班主任學年工作總結(jié)格式范文（3篇）

第7頁共7頁班主任學?年工作總?結(jié)格式范?文本學?期我擔任?初一(1?)班班主?任工作。?班主任工?作在學校?教育活動?中有著舉?足輕重的?作用。在?這平凡的?崗位上，?我始終兢?兢業(yè)業(yè)，?全心撲在?班級管理?工作上。?現(xiàn)將本學?期工作總?結(jié)如下：?首先，?我覺得，?既然當了?班主任，?就不要有?什么怨言?。作為教?師，首先?應該把教?育當作一?種事業(yè)，?而不是事?情。事業(yè)?和事情，?差之毫厘?，失之千?里，兩者?在時間、?空間和性?質(zhì)上，都?絕不相同?。任何事?情都是可?以做的，?就看你怎?樣去做。?一件事情?如果你只?把它當作?一件事情?，它就只?是一件事?情，做完?就脫手。?如果把它?當作一項?事業(yè)，你?就會設(shè)計?它的未來?，把每天?的每一步?當作一個?連續(xù)的過?程。你把?教育當作?事業(yè)去做?，你就會?付出自己?的精力和?心血，而?且會創(chuàng)造?性的開展?工作，你?就會熱愛?自己的教?育事業(yè)，?就會熱愛?自己的每?一個學生?。你把教?育當作事?業(yè)去做了?，你就會?自覺加大?工作的力?度和情感?投入。我?是這么想?的：我們?都知道，?一個學生?，如果是?被動地學?習，把讀?書當作是?一件苦差?事，那么?，他就很?難學好，?一定要把?“要我學?”轉(zhuǎn)變?yōu)?“我要學?”，才有?可能把學?習搞好。?同樣，作?為班主任?也一樣，?如果把當?班主任當?作是一件?苦差事，?那么，他?就缺乏工?作的積極?性，時時?事事都會?被動地去?做，工作?就難以做?好。因此?，我把“?教書育人?”放在第?一位，增?強工作責?任心，時?時為學生?著想，本?著“多干?實事，少?發(fā)牢騷”?的精神，?無償?shù)胤?獻一點自?己的勞動?，快樂著?自己的快?樂，盡力?做好份內(nèi)?的每件事?情。其?次，建立?完善的班?干部隊伍?。除了學?校要求必?設(shè)的班干?部之外，?我還設(shè)立?了專管紀?律的紀律?委員、專?管衛(wèi)生的?勞動委員?、專管收?取各項費?用及班費?收支的生?活委員等?。當然，?在衛(wèi)生方?面，值日?分工相當?明確，并?有專職人?員檢查。?第五、?正確關(guān)愛?學生，努?力營造溫?馨氛圍，?公正對待?每位學生?。一個班?級，就是?一個大家?庭。在班?級管理中?，我努力?將自己“?與人為善?”的愛心?和班集體?“普遍的?友愛”傾?注給后進?生，給他?們以更多?的關(guān)注、?更多的投?入;對待?優(yōu)等生，?我從不寵?愛，不遷?就，時時?提醒他們?“做學問?得先做人?”。不單?學業(yè)要優(yōu)?，更重要?的是人品?好、心理?健康;班?里的中等?生往往被?忽略。對?他們，我?始終如一?地尊重、?理解、信?任，充分?調(diào)動他們?的積極因?素。公正?對待每個?學生也很?重要。因?此，平時?處理班級?事務，無?論是大事?小事(如?調(diào)座位、?評先進等?)，我都?堅持公正?這一原則?，博得全?體學生的?信任。?第六、認?真細致做?好思想工?作，積極?配合任課?老師，努?力提高學?生學習成?績。初一?的學生對?初中生活?還不能完?全適應，?很多同學?由于學習?內(nèi)容的加?深、增多?，產(chǎn)生了?畏難心理?，成績常?有起伏，?對學習會?失去信心?。如何幫?助這些學?生過好這?個關(guān)，成?了我工作?的重點。?圍繞這一?重點，我?做了以下?幾個方面?的具體工?作：1?、常與學?生進行談?心。對于?一些經(jīng)常?有違紀現(xiàn)?象的學生?，如拖拉?作業(yè)，經(jīng)?常遲到，?自習課愛?講話，不?能認真做?好清衛(wèi)值?日工作等?。除了平?時經(jīng)常督?促，還分?別進行重?點談話。?曉之以理?，動之一?情，寬容?他們但不?放縱他們?。另外，?還與家長?經(jīng)常聯(lián)系?，取得家?庭的力量?支持。在?同學充分?認識自己?錯誤的基?礎(chǔ)上改正?錯誤，并?不斷地提?高自己。?經(jīng)過自?己不懈的?努力，我?所帶班級?學生能嚴?格按學校?常規(guī)進行?學習、生?活，在行?為習慣和?學習習慣?上有了明?顯的進步?。在以后?的班主任?工作中，?我還需要?不斷學習?教育科學?理論，提?高自己的?理論水平?和科學的?班級管理?水平;同?時將繼續(xù)?努力，讓?所教的每?位學生都?得到充足?的陽光和?水分，健?康地發(fā)展?，健康地?成長。?班主任學?年工作總?結(jié)格式范?文（二）?一、培?養(yǎng)學生的?良好習慣?(1)?培養(yǎng)學生?遵守紀律?的習慣。?(2)?培養(yǎng)學生?文明禮貌?的習慣。?要求學?生做到儀?表美、語?言美、心?靈美。強?化要求學?生執(zhí)行學?校的學生?行為規(guī)范?，由班干?部督促檢?查，結(jié)合?學校班級?評比制度?，促使學?生自覺自?悟，現(xiàn)在?同學們都?已經(jīng)養(yǎng)成?了這個良?好習慣。?在語言行?動上，同?學們懂得?講文明禮?貌，同學?之間團結(jié)?友愛，互?相幫助，?拾到東西?交公的好?人好事不?斷涌現(xiàn)。?(3)?培養(yǎng)學生?積極參與?課堂教學?活動的習?慣?，F(xiàn)?在，在教?育報刊上?，經(jīng)常提?到“要改?革課堂教?學，調(diào)動?學生的學?習積極性?，老師是?課堂教學?中的組織?者和指導?者”等字?眼，在課?堂教學中?，也經(jīng)常?采取多種?形式培養(yǎng)?學生積極?參與課堂?教學活動?。如讓學?生閉上眼?睛思考老?師所講的?問題。這?樣，既調(diào)?動了學生?參與課堂?教學的積?極性，又?訓練了學?生動口、?動腦、動?手的能力?，也培養(yǎng)?了口頭表?達的能力?。二、?培訓班干?部要搞?好一個班?的工作，?就得有一?支能干的?干部隊伍?,學期開?始就改選?了班干部?，并給他?們分工負?責，明確?自己所做?的工作。?還經(jīng)常教?他們怎樣?做好工作?和了解在?工作中有?哪些困難?，教育班?干部要以?身作則，?自己首先?要做好，?管理他人?才能服眾?。如了解?到某個班?干部在某?項工作上?有困難，?老師就協(xié)?助他解決?，定期召?開班干部?會議，對?工作做得?好的班干?部表揚鼓?勵，對做?得不夠好?的班干部?提出建議?，教育他?要注意改?進，真正?做個好干?部。三?、做好家?訪工作?老師要教?好學生，?除了做好?校內(nèi)的教?育、管理?外，還要?做好校外?的工作，?要與家長?聯(lián)系，取?得家長協(xié)?助，才能?把學生教?好。平時?我都注意?做好這個?工作，特?別是那些?頑皮的同?學更要家?長共同管?教。以前?有三、四?個同學在?校外經(jīng)常?損壞別人?的東西，?在校內(nèi)也?時常與同?學爭吵、?打架，經(jīng)?過老師和?家長的多?次教育，?現(xiàn)在改變?很大，基?本能遵守?學校的學?生規(guī)范了??？傊?,差班的?管理需要?抓好突破?口,班主?任要用細?心、耐心?、虛心、?忍心和愛?心、良心?去竭力培?育，功夫?才會不負?有心人。?班主任?學年工作?總結(jié)格式?范文（三?）一、?教育學生?做事要踏?實認真?我對學生?灌輸?shù)囊?個理念就?是踏實踏?實，還是?踏實。不?管做什么?事情，我?們需要有?認真的態(tài)?度，然后?才是如何?去做。學?生的學習?是一個養(yǎng)?成良好思?維習慣和?行為習慣?的訓練和?培養(yǎng)的過?程，作為?班主任尤?其要認識?到這一點?。我們?nèi)?何讓學生?離開校園?以后還能?夠快樂而?成功的生?活呢這是?我們思考?的問題，?所以我的?教育理念?是：讓學?生在校學?校學到一?輩子都用?得著的東?西--做?人做事的?正確態(tài)度?。如庖丁?解牛所好?道進乎技?矣!當?然，在應?試教育的?禁錮下，?我們不得?不顧及學?生、老師?、家長、?社會都共?同需要的?那個考試?分數(shù)。有?的學生學?習很認真?，與老師?同學相處?也很好，?可就是考?試成績總?上不去。?對于這種?學生，作?為班主任?，我是喜?歡的，因?為我相信?一種信念?：這學生?有正確的?對人對事?的態(tài)度!?一旦抓住?了機遇，?他會發(fā)光?!基于?我的這種?想法，在?我的工作?中，多了?幾分踏實?和刻苦，?少了幾分?浮躁與虛?榮。二?、引導學?生走向成?熟也許?是年齡的?增長，也?許是經(jīng)歷?的磨練，?也許是生?活的改變?。到了這?個學期，?多數(shù)學生?成熟了很?多，隨著?學生心智?的成熟，?班主任工?作方式也?得相應轉(zhuǎn)?變，對于?學生不同?時期的教?育方式探?索，一直?是我努力?的方向。?這個時候?，師生間?的信任、?尊重、理?解、寬容?尤顯得重?要，但是?是非對錯?的教育原?則這個時?候也顯得?更重要了?，學生的?人生觀和?世界觀定?型的重要?時期，一?定要用正?確的認識?區(qū)引導，?讓他們走?向美好的?未來，美?好的人生?!三、?注意實現(xiàn)?教育平衡?這一直?是一個棘?手而頭疼?的問題，?這個學期?我有一個?想法：班?主任的工?作總是過?度集中在?為數(shù)不多?的后進生?身上是教?育認識上?的一個誤?區(qū)!按照?我一貫的?工作習慣?就是，紀?律觀念強?，學習成?績穩(wěn)定的?學生都我?關(guān)注似乎?少了點，?多數(shù)時候?我都是把?工作重點?放在教育?幾個后進?生身上，?當然對他?們以鼓勵?教育為主?，兼以各?種方式，?但是收效?甚微，苦?惱不已。?一個學?生的話如?醍醐灌頂?，點醒了?我對另外?一個群體?的關(guān)注。?學生說：?“老師，?你很少找?我談話。?”這是一?個成績和?紀律觀念?都很好的?學生，我?居然“忽?略”了她?!教育應?該是公平?的，一個?班，班主?任盡可能?地照顧到?每一位學?生，可是?我之前的?工作有所?“偏心”?。從另一?個角度說?還是做了?吃力不討?好的事。?于是這個?學期，我?改進了工?作方法，?注意教育?后進生的?同時，不?忽略對另?外一部分?學生的關(guān)?注。四?、加強班?集體宿舍?管理任?何時候，?一個班集?體，對于?班主任而?言最重要?的是團結(jié)?。班級不?團結(jié)就不?好帶，好?帶就就談?不上出什?么成績了?，這個學?期我還是?一如既往?的強調(diào)班?級的團結(jié)?。我們?的學生，?大多數(shù)是?住校生，?每一個宿?舍是一個?小集體，?一個班又?分成了不?同