黃豆調(diào)研報告（共3篇）

黃豆調(diào)研報告（共3篇）篇：觀察黃豆

觀察黃豆

五二班周曉雯指導(dǎo)老師左中

今天，老師留了觀察日記，可以寫小動物、食物、植物??我冥思苦想，還是選了黃豆。2010年3月24日星期三晴

我先挑出黃黃的、大個兒的、飽滿的黃豆，然后用溫水泡豆子。過了一會兒，黃豆皮就像老奶奶皺巴巴的臉。接著，我拿出盆把黃豆倒了進(jìn)去，又用濕布蓋住，最后，用石頭壓在上面。2010年3月25日星期四晴

今天一早，我便去看我的小黃豆了?！巴郏　蔽业男↑S豆已經(jīng)長出了短短的頭發(fā)，有的長胖了，還有的變化不明顯。我一聞，有股清清的，似有似無的豆香。我又喂它們一些水，然后用布子和石頭壓了上去。心想：太好了，快成功了。2010年3月27日星期六陰

“昨天沒去看小黃豆，它們還好嗎？”我邊說邊來到小黃豆面前。我的小黃豆已經(jīng)全長出大約1厘米長的小芽兒了，還有的是青綠色的，我忍不住用手去撫摸它光滑的身子。心想：它們長得可真快呀！2010年3月29日星期一陰

太棒了，我的小黃豆已經(jīng)脫下了它薄薄的衣服，有的還羞澀地不想脫下呢！我高興極了，我成功了。2010年3月31日星期三晴

今天，同學(xué)們都拿去自己的勝利品。有人種黃豆、有人種黑豆、綠豆??豆子的形狀各異：像害羞的姑娘，又像數(shù)字，又好象路燈??豆子在我心中更可愛了。通過這次種豆，我明白做事要堅持，不半途而廢，我決定不在像以前總是沒信心做好一件事啦。第2篇：最后的黃豆《最后的黃豆》設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1領(lǐng)悟小說以“黃豆”為依托構(gòu)思小說情節(jié)的巧妙之處。2學(xué)會多角度探究“最后的黃豆”所蘊(yùn)藏的深刻內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：“黃豆”在文中的作用。難點(diǎn)：“最后的黃豆”所蘊(yùn)含的意義。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

這張圖片大家都認(rèn)識，對，黃豆。我們喝的豆?jié){、吃的豆腐豆干都是用它做的，那大家喜不喜歡吃炒的黃豆？今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章中的主人公就是一個特別喜歡吃炒的黃豆的人，這篇小說就是《最后的黃豆》，那文章題目為什么叫“最后的黃豆”，圍繞著爺爺和黃豆又有著怎樣的故事呢？接下來請同學(xué)們速度全文。二、整體感知，梳理全文思路通讀全文，簡要說說爺爺?shù)囊簧?。（意在了解學(xué)生把握文本整體的能力）故事概述：

爺爺?shù)囊簧强杀囊簧?。他十七歲白手起家開了染布坊，并且憑著他的勤奮與不擇手段很快擠垮了鎮(zhèn)上另一家大染坊而聲名大震，賺了好多錢。但他的兒子是個“倒錢筒”，又抽大煙又賭博，以致把爺爺大染坊都賭沒了。爺爺臨死時把積攢下來的金子打成黃豆裝在布袋里帶進(jìn)了棺材。好賭的父親因?yàn)闆]有找到這些金子而瘋了。“我”（孫子）最終明白爺爺帶走的黃豆其實(shí)是他給自己的活命錢，但是他懂得了爺爺?shù)挠靡?，他冒著忤逆不孝的罵名，智慧地平掉了爺爺?shù)膲烆^，當(dāng)他也成為一名企業(yè)家的時候，他決定把自己的全部財產(chǎn)在死后全部捐給社會。過渡語:（鋪墊或：這是一個一家三代的故事，涉及到爺爺，父親和孫子“我”。爺爺是中心人物，故事最多；父親著墨不多，卻是情節(jié)的關(guān)鍵人物；“我”既是故事的講述者，也是事件的親歷者。那么這樣一個具有幾十年跨度的家庭興衰史怎樣把它用極端的篇幅表現(xiàn)出來呢？這就需要構(gòu)思。細(xì)心的同學(xué)就會發(fā)現(xiàn)，爺爺人生的每一個階段都離不開黃豆。思路結(jié)構(gòu)爺爺吃黃豆偷藝

嚼黃豆?fàn)敔敀晗麓笕痉?/p>

爺爺兌染坊抵債

撿黃豆?fàn)敔斎⒂H

撒黃豆?fàn)敔數(shù)呐R終遺言

托黃豆

（這就是這篇小說構(gòu)思的巧妙之處，也是我們今天這節(jié)課的一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，接下來我們再細(xì)讀文本）

自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1、用筆畫出爺爺與黃豆各種情狀的句子,概括“黃豆”在全文中的作用。（探究黃豆在組織全文情節(jié)、塑造人物形象，表達(dá)小說主旨以及作者情感方面的作用。）2、結(jié)合小說主題,談?wù)劇白詈蟮狞S豆”給你的人生啟示。四、小組討論（8分鐘）

五、反饋精講

1、第一節(jié)，“他愛吃黃豆出了名?！保倢懀傤I(lǐng)下文爺爺愛吃黃豆，暗合標(biāo)題“黃豆”）第二節(jié)：“爺爺蹲著看染布時，就從兜里摸出幾粒炒熟的黃豆塞到嘴里嚼，這樣一蹲就是一兩個時辰?！保▽憼敔敹卓慈静纪祵W(xué)技藝嚼黃豆，寫出爺爺?shù)膶Ｗ?，忍耐的個性）第三節(jié)：“爺爺沒錢請幫工，自己把麻繩往肚子上一勒，一把黃豆往嘴巴里一塞，一邊香甜地嚼著，一邊攪動大染鍋。當(dāng)爺爺嚼完三四把黃豆時，青布便染成了?！保坍嫚敔旈_始染布時大把香甜地口嚼黃豆，與攪動大染缸相呼應(yīng)，表現(xiàn)爺爺開張時的興奮、激動、喜悅和對作坊成功的信心）

第四節(jié)兩處:“沒過半月，爺爺快樂的嚼著黃豆把那幾口鍋搬進(jìn)了大染坊?！薄霸诮乐话延忠话腰S豆時，爺爺兜里也開始響著咣咣當(dāng)當(dāng)?shù)你y元聲。”第五節(jié)：“有了錢，除了每天有滋有味的多嚼幾把黃豆，還娶了奶奶。迎親那天，爺爺喝了好多酒，醉了，進(jìn)洞房時還絆了一腳，兜里的黃豆全撒在地上，他撿了好一陣子，奶奶什么反應(yīng)，到現(xiàn)在我也不知道?！钡?節(jié)：“閑時，爺爺經(jīng)常是一邊慢慢地嚼著黃豆一邊跟我聊天，像在咀嚼他的一生?！钡?節(jié)：“那一天爺爺沒有嚼他的黃豆，唉聲嘆氣，一臉烏云?！钡?0節(jié)：“搬出大染坊時，爺爺習(xí)慣性地掏出黃豆，遲疑了一下，爺爺這回沒有把黃豆塞進(jìn)嘴巴，而是把黃豆一路撒在地上?！钡?2節(jié)：“他手中攥著一個小布袋，打開來，是些黃豆。昏暗的燈光下，豆子炒得金燦燦的。爺爺說，這輩子只剩下這點(diǎn)黃豆了。他的聲音很輕，連他旁邊油燈的火苗都沒有動一下。他顫巍巍地拈出一顆豆子，習(xí)慣性地放入口中，又想嚼它。不知是黃豆太硬還是爺爺老了，牙口不行，他沒嚼動，又把豆子放入袋中。”第13節(jié):“他慈愛地對我說，如果你長大了真活不下去，可以再到爺爺這里來拿這黃豆吃?！钡?5節(jié)：“第二天早晨，爺爺走了，手里緊緊攥著那小袋嚼不動的黃豆?！钡?8節(jié)：“我驀然明白，爺爺那小袋黃豆是什么了?！钡?2節(jié)：“為什么這么做？有記者問我，我一時語塞，眼前浮現(xiàn)出爺爺那小袋最后的黃豆?！?/p>

小說中多次寫到爺爺嚼黃豆，在全文中的作用是：

①生動揭示“爺爺”心理，反映“爺爺”專注、執(zhí)著和頑強(qiáng)的性格特征；②是貫穿全文的線索，將“爺爺”創(chuàng)業(yè)、守成過程中的各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系起來；③為情節(jié)發(fā)展做鋪墊，使故事情節(jié)更豐富、更合理。2、“最后的黃豆”實(shí)際是“金豆”，是爺爺一生心血的結(jié)晶，是導(dǎo)致父親發(fā)瘋的誘因，也是對“我”的一個交代。爺爺一生追逐著金豆，卻被金豆給害了。之于父親和“我”，小說要告訴我們的也許更多，每一個人都可以讀出自己的心得來。譬如：怎樣才能維持一個家庭的興盛，光有財富顯然是不夠的。對于財富的追求遠(yuǎn)不如對于孩子的培養(yǎng)來得重要和迫切。怎樣面對財富，是把它傳給子孫，是把它帶進(jìn)墳?zāi)?，還是讓它回歸社會，不僅是一種處理方式的不同，更是一種人生境界，一種處世哲學(xué)。六、作業(yè)

針對近幾年出現(xiàn)的“富二代”、“富三代”、“我爸是李剛”、“啃老族”等一些社會現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶ǎ?00字以上。第3篇：觀察黃豆專題

觀察黃豆

前幾天,老師讓我們觀察豆芽的生長過程?；氐郊液?我急忙讓媽媽給我準(zhǔn)備一把黃豆。我把黃豆放在手心里，仔細(xì)地觀察。我發(fā)現(xiàn)干黃豆又硬又小,呈圓形,土黃色,摸上去很光滑。我把黃豆放進(jìn)盛滿水的杯子里,過了一會兒,我發(fā)現(xiàn)黃豆的全身裹著一層細(xì)細(xì)小小的泡泡，仿佛穿著一件珍珠外套。沒過多久,黃豆的表皮漸漸皺了起來，就像一張長滿皺紋的臉。到了下午，我去看這些豆子。啊，黃豆寶寶都變了模樣。它們變得又大又肥，表皮也不皺了，有的還撐破了肚皮，露出了白白