不正確的一項是(B)A.“是進亦憂,退亦憂”中,“進”指“居廟堂之高”,“退”指“處江湖之遠”。B.全文的中心句是“不以物喜,不以己悲”。C.全文體現(xiàn)了范仲淹“以民為本”的思想,表現(xiàn)了他的博大胸襟。D.文中寫景并不是作者的目的,作者真正的意圖是借題發(fā)揮,談一個人應有“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治抱負,并以此規(guī)箴友人。隨堂檢測-25-3.下列分析不準確的一項是(D)A.第5段文字是以上文敘事寫景為基礎發(fā)出的議論,是全文的中心所在。B.“不以物喜,不以己悲”是從反面否定、批評了“遷客騷人”“以物喜”“以己悲”的“覽物之情”。C.“處江湖之遠則憂其君”是從正面肯定,應考慮國家大事,不應悲喜無常。D.“噫!微斯人,吾誰與歸?”這個感嘆句流露出作者的一種悲觀情緒。隨堂檢測-26-4.下列分析不準確的一項是(D)A.文章開頭扼要記事,中間生動寫景,借景生情,最后精辟議論,點明主旨。作者把記事、寫景、抒情、議論結合在一起。四者巧妙融合,從而使得文脈結構嚴謹而不板滯、條理清晰而有波瀾。B.“不以物喜,不以己悲”一句寫出了古仁人博大的胸襟。