幼兒園安吉游戲家長觀后感

幼稚園安吉游戲家長觀后感幼稚園安吉游戲家長觀后感【什么是安吉游戲】安吉游戲,一場深刻的游戲革命。安吉游戲是一場以“讓游戲點亮小朋友的生命”為信念的游戲革命，把游戲的自主權還給幼兒，讓幼兒在自主、自由的真游戲中，獲得經驗、形成想法、體現(xiàn)見解、完善規(guī)則、不停挑戰(zhàn)，從而到達自身最大的潛能。安吉游戲以愛、冒險、投入、喜悅、反思這5個關鍵詞為準則，不停為小朋友的真游戲和真學習發(fā)明條件，把真游戲還給小朋友。安吉游戲從幼教改革的種種困惑、矛盾與糾結中走來，不停打破形式主義、功利主義固殼，找回學前教育的專業(yè)定位，找回教師、社會對小朋友的尊重和理解！安吉游戲將真游戲還給小朋友，相信幼稚園在學校、家庭和社會環(huán)境中，在與世界、同伴的故意義的交往和活動中，形成自己的見解、想法和規(guī)劃，從而到達自身最大潛能。歷經扎扎實實的反思性實踐，安吉游戲走過了無游戲、假游戲直至真游戲的所有歷程，完畢了這場“把游戲權利還給幼兒”的深刻游戲革命。作為中國幼教改革的一面旗幟，安吉游戲在浙江、云南、貴州、內蒙古等多種省及自治區(qū)全面推廣，引領國內幼教變革新局面。它也逐漸走向世界，為世界幼教發(fā)展奉獻中國力量。幼稚園活動安吉游戲之感想開學有三周了，學校這學期讓孩子們開始玩安吉游戲，剛開始看到老師們在掌通家園發(fā)的圖片和視頻，作為家長，我尚有些緊張，孩子們這樣小，能否順利完畢這項項目，會不會摔跤呢，心里有諸多顧慮，每天晚上孩子放學回來，我會問她，與否喜歡這個游戲，孩子總是非常雀躍地告訴我，非常喜歡這個游戲，還說老師采訪了她?？吹秸仆覉@里老師們發(fā)的視頻，我覺得孩子從中收獲了諸多。安吉游戲可以把最真實自然的游戲材料、場地、規(guī)則，放手給孩子，讓孩子們自主游戲，讓我們這些當家長的看到了孩子眼中最真、最愛的“真游戲”。這個游戲它最讓我佩服的地方就是把游戲的權利還給孩子，每次我和孩子出去游玩的時候，面臨諸多也許的危險，我總是一味的放大，告訴他們這個不行，那個危險，孩子稍微跑起來，想去探索什么，我總是覺得這是危險的事情，會走過去制止。我由于怕孩子會出現(xiàn)危險，在游戲前總要不停地說、不停地叮囑，不要和小朋友搶玩具，不要把玩具弄壞了等等。在給孩子選擇玩具時，有小配件的玩具也不給孩子買，盡管孩子喜歡，也是拒絕。XXX幼稚園近期帶小朋友們玩的安吉游戲就不一樣樣，他們能讓孩子們自己去探索，去努力，去冒險，引導他們成功的玩項目。老師們充足地尊重孩子們的天性，沒有束縛孩子的想法，對孩子放手，把我們想給孩子而沒有給、不敢給孩子的東西，還給了孩子們。安吉游戲不僅提供了孩子鍛煉體能的機會，更給孩子們無限的游戲想象，具有挑戰(zhàn)性。提供的木樁、梯子等可以讓孩子在自主的環(huán)境中生成多種游戲。尚有他們的涂鴉區(qū)也是讓我感觸頗深的，由于工作忙沒能去開家長會，聽奶奶說孩子還畫出了自己玩安吉游戲的感想，讓我很是意外，老師們的指導也是我敬佩的地方，能管住手、嘴，適時地介入游戲的指導，碰到問題了也先讓孩子自己處理，正由于如此，孩子們才能自主、深入地進行游戲，才能從游戲中獲得處理問題的措施，從而獲得游戲的快樂。安吉游戲，讓我開始反思自己教育孩子的思維和方式，只有讓孩子自己去探索，自己去嘗試，才能慢慢地學會多種技能。對孩子，要學會放手，游戲是他們生活中不可缺乏的活動，也是他們獲得多種技能的途徑，做為家長，不應當扭曲游戲于她在成長中的意義，只有充足尊重孩子的天性，真正理解她的需求，變化教育觀念，才能真正做到把游戲還給孩子，讓孩子在游戲中獲得快樂地成長。

安吉游戲之感受近期，咱們XXX幼稚園爭取并組織安吉游戲的培訓活動。安吉游戲活動讓我大開眼界，安吉游戲可以把最真實自然的游戲材料、場地、規(guī)則，放手給孩子，讓孩子自主游戲，讓我們看到了孩子眼中最真、最愛的“真游戲”。安吉游戲它可以結合幼兒天性，對孩子放手，把我們想給孩子而沒有給、不敢給孩子的東西，還給了孩子。安吉游戲有合適的游戲區(qū)域，不是簡簡樸單的一種場地就行了，而是組織安吉游戲的中一班教師提供了孩子鍛煉體能的機會，更給孩子們無限的游戲想象，具有挑戰(zhàn)性。而提供的木樁、梯子、木箱等可以讓孩子在自主的環(huán)境中生成多種游戲，可讓孩子在自由自在的游戲中盡情體現(xiàn)。孩子在游戲時，教師只是在一旁靜靜地觀測，有時候甚至碰到問題了也讓孩子自己處理，正是這點，孩子才能自主、深入地進行游戲，才能從游戲中獲得處理問題的措施，從而獲得游戲的快樂。想想我們家長，怕孩子會出現(xiàn)危險，在游戲前總要不停地說、不停地叮囑，不要和小朋友搶玩具，不要把玩具弄壞了等等，嚴重束縛孩子們的天性發(fā)展和性格培養(yǎng)。常規(guī)游戲只會約束孩子，他們的思維不會得到擴展，安吉游戲讓孩子們自己去探索，自己去嘗試，才能慢慢地學會多種技能。對于每個孩子來說，游戲是他們生活中不可缺乏的活動，也是他們獲得多種技能的途徑，謝謝園方和教師的努力和爭取，充足尊重孩子的天性，真正理解孩子的需求，變化了我們的教育的觀念，讓孩子們在游戲中獲得快樂地發(fā)展。安吉游戲的觀后感這些游戲是最原生態(tài)的，也是最可以讓孩子自由、自主的游戲。在安吉游戲過程中，孩子可以全身心的加入其中，讓孩子去觸摸、去感受游戲的快樂，游戲的設計也會激發(fā)幼兒去思索，游戲自身尤其重視孩子的想法和觀點，也使我對幼稚園游戲有了一種全新的見解。目前的幼稚園，我們走進去就感覺進了皇宮，豪華，檔次，可是原本適合孩子的東西早已找不到了?？墒窃诎布锩妫教幎伎梢哉业胶⒆拥挠螒蛟?，多種各樣的游戲原材料，包括木塊、木板、木條、木棍、油桶、輪胎等等很平常的材料，但就是這些材料給孩子一種真正可以動手的天堂。孩子們可以用這些材料來搭房子、蹺蹺板、滑板等，也可以用這些材料來扮娃娃家，這些材料結實耐用。通過觀看安吉游戲，我們看到孩子們可以自主選擇游戲和材料，通過游戲，孩子們也真正體會到了游戲的快樂。當然，也發(fā)現(xiàn)諸多的安全隱患，尤其是目前大部分家長，當孩子摔跤了，家長會第一時間跑過去扶起孩子，問孩子哪里受傷了。孩子在玩油桶時、在從高處往下跳時等等，哪里會沒有危險呢？當這種時候，老師和家長都會覺得這樣危險，尤其是在幼稚園這樣，假如有受傷的話，家長會不會找我們老師負責任，顧慮多多和責任多多，因此就限制了我們、局限了我們的游戲范圍。不過安吉游戲不一樣樣，就是要讓孩子自己去玩，老師只是旁觀者。安吉理念認為：不是為了孩子安全，就把不安全的原因排除掉，而是讓幼兒在不安全的環(huán)境中學習保護自己的能力和措施。確實能做到讓孩子們在游戲中探索與成長，體驗真正的游戲帶給他(她)們的輕松快樂的氣氛，可以從游戲中體驗到大家合作的快樂。值得讓更多的孩子擁有和體驗。安吉游戲教育感悟近期幼稚園在全校推廣安吉游戲教育方式，通過和孩子的交流及觀測，我有幾點感悟，在這里和大家交流。一、感謝幼稚園對教育模式的不停探索和努力。為了孩子們的健康成長，學校不停發(fā)明優(yōu)美的校園環(huán)境，學習先進的教育措施，引進優(yōu)良的教育器材，鍛煉優(yōu)秀的老師力量。身為二個孩子的家長，我為孩子們都在幼稚園上學感到由衷的欣慰和驕傲。二、安吉游戲的引入，激發(fā)了孩子們各項潛能。游戲為孩子們提供豐富的材料。木梯、木板、木筒、木箱、軟墊等開放材料，讓幼兒自主、自發(fā)、自由地玩耍。游戲里的孩子個個是高手，讓他們自己來選擇游戲的內容和需要用的道具，增長他們的積極性，讓孩子們感知團體協(xié)作的重要性。在游戲中培養(yǎng)了孩子們樂于助人，善于助人，勇于挑戰(zhàn)困難的堅強性格。三、游戲的“再回首”鍛煉了孩子們記憶和語言能力。老師們通過拍照和攝像紀錄游戲過程，孩子在看到自己游戲的照片或者視頻時，游戲中的記憶就會被激起，那么在回憶表述游戲中的事件時，一定會提高對幼兒行為習慣、語言體現(xiàn)、推進游戲水平的發(fā)展等等方面都是很有協(xié)助的?？粗⒆觽兡且粡垙垘е腋Ｎ⑿Φ哪槪蚁嘈藕⒆釉谌甑膶W習中，一定會成為一種樂觀開朗、樂于助人、積極進步的快樂小朋友。四、但愿學校對安吉游戲可會小、中、大三個階段為孩子們提供對應的游戲器材，以適應孩子們愛好和能力不停提高的需要。感悟安吉游戲教育童年是畢生最美妙的階段，那時的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片懵懵懂懂的聰穎，一種永遠不息的活動。大家都是第一次做父母，時常反思該怎樣培養(yǎng)教育孩子的成長，“不能輸在起跑線上”是聽的最多的話，也許，在孩子的童年階段，她們的節(jié)奏可以慢某些。“安吉游戲”給大家?guī)砹艘环N新的方式，自然、自由、探索的環(huán)境，沒有電子產品，沒有過多指導，沒有成人干涉，讓我們看到了孩子們釋放天性，看到他們在游戲中好奇，投入，發(fā)明，冒險的一面。從她們?yōu)橛變簞?chuàng)設直接感知、實際操作和親身體驗的機會習得經驗，安吉游戲中所隱藏著巨大的價值，在我后來和孩子的互動中，盡量將這些吸引孩子目光的措施用起來，在平常生活中引導他能大膽地、自由地去感受、去體悟、去探尋、去挖掘，讓他在一種自己可以支配掌握的世界中健康快樂地成長。也許我們不能像安吉的幼稚園為孩子們發(fā)明如此游戲化的環(huán)境，不過我們可以運用周圍資源讓孩子愛上游戲，寓教于樂。游戲中的交往是充斥不確定性的，不過看著老師們在掌通家園里上傳的視頻里孩子們友好的畫面，也許我們該相信他們有自己的語言，這些更利于他們此后交流溝通的成長，人際關系的處理，我們要學會適時放手，相信孩子。假如說人生的成長是階段性的，做為家長，我們要尊重孩子，尊重這一自然規(guī)律，不可急于求成，更不可“拔苗助長”，要努力打造孩子們的“快樂童年”。一朵花剛開，別評價，讓他長大、盛開。安吉游戲感受快樂幸福的童年，游戲伴我成長。安吉游戲讓孩子在玩中學習，這種寓教于樂的方式，讓我們見證了新時代教育理念的進步，體會到了老師對孩子濃濃的關愛，感受到了孩子快樂的生活、健康的成長。安吉游戲將玩耍與學習有機融合，在玩中學習曾經是我們的夢，如今在孩子身上實現(xiàn)。安吉游戲使孩子愛玩的天性得到了淋漓盡致的發(fā)揮，但在玩耍中的學習又沒有讓幼稚園丟失教育的主線，最關鍵的是游戲使孩子們養(yǎng)成了團結友愛、勇于挑戰(zhàn)的精神和面對困難、戰(zhàn)勝自我的勇氣。感謝XXX幼稚園為孩子們搭建了安吉游戲的平臺，感謝中一班老師為孩子們的辛勤付出！但愿安吉游戲中孩子燦爛的微笑、努力的汗水、前進的勇氣永遠伴伴隨他（她）們健康快樂成長！觀安吉游戲感想首先非常感謝XXX幼稚園新加入的安吉游戲，第一次對安吉游戲教育理念有了深入的理解?！白層螒蜇S富童年，把快樂還給孩子”看著視頻中孩子們天真的笑臉，我們深切地感受到，玩著安吉游戲的孩子是多么的幸福。

通過老師們每天發(fā)的照片和視頻里，我看到了孩子們沉浸在游戲的快樂世界里：泥池、用木板和梯子搭制的“山坡、獨木橋”、在水池里跳來跳去，將泥土制作成自己腦海里想象的動物和形狀，這些都是孩子們天馬行空的想象……每個孩子都在忙碌著，盡情的享有在自己的獨特創(chuàng)意中。那一張張燦爛的笑臉，一切看著都是那么快樂開心，使我感慨不已！不過在現(xiàn)實生活中，孩子們的這種開心快樂又有多少是被我們家長給剝奪掉的?？吹健懊半U”片段里的一幕我感觸頗深，三兩孩子將從搭制的“山坡、獨木橋”，另一種孩子從高高的“獨木橋”上張開雙臂落到地面。試想，換做我們家長，此時恐怕早就上前制止了，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有危險，立即會喊：“小心，別摔倒了”。對于孩子的能力總是處在“不放心”狀態(tài)；發(fā)現(xiàn)孩子玩游戲時“不按照常理出牌”，立即嚴厲嚴禁.....本來這些在家長眼中看似危險、被喝令嚴禁的游戲，其實能給孩子帶來那么大的快樂。而我們往往打著“保護孩子”的旗號，卻無形中剝奪了孩子的快樂和權利。每個孩子均有自己的世界，是一種有思想獨立的個體，作為家長的我們往往缺乏“同理心”，沒措施也缺乏耐心去體會孩子的情緒和想法，理解孩子的立場和感受，也并沒有站在孩子的角度去思索他們的世界。往往把自己的想法強加到他們身上，總認為“應當這樣”才對，殊不知我們的這些做法正在阻礙孩子探索世界和生活的好奇心。對此，我發(fā)現(xiàn)自己自身真的有諸多需要反省的地方。我感覺這些教育理念無形中和《安吉游戲》的教育理念有些吻合之處。都在告訴我們一種道理：“放手，讓孩子自己成長。”我們家長需要做的是陪伴孩子一起成長，而不是告訴孩子應當怎樣成長，每天看到孩子們的成長變的愈加堅強，讓我想到了諸多，也似乎看到了自己在教育孩子過程中的諸多局限性。孩子雖然摔倒了又怎樣，摔完了我們跟他分析為何會摔跤，怎么樣防止下次再摔跤，讓孩子自己去體驗探索，慢慢地她就學會了保護自己。我常常告訴自己，“不要讓孩子成為溫室里的花朵，溫室里的花朵經不起風雨?！钡_沒有真正做到。教育理念的變化靠的不僅僅是學校和老師，更多需要家長的變化。讓我們一起努力吧：“讓游戲豐富童年，把快樂還給孩子”讓孩子在快樂中度過自己的“本色童年”。安吉游戲的觀后感安吉游戲里游戲材料是純天然接地氣的，深受孩子的愛慕，令人心情愉悅，身心放松無拘無束，有這樣環(huán)境中孩子才能真正意義上自由、自主的游戲。孩子們想怎么玩就怎么玩，可以自己創(chuàng)設出非常多的游戲情景，既可以看到孩子們置身其中的快樂，也可以看到了孩子們碰到危險、困難時候的勇敢與堅強。同步也讓我想起了我們小的時候，在沒有旁人教你怎么玩的狀況下，我們同樣玩的很快樂，我們到處去尋找供我們玩的材料，例如：下雨天的小水溝、泥巴等等！那個時候就覺得無拘無束的感覺真好呀！因此這正是我們需要借鑒學習的地方，其實“做我們能做的就是變化我們所能變化的”這很重要。孩子們的世界是充斥想象的，不需要太多的條條框框，只要給他們自由，他們的世界就是精彩的。安吉游戲活動感受今天在此，與大家分享安吉游戲這個活動帶給的感受。感受一：“把真游戲還給孩子”游戲不再是教師們預設的牽強的“假游戲”，取而代之的是“真游戲”。“真游戲”首先強調的是創(chuàng)設真實的游戲背景，在真游戲過程中，教師盡量少地規(guī)定和設定材料。這樣的環(huán)境保證了真游戲的發(fā)生，而老師的角色就是保護孩子們真游戲的權利。與老式的課堂不一樣，在安吉的游戲教育過程中，孩子們成了游戲的主宰者，而教師只是幼兒游戲的欣賞者。老師只需要為孩子盡量提供豐富的游戲材料、創(chuàng)設游戲的環(huán)境、保證他們游戲的時間及安全并且敏感地解讀出小朋友游戲行為背后的發(fā)展?！罢嬗螒颉钡膬群怯變鹤灾饔螒?。老師們必須控制自己限制孩子游戲的欲望，以保證孩子的真游戲。反思我們目前的游戲，大都以發(fā)展作為目的，更多地關注幼兒在游戲中學到什么。游戲前，教師設定游戲規(guī)則，游戲時教師限制幼兒游戲的欲望，游戲后以教育目的與否到達來評價活動。不過卻忽視了孩子與否在游戲中獲得了快樂的體驗。游戲應當是幼兒自發(fā)的、自主體驗的、自我獲得發(fā)展的。但愿通過這次學習，帶給老師和孩子是全新的變化，期待“真游戲”越來越多的出目前幼稚園！感受二：“閉上嘴巴管住手，睜大眼睛豎起耳”閉上嘴巴管住手，睜大眼睛豎起耳，這是