《在商店里工作的人們》教學設(shè)計

《在商店里工作的人們》說課設(shè)計尊敬的各位評委、老師大家好：今天我說課的題目是《在商店里工作的人們》。一、教材分析首先，對教材進行分析?！对谏痰昀锕ぷ鞯娜藗儭肥潜睅煷蟀嫘W三年級下冊《品德與社會》第六單元《看看我們周圍的商店》中第二個主題課題四的學習內(nèi)容。本課通過一系列文字和圖片向我們展示了售貨員、收銀員、采購員、商場保安、經(jīng)理等商店工作人員的工作場景，是根據(jù)《課程標準》中“關(guān)心了解周圍不同行業(yè)的勞動者，感受并感激他們的勞動成果，做到文明購物”而設(shè)計的一個主題活動。二、學情分析在日常生活中，學生對商店里一些工作人員已經(jīng)有一些了解，如售貨員、收銀員等。但由于他們?nèi)狈τH身體驗和感受，對于商店里的工作人員認真做好本職工作缺乏體會與認識，對于經(jīng)理、采購員、保安等平時少有機會接觸的商店工作人員缺乏了解。同時，學生對于消費者要想買到一件稱心如意的商品，需要許多商店工作人員的一起努力的理解有一定的難度，而這些正是本課的教學目標。若要順利實現(xiàn)本課的教學目標，就要善于調(diào)動和運用學生已有的經(jīng)驗，并帶領(lǐng)他們通過調(diào)查探究，不時豐富和發(fā)展他們的認知，使他們在理解和感愛中受到教育，獲得經(jīng)驗。三、教學目標分析基于以上的調(diào)查與了解，結(jié)合本單元的三維目標，制定了本課教學目標：知識與技能目標：調(diào)查了解商業(yè)里不同人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性；學習收集、整理運用信息。2、過程與方法目標：培養(yǎng)表達自己見解的能力和與他人交流、分享、合作。3、行為與習慣目標：懂得尊重商店里不同工作的人們，培養(yǎng)學生購物待人時文明、禮貌。本課教學重點是了解商店不同人們的工作。教學難點是理解商店工作者工作的辛苦，進而產(chǎn)生尊重他們勞動的情感。四、教學環(huán)境分析本節(jié)課需要“學樂云教學平臺”輔助教學，所以要在能夠連網(wǎng)并具有多媒體播放設(shè)備的教室中開展教學活動。教師作為教學活動的組織者，引領(lǐng)學生進行交流、討論、匯報、評價，師生互動，生生互動，學生學得主動，教師教得輕松。五、教學方法與手段品德教學來源于生活而又高于生活。課程標準指出：“本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活的主題活動或游戲為載體?！苯虒W中，我們要從兒童品德的社會性發(fā)展需要出發(fā)，讓學生在緊扣生活實際的、符合學生心理特征和情感需求的活動中體驗、感悟，進而是內(nèi)化為個體的道德品質(zhì)，才能使品德課教學收到事半功倍之效。因此，在教學中，我們密切聯(lián)系兒童生活的實際，讓孩子走進熟悉的商場、超市，通過“課前的調(diào)查”和“課中的探究”等教學手段，讓學生了解到商業(yè)里不同人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性；通過“觀看視頻——討論交流——體驗情感”的教學手段，體會商店工作者工作的辛苦；通過“角色扮演，換位體驗”的模擬活動，讓學生換位思考，知道商店里的工作不容易，學會理解、尊重商店里工作的人們，并回歸到現(xiàn)實生活中去，自覺養(yǎng)成文明購物的習慣。為了更好的完成本節(jié)課教學，我做了如下的準備：（一）學生方面：1.課前讓學生到附近商店有針對性地了解商業(yè)工作者的工作情況；2.完成《品德與社會同步學習資源包》44頁中調(diào)查表。（二）教師方面：1、了解學生調(diào)查、收集資料的情況；2、準備相關(guān)的圖片及視頻資料。六、教學流程設(shè)計為了更好地完成教學目標，落實教學重點，突破教學難點，本節(jié)課，我的活動設(shè)計如下：活動一：問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣“良好的開端是成功的一半?！鄙险n伊始，我以問題為導(dǎo)語，“同學們，你們喜歡逛商店嗎？”“愿意和老師一起去逛一逛嗎？”“看看在這次商場之旅中，我們會有哪些新的收獲？出發(fā)吧！”然后出示了繁華熱鬧的商場圖片，學生們興趣高漲，表現(xiàn)出強烈的學習愿望。(設(shè)計意圖：三年級學生喜歡從事一些富于挑戰(zhàn)性的學習活動。根據(jù)學生這一心理特點，在上課伊始就將學生的注意力牢牢抓住，激發(fā)他們的學習興趣，為接下來的學習奠定良好的基礎(chǔ)。)活動二：小組討論，交流收獲喜歡自由地表達是小學生的天性。因此，第二個環(huán)節(jié)我設(shè)計了小組交流活動。鼓勵學生將課前的調(diào)查結(jié)果，在小組內(nèi)進行交流、整理，然后選擇自己小組喜歡的方式進行匯報。為什么這樣設(shè)計呢？由于課前布置每個小組調(diào)查的是同一種工作，通過互相交流和補充，學生可以從不同角度更加全面的了解商業(yè)工作者的工作，從而體會他們工作的復(fù)雜性。活動三：自主匯報。在這一環(huán)節(jié)，小組以自己喜歡的方式進行匯報。有的小組采用圖片介紹的方式，有的小組采用角色扮演的方式，還有的小組會把采訪時的視頻帶到課堂……可以說形式是多樣的。作為教師，及時對一些沒有闡述清楚的問題進行追問和評價。在學生匯報過程中，結(jié)合多媒體資料，向?qū)W生介紹自動收款機和條形碼的相關(guān)資料。（設(shè)計意圖：學生和學生之間的交流，知識和知識的傳遞，在此時遠遠高效于老師一個人呆板的說教。充分交流后，學生了解了商業(yè)工作者勞動的復(fù)雜性，知道了從生產(chǎn)到銷售之間的各個環(huán)節(jié)，都凝聚著許多人的勞動，從而落實了教學重點，突破了教學難點。）活動四：情感體驗首先，在這一環(huán)節(jié)，我以一個問題開頭：“同學們，在你們調(diào)查和剛才交流的過程中，你有哪些感受呢？”這個問題的設(shè)計旨在讓學體會商店工作人員工作是的辛苦。接著，我又順學而導(dǎo)，多媒體配合出示展示顧客在商店購物時不文明的行為，請同學們加以評價，并且追問：“那今后我們在商店購物時，應(yīng)該怎樣做呢？”。最后，鼓勵學生動手制作簡單手工、剪紙等作為小禮物送給商店里不辭勞苦為我們服務(wù)的工作人員們。(設(shè)計意圖：通過交流感受，引導(dǎo)學生從工作人員角度出發(fā)，切身體會商店工作者勞動的辛苦和工作的意義，聯(lián)系日常生活當中不文明的購物行為，通過說一說，議一議，在辨析過程中懂得尊重商業(yè)工作者的勞動成果，增強學生當個文明顧客的意識，把教育延伸到實際生活中。最后，給學生充分的想象和發(fā)揮的空間，用自己喜歡的方式表達心意，增強情感體驗。)七、板書設(shè)計在設(shè)計板書時，我結(jié)合學生的年齡特點，把本課教學內(nèi)容設(shè)計成了一條環(huán)環(huán)相扣鏈子，在商店里工作的每一位員工都是這條鏈子的組成部分，他們?nèi)币徊豢?，正是因為有了他們的辛勤勞動，才會給我們帶來干凈整潔的購物環(huán)境，琳瑯滿目、物美價廉、質(zhì)量保證的商品，所以我們要懷著恩的心來理解和尊重那些辛勤的勞動者。以上是我的說課內(nèi)容，感謝各位評委老師的聆聽。謝謝！〖教學過程〗談話導(dǎo)入師：同學們，我們平時要到各種各樣的商店里去購物。我們每個人都有這樣的經(jīng)驗，只要我們走進商店，就會有商店的工作人員為我們提供服務(wù)，那么，商店里都有哪些不同的工作？這些工作又有什么特點呢？這節(jié)課我們就來研究一下在商店里工作的人們。（課件展示課題）（二）集體交流商店里都有哪些工作人員呢？請同學們根據(jù)自己的課前調(diào)查和課本74頁上的信息來說一說。生：售貨員、收銀員、采購員、商場保安、經(jīng)理、保潔員、保管員……師：（利用課件中圖片介紹商店里有哪些工作人員。）師：商店里有這么多的工作人員。那這些工作各自又有什么特點呢？別急，老師錄了一段收銀員工作時的視頻，想看嗎？不過呀，不能光顧著看，還要留意視頻下面的問題。收銀員對每位顧客說幾句話？（100個顧客？300個呢？這意味著什么？）為什么收銀員能這么快計算出商品的價錢？（用電子收款機收款；激光掃描儀能通過條形碼讀出產(chǎn)品的名稱、價格。）（課件出示條形碼）究竟條形碼里面藏著什么秘密呢？先請同學們讀一讀課本上對條形碼的介紹。誰來介紹一下？（生：下面由我向大家介紹一下條形碼的構(gòu)成，前兩位是國家號，隨后的五位是生產(chǎn)廠家號，再后五位是商品的名號，最后一位是檢驗用的數(shù)字。收款處的激光掃描儀通過掃描條形碼可以同時掃描出商品的名稱和價格，收款機隨即打出賬單，由收銀員阿姨和顧客結(jié)賬。通過商店里的電腦系統(tǒng)，還可以通知中央電腦及時補充貨物。）既然條開碼如此重要，我們在購物時要愛護好條開碼。收銀員除了收款速度快以外，還應(yīng)做到什么？（準確）怎樣才能做到準確呢？（細心，不管多忙都不能出錯。）出錯了會造成什么樣的后果？（給顧客和商店帶來損失，影響商店的榮譽。）所以他們的工作壓力是很大的。（4）如果收銀員受到了委屈能隨便和顧客發(fā)脾氣嗎？那要怎么做？（不能，要耐心向顧客解釋，盡量滿足顧客的需求。）看到收銀員的工作你有什么體會？過度：剛剛我們通過交流了解了收銀員工作的辛苦，那商店里其他的工作人員又是怎樣工作的呢？課前，老師布置同學們從商店里眾多的工作中選擇自已感興趣的進行了調(diào)查和了解，你們有收獲嗎？先請同學們在組內(nèi)做一下準備，一會再一起交流。(同學分組準備，將搜集到的資料進行整合，設(shè)計匯報形式，選出本次交流活動的中心發(fā)言人。)師：哪一個組愿意進行交流？生：我們到商場去購物，接觸最多的是售貨員。下面由我們小組為大家介紹一下售貨員的工作特點。大商場的售貨員阿姨都衣著統(tǒng)一的服裝，對自身所售商品的價格、質(zhì)量、產(chǎn)地都一清二楚。有顧客來購買商品，他們就熱情地打招呼，主動介紹商品。不同的商業(yè)場所售貨員的工作方法也有所不同，下面就請大家看三段小品，猜猜她們是哪里的售貨員。（扮演小品：分別表示出了大商場、貿(mào)易市場、超市等不同商業(yè)場所的售貨員的工作特點。）師：這個小組通過小品的形式向我們介紹了不同的購物場所售貨員是怎樣工作的，但無論是哪里的售貨員，他們的工作都有相同的特點――了解商品的價格和質(zhì)量、對顧客熱情又耐心。生：我們小組調(diào)查的是采購員?，F(xiàn)在的采購員叫配貨員。以前的采購員要到各地區(qū)采購商品，經(jīng)常出差，現(xiàn)在配貨員們只要往廠家打一個電話或發(fā)一個傳真就可以采購到貨物了，同時要把好商品的質(zhì)量關(guān)。我們在調(diào)查時將配貨員們的工作制成了一段視頻，請大家觀看。（播放視頻）師：采購員的工作是我們平常很難接觸到的，這個小組通過錄制視頻的形式讓我們對采購員的工作有所了解，感謝你們。生：我們小組負責采訪的是經(jīng)理。經(jīng)理的工作是管理整個商店，如什么商品受歡迎、哪種商品質(zhì)量不好、防火設(shè)施有沒有問題、商店里的空氣質(zhì)量好不好等，他都要考慮到。（看來經(jīng)理是抓商店全面工作的，也非常辛苦。）師：除了剛才同學們介紹的這幾種工作之外，你還對商店里的什么工作進行了了解？生：我還了解了小件寄存員。在超市的入口外，顧客把自身的包交給他們寄存，出超市時再來取。他們的工作也要認真仔細，假如把顧客的包弄錯了，會給顧客帶來許多不必要的麻煩。生：還有保潔員，衣著綠色的統(tǒng)一服裝，不停地用濕墩布打掃商場的環(huán)境衛(wèi)生，尤其是趕上壞天氣時，顧客們把泥水帶到了商場內(nèi)，保潔員阿姨就不厭其煩的打掃，為我們發(fā)明了干凈舒適的購物環(huán)境。師：通過課前的調(diào)查，大家對商店里的工作人員確實有了比以前更加充沛的了解。你們看，為了讓我們能擁有一個良好的購物環(huán)境，買到一件滿意的商品，需要多少人付出努力呀！總結(jié)升華師：同學們，在你們調(diào)查和剛才交流的過程中，有什么感受呢？生：我采訪收銀員阿姨時，只站了一個小時，就覺得腰酸腿疼，而阿姨們要站一天，還要全神貫注不停地收款，真是太辛苦了！生：售貨員阿姨必需要站著售貨。當一位顧客將貨架上的商品買走了，阿姨還要馬上再取一個同樣的商品擺放上去。阿姨說，超市里經(jīng)常有人將商品隨意拆開后丟在貨架上，我想，這樣做的人太不自覺了，假如我碰到了這樣的人，我會阻止他的。是的，像這樣不文明的購物行為還有很多。（播放課件）你有過這樣的行為嗎？看了這些行為你想說點什么？師：是呀！商店里的工作人員很辛苦，我們應(yīng)該尊重他們的勞動，做一個文明的購物者。其實有關(guān)商店里的學問還有很多，下節(jié)課我們要一起研究“價格的秘密”，下節(jié)課再見。！〖反思〗親身體驗是同學獲得內(nèi)心感受的最佳途徑。課前，我為同學布置了兩個層次的體驗活動：隨家長觀察不同商業(yè)場所的工作人員的工作情況；2.帶領(lǐng)同學到和近超市開展調(diào)查、采訪、體驗活動。正是課前的體驗活動，使同學獲得了豐富的感性認識，通過采訪了解了商業(yè)工作者的工作特點，通過跟蹤體驗，真切地體會到商業(yè)工作者勞動的不易。正是因為如此，同學在課上才表示出了強烈的參與意識，采用小組合作學習的方式將自身的調(diào)查所得進行整理，采用自身喜歡的方式進行展示，真可以說是內(nèi)容豐富、形式多樣，組與組之間的收獲得以共享，比較好地達成了本課題的目標。通過這一課題的教學我感到，走向社會、開放課堂是同學學習品德與社會課程的有效方式，作為品德與社會課程的教師，要做教學的有心人，架起學校同社會的橋梁，為同學開展有效學習發(fā)明有利的條件?！佳杏憽襟w驗學習是品德與社會課程所倡議的學習方式之一，是一種基于學習者自身的活動，獲得直接經(jīng)驗的學習方式，它的重要價值不在于讓同學學會某種操作方式，獲得某種技能，而在于讓同學在活動中獲得對于生活實際的真實感受，這種內(nèi)心體驗是形成認識、轉(zhuǎn)化行為能力的原動力。本課對有關(guān)商業(yè)內(nèi)容的學習是引導(dǎo)同學認識社會的一個切入點。教師在有效利用同學已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，鼓勵同學走出校門，深入各種商業(yè)場所，進行實地的調(diào)查，進而親身體驗，可以說這一系列的體驗活動遠勝于課堂上的一百次說教。教師和同學的課前調(diào)查、體驗，是勝利達成本課教學目標的前提和基礎(chǔ)。教學中教師以小組活動的形式開展活動、引導(dǎo)交流，為同學創(chuàng)設(shè)合作、交流、互動的空間，課堂氛圍活躍，信息量大，每位同學在活動過程中均獲得了不同程度的發(fā)展。但是，課堂教學是充溢了變化因素的，教師必需具有駕馭課堂教學的應(yīng)變能力。在本課教學的討論過程中，有一位同學講到自身曾在超市中看到一個小偷在偷竊商品，出于正義，這名同學將此事報告了商場的保安，對此，教師應(yīng)該考慮到，這名同學的正義感無疑是正確的，可是對于未成年人，應(yīng)該更多地考慮到同學的自我維護，而絕不能夠簡單化地加以褒揚，并號召每個同學遇到類似的情況都要像他這樣去做。

教學反思：在輕松愉快的氛圍中玩成了《在商店里工作的人們》一課的學習。回顧整個教學過程，通過師生合作，生生互動，達到了預(yù)設(shè)的教學目標，收到較好的教學效果。回顧整節(jié)課，有如下幾點反思：一、開放性和生活性統(tǒng)一教育應(yīng)向?qū)W生的生活回歸，源于生活，高于生活。本節(jié)課的開放性在于拓展了教學的空間。首先是學習空間的開放----從課堂走向社會，從書本教學走向?qū)W生真實的社會實踐調(diào)查。另外，教學資源的開放---對本地商店里工作人員進行調(diào)查，強調(diào)從學生日常中生活常見的現(xiàn)象入手，使學習與生活聯(lián)系起來，既回歸生活，又高于生活。二、活動性和自主性相結(jié)合新課標強調(diào)：讓孩子們在體驗，探究，合作游戲過程中自主地學習。本節(jié)課，活動設(shè)計貫穿整個課堂，讓活動真正成為學生學習的載體。我鼓勵學生自主選擇和主動探究，給學生充分時間和空間，引導(dǎo)他們在調(diào)查、交流和匯報過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而感受生活，學會做人，做事，學會用自己的眼睛去觀察世界，用自己的心靈去感受世界，用自己的方式去了解世界。另外，本節(jié)課我覺得也存在一定的不足：如由于本人的教學經(jīng)驗尚淺，在時間和空間上也存在的一定局限，不能讓學生把制作的“小心意”真正的送到商店工作人員手中，學生們顯得有些遺憾。今后類似教學活動，我將充分準備，努力了為學生搭建平臺，把一份份愛心真正放飛出去，讓學生感受到他們的愛心真的是有意義的、是被肯定的。《在商店里工作的人們》是北師大版三年級下冊第四單元主題2《各種各樣的購物場所》的第三課時。本節(jié)課的教學目標是：通過具體的商店或市場的觀察、了解，在日常經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，認識商業(yè)工作者的勞動和工作，懂得他們的勞動和自己的生活密不可分的道理，感受商業(yè)工作者工作的辛苦，進而產(chǎn)生尊重他們勞動的情感。具體反思如下：

一、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂環(huán)境。

《品德與社會》是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程。在本課中我打破單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創(chuàng)造開放、互動、活潑的教學情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛。讓學生通過聽、說、演、做等形式發(fā)現(xiàn)、體會商店里工作人員的辛苦，我們應(yīng)該尊