教學設(shè)計1：新文化運動 市賽一等獎

新文化運動教學目標知識與技能了解新文化運動興起的歷史背景，知道新文化運動興起的標志、代表人物以及貢獻。掌握新文化運動的基本內(nèi)容，了解新文化運動在近代中國思想解放中的地位和作用。過程與方法通過探析新文化運動興起的背景，培養(yǎng)學生根據(jù)歷史現(xiàn)象分析歷史問題的能力。通過情景教學和“問題探究”，培養(yǎng)學生通過感知，得出歷史結(jié)論的能力。通過表達學生自己對新文化運動的看法，培養(yǎng)學生通過反思交流，形成價值判斷的能力。情感、態(tài)度與價值觀感受陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等愛國知識分子身上強烈的社會責任感和時代精神。感悟新文化運動倡導(dǎo)的“民主和科學”的時代價值。課型新授課時第1課時教學重點新文化運動的主要內(nèi)容及其思想解放的作用。教學難點對新文化運動的評價。教法分析自主閱讀、合作探究、分析歸納學法分析自主閱讀、合作探究教學準備教學流程設(shè)計、課件教學過程設(shè)計教學流程師生行為設(shè)計意圖教師活動（問題與情境）學生活動導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境：“吾國之維新也，·······,共和也，帝制也，······，而國民若觀對岸之火，熟視而無所用心?！ぁぁぁぁぁぁ怂枷胩任从懈局X悟,直無非難執(zhí)政之理由。”欲使共和名副其實，必須改變?nèi)说乃枷搿??！惇毿阋⒚逼鋵嵉墓埠蛧?，必須從根本上改造國民的思想（吸取辛亥革命失敗教?xùn)）今天我們就來學習新文化運動。自由發(fā)表觀點創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學生學習興趣新課教學新課教學新文化運動的興起學生自主閱讀課本歸納興起標志：1915年陳獨秀在上海創(chuàng)辦《新青年》代表人物：陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅主要陣地：《新青年》旗幟：民主與科學代表人物的主張

陳獨秀：1915年創(chuàng)辦《青年雜志》，發(fā)表《敬告青年》一文提出民主、科學口號，是新文化運動的倡導(dǎo)者。李大釗：發(fā)表《孔子與憲法》指出反封建必須反孔教。胡適：1918年發(fā)表白話短篇小說《狂人日記》，樹立了新文學的典范。魯迅：1917年發(fā)表《文學改良芻議》，較早主張以白話文代替文言文。3、【思考】新文化運動宣傳的主要內(nèi)容有哪些？鏡頭一：辛亥革命后百姓門戶前的對聯(lián)專制思想仍舊根深蒂固鏡頭二：魯迅的《藥》描述的人血饅頭愚昧迷信鏡頭三：唐氏自殺殉夫成就烈女稱號舊道德草菅人命鏡頭四：從前有兩個秀才到城里閑逛，看到一則征婚啟事，上面寫著：“烏黑頭發(fā)無麻子腳不大周正”，甲秀才說這姑娘長得漂亮，乙秀才說長得很丑，兩人誰也無法說服誰。你們知道為什么嗎？《新青年》從第四卷起改用白話文，采用新式標點符號，刊登新體詩。歸納新文化運動的主要內(nèi)容新文化運動性質(zhì)：資產(chǎn)階級新文化反對封建舊文化的思想解放運動5、你認為該如何正確對待傳統(tǒng)文化？取其精華、去其糟粕古為今用、批判、繼承、改造、創(chuàng)新、與時俱進新文化運動的發(fā)展后期：宣傳馬克思主義1917年，俄國十月革命勝利，使中國先進知識分子看到了“新世紀的曙光”。（1889—1927），河北樂亭人，早年留學日本，參加反對袁世凱獨裁賣國的斗爭。著作:1《庶民的勝利》《布爾什維主義的勝利》1918年底在北京創(chuàng)辦《每周評論》新文化運動的意義材料1：無論政治學術(shù)道德文章，西洋的法子和中國的法子，絕對是兩樣，斷不可調(diào)和遷就。若是決計革新，一切都應(yīng)該采用西洋的新法子，不必拿什么國粹、國情的話來搗亂?！惇毿悴牧?：新文化運動的倡導(dǎo)者錢玄同認為“惟有將中國書籍一概束之高閣一法”，才能避免“中毒”，甚至要“廢滅漢文”、采用世界語。局限性：存在著對東方文化的絕對否定和對西方文化絕對肯定的偏向總結(jié)出中國近代化的特點:中國近代化探索的特點：層層遞進、由表及里、由淺入深。同學們閱讀課本，歸納出代表人物、主要陣地、旗幟。同學們閱讀課本指出?？床牧?，討論并回答：即四個提倡、四個反對。討論并回答分組討論，自由發(fā)表觀點。閱讀課本，歸納后期新文化運動的主要內(nèi)容。分組討論：積極性：動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，使人們的思想，尤其是青年人的思想得到空前的解放；啟發(fā)著人們追求民主與科學，探索救國救民的真理。為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。消極性：對傳統(tǒng)文化絕對否定。培養(yǎng)學生閱讀歸納的能力。培養(yǎng)學生閱讀歸納的能力。培養(yǎng)學生合作探究的能力。培養(yǎng)學生合作探究的能力。培養(yǎng)學生閱讀的能力培養(yǎng)學生合作探究的能力。課堂小結(jié)請學生復(fù)述本課知識體系復(fù)述歸納總結(jié)，升華提升作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)訓(xùn)練同步作業(yè)板書設(shè)計第9課新文化運動一、新文化運動的興起興起