四年級下冊勞動技術教案

|Excellentteachingplan教師學科教案[ 20 –20 學年度第 學期 ]任教學科： 任教年級： 任教教師： xx市試驗學校育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰|Excellentteachingplan育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰1養(yǎng)賞識魚教學目標：1、選擇小賞識魚，學習養(yǎng)賞識魚的方法；2、把握養(yǎng)賞識魚根本的方法，并在此根底上制造出的飼養(yǎng)技術；二、課前預備：1、學生收集自己寵愛的小賞識魚；了解小賞識魚的特性。三、教學過程：〔一〕趣味導入：1、出示紙花課件：讓學生說說最寵愛哪種花。它在造型上有什么特點2、提出學習任務：你想做哪個紙花造型？〔二〕設計引導：請學生在底板紙上設計〔畫〕好自己要做的紙花的造型〔三〕技術學習1、請學生看書上的“金點子”欄目，了解縐紙的用法。2、學生自己嘗試卷、折。3、技術評價：學生相互評價“卷”的質量。提出改進方法。〔四〕了解制作的材料、工具：1〔縐紙〕2、需要哪些工具？〔五〕合作操作：〔教師巡察〕教師巡察關注點：學生技術要點的把握狀況。學生技術創(chuàng)的狀況：卷、粘學生合作的效果?！擦痴宫F評價：1、學生展現自己做好的作品。2、師生相互評價作品的優(yōu)點，提出改進的意見〔七〕拓展學習：1、學生修改自己的作品，使作品更精巧。2、嘗試制作其他的動物。教學反思：2教學目標簡潔的語言記錄和描述試驗現象和結果。的家、制作信息公布欄等活動中能與同學很好地合作。了解人工飼養(yǎng)動物的生活，學會一種動物的飼養(yǎng)方法。教學過程：教學重點：會按要求做材料滲水的比照試驗，在試驗中能正確觀看和比較試驗現象。教學難點：用正確的方法和簡潔的語言記錄和描述試驗現象和結果。教學過程：一、談話引入課告知大家嗎？二、授1.了解家養(yǎng)動物的生活引導學生有序回憶課文中那幾種家養(yǎng)動物的外形特點和生活習性。通過課件演示，大致了解人工飼養(yǎng)動物的過程、方法和環(huán)境，以及為什么要這樣子。2.選擇一種動物飼養(yǎng)小動物們這么得意，你們想不想養(yǎng)一只?。孔寣W生自由爭論寵愛什么動物，怎樣才能把寵愛的動物養(yǎng)好。教師在讓學生飼養(yǎng)之前具體講解每組的動物的習性，特點及其大致寵愛什么食物。將有同樣喜好的學生分成幾個小組。分組養(yǎng)一只寵愛的動物。3.布置小動物的家各小組通過資料的搜集或詢問教師等把養(yǎng)的小動物布置一個溫和的家。4.制作信息公布欄教師把信息公布欄制作好，一個組做一個，做好以后，掛在墻上自己的覺察，問題等公布到上面。三、拓展你養(yǎng)的是什么？它對人類有什么奉獻？你寵愛它嗎？你知道它是怎么來的？介紹它的生殖方式？你怎樣才能讓它生活得開心舒適？四、小結了。教學反思：3教學目標：了解云南八大名花，知道花卉與人類生活的關系。各組收集資料、云南八大名花圖片。教學過程：1、引發(fā)動機：同學們你們寵愛花卉嗎？誰見過云南八大名花？(是呀！大家都寵愛花，每年的春天花便與我們大家一起共享時間的奇特，生活的精彩。)各學習小組爭論自己收集花的資料進展整理，預備匯報：大名花的演化過程及圖片c、云南八大名花的典故 d、云南八大名花的家鄉(xiāng)e、云南八大名花的種類；同學們聽了各組收集云南八大名花的資料、圖片有什么感想？5、你們想看看現代的云南八大名花嗎？觀看圖片〔課件〕相互溝通。教學反思：4一、教學目標：1、初步了解盆花的種植。2、體驗植物播種生殖技術，初步學會盆花的種植。二、教學的重點、難點：1、教學重點：解盆花的種植。三、教學預備：1、百寶箱中的工具和器材?！惨崆鞍雮€月播種，上課前已經長出壯苗的育苗容器。四、教學建議：1-3以用其它廢物替代。如：小棒、樹枝等。利于通氣。●播種后，養(yǎng)護是關鍵，容器蓋蓋上是為了白天保濕，容器蓋翻開是為了通氣。聰明泉中育苗容器的放置，可放在陽臺上、窗口內、屋檐下等通風的地方?！部砂褟秃戏嗜芑谒袧彩辰虒W反思：花卉扦插一、教學目標：1、初步了解花卉扦插。2、體驗植物花卉生殖技術，初步學會用扦插生殖花卉。二、教學的重點、難點：1、教學重點：花卉扦插播操作方發(fā)法三、教學預備：1、百寶箱中的工具和器材。四、教學建議：●使用的鏟子，各地有所不同，依據當地實際使用的鏟子進展教學，挖穴的方法隨著鏟子的不同有所變化，要因地之宜進展教學。根系的生長，另外草木灰還有越冬抗賽作用。沒有條件可以不施。具有肯定的賞識性，栽在容器中的蠶豆，只要培育治理得當，也有收獲。腳邊等處；城區(qū)也可播種在花壇、花盆、木箱、竹筐、包裝袋等處。用率不高，也影響產量，使學生了解只有合理密植，農作物才能豐產、高產。教學反思：自制小沙包1、學問目標：便利，也可以為人們的生活制造很多產品，豐富我們的生活?！?〕材料主要是線與各種紡織原料和皮麻產品。2、力量目標：能依據自己的需要設計并制作一只簡潔的小沙包。初步嘗試用平針法把小沙包縫制好，要求盡量縫得針腳均勻，縫合平坦?！?〕術作品鑒賞力量。3、情感目標：很能干。情感。的重要性，感受勞動是一種制造，形成樂觀的生活態(tài)度。二、重點、難點：重點是用平針法縫制小沙包，難點是縫制沙包的方法。三、教學設計：〔一〕談話導入縫紉時常用的工具是什么？生：答復師：〔揭題〕〔教育應從兒童的現實生活動身，扎根于兒童的生活，與兒童的現實的生活境遇發(fā)生關聯，談話內容從生活入手，喚起學生的生活體驗，是引導學生走〕〔二〕設計學習1、了解工具、材料生：答，師板書：想一想：呢？說一說：生：思考、爭論寫一寫：生：填寫設計方案。作品名稱：

小沙包制作設計方案班級 設計人 日期設計的構思〔尺寸、外形等〕畫出簡潔的草圖制作的過程：議一議：生：〔板書〕制作過程：裁剪——縫制——穿帶——美化。縫制過程：先從布的正面縫穿帶局部，再從布的反面用平針縫制邊和底?！矀€人喜好，所帶材料等〕設計制作學習方案，這〕技能訓練1針針法。2、說一說：生：答復〔多媒體關心，展現課件一內容〕3、比一比針腳均勻，縫的沙包有用又美觀。〔材料、工具、技能等資源共享〔師巡察作個別輔導〕〔〕1、評一評〔自評——組評〕2、露一露〔說一句簡短的廣告語〕〕教學反思：制作瓜果茶壺教學目標觀看生活中各種各樣的茶壺，說說茶壺的規(guī)律；讓作品在生活中發(fā)揮作用。教學重點難點重點：用辮子繩制作別致的茶壺。難點：設計茶壺式樣，并用紙繩制作別致的茶壺。教學預備各色紙繩、剪刀、膠水、膠帶紙、毛線一〕談話揭題2學習1.學文2.爭論〔三〕溝通〔溝通、匯報〕有關茶壺的制作方法和步驟。〔四〕實踐預備2、設計好茶壺的款式?！参濉硨嵺`〔或用毛線。2、邊涂膠水邊由下向上順次盤貼。3、裝飾上圖案。4、展現自己的作品，自評或互評作品?！擦承〗Y、延長：1、今日你有什么收獲？教學反思：秸稈工藝教學目標1、把握同色編和多色編的根本原理，學習穿編鏡框外形。2教師：1、課前布置學生有意識地去觀看各種鏡框的形態(tài)和顏色特點。2、收集一些有關鏡框的畫片〔或幻燈片。3、編織制品假設干，鏡框范作一幅。KT學生：收集一些有關鏡框的畫片〔或幻燈片。3、編織制品假設干，鏡框范作一幅。KT教學過程課前：查找生活中各種各樣的編織制品，溝通圖案的編織規(guī)律。課中：一、導入課：AB二、設計學習1、了解工具、材料生：答，師板書：材料：彩色卡紙……2、學習設計1、想一想：想一想方案要從哪些方面去構思。2、說一說：3、寫一寫：生：填寫設計方案。各樣的鏡框》作品制作設計方案班級 設計人 日期一、作品名稱：四、設計的構思〔外形、顏色等〕畫出簡潔的草圖4、議一議：〔板書〕制作過程：畫鏡框的底板——鏡框身上劃直線——裁彩色紙條——編織----剪貼眼睛等?！矀€人喜好，所帶材料等〕設計制作學習方案，這屬于〕12生：答復3規(guī)律又美觀。〔材料、工具、技能等資源共享〔師巡察作個別輔導〕〔〕1〔自評——組評〕2〔說一句簡短的廣告語〕〔〕四、本課教學運用的教學理念1技能學習的設計過程都表達這個教學理念。2、從作品引導學生的勞動與技術學習活動，拓展學生的勞動與技術學習經受。展。3、營造一種民主、合作、和諧的學習氣氛。師生之間、生生之間在學習過程中作品評價中賞識學習。整堂課貫穿愉悅的樂觀的情感體驗。4、充分表達學生主體參與。教育回歸生活、留意實踐。無論是課堂的導入，還教學反思：簡潔泥塑教學目標：生疏泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。培育學生收集，處理和運用技術信息的力量。培育學生寵愛祖國，寵愛勞動人民，寵愛家鄉(xiāng)的情感。教學預備：信息技術的相關圖片資料教學安排：1教學時間〔 〕月〔 〕教學過程：一、激趣引入，生疏泥制品學生觀看，賞識。提問：同學們，你們知道這些物品都是用什么制成的嗎？師：同學們，你們知道生活中還有哪些東西是由泥做成的？學生爭論，溝通，使學生從中感到泥巴的奇特。二、教學泥制品制作過程師：泥巴是怎樣變成有用的東西的呢？學生認真觀看書上泥制品制作的流程圖。組織學生爭論：你知道泥工用哪些材料嗎？你知道泥工用哪些工具嗎？你知道做一件泥制品的過程嗎？請學生說一說自己所了解的相關學問。三、技術信息的處理與運用收集有用的信息。在教師的引導下，對議一議三個問題的答復給與補充和訂正。教學反思：泥塑小動物教學目標：把握手捏泥小動物的方法與技巧，學會手捏簡潔的泥制品。使學生初步具有技術的感知，思維，想象力量，創(chuàng)力量。培育學生認真，細心地進展技術活動的習慣。教學預備：自然泥，泥刀，水，手捏泥小動物成品，小動物圖片。教學安排：1教學時間〔 〕月〔 〕教學過程：一、互查課前預備本課課前預備：自然泥，泥刀，水。教師可組織學生互查課前預備，如工具不齊全，可要求同組合用。二、成品展現，激趣引入教師出示手捏泥小動物成品圖片或實物。引語：你能做出這么秀麗的泥小動物嗎？你預備怎么做？讓學生溝通，說說自己的想法。三、教學捏泥小動物的方法和步驟?？勺寣W生自己看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學生看完后，讓幾位同學