科研年終工作總結(jié)（4篇）

第13頁共13頁科研年終?工作總結(jié)?我校教?育科研工?作緊緊圍?繞“發(fā)展?為目標(biāo)、?改革為動(dòng)?力、細(xì)化?管理為抓?手、提高?教育質(zhì)量?為根本”?的中心，?用心走“?以科研促?教學(xué)，教?學(xué)科研相?長”的道?路，增強(qiáng)?教師實(shí)施?課程改革?的使命感?和職責(zé)感?，深化以?課堂教學(xué)?為中心的?教育教學(xué)?改革。充?分發(fā)揮教?育科研的?先導(dǎo)功能?，以課題?研究為載?體，學(xué)科?課堂教學(xué)?為基地，?努力提高?教育科研?質(zhì)量?，F(xiàn)?將本學(xué)期?教育科研?工作總結(jié)?如下：?一、學(xué)習(xí)?研討，全?員參與?1、為進(jìn)?一步轉(zhuǎn)變?教師的教?育觀念，?讓所有教?師的教育?理念提升?到一個(gè)新?的層面，?我校十分?重視和加?強(qiáng)教師的?理論和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?采用群眾?與自學(xué)相?結(jié)合的辦?法，提倡?寫學(xué)后反?思，讓先?進(jìn)的教育?思想牢牢?扎根于每?位教師心?中，從而?更有的放?矢地指導(dǎo)?自我的教?學(xué)實(shí)踐，?更快更好?地提高教?師的專業(yè)?知識(shí)。本?學(xué)期，我?們充分利?用業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)時(shí)光，?繼續(xù)組織?教師透過?各種途徑?、各種方?式的學(xué)習(xí)?，使廣大?教師對(duì)《?課程標(biāo)準(zhǔn)?》的要求?有了新認(rèn)?識(shí)。學(xué)校?組織教師?觀看有關(guān)?新課程的?理論錄像?資料，透?過學(xué)習(xí)筆?記、網(wǎng)絡(luò)?博客交流?等系列活?動(dòng)，讓教?師的觀念?得到更新?，知識(shí)得?到長進(jìn)，?理論得到?提升，真?正做到學(xué)?以致用，?學(xué)有所長?。鼓勵(lì)教?師撰寫教?學(xué)科研論?文。2?、人人嘗?試做研究?。本學(xué)期?，學(xué)校以?《運(yùn)用“?五環(huán)三步?教學(xué)模式?”實(shí)現(xiàn)?學(xué)生主體?參與的實(shí)?驗(yàn)研究》?課題為切?入點(diǎn)，來?促進(jìn)教師?的專業(yè)成?長。先學(xué)?習(xí)，后嘗?試，努力?做到將課?題研究與?平時(shí)的教?學(xué)實(shí)踐有?機(jī)結(jié)合起?來，確立?“問題即?課題、教?師即研究?者、教學(xué)?即研究、?課堂即實(shí)?驗(yàn)室”的?意識(shí)，讓?教師不斷?地對(duì)自我?的教學(xué)計(jì)?劃進(jìn)行評(píng)?估與分析?;對(duì)自我?的教學(xué)行?為進(jìn)行決?定與審視?;對(duì)自我?的教學(xué)結(jié)?果進(jìn)行反?思與總結(jié)?;對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)品?質(zhì)、學(xué)習(xí)?行為、學(xué)?習(xí)方式進(jìn)?行剖析與?探索。這?一舉措，?有效地提?高了教師?的課題研?究潛力。?3、搭?建平臺(tái)，?深化教研?。本學(xué)期?學(xué)校透過?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?定期開展?網(wǎng)上教研?活動(dòng)，科?研室和各?課題組定?期發(fā)表科?研專題，?透過學(xué)習(xí)?、討論，?交流、互?動(dòng)，點(diǎn)評(píng)?、小結(jié)。?提高了教?師網(wǎng)上教?學(xué)科研的?潛力，對(duì)?“高效課?堂”的改?革，起到?了有力的?促進(jìn)作用?。二、?整體布局?，構(gòu)成課?題研究規(guī)?劃我校?的課題研?究工作依?據(jù)我校的?實(shí)際狀況?，按照輕?重緩急，?難易程度?，明確主?攻方向，?全校整體?布局，統(tǒng)?一規(guī)劃。?構(gòu)成三個(gè)?課題組：?子課題《?小學(xué)班主?任與班級(jí)?管理研究?》，市級(jí)?課題《運(yùn)?用“五環(huán)?三步教學(xué)?模式”實(shí)?現(xiàn)學(xué)生主?體參與的?實(shí)驗(yàn)研究?》和《一?日活動(dòng)中?幼兒良好?行為習(xí)慣?培養(yǎng)的策?略實(shí)驗(yàn)研?究》。各?課題組在?組長的帶?領(lǐng)下，認(rèn)?真制定研?究課題方?案，有計(jì)?劃的開展?課題研究?、并進(jìn)行?記錄、總?結(jié)，與展?示活動(dòng)。?我們還堅(jiān)?持“立足?課堂，營?造特色，?提高質(zhì)量?”的原則?，以應(yīng)用?性課題研?究為主，?邊實(shí)踐，?邊研究，?邊總結(jié)，?不斷探索?，并上升?為理論，?構(gòu)成百舸?爭(zhēng)流的局?面。三?、用心認(rèn)?真地開展?課題研究?和管理工?作。學(xué)?期初，學(xué)?校召開了?科研會(huì)議?，對(duì)課題?進(jìn)行了總?結(jié)，同時(shí)?對(duì)“__?__”規(guī)?劃課題作?了展望。?學(xué)校將繼?續(xù)根據(jù)辦?學(xué)方向和?特色建設(shè)?，在如何?全面提高?學(xué)生素質(zhì)?，提升辦?學(xué)質(zhì)量方?面作進(jìn)一?步的探索?與研究。?本學(xué)期我?校對(duì)《現(xiàn)?代教育技?術(shù)與課堂?教學(xué)有效?整合的研?究》這項(xiàng)?課題進(jìn)行?了研究，?該課題將?引領(lǐng)我校?信息技術(shù)?教學(xué)，以?新穎的網(wǎng)?絡(luò)教學(xué)形?式，激發(fā)?教師學(xué)生?利用網(wǎng)絡(luò)?資源自主?學(xué)習(xí)意識(shí)?與興趣，?從而提高?教學(xué)質(zhì)量?。科研?室進(jìn)一步?加強(qiáng)市級(jí)?立項(xiàng)課題?研究和管?理工作，?實(shí)行課題?組長負(fù)責(zé)?制，定期?召集課題?組成員開?展專題研?討，總結(jié)?階段成果?，提高研?究深度，?在理論總?結(jié)上力爭(zhēng)?檔次，求?提高;在?實(shí)踐中開?展實(shí)驗(yàn)狀?況階段性?總結(jié)，務(wù)?求認(rèn)真落?實(shí)。我們?透過開展?校級(jí)課題?研討匯報(bào)?活動(dòng)，查?看資料、?方案總結(jié)?、聽觀摩?課、展示?實(shí)驗(yàn)成果?等形式，?加強(qiáng)對(duì)各?級(jí)各類課?題的管理?工作。?四、重視?成果總結(jié)?，提高科?研品位。?1、每?位課題研?究教師都?要有成果?意識(shí)。在?認(rèn)真學(xué)習(xí)?理論的基?礎(chǔ)上，做?到學(xué)以致?用，努力?把理論與?自我的課?題研究結(jié)?合起來，?及時(shí)做好?課題研究?過程中的?成果總結(jié)?，撰寫必?須數(shù)量且?有較高質(zhì)?量的課題?反思、論?文，不斷?提高認(rèn)識(shí)?，逐步構(gòu)?成自我的?理論認(rèn)識(shí)?結(jié)構(gòu)。本?學(xué)期，科?研室組織?教師參加?了各級(jí)各?類科研科?研成果的?征集。?2、認(rèn)真?開展優(yōu)秀?論文的選?送活動(dòng)。?對(duì)于上級(jí)?主管部門?組織的論?文評(píng)比，?科研室都?將盡早通?知每位教?師，認(rèn)真?組織論文?選送，加?強(qiáng)對(duì)外推?出的力度?，爭(zhēng)取論?文發(fā)表和?獲獎(jiǎng)率繼?續(xù)上升。?五、存?在的不足?和工作措?施在越?來越深入?的課題研?究中，我?們自身的?水平不能?滿足研究?的需要，?尤其在我?們的學(xué)校?“小課題?”研究中?就能夠看?出，理論?知識(shí)不完?善、研究?工作缺乏?思考、課?題題目的?不規(guī)范等?問題突涌?而至，可?見老師們?的科研潛?力還亟待?提高。同?時(shí)我們部?分老師的?研究熱情?還不足，?我們的創(chuàng)?新精神還?不夠，我?們研究的?外部環(huán)境?還不盡人?意。在?下學(xué)期我?們將更多?地閱讀教?育刊物，?多寫寫教?學(xué)反思，?以進(jìn)一步?提高理論?的素質(zhì)，?以理論來?指導(dǎo)、武?裝我們的?實(shí)踐，指?導(dǎo)我們的?課題研究?，真正使?校園里有?一股研的?氛圍，老?師們一齊?拿起智慧?的鑰匙打?開這座一?貫認(rèn)為神?奇的大門?，跨過教?育科研這?座被視為?高不可攀?的大門，?走進(jìn)教育?教學(xué)研究?的行列，?成為一名?研究者。?“向科研?要質(zhì)量，?以科研促?發(fā)展”已?成為廣大?教師的共?識(shí)?？?之，“學(xué)?無止境、?教無止境?、研無止?境”短短?的___?_個(gè)字充?分概括了?我們教育?科研的方?向與精髓?，唯有我?們?cè)谶@浩?瀚的教海?中乘風(fēng)破?浪、勇于?開拓，才?能在課程?改革的礁?石上激起?一朵朵美?麗的浪花?!回顧本?學(xué)年的教?科研工作?，雖取得?了一些成?績，但還?有很多地?方需要改?善、充實(shí)?。在今后?的工作中?，我們要?進(jìn)一步營?造全員參?與的氛圍?，搭建展?示才華的?舞臺(tái)，帶?給信息交?流的場(chǎng)所?，使我校?的教育科?研工作穩(wěn)?步前進(jìn)。?科研年?終工作總?結(jié)（二）?學(xué)校教?科研工作?總結(jié)本?學(xué)期我校?教科研工?作，堅(jiān)持?以用心穩(wěn)?妥地推進(jìn)?課程改革?，切實(shí)提?高教學(xué)效?益為主題?，在“科?研為先導(dǎo)?”的旗幟?下，進(jìn)一?步加強(qiáng)學(xué)?習(xí)與研究?，不斷更?新教育理?念，深入?研究教育?教學(xué)理論?，緊緊圍?繞新的學(xué)?科課程標(biāo)?準(zhǔn)，透過?多種形式?、多個(gè)層?面的課題?研究活動(dòng)?，幫忙教?師改變傳?統(tǒng)的課堂?教學(xué)方式?，優(yōu)化學(xué)?生學(xué)習(xí)策?略，重視?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精?神與實(shí)踐?潛力，提?高課堂教?學(xué)效益，?學(xué)校教科?研工作在?全體教師?的共同努?力下，轉(zhuǎn)?變觀念，?取得了必?須成績。?一、指?導(dǎo)思想?以《新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?》為指導(dǎo)?，認(rèn)真研?究課標(biāo)和?基礎(chǔ)教育?課程改革?理論，探?索實(shí)施與?新課程相?應(yīng)的教學(xué)?方式和方?法，__?__執(zhí)行?崇尚創(chuàng)新?的工作精?神及用心?開展教研?活動(dòng)的要?求，加強(qiáng)?教學(xué)研究?如教學(xué)管?理。在“?教書匠”?、“經(jīng)驗(yàn)?型”向“?學(xué)者型”?、“科研?型”轉(zhuǎn)化?過程中，?邁出了堅(jiān)?實(shí)有力的?第一步。?二、主?要工作?1、加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，提高教?師理論水?平。我?們認(rèn)真組?織課題組?教師學(xué)習(xí)?相關(guān)的教?育科研理?論知識(shí)和?課程理論?知識(shí)，做?好教師業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)的?改革工作?。本學(xué)期?，我校圍?繞新課程?實(shí)施中的?一些具體?課題，如?課堂教學(xué)?策略、學(xué)?科專題研?究等。邀?請(qǐng)市教研?室、教科?室的專家?來校作教?科研知識(shí)?講座，并?邀請(qǐng)了首?席教師徐?瑞芳校長?來我校就?教師專業(yè)?化發(fā)展做?了專題講?座。透過?學(xué)習(xí)、培?訓(xùn)、研究?、交流等?多種途徑?，努力建?立一支師?德高、善?創(chuàng)新的教?科研教師?隊(duì)伍。?2、課題?研究與各?類公開課?整合。?為推進(jìn)教?學(xué)研究與?新課程改?革，學(xué)校?開展了各?類公開課?活動(dòng)：研?究課、優(yōu)?質(zhì)課、示?范課、匯?報(bào)課等。?各課題組?成員能將?自我承擔(dān)?的公開課?與各自研?究的課題?結(jié)合起來?，在公開?課中落實(shí)?課題研究?的措施，?體現(xiàn)課題?研究的特?色，充分?發(fā)揮課堂?作為課題?研究的主?陣地的作?用。教?研組長及?為教科室?組長。在?期初制定?教研組活?動(dòng)計(jì)劃時(shí)?，明確了?本教研組?研究課題?，根據(jù)本?組成員所?承擔(dān)的研?究課題狀?況，圍繞?學(xué)校的課?題，落實(shí)?研究方向?。在公開?課研討、?備課組活?動(dòng)等教研?活動(dòng)中，?課題研究?被作為一?個(gè)重要的?資料進(jìn)行?，主要分?析研究措?施的落實(shí)?，實(shí)施的?效果、經(jīng)?驗(yàn)與存在?的問題等?資料。?本學(xué)期，?我校遵循?“問題即?課題”的?原則，各?教研組根?據(jù)學(xué)科特?點(diǎn)，在學(xué)?期初定出?自我的教?研專題，?數(shù)學(xué)組的?“問題解?決意識(shí)”?、低年級(jí)?語文組的?“寫字教?學(xué)中如何?培養(yǎng)學(xué)生?的觀察潛?力”、高?年級(jí)語文?的“閱讀?教學(xué)中如?何培養(yǎng)學(xué)?生讀中感?悟的潛力?”、英語?組的“英?語課堂教?學(xué)實(shí)效性?研究”、?自然學(xué)科?的“實(shí)驗(yàn)?課中實(shí)驗(yàn)?觀察的指?導(dǎo)”，還?有其它學(xué)?科也分別?根據(jù)實(shí)際?教學(xué)制定?出了教研?專題。各?教研組每?周一次教?研，教研?活動(dòng)資料?要圍繞自?我的專題?進(jìn)行活動(dòng)?，學(xué)期末?撰寫專題?論文，根?據(jù)論文的?質(zhì)量，學(xué)?校評(píng)選出?一、二、?三等獎(jiǎng)，?對(duì)教師進(jìn)?行獎(jiǎng)勵(lì)。?3、全?體教師撰?寫反思、?隨筆，構(gòu)?成濃厚的?氛圍。?全體教師?撰寫教學(xué)?后記和反?思，學(xué)校?每月由教?研組長進(jìn)?行月查，?期中和期?末由教導(dǎo)?處進(jìn)行檢?查。透過?寫教學(xué)反?思和后記?，不僅僅?提高了教?師的理論?水平，而?且在總結(jié)?和反思的?過程中，?教師的教?學(xué)行為更?加規(guī)范，?教學(xué)更具?有實(shí)效性?和針對(duì)性?，提高了?教學(xué)的質(zhì)?量。建?設(shè)一支高?素質(zhì)的教?師隊(duì)伍是?興校之本?。針對(duì)學(xué)?校開展教?科研工作?的實(shí)際狀?況，我們?從學(xué)習(xí)理?論入手，?要求教師?每學(xué)期寫?好一篇自?我的專題?論文，要?求中青年?教師人人?寫心得體?會(huì)。全校?共收到了?____?多篇教師?的校內(nèi)的?教學(xué)論文?及十多篇?獲省、市?級(jí)一、二?、三等獎(jiǎng)?的論文。?其中湯群?教師的教?育敘事《?和孩子聊?會(huì)閑話》?在《膠州?教育》雜?志第五期?刊出。提?高教師素?質(zhì)的又一?個(gè)重要途?徑是課題?研究。沒?有課題，?就無所謂?教育科研?，更談不?上“科研?興?！?。?在學(xué)好理?論的同時(shí)?，我們用?心支持、?鼓勵(lì)和組?織廣大教?師參與課?題研究，?在教育教?學(xué)實(shí)踐中?勇于開拓?，不斷創(chuàng)?新，超越?自我。我?們要求教?師人人參?與課題研?究，因?yàn)?教育活動(dòng)?雖有規(guī)律?，但這些?規(guī)律在不?一樣條件?下的運(yùn)用?會(huì)有很大?不一樣;?教學(xué)有法?，但無定?法;教育?經(jīng)驗(yàn)的借?鑒也得透?過自身的?實(shí)踐和研?究加以改?造消化，?使之成為?自我的經(jīng)?驗(yàn)，才能?收到預(yù)期?的效果。?因此，只?有參與教?育科研，?才能提高?教師的教?育教學(xué)水?平和潛力?。我們以?課題為抓?手，將骨?干教師團(tuán)?結(jié)在一齊?，共同學(xué)?習(xí)，共同?研究，共?同提高，?這樣能夠?聚合一批?人，帶動(dòng)?一批人，?培養(yǎng)一批?人，推出?一批人。?4、培?養(yǎng)教育科?研意識(shí)。?對(duì)教師?而言，科?研意識(shí)就?是對(duì)教育?教學(xué)活動(dòng)?的追求和?探索，是?運(yùn)用教育?教學(xué)理論?指導(dǎo)教育?教學(xué)活動(dòng)?的自覺性?，是對(duì)所?從事的教?育教學(xué)活?動(dòng)一種清?晰而完整?的認(rèn)識(shí)，?基于上述?觀點(diǎn)，我?鎮(zhèn)各校注?意在提高?教師的教?科研意識(shí)?方面下功?夫。(?1)轉(zhuǎn)變?觀念，提?高教師教?科研意識(shí)?。以前，?學(xué)校大部?分教師對(duì)?教科研漠?不關(guān)心，?認(rèn)為教科?研是專家?的專利，?自我把書?教好就行?了。針對(duì)?這種認(rèn)識(shí)?，我校領(lǐng)?導(dǎo)多次召?開會(huì)議強(qiáng)?調(diào)教科研?的好處，?揭開教科?研神秘的?面紗，指?出現(xiàn)代社?會(huì)要求教?師務(wù)必搞?好教科研?，搞好教?科研是指?導(dǎo)教師走?進(jìn)新課程?，以及教?學(xué)改革成?敗的關(guān)鍵?。并把教?科研工作?納入教師?量化管理?，逼著教?師改變過?去的看法?，增強(qiáng)教?科研意識(shí)?。(2?)提高教?師素質(zhì)，?增強(qiáng)教師?教科研意?識(shí)。我們?對(duì)教師素?質(zhì)的要求?不僅僅僅?停留在提?高學(xué)歷，?訓(xùn)練教學(xué)?基本功。?而是對(duì)教?師提出更?高的要求?。要求教?師對(duì)自我?所從事的?事業(yè)自覺?地去追求?探索和研?究。為此?，我們多?次請(qǐng)有關(guān)?人員對(duì)教?師進(jìn)行教?育科研的?培訓(xùn)。提?高了教師?進(jìn)行教育?科研的潛?力?？?研年終工?作總結(jié)（?三）本?學(xué)期的工?作即將結(jié)?束，為了?今后更好?地開展工?作，現(xiàn)將?德育教研?組本學(xué)期?所做的工?作做如下?總結(jié)：?一、教學(xué)?組織到位?，扎實(shí)推?進(jìn)新課程?實(shí)施在?充分領(lǐng)會(huì)?新課改精?神的前提?下，教研?組注重組?織集體備?課及教學(xué)?研討活動(dòng)?，積極總?結(jié)、探索?、改進(jìn)教?學(xué)方法、?優(yōu)化教學(xué)?手段，保?證新課程?教學(xué)的教?學(xué)質(zhì)量。?二、堅(jiān)?持理論教?學(xué)和學(xué)生?實(shí)際緊密?結(jié)合，增?強(qiáng)德育課?的實(shí)效性?。在教?學(xué)過程中?，我們既?注重理論?課教學(xué)，?又高度重?視理論和?學(xué)生生活?實(shí)際的結(jié)?合，開展?了“強(qiáng)化?‘四個(gè)認(rèn)?同’，建?設(shè)美好家?園”、“?加強(qiáng)民族?團(tuán)結(jié)促進(jìn)?____?經(jīng)濟(jì)發(fā)展?”為內(nèi)容?的專題講?座;組織?學(xué)生根據(jù)?所學(xué)專業(yè)?進(jìn)行第三?產(chǎn)業(yè)發(fā)展?狀況的調(diào)?查;積極?協(xié)助學(xué)生?業(yè)余黨校?、對(duì)業(yè)余?黨校學(xué)員?進(jìn)行培訓(xùn)?等，使學(xué)?生在思想?上、組織?上和行動(dòng)?上既符合?德育課的?教學(xué)理論?，又能和?黨在思想?上、組織?上___?_保持一?致，進(jìn)一?步加深對(duì)?黨組織的?認(rèn)識(shí)。?三、規(guī)范?德育課第?二課堂的?實(shí)施及監(jiān)?督評(píng)價(jià)工?作。在?教研組成?員共同探?討的基礎(chǔ)?上，制定?了德育課?第二課堂?活動(dòng)實(shí)施?表，內(nèi)容?涉及活動(dòng)?的背景、?活動(dòng)目標(biāo)?、活動(dòng)過?程、活動(dòng)?反饋等，?使第二課?堂活動(dòng)規(guī)?范化，更?加有利于?實(shí)施和督?查。四?、改革德?育課評(píng)價(jià)?體系，加?強(qiáng)了對(duì)學(xué)?生的日常?表現(xiàn)的評(píng)?價(jià)。根?據(jù)我校學(xué)?生的特點(diǎn)?，結(jié)合德?育教育的?實(shí)效性，?我們加大?了對(duì)學(xué)生?日常表現(xiàn)?的評(píng)價(jià)體?系，使考?評(píng)更加合?理。五?、繼續(xù)做?好德育科?研工作。?按照學(xué)?校德育課?題實(shí)施計(jì)?劃，繼續(xù)?開展課題?研究工作?，本學(xué)期?已完成校?本課題“?網(wǎng)絡(luò)對(duì)中?職學(xué)校德?育工作的?負(fù)面影響?及對(duì)策研?究”第一?階段的研?究工作，?開始了后?續(xù)子課題?的同步科?研，計(jì)劃?于___?_月結(jié)題?。六、?積極參加?各種科研?競(jìng)賽活動(dòng)?___?_月，董?瑛老師代?表學(xué)校參?加了自治?區(qū)教育廳?組織的德?育課“精?彩一課”?競(jìng)賽活動(dòng)?，獲得優(yōu)?秀獎(jiǎng)，其?德育科研?論文《創(chuàng)?新中職德?育課教學(xué)?之我見》?獲得三等?獎(jiǎng)，這些?成績的取?得讓我們?在看到差?距的同時(shí)?也有了更?進(jìn)一步發(fā)?展的動(dòng)力?和方向。?七、工?作中存在?的不足以?及今后工?作思路?(1)學(xué)?生對(duì)課堂?教學(xué)效果?的評(píng)價(jià)?綜合本學(xué)?期所開設(shè)?的德育課?程，從學(xué)?生的評(píng)價(jià)?看，心理?健康課的?效果較好?，學(xué)生對(duì)?該課程?的興趣較?濃厚，老?師的教學(xué)?方法也得?到了學(xué)生?的認(rèn)可，?其它德育?課程的效?果仍有待?加強(qiáng)。?(2)今?后工作思?路：一是?以評(píng)促建?、以評(píng)促?改，通過?德育評(píng)估?，我們看?到了自身?的不足和?優(yōu)勢(shì)，今?后將繼續(xù)?深入扎實(shí)?做好學(xué)校?的德育課?程教學(xué)改?革，不斷?增強(qiáng)德育?教育的實(shí)?效性和針?對(duì)性。二?是有計(jì)劃?地開展德?育專題講?座，專題?論壇，開?啟學(xué)生心?智，在積?極引導(dǎo)學(xué)?生開展健?康有益的?活動(dòng)方面?提供理論?支撐和實(shí)?踐平臺(tái)。?三是充分?利用網(wǎng)絡(luò)?資源構(gòu)建?網(wǎng)絡(luò)世界?與現(xiàn)實(shí)世?界的有效?對(duì)接，探?索德育工?作的新路?徑、新方?法?？?研年終工?作總結(jié)（?四）一?學(xué)期即將?過去，能?夠說緊張?忙碌而收?獲多多。?從總體上?看，我能?認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校教學(xué)?工作計(jì)劃?，把新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?新思想、?新理念和?數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)的新?思路、新?設(shè)想結(jié)合?起來，轉(zhuǎn)?變思想，?用心探索?，改革教?學(xué)，收到?很好的效?果。為了?克服不足?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，使今?后的工作?更上一層?樓，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期教?學(xué)工作作?出如下總?結(jié)：一?、認(rèn)真鉆?研業(yè)務(wù)，?努力提高?課堂__?__分鐘?的教學(xué)效?率。在?業(yè)務(wù)上我?用心利用?各種機(jī)會(huì)?，學(xué)習(xí)教?育教學(xué)新?理念，用?心參加教?研活動(dòng)，?潛心鉆研?教材教法?，認(rèn)真?zhèn)?課、認(rèn)真?上課，堅(jiān)?持不懈地?進(jìn)行"自?我充電"?，以提高?自我的業(yè)?務(wù)理論水?平。課堂?上，我把?學(xué)到的新?課程理念?結(jié)合本班?實(shí)際，努?力___?_到課堂?教學(xué)中去?，以期提?高課堂_?___分?鐘的效率?。課余，?我經(jīng)常與?同事們一?齊探討教?學(xué)過程中?遇到的各?種問題，?互相學(xué)習(xí)?，共同提?高;我還?結(jié)合實(shí)際?教學(xué)撰寫?一些自我?平時(shí)的教?學(xué)反思等?等。從中?，我更是?感受到了?學(xué)無止境?的道理。?要充分發(fā)?揮課堂教?學(xué)這個(gè)"?主陣地"?的作用，?提高課堂?____?分鐘的效?率，我們?要與時(shí)俱?進(jìn)，堅(jiān)持?不懈地學(xué)?習(xí)探究教?學(xué)新理論?新實(shí)踐。?二、關(guān)?愛學(xué)生與?嚴(yán)格要求?相結(jié)合，?盡量使每?一位學(xué)生?進(jìn)步。?親其師，?才能信其?道。在平?時(shí)與學(xué)生?接觸的過?程中，我?不以"師?長"自居?，盡量與?學(xué)生平等?交往，建?立"朋友?式"的深?厚友誼，?努力關(guān)愛?每一位學(xué)?生的成長?。與學(xué)生?多談心，?幫忙學(xué)生?解決學(xué)習(xí)?上與生活?上的各種?困惑。同?時(shí)，應(yīng)對(duì)?個(gè)別調(diào)皮?的學(xué)生，?也實(shí)