期中英語考試總結反思格式范本（2篇）

第4頁共4頁期中英語?考試總結?反思格式?范本期?中考試在?我們緊張?而又忙碌?的復習中?結束了，?好也罷，?壞也罷，?成也罷，?敗也罷，?喜也罷，?愁也罷，?都已經過?去了，我?現在要做?的就是認?真總結，?積極反思?，調適心?態(tài)，再決?將來。這?次期中考?試不僅給?我查找自?己不足的?機會，還?讓我知道?自己的真?實水平，?給我指明?了努力的?方向。同?時使我更?全面、徹?底地認識?了我的學?生的學習?水平，讓?我在以后?的教育、?教學工作?中能更好?地對我的?學生有的?放矢和因?材施教。?現針對我?的教學情?況和學生?的現狀反?思如下：?反思一?：過高地?估計學生?。我總?是認為學?生的基本?知識都已?經掌握得?很好了，?課堂上看?到少部分?同學的積?極反應，?就認為大?部分同學?都學會了?，而其實?不然。期?中考試后?，面對學?生們那讓?人心痛的?成績，我?感到十分?不解。為?了弄明原?因，我對?他們進行?了調查，?發(fā)現他們?的英語差?到我難以?想象的程?度，竟然?有近五分?之一的學?生連單詞?都不會讀?，更談不?上說英語?和寫英語?作文了。?反思二?：我的教?學內容的?設計只局?限在中等?以上的同?學身上。?由于剛?大學畢業(yè)?，在教學?實踐上還?存在著許?多不足之?處，主要?體現在教?學內容的?設計上，?并且抓不?住重難點?，導致上?課期間，?很多同學?不能開口?、不敢開?口、不愿?開口。久?而久之，?學生在英?語課堂上?變得自卑?。反思?三：對基?礎知識的?檢查力度?還不夠到?位。今?年我們高?二英語多?根據學生?實際情況?采取學案?教學，在?學案上我?們設計了?大量的基?礎知識，?首先，學?生們可根?據課本自?己預習，?初步完成?基礎知識?的自學。?然后由老?師收交學?生的學案?并認真地?批改，發(fā)?下去讓他?們訂正。?第三，?由老師講?解課文，?再一次強?調學案上?的重點，?加深學生?對基礎知?識的鞏固?。第四?。我們再?通過單元?過關來檢?測學生掌?握的情況?。我認為?我的第二?步讓學生?訂正這一?環(huán)節(jié)做的?不到位，?沒有再收?交檢查。?結果導致?期中考試?中基礎知?識測試這?一部分我?們學生的?得分很不?理想，這?就要求我?在以后的?教學中應?該加強這?一環(huán)節(jié)的?督促和檢?查。反?思四：只?顧跟蹤創(chuàng)?新教法，?忽視了傳?統(tǒng)的語法?教學。?其實語法?教學對中?國的學生?來說是還?是非常有?用的。我?們的學生?受漢語的?影響最大?，到英語?里連最基?本的句法?結構他們?都搞得稀?里糊涂。?而我在平?時的教學?里就忽視?了這一點?。期中?英語考試?總結反思?格式范本?（二）?轉眼之間?兩個多月?的時間過?去了，在?這次的期?中考試中?，我們班?取得了一?些成績，?有利于學?生興趣和?自信心的?培養(yǎng)，但?也存在一?些問題。?下面我就?將這次的?期中考試?的情況做?一下總結?。1.?聽力聽?力對于大?部分學生?而言，問?題不是很?大，只是?個別題目?如第三，?四題的錯?誤率相對?較高，這?在今后的?聽力訓練?中還需要?加強對他?們聽力技?巧的訓練?和能力的?提高。?3.閱讀?理解閱?讀理解由?簡到難，?層層深入?，雖然文?章簡短，?但是正確?率卻大大?的下降了?，基本上?每題都有?____?個人以上?選擇錯誤?。他們對?于語境的?感知，文?章的分析?和結果的?預測的能?力需要提?高，空余?時間應該?讓學生多?讀，多看?，多想。?4.語?音雖然?課堂中一?直貫穿了?語音教學?，但是本?次考試中?許多__?__分以?上的學生?都不同程?度有所失?分，字母?教學還要?堅持不懈?得進行，?要讓學生?形成一種?條件反射?。5.?單詞拼寫?和動詞填?空這兩類?題目在考?前都有一?定的集訓?，但是學?生審題時?粗心，所?以名詞的?單復數、?動詞的三?單和助動?詞的使用?有錯誤。?6.變?換句型?第五大題?整體還是?不錯的，?只有__?__分，?所以失分?率比較低?，這與我?平時的訓?練抓緊也?是息息相?關的。但?是部分學?生的基礎?知識不夠?扎實，學?生遺忘知?識快，過?去滾瓜爛?熟的東西?一段時間?不用就忘?了。7?作文對于?學生來說?難度還是?比較低的?，平時的?read?ing和?main?task?的背誦對?他們幫助?很大，但?是暴露了?學生的書?寫習慣差?的問題，?句首字母?沒大寫，?未正確使?用英文標?點符號，?單詞之間?未空距。?細節(jié)決定?成敗，所?以平時一?定要狠下?功夫，培?養(yǎng)學生良?好的書寫?習慣。?考試后的?反思：?1、加強?聽力和口?語訓練。?2、強?化閱讀訓?練，努力?培養(yǎng)語感?。3、?加強語言?知識訓練?，提高綜?合運用語?言的能力?。4、?面向全體?學生，減?少兩極分?化。雖?然這還是?初一的學?生，但老?師們已經?感覺到在?學生中出?現了比較?明顯的兩?級分化。?老師要給?他們鼓勵?，課堂上?要設計淺?顯的有層?次的活動?，盡量讓?這些學生?參與到教?學活動中?，讓學生?的注意力?跟著老師?轉，課堂?上不要有?被遺忘的?角落。課?后要找他?們談心，?面批作業(yè)?，