八級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元6阿西莫夫短文兩篇課時(shí)練新人教版

6阿西莫夫短文兩篇第一課時(shí).給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。遺hdi()骨g6()zhe()皺追s￡i()劫()難蟾()蛛隕()石攜()帶????.解釋詞語(yǔ)劫難： 追溯：天衣無(wú)縫： 致密：.“恐龍確實(shí)遍布于世界各地”由何而知？.“大陸漂移”使恐龍遍布世界的說(shuō)法由何而來(lái)？.兩篇短文各自要說(shuō)明的內(nèi)容是什么？.兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但說(shuō)明的角度不同。試比較分析。第二課時(shí).給加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)注音寫(xiě)漢字：遺hdi( ) 褶皺( ) 天衣無(wú)f6ng( )*.詞語(yǔ)解釋?zhuān)厚薨櫍?3,賞析語(yǔ)言下列句子。(1)下面是作者在行文中放在括號(hào)里的補(bǔ)充說(shuō)明文字，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的作用：“如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么天衣無(wú)縫?！保?）分析下列句子的說(shuō)明方法及作用：如：“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱?！庇秩纾骸鞍鍓K背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也隨之一起運(yùn)動(dòng)?！?修改下面的病句。（1）目前，我國(guó)各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。（2）從大量的事實(shí)中告訴我們，環(huán)境災(zāi)難是沒(méi)有國(guó)界的。.下列關(guān)于“板塊構(gòu)造”理論說(shuō)法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）C.板塊之間可以被拉開(kāi)、擠壓或抬升D.板塊交界處多火山、地震等參考答案第一課時(shí).骸骼褶溯ji6chdnyunxie.劫難：災(zāi)難。追溯：逆流而上，向江河發(fā)源處走。比喻探索事物的由來(lái)。天衣無(wú)縫：神話(huà)傳說(shuō)，仙女穿的天衣，不用針線(xiàn)制作，沒(méi)有縫兒。比喻事物沒(méi)有一點(diǎn)破綻。致密：細(xì)致精密。.1986年在南極發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)臀目恐龍。地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。因而“恐龍確實(shí)遍布于世界各地”之說(shuō)成立。.科學(xué)家并不滿(mǎn)足于南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石最直接的結(jié)論，即“恐龍無(wú)處不在”。他們就此產(chǎn)生了更多的疑問(wèn)，如“恐龍何以在南極生存？”“恐龍是如何越過(guò)大洋進(jìn)到另一個(gè)陸地上去的呢？”深入研究得出的結(jié)論是“是大陸漂移把恐龍帶到了南極”。.1986年在南極發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)臀目恐龍。地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。因而“恐龍確實(shí)遍布于世界各地”之說(shuō)成立。6,科學(xué)家并不滿(mǎn)足于南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石最直接的結(jié)論，即“恐龍無(wú)處不在”。他們就此產(chǎn)生了更多的疑問(wèn)，如“恐龍何以在南極生存？”“恐龍是如何越過(guò)大洋進(jìn)到另一個(gè)陸地上去的呢？”深入研究得出的結(jié)論是“是大陸漂移把恐龍帶到了南極”。第二課時(shí).骸zhe縫.褶zhe衣服摺疊而形成的印痕：百褶裙。泛指摺皺重復(fù)的部分.(1)作者在行文中放在括號(hào)里的補(bǔ)充說(shuō)明文字：“如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么天衣無(wú)縫J通過(guò)看地圖證明南美與非洲的相離，更使人信服，補(bǔ)充說(shuō)明了大陸漂移學(xué)說(shuō)的一個(gè)最顯而易見(jiàn)的證據(jù)。(2)如：“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱”一句，采用了打比方的方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的位置。又如：“板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也隨之一起運(yùn)動(dòng)?！辈捎昧舜虮确降姆椒?，使得語(yǔ)言既生動(dòng)形象又明白如話(huà)。非常