班主任教育教學(xué)工作總結(jié)（3篇）

第7頁共7頁班主任教?育教學(xué)工?作總結(jié)?一、建立?和諧融洽?的師生關(guān)?系，為德?育工作的?開展奠定?良好的“?民心”基?礎(chǔ)通過?多方面細(xì)?致的工作?，入學(xué)兩?個(gè)月，我?從學(xué)生所?教的__?__篇周?記中，發(fā)?現(xiàn)他們周?記的內(nèi)容?從作業(yè)式?的應(yīng)付到?淺談學(xué)習(xí)?心情到深?入述說自?身存在的?問題、矛?盾，甚至?過去的生?活、家庭?等，從中?我真切的?感受到學(xué)?生與我從?陌生到逐?漸熟悉，?心理距離?由遠(yuǎn)及近?，師生之?間感覺越?來越溫暖?，同時(shí)也?為各方面?工作的開?展奠定了?“民心”?基礎(chǔ)。?二、把握?學(xué)生身心?發(fā)展規(guī)律?，營(yíng)造良?好心理氛?圍的父?母共同約?定改進(jìn)的?措施。在?多方共同?努力下，?經(jīng)過一段?時(shí)間的調(diào)?整，這個(gè)?學(xué)生目前?狀態(tài)平穩(wěn)?，心理感?覺輕松很?多，并已?能平靜的?面對(duì)學(xué)習(xí)?，厭學(xué)情?緒明顯減?輕。從這?件事情中?，我更加?堅(jiān)定的認(rèn)?識(shí)到，學(xué)?生的任何?問題都是?事出有因?，要想真?正把事情?處理的恰?到好處，?必須了解?他們的心?理，走進(jìn)?他們的心?中，采用?科學(xué)的方?法才能收?到預(yù)期的?效果。?1、用班?主任的榜?樣力量去?感染學(xué)生?。蘇霍姆?林斯基說?過：“每?個(gè)孩子身?上都潛伏?著某種才?能的素質(zhì)?，這種素?質(zhì)猶如火?藥，為使?他燃燒起?來，必須?有引火星?，而教師?的榜樣就?是引火星??！卑嘀?任和科任?教師得體?的語言、?文明的舉?止、高尚?的情操、?默默的奉?獻(xiàn)精神、?積極的人?生態(tài)度都?會(huì)給學(xué)生?以榜樣示?范作用，?讓學(xué)生在?潛移默化?中受到良?好思想品?質(zhì)的影響?和感染。?在工作和?生活中我?特別注意?自己的言?行，比如?要求學(xué)生?不遲到，?我首先必?須做到不?遲到，黑?板沒來及?擦，我不?批評(píng)學(xué)生?而是就主?動(dòng)去擦一?擦；地上?有紙，我?會(huì)隨手撿?起來；地?沒有掃，?我就帶頭?拿起笤帚?等等。學(xué)?生從我的?言行中，?學(xué)會(huì)了自?律，學(xué)會(huì)?了文明，?學(xué)會(huì)了換?位思考。?2、點(diǎn)?滴滋潤(rùn)與?深層次滲?透相結(jié)合?。德育過?程是一個(gè)?長(zhǎng)期、緩?慢的過程?，其中即?需要點(diǎn)滴?的滋潤(rùn)，?又必須有?較深層次?的理性提?高。因此?，班主任?的德育工?作必須把?平時(shí)零碎?、隨意的?德育教育?與德育專?題教育和?講座結(jié)合?起來，讓?德育既有?平時(shí)的提?醒、督促?和___?_，又有?系統(tǒng)、深?入的升華?，只有這?樣，才能?在價(jià)值多?元化的今?天，在家?長(zhǎng)輕德重?智的情況?下，讓學(xué)?校的德育?工作真正?落到實(shí)處?。3、?在課堂教?學(xué)中滲透?德育。德?育滲透在?學(xué)科教學(xué)?中，是對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?德育教育?的重要方?式。班主?任和科任?老師都應(yīng)?該充分挖?掘教材中?的有關(guān)德?育素材，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行感情熏?陶，實(shí)現(xiàn)?知識(shí)與德?育相得益?彰。我所?教科目是?政治，相?對(duì)而言，?政治比數(shù)?理化的德?育教育空?間更大，?因?yàn)樗?內(nèi)容更加?貼近實(shí)際?，所涉及?現(xiàn)實(shí)的例?子更多。?在課前_?___分?鐘的新聞?時(shí)間里和?課堂中所?舉的實(shí)例?中，有意?識(shí)的激發(fā)?學(xué)生愛國(guó)?熱情，要?珍愛生命?，正直獨(dú)?立，要敢?于突破和?創(chuàng)新等等?，讓課堂?既成為學(xué)?知識(shí)的樂?園，也成?為提升素?質(zhì)，培養(yǎng)?高尚品德?和良好心?理素質(zhì)的?舞臺(tái)。?這些德育?工作的探?索于我而?言才剛剛?開始，因?為德育教?育越開展?，我越真?切地體會(huì)?到，在當(dāng)?今多元化?的社會(huì)中?，在重智?輕德的現(xiàn)?實(shí)下，學(xué)?生的道德?水平日漸?低下，這?就更加突?出了德育?的重要性?。國(guó)家的?未來在呼?喚德育，?社會(huì)在呼?喚德育，?惟有全社?會(huì)共同努?力，才能?從根本上?提升全體?國(guó)民的素?質(zhì)。班主?任的德育?教育工作?任重而道?遠(yuǎn)。班?主任教育?教學(xué)工作?總結(jié)（二?）時(shí)光?匆匆，一?個(gè)學(xué)期的?時(shí)間過去?了，回顧?這一個(gè)學(xué)?期，雖然?在做班主?任的過程?中，遇到?了很多困?難，這些?困難也曾?是我沒想?到的，但?我卻在班?主任工作?中學(xué)到了?很多東西?，不斷總?結(jié)，提升?自己的班?主任工作?能力。以?下是我對(duì)?本班的一?些工作總?結(jié)。1?、全面配?合學(xué)校工?作，加快?自身發(fā)展?。遵照?學(xué)校德育?工作要求?，著重加?強(qiáng)確立健?康的自我?意識(shí)，自?覺抵制不?良行為思?想的誘惑?，形成良?好的行為?習(xí)慣和思?想品德的?引導(dǎo)，開?展多種適?合學(xué)生特?點(diǎn)的教育?活動(dòng)，促?使他們健?康成長(zhǎng)。?堅(jiān)持以師?生的可持?續(xù)發(fā)展為?本，落實(shí)?道德建設(shè)?綱要，系?統(tǒng)科學(xué)的?開展生命?教育，提?升人文素?養(yǎng)，進(jìn)一?步落實(shí)弘?揚(yáng)民族精?神教育。?配合學(xué)校?開展的各?項(xiàng)活動(dòng)。?利用學(xué)校?提供的各?種德育資?源，實(shí)現(xiàn)?德育工作?與教學(xué)工?作結(jié)合，?行為規(guī)范?和自主管?理相結(jié)合?，以期不?斷完善學(xué)?生人格，?實(shí)現(xiàn)主體?價(jià)值的張?揚(yáng)和超越?。2、?加強(qiáng)班風(fēng)?學(xué)風(fēng)建設(shè)?，樹立良?好的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。?①抓好學(xué)?生常規(guī)，?重新制定?班規(guī)。要?求我班學(xué)?生早上按?時(shí)到校;?規(guī)范交作?業(yè)，學(xué)習(xí)?委員負(fù)責(zé)?作業(yè)上交?情況統(tǒng)計(jì)?;上課注?重紀(jì)律要?求，認(rèn)真?聽講，積?極提問;?中午準(zhǔn)時(shí)?進(jìn)教室，?做好下午?的課前準(zhǔn)?備工作;?放學(xué)后認(rèn)?真做好值?日生工作?。③完?善班級(jí)管?理制度。?全面整頓?班干部隊(duì)?伍，進(jìn)行?改組重建?。完善班?級(jí)獎(jiǎng)懲制?度，全面?提高學(xué)生?在紀(jì)律方?面的自我?約束力。?3、建?立班級(jí)公?約和健全?班干隊(duì)伍?,充分利?用公約的?約束作用?和小助手?的輔助作?用。班?級(jí)公約是?規(guī)范學(xué)生?行為的標(biāo)?準(zhǔn)，利用?此法可以?有效的幫?助班主任?管理學(xué)生?，更能為?班干提供?管理班級(jí)?的依據(jù)，?這也能更?好的發(fā)揮?班干的小?助手作用?。任用班?干應(yīng)通過?民主投票?選舉，讓?學(xué)生挑選?自己信得?過的學(xué)生?擔(dān)任班干?。對(duì)產(chǎn)生?的班干明?確各自的?職責(zé)，團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?共同管理?班級(jí)。同?時(shí)設(shè)立紀(jì)?律委員，?加強(qiáng)紀(jì)律?管理。?4、加強(qiáng)?各學(xué)科教?師的協(xié)調(diào)?，全面提?高各學(xué)科?成績(jī)。?協(xié)調(diào)好各?科之間的?關(guān)系，使?各學(xué)科教?師能夠各?盡其能，?做好學(xué)生?的輔導(dǎo)與?教學(xué)工作?，各門學(xué)?科都能均?衡發(fā)展，?全面提高?學(xué)生的各?科成績(jī)。?在學(xué)習(xí)方?面我本學(xué)?期主要從?以下幾個(gè)?方面來抓?成績(jī)提高?。1、?抓好輔優(yōu)?補(bǔ)差工作?，對(duì)困難?學(xué)生要多?鼓勵(lì)和幫?助，采用?多種形式?，補(bǔ)缺補(bǔ)?漏。2?、努力抓?抄襲作業(yè)?的情況，?做好早讀?與晚輔導(dǎo)?的安排。?3、與?家長(zhǎng)積極?溝通，端?正學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度，?及時(shí)了解?學(xué)生思想?狀況，鼓?勵(lì)進(jìn)取，?爭(zhēng)做先進(jìn)?。4、?多對(duì)學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)，講究?科學(xué)合理?的學(xué)習(xí)方?法，并且?經(jīng)常用事?實(shí)和道理?指導(dǎo)學(xué)生?。5、?培養(yǎng)堅(jiān)韌?的毅力和?克服困難?的勇氣，?努力在這?一學(xué)期有?大的進(jìn)步?。這學(xué)?期是我?guī)?第一個(gè)班?級(jí)，出現(xiàn)?了很多意?想不到的?問題，這?也是對(duì)自?己能力的?一個(gè)考驗(yàn)?。通過請(qǐng)?教其他班?主任和向?其他班主?任學(xué)習(xí)，?我初步建?立了自己?的一套管?理學(xué)生的?方法,那?就是：嚴(yán)?抓行為習(xí)?慣、關(guān)心?學(xué)生身心?，幫助困?難學(xué)生、?預(yù)防處理?事故、學(xué)?習(xí)請(qǐng)教經(jīng)?驗(yàn)、溝通?聯(lián)系家長(zhǎng)?。在今后?的班主任?工作中，?要更注重?學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)，?使班級(jí)更?有凝聚力?，把班級(jí)?工作做的?更上一層?樓。班?主任教育?教學(xué)工作?總結(jié)（三?）時(shí)光?荏苒，在?我們這個(gè)?班當(dāng)班主?任也有小?半年了。?這是本人?初次當(dāng)班?主任老師?，以前不?在學(xué)校，?不知道當(dāng)?老師的辛?苦，現(xiàn)在?身處學(xué)校?，還當(dāng)起?了班主任?，這期間?除了數(shù)不?盡的苦，?也有數(shù)不?盡的甜，?苦是來自?于工作，?甜還是來?自于工作?，因?yàn)槟?一群學(xué)生?正是這樣?帶有苦味?又帶有甜?味的瓜娃?子。作?為一個(gè)新?班主任，?我想還是?得定期做?一下自己?的工作總?結(jié)，以避?免自己因?為工作的?繁忙而忘?記是為什?么出發(fā)，?忘記自己?從哪里出?發(fā)，出發(fā)?時(shí)候的狀?態(tài)又是如?何的，現(xiàn)?將這小半?年的工作?總結(jié)如下?：一、?抓智育?在這半年?的班主任?工作中，?本人是從?四個(gè)方面?來抓孩子?的學(xué)習(xí)的?，這四個(gè)?方面分別?是智育、?德育、體?育以及美?育。智育?，當(dāng)然是?最重要的?一個(gè)方面?了。孩子?來學(xué)校，?學(xué)習(xí)知識(shí)?是最重要?的，本人?在這個(gè)智?育方面要?求各科老?師對(duì)學(xué)生?進(jìn)行管理?和培養(yǎng)，?保證一個(gè)?都不少，?也保證一?個(gè)都不傻?。不僅在?每次考試?之前對(duì)孩?子們進(jìn)行?學(xué)習(xí)培養(yǎng)?，而且也?在每次考?試之后對(duì)?孩子們進(jìn)?行總結(jié)，?讓每一個(gè)?學(xué)生都養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣，對(duì)?待自己的?學(xué)習(xí)以及?成績(jī)。?二、抓德?育學(xué)生?來學(xué)校學(xué)?習(xí)，除了?學(xué)習(xí)知識(shí)?，講文明?講禮貌這?些道德方?面的教育?是第二重?要的。本?人聯(lián)合學(xué)?校的德育?老師，對(duì)?孩子們的?道德修養(yǎng)?一個(gè)一個(gè)?進(jìn)行把關(guān)?，讓孩子?們?cè)趯W(xué)校?里就培育?成一個(gè)講?文明講禮?貌的好孩?子，而不?是等到學(xué)?生們回家?了再去讓?家長(zhǎng)們教?，讓家長(zhǎng)?們培養(yǎng)。?三、抓?體育“?文明其精?神，野蠻?其體魄”?這話到現(xiàn)?在還非常?有用，指?引著我們?如何去培?養(yǎng)孩子們?。本人做?班主任時(shí)?，要求體?育老師也?將孩子們?的體育，?一個(gè)一個(gè)?把關(guān)，讓?學(xué)生們都?把強(qiáng)壯的?體魄作為?自己成長(zhǎng)?的標(biāo)準(zhǔn)來?要求自己?。在這個(gè)?半年里，?我們班的?學(xué)生都又?長(zhǎng)高長(zhǎng)壯?了一些，?過去經(jīng)常?頭痛腦熱?的幾個(gè)學(xué)?生，如今?也不再是