《在商店里工作的人們》教學(xué)設(shè)計(jì)

《在商店里工作的人們》說(shuō)課設(shè)計(jì)尊敬的各位評(píng)委、老師大家好：今天我說(shuō)課的題目是《在商店里工作的人們》。一、教材分析首先，對(duì)教材進(jìn)行分析?！对谏痰昀锕ぷ鞯娜藗儭肥潜睅煷蟀嫘W(xué)三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第六單元《看看我們周?chē)纳痰辍分械诙€(gè)主題課題四的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課通過(guò)一系列文字和圖片向我們展示了售貨員、收銀員、采購(gòu)員、商場(chǎng)保安、經(jīng)理等商店工作人員的工作場(chǎng)景，是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“關(guān)心了解周?chē)煌袠I(yè)的勞動(dòng)者，感受并感激他們的勞動(dòng)成果，做到文明購(gòu)物”而設(shè)計(jì)的一個(gè)主題活動(dòng)。二、學(xué)情分析在日常生活中，學(xué)生對(duì)商店里一些工作人員已經(jīng)有一些了解，如售貨員、收銀員等。但由于他們?nèi)狈τH身體驗(yàn)和感受，對(duì)于商店里的工作人員認(rèn)真做好本職工作缺乏體會(huì)與認(rèn)識(shí)，對(duì)于經(jīng)理、采購(gòu)員、保安等平時(shí)少有機(jī)會(huì)接觸的商店工作人員缺乏了解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于消費(fèi)者要想買(mǎi)到一件稱(chēng)心如意的商品，需要許多商店工作人員的一起努力的理解有一定的難度，而這些正是本課的教學(xué)目標(biāo)。若要順利實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，就要善于調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，并帶領(lǐng)他們通過(guò)調(diào)查探究，不時(shí)豐富和發(fā)展他們的認(rèn)知，使他們?cè)诶斫夂透袗?ài)中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。三、教學(xué)目標(biāo)分析基于以上的調(diào)查與了解，結(jié)合本單元的三維目標(biāo)，制定了本課教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：調(diào)查了解商業(yè)里不同人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性；學(xué)習(xí)收集、整理運(yùn)用信息。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)表達(dá)自己見(jiàn)解的能力和與他人交流、分享、合作。3、行為與習(xí)慣目標(biāo)：懂得尊重商店里不同工作的人們，培養(yǎng)學(xué)生購(gòu)物待人時(shí)文明、禮貌。本課教學(xué)重點(diǎn)是了解商店不同人們的工作。教學(xué)難點(diǎn)是理解商店工作者工作的辛苦，進(jìn)而產(chǎn)生尊重他們勞動(dòng)的情感。四、教學(xué)環(huán)境分析本節(jié)課需要“學(xué)樂(lè)云教學(xué)平臺(tái)”輔助教學(xué)，所以要在能夠連網(wǎng)并具有多媒體播放設(shè)備的教室中開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行交流、討論、匯報(bào)、評(píng)價(jià)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，教師教得輕松。五、教學(xué)方法與手段品德教學(xué)來(lái)源于生活而又高于生活。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體?！苯虒W(xué)中，我們要從兒童品德的社會(huì)性發(fā)展需要出發(fā)，讓學(xué)生在緊扣生活實(shí)際的、符合學(xué)生心理特征和情感需求的活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，進(jìn)而是內(nèi)化為個(gè)體的道德品質(zhì)，才能使品德課教學(xué)收到事半功倍之效。因此，在教學(xué)中，我們密切聯(lián)系兒童生活的實(shí)際，讓孩子走進(jìn)熟悉的商場(chǎng)、超市，通過(guò)“課前的調(diào)查”和“課中的探究”等教學(xué)手段，讓學(xué)生了解到商業(yè)里不同人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性；通過(guò)“觀看視頻——討論交流——體驗(yàn)情感”的教學(xué)手段，體會(huì)商店工作者工作的辛苦；通過(guò)“角色扮演，換位體驗(yàn)”的模擬活動(dòng)，讓學(xué)生換位思考，知道商店里的工作不容易，學(xué)會(huì)理解、尊重商店里工作的人們，并回歸到現(xiàn)實(shí)生活中去，自覺(jué)養(yǎng)成文明購(gòu)物的習(xí)慣。為了更好的完成本節(jié)課教學(xué)，我做了如下的準(zhǔn)備：（一）學(xué)生方面：1.課前讓學(xué)生到附近商店有針對(duì)性地了解商業(yè)工作者的工作情況；2.完成《品德與社會(huì)同步學(xué)習(xí)資源包》44頁(yè)中調(diào)查表。（二）教師方面：1、了解學(xué)生調(diào)查、收集資料的情況；2、準(zhǔn)備相關(guān)的圖片及視頻資料。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，本節(jié)課，我的活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：活動(dòng)一：?jiǎn)栴}導(dǎo)入，激發(fā)興趣“良好的開(kāi)端是成功的一半?！鄙险n伊始，我以問(wèn)題為導(dǎo)語(yǔ)，“同學(xué)們，你們喜歡逛商店嗎？”“愿意和老師一起去逛一逛嗎？”“看看在這次商場(chǎng)之旅中，我們會(huì)有哪些新的收獲？出發(fā)吧！”然后出示了繁華熱鬧的商場(chǎng)圖片，學(xué)生們興趣高漲，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。(設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)學(xué)生喜歡從事一些富于挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生這一心理特點(diǎn)，在上課伊始就將學(xué)生的注意力牢牢抓住，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。)活動(dòng)二：小組討論，交流收獲喜歡自由地表達(dá)是小學(xué)生的天性。因此，第二個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了小組交流活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生將課前的調(diào)查結(jié)果，在小組內(nèi)進(jìn)行交流、整理，然后選擇自己小組喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)。為什么這樣設(shè)計(jì)呢？由于課前布置每個(gè)小組調(diào)查的是同一種工作，通過(guò)互相交流和補(bǔ)充，學(xué)生可以從不同角度更加全面的了解商業(yè)工作者的工作，從而體會(huì)他們工作的復(fù)雜性?；顒?dòng)三：自主匯報(bào)。在這一環(huán)節(jié)，小組以自己喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)。有的小組采用圖片介紹的方式，有的小組采用角色扮演的方式，還有的小組會(huì)把采訪時(shí)的視頻帶到課堂……可以說(shuō)形式是多樣的。作為教師，及時(shí)對(duì)一些沒(méi)有闡述清楚的問(wèn)題進(jìn)行追問(wèn)和評(píng)價(jià)。在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中，結(jié)合多媒體資料，向?qū)W生介紹自動(dòng)收款機(jī)和條形碼的相關(guān)資料。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生和學(xué)生之間的交流，知識(shí)和知識(shí)的傳遞，在此時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高效于老師一個(gè)人呆板的說(shuō)教。充分交流后，學(xué)生了解了商業(yè)工作者勞動(dòng)的復(fù)雜性，知道了從生產(chǎn)到銷(xiāo)售之間的各個(gè)環(huán)節(jié)，都凝聚著許多人的勞動(dòng)，從而落實(shí)了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。）活動(dòng)四：情感體驗(yàn)首先，在這一環(huán)節(jié)，我以一個(gè)問(wèn)題開(kāi)頭：“同學(xué)們，在你們調(diào)查和剛才交流的過(guò)程中，你有哪些感受呢？”這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)體會(huì)商店工作人員工作是的辛苦。接著，我又順學(xué)而導(dǎo)，多媒體配合出示展示顧客在商店購(gòu)物時(shí)不文明的行為，請(qǐng)同學(xué)們加以評(píng)價(jià)，并且追問(wèn)：“那今后我們?cè)谏痰曩?gòu)物時(shí)，應(yīng)該怎樣做呢？”。最后，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單手工、剪紙等作為小禮物送給商店里不辭勞苦為我們服務(wù)的工作人員們。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流感受，引導(dǎo)學(xué)生從工作人員角度出發(fā)，切身體會(huì)商店工作者勞動(dòng)的辛苦和工作的意義，聯(lián)系日常生活當(dāng)中不文明的購(gòu)物行為，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，議一議，在辨析過(guò)程中懂得尊重商業(yè)工作者的勞動(dòng)成果，增強(qiáng)學(xué)生當(dāng)個(gè)文明顧客的意識(shí)，把教育延伸到實(shí)際生活中。最后，給學(xué)生充分的想象和發(fā)揮的空間，用自己喜歡的方式表達(dá)心意，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。)七、板書(shū)設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，我結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把本課教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成了一條環(huán)環(huán)相扣鏈子，在商店里工作的每一位員工都是這條鏈子的組成部分，他們?nèi)币徊豢桑且驗(yàn)橛辛怂麄兊男燎趧趧?dòng)，才會(huì)給我們帶來(lái)干凈整潔的購(gòu)物環(huán)境，琳瑯滿目、物美價(jià)廉、質(zhì)量保證的商品，所以我們要懷著恩的心來(lái)理解和尊重那些辛勤的勞動(dòng)者。以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，感謝各位評(píng)委老師的聆聽(tīng)。謝謝！〖教學(xué)過(guò)程〗談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們平時(shí)要到各種各樣的商店里去購(gòu)物。我們每個(gè)人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，只要我們走進(jìn)商店，就會(huì)有商店的工作人員為我們提供服務(wù)，那么，商店里都有哪些不同的工作？這些工作又有什么特點(diǎn)呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究一下在商店里工作的人們。（課件展示課題）（二）集體交流商店里都有哪些工作人員呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的課前調(diào)查和課本74頁(yè)上的信息來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：售貨員、收銀員、采購(gòu)員、商場(chǎng)保安、經(jīng)理、保潔員、保管員……師：（利用課件中圖片介紹商店里有哪些工作人員。）師：商店里有這么多的工作人員。那這些工作各自又有什么特點(diǎn)呢？別急，老師錄了一段收銀員工作時(shí)的視頻，想看嗎？不過(guò)呀，不能光顧著看，還要留意視頻下面的問(wèn)題。收銀員對(duì)每位顧客說(shuō)幾句話？（100個(gè)顧客？300個(gè)呢？這意味著什么？）為什么收銀員能這么快計(jì)算出商品的價(jià)錢(qián)？（用電子收款機(jī)收款；激光掃描儀能通過(guò)條形碼讀出產(chǎn)品的名稱(chēng)、價(jià)格。）（課件出示條形碼）究竟條形碼里面藏著什么秘密呢？先請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本上對(duì)條形碼的介紹。誰(shuí)來(lái)介紹一下？（生：下面由我向大家介紹一下條形碼的構(gòu)成，前兩位是國(guó)家號(hào)，隨后的五位是生產(chǎn)廠家號(hào)，再后五位是商品的名號(hào)，最后一位是檢驗(yàn)用的數(shù)字。收款處的激光掃描儀通過(guò)掃描條形碼可以同時(shí)掃描出商品的名稱(chēng)和價(jià)格，收款機(jī)隨即打出賬單，由收銀員阿姨和顧客結(jié)賬。通過(guò)商店里的電腦系統(tǒng)，還可以通知中央電腦及時(shí)補(bǔ)充貨物。）既然條開(kāi)碼如此重要，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)要愛(ài)護(hù)好條開(kāi)碼。收銀員除了收款速度快以外，還應(yīng)做到什么？（準(zhǔn)確）怎樣才能做到準(zhǔn)確呢？（細(xì)心，不管多忙都不能出錯(cuò)。）出錯(cuò)了會(huì)造成什么樣的后果？（給顧客和商店帶來(lái)?yè)p失，影響商店的榮譽(yù)。）所以他們的工作壓力是很大的。（4）如果收銀員受到了委屈能隨便和顧客發(fā)脾氣嗎？那要怎么做？（不能，要耐心向顧客解釋?zhuān)M量滿足顧客的需求。）看到收銀員的工作你有什么體會(huì)？過(guò)度：剛剛我們通過(guò)交流了解了收銀員工作的辛苦，那商店里其他的工作人員又是怎樣工作的呢？課前，老師布置同學(xué)們從商店里眾多的工作中選擇自已感興趣的進(jìn)行了調(diào)查和了解，你們有收獲嗎？先請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)做一下準(zhǔn)備，一會(huì)再一起交流。(同學(xué)分組準(zhǔn)備，將搜集到的資料進(jìn)行整合，設(shè)計(jì)匯報(bào)形式，選出本次交流活動(dòng)的中心發(fā)言人。)師：哪一個(gè)組愿意進(jìn)行交流？生：我們到商場(chǎng)去購(gòu)物，接觸最多的是售貨員。下面由我們小組為大家介紹一下售貨員的工作特點(diǎn)。大商場(chǎng)的售貨員阿姨都衣著統(tǒng)一的服裝，對(duì)自身所售商品的價(jià)格、質(zhì)量、產(chǎn)地都一清二楚。有顧客來(lái)購(gòu)買(mǎi)商品，他們就熱情地打招呼，主動(dòng)介紹商品。不同的商業(yè)場(chǎng)所售貨員的工作方法也有所不同，下面就請(qǐng)大家看三段小品，猜猜她們是哪里的售貨員。（扮演小品：分別表示出了大商場(chǎng)、貿(mào)易市場(chǎng)、超市等不同商業(yè)場(chǎng)所的售貨員的工作特點(diǎn)。）師：這個(gè)小組通過(guò)小品的形式向我們介紹了不同的購(gòu)物場(chǎng)所售貨員是怎樣工作的，但無(wú)論是哪里的售貨員，他們的工作都有相同的特點(diǎn)――了解商品的價(jià)格和質(zhì)量、對(duì)顧客熱情又耐心。生：我們小組調(diào)查的是采購(gòu)員?，F(xiàn)在的采購(gòu)員叫配貨員。以前的采購(gòu)員要到各地區(qū)采購(gòu)商品，經(jīng)常出差，現(xiàn)在配貨員們只要往廠家打一個(gè)電話或發(fā)一個(gè)傳真就可以采購(gòu)到貨物了，同時(shí)要把好商品的質(zhì)量關(guān)。我們?cè)谡{(diào)查時(shí)將配貨員們的工作制成了一段視頻，請(qǐng)大家觀看。（播放視頻）師：采購(gòu)員的工作是我們平常很難接觸到的，這個(gè)小組通過(guò)錄制視頻的形式讓我們對(duì)采購(gòu)員的工作有所了解，感謝你們。生：我們小組負(fù)責(zé)采訪的是經(jīng)理。經(jīng)理的工作是管理整個(gè)商店，如什么商品受歡迎、哪種商品質(zhì)量不好、防火設(shè)施有沒(méi)有問(wèn)題、商店里的空氣質(zhì)量好不好等，他都要考慮到。（看來(lái)經(jīng)理是抓商店全面工作的，也非常辛苦。）師：除了剛才同學(xué)們介紹的這幾種工作之外，你還對(duì)商店里的什么工作進(jìn)行了了解？生：我還了解了小件寄存員。在超市的入口外，顧客把自身的包交給他們寄存，出超市時(shí)再來(lái)取。他們的工作也要認(rèn)真仔細(xì)，假如把顧客的包弄錯(cuò)了，會(huì)給顧客帶來(lái)許多不必要的麻煩。生：還有保潔員，衣著綠色的統(tǒng)一服裝，不停地用濕墩布打掃商場(chǎng)的環(huán)境衛(wèi)生，尤其是趕上壞天氣時(shí)，顧客們把泥水帶到了商場(chǎng)內(nèi)，保潔員阿姨就不厭其煩的打掃，為我們發(fā)明了干凈舒適的購(gòu)物環(huán)境。師：通過(guò)課前的調(diào)查，大家對(duì)商店里的工作人員確實(shí)有了比以前更加充沛的了解。你們看，為了讓我們能擁有一個(gè)良好的購(gòu)物環(huán)境，買(mǎi)到一件滿意的商品，需要多少人付出努力呀！總結(jié)升華師：同學(xué)們，在你們調(diào)查和剛才交流的過(guò)程中，有什么感受呢？生：我采訪收銀員阿姨時(shí)，只站了一個(gè)小時(shí)，就覺(jué)得腰酸腿疼，而阿姨們要站一天，還要全神貫注不停地收款，真是太辛苦了！生：售貨員阿姨必需要站著售貨。當(dāng)一位顧客將貨架上的商品買(mǎi)走了，阿姨還要馬上再取一個(gè)同樣的商品擺放上去。阿姨說(shuō)，超市里經(jīng)常有人將商品隨意拆開(kāi)后丟在貨架上，我想，這樣做的人太不自覺(jué)了，假如我碰到了這樣的人，我會(huì)阻止他的。是的，像這樣不文明的購(gòu)物行為還有很多。（播放課件）你有過(guò)這樣的行為嗎？看了這些行為你想說(shuō)點(diǎn)什么？師：是呀！商店里的工作人員很辛苦，我們應(yīng)該尊重他們的勞動(dòng)，做一個(gè)文明的購(gòu)物者。其實(shí)有關(guān)商店里的學(xué)問(wèn)還有很多，下節(jié)課我們要一起研究“價(jià)格的秘密”，下節(jié)課再見(jiàn)。！〖反思〗親身體驗(yàn)是同學(xué)獲得內(nèi)心感受的最佳途徑。課前，我為同學(xué)布置了兩個(gè)層次的體驗(yàn)活動(dòng)：隨家長(zhǎng)觀察不同商業(yè)場(chǎng)所的工作人員的工作情況；2.帶領(lǐng)同學(xué)到和近超市開(kāi)展調(diào)查、采訪、體驗(yàn)活動(dòng)。正是課前的體驗(yàn)活動(dòng)，使同學(xué)獲得了豐富的感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)采訪了解了商業(yè)工作者的工作特點(diǎn)，通過(guò)跟蹤體驗(yàn)，真切地體會(huì)到商業(yè)工作者勞動(dòng)的不易。正是因?yàn)槿绱?，同學(xué)在課上才表示出了強(qiáng)烈的參與意識(shí)，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式將自身的調(diào)查所得進(jìn)行整理，采用自身喜歡的方式進(jìn)行展示，真可以說(shuō)是內(nèi)容豐富、形式多樣，組與組之間的收獲得以共享，比較好地達(dá)成了本課題的目標(biāo)。通過(guò)這一課題的教學(xué)我感到，走向社會(huì)、開(kāi)放課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)品德與社會(huì)課程的有效方式，作為品德與社會(huì)課程的教師，要做教學(xué)的有心人，架起學(xué)校同社會(huì)的橋梁，為同學(xué)開(kāi)展有效學(xué)習(xí)發(fā)明有利的條件?！佳杏憽襟w驗(yàn)學(xué)習(xí)是品德與社會(huì)課程所倡議的學(xué)習(xí)方式之一，是一種基于學(xué)習(xí)者自身的活動(dòng)，獲得直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，它的重要價(jià)值不在于讓同學(xué)學(xué)會(huì)某種操作方式，獲得某種技能，而在于讓同學(xué)在活動(dòng)中獲得對(duì)于生活實(shí)際的真實(shí)感受，這種內(nèi)心體驗(yàn)是形成認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)化行為能力的原動(dòng)力。本課對(duì)有關(guān)商業(yè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)切入點(diǎn)。教師在有效利用同學(xué)已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)同學(xué)走出校門(mén)，深入各種商業(yè)場(chǎng)所，進(jìn)行實(shí)地的調(diào)查，進(jìn)而親身體驗(yàn)，可以說(shuō)這一系列的體驗(yàn)活動(dòng)遠(yuǎn)勝于課堂上的一百次說(shuō)教。教師和同學(xué)的課前調(diào)查、體驗(yàn)，是勝利達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)的前提和基礎(chǔ)。教學(xué)中教師以小組活動(dòng)的形式開(kāi)展活動(dòng)、引導(dǎo)交流，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)合作、交流、互動(dòng)的空間，課堂氛圍活躍，信息量大，每位同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中均獲得了不同程度的發(fā)展。但是，課堂教學(xué)是充溢了變化因素的，教師必需具有駕馭課堂教學(xué)的應(yīng)變能力。在本課教學(xué)的討論過(guò)程中，有一位同學(xué)講到自身曾在超市中看到一個(gè)小偷在偷竊商品，出于正義，這名同學(xué)將此事報(bào)告了商場(chǎng)的保安，對(duì)此，教師應(yīng)該考慮到，這名同學(xué)的正義感無(wú)疑是正確的，可是對(duì)于未成年人，應(yīng)該更多地考慮到同學(xué)的自我維護(hù)，而絕不能夠簡(jiǎn)單化地加以褒揚(yáng)，并號(hào)召每個(gè)同學(xué)遇到類(lèi)似的情況都要像他這樣去做。

教學(xué)反思：在輕松愉快的氛圍中玩成了《在商店里工作的人們》一課的學(xué)習(xí)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，通過(guò)師生合作，生生互動(dòng)，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，收到較好的教學(xué)效果?；仡櫿?jié)課，有如下幾點(diǎn)反思：一、開(kāi)放性和生活性統(tǒng)一教育應(yīng)向?qū)W生的生活回歸，源于生活，高于生活。本節(jié)課的開(kāi)放性在于拓展了教學(xué)的空間。首先是學(xué)習(xí)空間的開(kāi)放----從課堂走向社會(huì)，從書(shū)本教學(xué)走向?qū)W生真實(shí)的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。另外，教學(xué)資源的開(kāi)放---對(duì)本地商店里工作人員進(jìn)行調(diào)查，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常中生活常見(jiàn)的現(xiàn)象入手，使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)，既回歸生活，又高于生活。二、活動(dòng)性和自主性相結(jié)合新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)，探究，合作游戲過(guò)程中自主地學(xué)習(xí)。本節(jié)課，活動(dòng)設(shè)計(jì)貫穿整個(gè)課堂，讓活動(dòng)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的載體。我鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇和主動(dòng)探究，給學(xué)生充分時(shí)間和空間，引導(dǎo)他們?cè)谡{(diào)查、交流和匯報(bào)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而感受生活，學(xué)會(huì)做人，做事，學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察世界，用自己的心靈去感受世界，用自己的方式去了解世界。另外，本節(jié)課我覺(jué)得也存在一定的不足：如由于本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，在時(shí)間和空間上也存在的一定局限，不能讓學(xué)生把制作的“小心意”真正的送到商店工作人員手中，學(xué)生們顯得有些遺憾。今后類(lèi)似教學(xué)活動(dòng)，我將充分準(zhǔn)備，努力了為學(xué)生搭建平臺(tái)，把一份份愛(ài)心真正放飛出去，讓學(xué)生感受到他們的愛(ài)心真的是有意義的、是被肯定的?！对谏痰昀锕ぷ鞯娜藗儭肥潜睅煷蟀嫒昙?jí)下冊(cè)第四單元主題2《各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所》的第三課時(shí)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)具體的商店或市場(chǎng)的觀察、了解，在日常經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)商業(yè)工作者的勞動(dòng)和工作，懂得他們的勞動(dòng)和自己的生活密不可分的道理，感受商業(yè)工作者工作的辛苦，進(jìn)而產(chǎn)生尊重他們勞動(dòng)的情感。具體反思如下：

一、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂環(huán)境。

《品德與社會(huì)》是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程。在本課中我打破單一、呆板、嚴(yán)肅的課堂模式，努力創(chuàng)造開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營(yíng)造民主、愉悅的課堂氣氛。讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、演、做等形式發(fā)現(xiàn)、體會(huì)商店里工作人員的辛苦，我們應(yīng)該尊