校級創(chuàng)新項(xiàng)目個(gè)人總結(jié)范文（3篇）

第9頁共9頁校級創(chuàng)新?項(xiàng)目個(gè)人?總結(jié)范文?項(xiàng)目個(gè)?人總結(jié)?在繁忙的?大三、?大四學(xué)習(xí)?中，能夠?在創(chuàng)新實(shí)?驗(yàn)中堅(jiān)持?到了最后?，我感到?有一種成?就感。經(jīng)?歷了項(xiàng)目?立項(xiàng)之初?的項(xiàng)目立?意點(diǎn)的思?考，到確?定項(xiàng)目，?立項(xiàng)__?__的波?折，然后?是項(xiàng)目中?期檢查的?慌亂，而?后是后期?分析整理?與最終項(xiàng)?目結(jié)題的?收獲，我?們經(jīng)歷了?幾個(gè)月的?查閱資料?和刻苦專?研，其中?的辛苦與?辛酸只有?經(jīng)歷過的?人才會懂?，其中的?經(jīng)驗(yàn)與成?長也只有?經(jīng)歷過的?人才會_?___和?擁有。這?是一次難?得經(jīng)歷，?一次讓我?得到鍛煉?得到成長?的經(jīng)歷，?作為當(dāng)代?朝氣蓬勃?的大學(xué)生?，我們不?僅要努力?學(xué)習(xí)，更?要懂得去?思考問題?，解決問?題。如今?課題已經(jīng)?進(jìn)入最后?結(jié)業(yè)階段?，功勞是?大家共同?奮斗付出?的結(jié)果，?這是和老?師的悉心?指導(dǎo)以及?學(xué)長學(xué)姐?們的照顧?分不開的?。我很享?受在為課?題一起學(xué)?習(xí)、一起?討論、一?起奮斗的?這段過程?，第一次?參加創(chuàng)新?項(xiàng)目我感?觸良多，?也收獲良?多。我?們項(xiàng)目組?的項(xiàng)目名?稱是《_?___裝?置研發(fā)》?其立項(xiàng)的?背景和意?義是在當(dāng)?前數(shù)字化?、智能化?的時(shí)代背?景下，社?會對各種?數(shù)控裝置?的需求與?日俱增，?精度要求?越來越高?。自整角?機(jī)軸/角?變換器(?sdc)?作為一種?廣泛應(yīng)用?于冶金、?航海、工?業(yè)檢測控?制、數(shù)控?機(jī)床、航?空航天等?位置和方?位同步指?示系統(tǒng)以?及火炮控?制、雷達(dá)?、導(dǎo)彈控?制等伺服?系統(tǒng)中的?電路裝置?，行業(yè)對?其性能要?求也越來?越高。而?傳統(tǒng)的設(shè)?計(jì)方法一?般采用模?擬電路設(shè)?計(jì)，采用?了部分模?擬器件對?系統(tǒng)進(jìn)行?信號處理?，因而易?受環(huán)境的?影響和電?磁干擾，?而且輸出?分辨率不?高，而不?能滿足高?速、高精?度要求。?因此，研?究全數(shù)字?設(shè)計(jì)方案?，實(shí)現(xiàn)高?速、高精?度要求使?得整個(gè)系?統(tǒng)具有高?可靠性、?穩(wěn)定性和?抗干擾能?力，這顯?得尤為重?要，這也?此這次我?們項(xiàng)目的?意義所在?。在這次?的項(xiàng)目中?，我主要?從事的是?與電路相?關(guān)的模塊?設(shè)計(jì)工作?(用集成?電路硬件?描述語言?編寫)，?雖然項(xiàng)目?之初預(yù)計(jì)?的是做外?圍測試部?分內(nèi)容，?但實(shí)際與?計(jì)劃總是?會有所差?別的。通?過參加此?次大學(xué)生?創(chuàng)新項(xiàng)目?，我獲益?匪淺。執(zhí)?行項(xiàng)目的?過程既是?知識輸出?的過程，?也是學(xué)習(xí)?完善的過?程。困難?是人生最?大的動(dòng)力?。在項(xiàng)目?進(jìn)行之初?我遇到過?很多困難?，比如項(xiàng)?目中使用?的硬件描?述語言v?hdl這?是以前不?曾使用過?的，雖然?曾經(jīng)上過?關(guān)于ve?rilo?g的課程?，但是當(dāng)?時(shí)學(xué)習(xí)的?東西十分?淺顯，只?是能編寫?一些簡單?的程序，?而且專業(yè)?軟件用得?不熟練。?對于一些?實(shí)際需要?掌握的常?數(shù)，元器?件的常識?以及設(shè)計(jì)?中需要遵?守的規(guī)則?，都一無?所知。好?在通過組?員的幫助?和自己查?閱的一些?資料，及?時(shí)填補(bǔ)了?知識的空?白，完成?了需要完?成的任務(wù)?。雖然我?不能說我?對于這個(gè)?quar?tus軟?件已經(jīng)用?得十分好?了，但是?用ver?ilog?或vhd?l編寫一?般的程序?我還是很?有把握的?。更重要?的是，我?學(xué)會了可?以應(yīng)用于?實(shí)際一門?技術(shù)，這?比單純學(xué)?習(xí)知識所?得到的_?___多?得多。做?項(xiàng)目有一?個(gè)很大的?好處就是?可以培養(yǎng)?團(tuán)結(jié)合作?的能力。?如果說學(xué)?習(xí)知識是?一個(gè)人的?事，那么?做項(xiàng)目就?必須在多?人的合作?下才能完?成。合作?不但可以?成倍地提?高工作的?效率，更?能培養(yǎng)組?員相互之?間的默契?，增進(jìn)彼?此之間的?友情。我?雖然在項(xiàng)?目開始的?時(shí)候，與?我的組員?們不是很?熟悉，但?是在項(xiàng)目?結(jié)束的時(shí)?候，我與?他們都成?為了很好?的朋友。?做一個(gè)項(xiàng)?目，遇到?困難是在?所難免的?。遇到困?難，不僅?需要具備?充足的知?識，還要?具有相當(dāng)?的耐心和?細(xì)心。在?我個(gè)項(xiàng)目?中，我經(jīng)?歷了許許?多多的第?一次，而?這些第一?次絕大多?數(shù)都不那?么美好。?通過一次?又一次的?失敗和重?來，花費(fèi)?了大量的?時(shí)間及精?力，使得?所做出來?的成果彌?足珍貴，?同時(shí)也極?大地磨練?了我的耐?心和細(xì)心?，填補(bǔ)了?我在這些?方面的不?足。真誠?的感謝課?題的指導(dǎo)?老師，帶?給我們的?不僅是他?豐富的項(xiàng)?目經(jīng)驗(yàn)，?還有他對?項(xiàng)目敏銳?的洞察力?，他的每?一次檢查?都能及時(shí)?地給我們?反饋信息?，并告訴?我們要如?何使得我?們的項(xiàng)目?進(jìn)行地更?有效率。?沒有忘記?老師在課?堂上__?__我們?的要簡化?問題，無?論是我們?的項(xiàng)目還?是我們做?人。我們?就是照著?簡化項(xiàng)目?的思想，?將問題逐?步分解，?最終制定?詳細(xì)的計(jì)?劃而確定?我們的開?發(fā)。而讓?這一次創(chuàng)?新項(xiàng)目不?僅僅成為?一個(gè)課程?的原因就?是老師一?直強(qiáng)調(diào)的?創(chuàng)新，讓?我們在做?項(xiàng)目的同?時(shí)，不斷?積累和學(xué)?習(xí)別人的?優(yōu)秀技術(shù)?和創(chuàng)新，?并不斷找?尋我們的?亮點(diǎn)，我?們一直在?努力用我?們有限地?技術(shù)力量?使得我們?的項(xiàng)目與?眾不同。?而在這個(gè)?過程中，?老師一直?強(qiáng)調(diào)每一?組都可以?成功，并?給我們提?出了很多?可行的建?議，給予?我們堅(jiān)持?下去的信?心。通?過這次大?學(xué)生創(chuàng)新?項(xiàng)目，不?僅從專業(yè)?知識方面?讓我收獲?頗多，而?且在為人?處事方面?也讓我成?熟許多，?相信這次?的項(xiàng)目經(jīng)?驗(yàn)會給我?們的一生?帶來很大?的幫助的?，可以讓?我們學(xué)到?了更多的?知識，可?以為我們?的以后帶?來更好的?發(fā)展機(jī)會?。校級?創(chuàng)新項(xiàng)目?個(gè)人總結(jié)?范文（二?）個(gè)人?總結(jié)歷?時(shí)一年多?，“大學(xué)?生創(chuàng)新實(shí)?驗(yàn)計(jì)劃”?就要結(jié)題?了。經(jīng)過?創(chuàng)新小組?成員的共?同努力我?們的項(xiàng)目?基本取得?了預(yù)期的?成果。?回想過去?一年里參?加創(chuàng)新實(shí)?驗(yàn)的過程?，從開始?完全不了?解單片機(jī)?的原理以?及使用方?法，到不?僅能實(shí)現(xiàn)?一些自己?設(shè)計(jì)的小?實(shí)驗(yàn)，而?且完成了?光柵信號?電子細(xì)分?系統(tǒng)的設(shè)?計(jì)，在整?個(gè)創(chuàng)新實(shí)?驗(yàn)過程中?，我們遇?到過很多?阻力，失?敗了很多?次。但小?組成員一?直齊心協(xié)?力，相互?鼓勵(lì)與支?持，在張?騰達(dá)老師?的指導(dǎo)下?共同尋找?解決方案?，終于克?服了一個(gè)?又一個(gè)困?難，基本?完成了項(xiàng)?目的預(yù)期?成果。雖?然我們的?項(xiàng)目完成?的不夠圓?滿，但我?們在實(shí)驗(yàn)?過程中所?建立起來?的團(tuán)隊(duì)意?識和獨(dú)立?思考問題?、解決問?題的能力?會使我終?身受益。?剛開始?我們對項(xiàng)?目的了解?很少可以?說是很茫?然的，我?們就積極?查閱相關(guān)?資料，學(xué)?習(xí)單片機(jī)?的原理和?使用，學(xué)?習(xí)的過程?中發(fā)現(xiàn)光?看單片機(jī)?方面的資?料而沒有?一塊單片?機(jī)開發(fā)板?學(xué)起來感?覺好空洞?，資料上?的知識也?不好理解?，為此，?老師給我?們一塊單?片機(jī)開發(fā)?板，邊學(xué)?邊實(shí)踐，?理論結(jié)合?實(shí)踐的學(xué)?習(xí)方法取?得了較好?的效果?在項(xiàng)目進(jìn)?行的過程?中才真正?理解了那?句話“書?到用時(shí)方?恨少啊”?，只有在?動(dòng)手實(shí)踐?過程中才?會知道自?己不懂什?么自己會?遇到什么?問題，才?會知道想?著從何著?手去解決?問題。遇?到問題以?后我們首?先一起相?互討論，?爭取自己?解決，如?果發(fā)現(xiàn)解?決不了我?們就去請?教我們的?指導(dǎo)老師?張老師，?他每次都?很耐心的?解答我們?的疑惑，?要是沒有?張老師悉?心的指導(dǎo)?我們不可?能這么順?利的完成?這個(gè)創(chuàng)新?項(xiàng)目。?通過參加?這次大學(xué)?生科技創(chuàng)?新性實(shí)驗(yàn)?，我學(xué)到?了很多。?首先是對?這種實(shí)驗(yàn)?項(xiàng)目的進(jìn)?一步認(rèn)識?。大學(xué)生?創(chuàng)新性實(shí)?驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的?是自主性?、探索性?、實(shí)踐性?和協(xié)作性?，遵循“?興趣驅(qū)動(dòng)?、自主實(shí)?驗(yàn)、重在?過程”的?原則，實(shí)?施過程講?究長遠(yuǎn)效?益，強(qiáng)調(diào)?項(xiàng)目實(shí)施?過程中在?創(chuàng)新思維?和創(chuàng)新實(shí)?踐方面的?收獲，不?為得到成?果而設(shè)計(jì)?，重在實(shí)?施過程中?充分發(fā)揮?主觀能動(dòng)?性，運(yùn)用?所學(xué)的知?識，使自?己得到鍛?煉和提高??；叵胍?年來自己?參加創(chuàng)新?實(shí)驗(yàn)的經(jīng)?歷，從開?始對實(shí)驗(yàn)?項(xiàng)目內(nèi)容?的理解認(rèn)?識到項(xiàng)目?計(jì)劃的討?論和確定?，從對項(xiàng)?目的整體?把握到實(shí)?驗(yàn)創(chuàng)新點(diǎn)?的尋找，?并制定詳?細(xì)的項(xiàng)目?方案和進(jìn)?程，以及?項(xiàng)目當(dāng)中?重要的實(shí)?踐環(huán)節(jié)，?整個(gè)實(shí)驗(yàn)?過程中我?不僅學(xué)到?了許多我?所感興趣?的、覺得?有用的東?西，更重?要的是自?己的思維?能力、團(tuán)?隊(duì)協(xié)作能?力、實(shí)踐?能力都得?到了鍛煉?，而且也?學(xué)到了堅(jiān)?持不懈、?善于思考?、積極總?結(jié)的可貴?精神。在?研究方面?，最深的?體會就是?要勤于思?考，主動(dòng)?進(jìn)行實(shí)踐?環(huán)節(jié)。創(chuàng)?新性試驗(yàn)?不同于傳?統(tǒng)意義上?的基礎(chǔ)實(shí)?驗(yàn)，可以?按照已有?的實(shí)驗(yàn)步?驟在老師?的指導(dǎo)下?完成實(shí)驗(yàn)?。我們所?承擔(dān)的創(chuàng)?新性實(shí)驗(yàn)?項(xiàng)目對于?我們來說?，可能涉?及到不同?專業(yè)領(lǐng)域?的知識，?這些很可?能我們從?來沒有接?觸過，也?沒有人告?訴我們該?怎么做，?所有的工?作都需要?我們自己?去摸索，?去查找文?獻(xiàn)資料，?去領(lǐng)會理?解實(shí)驗(yàn)的?內(nèi)容，確?定試驗(yàn)需?要進(jìn)行創(chuàng)?新的方向?。弄清楚?自己要干?什么，接?下來要做?的就是按?照計(jì)劃一?步步的努?力實(shí)施，?而且每一?個(gè)環(huán)節(jié)都?需要獨(dú)立?的思考。?這個(gè)過程?當(dāng)中難免?會遇到或?大或小的?困難，這?時(shí)候要么?去向老師?、學(xué)長求?助，要么?就是通過?查閱文獻(xiàn)?尋找答案?，最重要?的還是要?自己獨(dú)立?的思考，?然后和小?組成員共?享自己的?結(jié)論，討?論之后得?出更為全?面的結(jié)論?。在創(chuàng)新?方面，首?先要明確?創(chuàng)新的方?向和目標(biāo)?。創(chuàng)新點(diǎn)?不一定必?須是很高?深很前沿?的東西，?只要不是?照搬照抄?，在自己?力所能及?的范圍內(nèi)?就好。所?有的實(shí)踐?和工作都?要圍繞創(chuàng)?新點(diǎn)來展?開，不能?偏離主題?，當(dāng)然，?本著“不?純粹為了?得到成果?而實(shí)驗(yàn)”?的想法，?所以更不?能憑著個(gè)?人的主觀?臆想來猜?測實(shí)驗(yàn)的?結(jié)果，而?是參照創(chuàng)?新點(diǎn)有根?據(jù)有目的?的做出合?理的預(yù)測?，也就是?要實(shí)事求?是，完全?尊重實(shí)驗(yàn)?的科學(xué)性?，然后再?一點(diǎn)點(diǎn)地?實(shí)踐去論?證自己的?猜測。通?過這樣一?個(gè)項(xiàng)目的?完整實(shí)施?，其實(shí)我?們還可以?深刻的體?會到：世?界上任何?一個(gè)突破?性、創(chuàng)新?性的成就?都是經(jīng)過?這樣“平?凡有點(diǎn)枯?燥”的過?程后一步?步得出來?的。另外?，由于現(xiàn)?實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)?境的不同?以及課題?研究人員?學(xué)識認(rèn)識?水平的限?制，本課?題在實(shí)施?過程當(dāng)中?仍然存在?一些不足?之處，主?要表現(xiàn)在?：1、?由于小組?成員在實(shí)?驗(yàn)后期分?別在不同?的校區(qū)學(xué)?習(xí)生活，?這給小組?成員在課?題交流、?討論等方?面帶來了?一定程度?的不便和?影響。?2、由于?小組成員?是在學(xué)習(xí)?專業(yè)知識?的同時(shí)開?展實(shí)驗(yàn)的?，所學(xué)的?知識尚未?真正融會?貫通，運(yùn)?用的時(shí)候?并不十分?熟練，這?對實(shí)驗(yàn)更?深層次的?結(jié)果造成?一定影響?。校級?創(chuàng)新項(xiàng)目?個(gè)人總結(jié)?范文（三?）個(gè)人?總結(jié)歷?時(shí)一年多?，“大學(xué)?生創(chuàng)新實(shí)?驗(yàn)計(jì)劃”?就要結(jié)題?了。經(jīng)過?創(chuàng)新小組?成員的共?同努力我?們的項(xiàng)目?基本取得?了預(yù)期的?成果。?回想過去?一年里參?加創(chuàng)新實(shí)?驗(yàn)的過程?，從開始?完全不了?解c++?語言以及?syst?emc，?到不僅能?自己能寫?一些小的?程序，而?且完成了?片上網(wǎng)絡(luò)?的動(dòng)態(tài)仲?裁機(jī)制的?設(shè)計(jì)，在?整個(gè)創(chuàng)新?實(shí)驗(yàn)過程?中，我們?遇到過很?多阻力，?失敗了很?多次。但?小組成員?一直齊心?協(xié)力，相?互鼓勵(lì)與?支持，在?杜高明老?師的指導(dǎo)?下共同尋?找解決方?案，終于?克服了一?個(gè)又一個(gè)?困難，基?本完成了?項(xiàng)目的預(yù)?期成果。?雖然我們?的項(xiàng)目完?成的不夠?圓滿，但?我們在實(shí)?驗(yàn)過程中?所建立起?來的團(tuán)隊(duì)?意識和獨(dú)?立思考問?題、解決?問題的能?力會使我?終身受益?。剛開?始我們對?項(xiàng)目的了?解很少可?以說是很?茫然的，?我們就積?極查閱相?關(guān)資料，?學(xué)習(xí)c+?+語言，?學(xué)習(xí)的過?程中發(fā)現(xiàn)?很難掌握?程序的編?寫，在老?師的指導(dǎo)?與同學(xué)們?的討論之?中慢慢改?進(jìn)。雖然?還存在缺?陷但我們?是樂在其?中。在?項(xiàng)目進(jìn)行?的過程中?才真正理?解了那句?話“書到?用時(shí)方恨?少啊”，?只有在動(dòng)?手實(shí)踐過?程中才會?知道自己?不懂什么?自己會遇?到什么問?題，才會?知道想著?從何著手?去解決問?題。遇到?問題以后?我們首先?一起相互?討論，爭?取自己解?決，如果?發(fā)現(xiàn)解決?不了我們?就去請教?我們的指?導(dǎo)老師杜?老師，他?每次都很?耐心的解?答我們的?疑惑，要?是沒有杜?老師悉心?的指導(dǎo)我?們不可能?這么順利?的完成這?個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)?目。通過?參加這次?大學(xué)生科?技創(chuàng)新性?實(shí)驗(yàn)，我?學(xué)到了很?多。首先?是對這種?實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?的進(jìn)一步?認(rèn)識。大?學(xué)生創(chuàng)新?性實(shí)驗(yàn)強(qiáng)?調(diào)的是自?主性、探?索性、實(shí)?踐性和協(xié)?作性，遵?循“興趣?驅(qū)動(dòng)、自?主實(shí)驗(yàn)、?重在過程?”的原則?，實(shí)施過?程講究長?遠(yuǎn)效益，?強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目?實(shí)施過程?中在創(chuàng)新?思維和創(chuàng)?新實(shí)踐方?面的收獲?，不為得?到成果而?設(shè)計(jì)，重?在實(shí)施過?程中充分?發(fā)揮主觀?能動(dòng)性，?運(yùn)用所學(xué)?的知識，?使自己得?到鍛煉和?提高?；?想一年來?自己參加?創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?的經(jīng)歷，?從開始對?實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?內(nèi)容的理?解認(rèn)識到?項(xiàng)目計(jì)劃?的討論和?確定，從?對項(xiàng)目的?整體把握?到實(shí)驗(yàn)創(chuàng)?新點(diǎn)的尋?找，并制?定詳細(xì)的?項(xiàng)目方案?和進(jìn)程，?以及項(xiàng)目?當(dāng)中重要?的實(shí)踐環(huán)?節(jié)，整個(gè)?實(shí)驗(yàn)過程?中我不僅?學(xué)到了許?多我所感?興趣的、?覺得有用?的東西，?更重要的?是自己的?思維能力?、團(tuán)隊(duì)協(xié)?作能力、?實(shí)踐能力?都得到了?鍛煉，而?且也學(xué)到?了堅(jiān)持不?懈、善于?思考、積?極總結(jié)的?可貴精神?。在研究?方面，最?深的體會?就是要勤?于思考，?主動(dòng)進(jìn)行?實(shí)踐環(huán)節(jié)?。創(chuàng)新性?試驗(yàn)不同?于傳統(tǒng)意?義上的基?礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，?可以按照?已有的實(shí)?驗(yàn)步驟在?老師的指?導(dǎo)下完成?實(shí)驗(yàn)。我?們所承擔(dān)?的創(chuàng)新性?實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?對于我們?來說，可?能涉及到?不同專業(yè)?領(lǐng)域的知?識，這些?很可能我?們從來沒?有接觸過?，也沒有?人告訴我?們該怎么?做，所有?的工作都?需要我們?自己去摸?索，去查?找文獻(xiàn)資?料，去領(lǐng)?會理解實(shí)?驗(yàn)的內(nèi)容?，確定試?驗(yàn)需要進(jìn)?行創(chuàng)新的?方向。弄?清楚自己?要干什么?，接下來?要做的就?是按照計(jì)?劃一