教案十幾減9練習(xí)課定稿

課時(shí)教案?jìng)湔n人：教學(xué)單元第二單元20以內(nèi)的退位減法累計(jì)：第2課時(shí)課題及課時(shí)第2課時(shí)：十幾減9練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容十幾減9相關(guān)練習(xí)題教學(xué)目標(biāo)鞏固練習(xí)十幾減9的減法,能夠掌握“破十法”思想并熟練進(jìn)行計(jì)算。熟練進(jìn)行十幾減9的相關(guān)的計(jì)算練習(xí)。學(xué)會(huì)運(yùn)用十幾減9去解決一些生活中的問題，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握“破十法”思想，熟練計(jì)算十幾減9及相關(guān)的計(jì)算練習(xí)，熟練運(yùn)用去解決一些生活中的問題。教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用破十法解決一些生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程二次備課練習(xí)十幾減9的的計(jì)算1.口算.14-9=16-9=17-9=12-9=18-9=19-9=讓學(xué)生以開火車的形式口算，再選幾道點(diǎn)名讓學(xué)生說說算法。2.我會(huì)填先讓學(xué)生說說圖意，再讓學(xué)生完成填空，復(fù)習(xí)加法與減法之間的關(guān)系。此題點(diǎn)名先讓學(xué)生計(jì)算出得數(shù)，并追問算法，再讓學(xué)生在圖中圈。學(xué)生在書上獨(dú)立完成，再開火車匯報(bào)答案，老師隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生說說十幾減9是如何計(jì)算的。進(jìn)一步鞏固并熟練掌握計(jì)算方法。學(xué)生在書上先獨(dú)立完成，要求先計(jì)算后觀察得數(shù)與被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)之間的關(guān)系，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用這個(gè)規(guī)律便于檢查。以開火車的形式口算，然后再讓學(xué)生在練習(xí)本上列出算式，老師巡視檢查。我會(huì)填。11-9=（）17-9=（）9+（）=1314-9=（）9+（）=1518-9=（）15-9-5=（）19-9-5=（）6。我會(huì)算17-9+2=12-9-3=19-9-6=6+5-9=7+8-9=18-5-9=這兩道題要求學(xué)生完成在書上，在計(jì)算時(shí)要求學(xué)生先在前兩個(gè)數(shù)下面劃?rùn)M線，養(yǎng)成良好的計(jì)算連加連減以及加減混合算式計(jì)算習(xí)慣。二、綜合運(yùn)用練習(xí)1.看圖列式？個(gè)？個(gè)？個(gè)讓學(xué)生先說說圖意和數(shù)學(xué)問題，再列式解答。請(qǐng)兩名學(xué)生說說計(jì)算的過程。老師要強(qiáng)調(diào)最后帶單位名稱。？個(gè)（此題可讓學(xué)生先看圖說說知道了什么，數(shù)學(xué)問題是什么，追問數(shù)學(xué)信息是怎么知道的，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獲取文字信息。分析數(shù)學(xué)問題該如何解決，讓學(xué)生說說再列式解答）三、拓展訓(xùn)練15名小朋友站成一排，華華的前面有8人，你知道華華的后面有幾人嗎？、（這兩題讓學(xué)生先在草稿本上畫圖，然后再引導(dǎo)學(xué)生列出算式）板書設(shè)計(jì)