班主任學(xué)期工作總結(jié)中職標(biāo)準(zhǔn)模板（4篇）

第11頁共11頁班主任學(xué)?期工作總?結(jié)中職標(biāo)?準(zhǔn)模板?本學(xué)期我?擔(dān)任三年?級(jí)八班的?班主任工?作。在領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?、科任老?師的齊心?協(xié)力下，?圓滿地完?成了本學(xué)?期的各項(xiàng)?任務(wù)。我?把這學(xué)期?的工作小?結(jié)如下：?第一、?以身作則?，為人師?表古人?云，“親?其師，信?其道”。?車爾尼雪?夫斯基也?說：“教?師把學(xué)生?造成什么?人，自己?就應(yīng)當(dāng)是?這種人。?”班主任?在學(xué)校里?和學(xué)生接?觸的時(shí)間?最長，在?學(xué)生面前?自己是一?面鏡子、?一本書。?因此規(guī)范?學(xué)生的行?為，首先?規(guī)范自己?的行為，?在教育工?作中要求?學(xué)生做到?的，我首?先做到。?例如，要?求學(xué)生7?：30-?7：40?到校，我?就每天在?這個(gè)時(shí)間?段到校。?上課不接?打電話。?講臺(tái)前的?垃圾自己?順手撿起?等等。讓?孩子相信?老師說到?就能做到?，增強(qiáng)師?生間的信?任度。?第二、培?訓(xùn)班干部?。俗話?說：火車?跑得快必?須車頭帶?。同樣的?道理，要?帶好一個(gè)?班級(jí)，班?干部的作?用是老師?也無法取?代的。并?且在班級(jí)?管理中學(xué)?生自己能?做到的絕?不讓班干?部去做，?班干部能?做的老師?絕不去做?，這樣班?級(jí)內(nèi)人人?有事做，?即提高了?他們的工?作積極性?，也提高?了學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性。?第三、?培養(yǎng)學(xué)生?的良好習(xí)?慣，向課?堂要質(zhì)量?(1)?培養(yǎng)學(xué)生?課前預(yù)習(xí)?的習(xí)慣習(xí)?慣。課?前預(yù)習(xí)能?夠提高聽?課的效果?，這樣，?變被動(dòng)聽?課為主動(dòng)?學(xué)習(xí)，牽?牛牽住了?牛鼻子了?，主要矛?盾解決了?，其它問?題也就迎?刃而解了?。久而久?之，會(huì)逐?步提高聽?課的效果?，形成學(xué)?習(xí)上的良?性循環(huán)。?(2)?培養(yǎng)學(xué)生?遵守課堂?紀(jì)律的習(xí)?慣。紀(jì)?律是教學(xué)?質(zhì)量的保?證。平時(shí)?上課發(fā)現(xiàn)?某些同學(xué)?或者某個(gè)?小組做得?好的及時(shí)?表揚(yáng)，在?班中樹立?榜樣，發(fā)?現(xiàn)不良現(xiàn)?象及時(shí)糾?正。做到?一個(gè)同學(xué)?不聽課也?不講課。?在班里定?下班規(guī)，?實(shí)行班干?部分工負(fù)?責(zé)，讓學(xué)?生自己管?理自己。?在課堂教?學(xué)中，也?經(jīng)常采取?多種形式?培養(yǎng)學(xué)生?積極參與?課堂教學(xué)?活動(dòng)。如?讓學(xué)生進(jìn)?行講題、?動(dòng)手操作?、生生互?講等活動(dòng)?，既調(diào)動(dòng)?了學(xué)生參?與課堂教?學(xué)的積極?性，又訓(xùn)?練了學(xué)生?動(dòng)口、動(dòng)?腦、動(dòng)手?的能力，?也培養(yǎng)了?口頭表達(dá)?能力。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)?期的努力?，還有幾?個(gè)紀(jì)律觀?念薄弱者?經(jīng)常要老?師教育才?做好一陣?兒，整個(gè)?班里秩序?有所好轉(zhuǎn)?。以后還?要加強(qiáng)教?育。(?3)培養(yǎng)?學(xué)生積極?復(fù)習(xí)的習(xí)?慣?？?子曰“溫?故而知新?”，復(fù)習(xí)?不是簡單?地重復(fù)。?而是一種?創(chuàng)造性的?學(xué)習(xí)。?第四、充?分利用素?質(zhì)教育平?臺(tái)老師?要教好學(xué)?生，除了?做好校內(nèi)?的教育、?管理外，?還要做好?校外的工?作，要與?家長聯(lián)系?，取得家?長協(xié)助，?才能把學(xué)?生教好。?平時(shí)我都?注意做好?這個(gè)工作?，班級(jí)內(nèi)?只要發(fā)現(xiàn)?不好的苗?頭，我就?用素質(zhì)教?育平臺(tái)給?家長發(fā)信?息，以防?患于未然?。經(jīng)過老?師和家長?的共同教?育，現(xiàn)在?改變很大?，基本能?遵守學(xué)校?的行為規(guī)?范了。?第五、關(guān)?愛學(xué)生?看了王金?戰(zhàn)老師的?視頻，好?孩子是夸?出來的。?我非常贊?同。應(yīng)在?工作中以?應(yīng)用。主?要是在精?神上給予?鼓勵(lì)和支?持。在學(xué)?習(xí)中那些?學(xué)習(xí)差的?;退步的?;考試發(fā)?揮不好的?;有困難?的等等。?我常常用?語言開導(dǎo)?、鼓勵(lì)、?教育他們?，有時(shí)甚?至是無中?生有的表?揚(yáng)，時(shí)間?長了孩子?們就消除?了精神壓?力，也覺?得自己很?優(yōu)秀，久?而久之，?表現(xiàn)就很?好了。在?學(xué)習(xí)上不?偏袒、不?歧視、不?放棄任何?一名學(xué)生?。我深?感班主任?工作責(zé)任?重大，尚?需不斷地?磨練提高?。我希望?能吸取到?更多的班?主任工作?經(jīng)驗(yàn)，把?班主任工?作做得更?好。班?主任學(xué)期?工作總結(jié)?中職標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）時(shí)間?過的很快?，轉(zhuǎn)眼一?個(gè)學(xué)期又?將結(jié)束，?回顧這學(xué)?期的班主?任工作，?也許是有?了上個(gè)學(xué)?期的經(jīng)驗(yàn)?，摸出了?一點(diǎn)規(guī)律?，所以這?學(xué)期的班?主任工作?明顯比上?學(xué)期輕松?多了，但?班主任的?工作總是?繁雜的，?所以有的?地方做得?還可以，?有些地方?做得就沒?那么到位?了，回顧?反思，一?個(gè)學(xué)期的?班主任工?作大致如?下：一?、培養(yǎng)學(xué)?生的良好?習(xí)慣上?學(xué)期我班?學(xué)生的行?為習(xí)慣不?是太好，?上課總是?鬧哄哄的?，學(xué)習(xí)習(xí)?慣差從而?導(dǎo)致學(xué)習(xí)?效率低，?所以吸取?上學(xué)期的?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，這學(xué)期?我特別注?重學(xué)生行?為習(xí)慣的?培養(yǎng)，開?學(xué)初就下?定決心在?這方面要?多下功夫?，重點(diǎn)整?治。我?每個(gè)星期?抓一點(diǎn)為?學(xué)習(xí)重點(diǎn)?，著重教?育和培訓(xùn)?，一個(gè)星?期效果不?好就多花?時(shí)間，引?起學(xué)生重?視，直到?學(xué)生做得?差不多了?再換一個(gè)?習(xí)慣來培?養(yǎng)。經(jīng)過?一學(xué)期的?強(qiáng)調(diào)和教?育，學(xué)生?這學(xué)期的?行為習(xí)慣?比上學(xué)期?有了明顯?的進(jìn)步。?二、關(guān)?心愛護(hù)每?個(gè)學(xué)生?作為一名?教師，我?愛班上的?優(yōu)等生，?更愛班級(jí)?的后進(jìn)生?，因?yàn)檎?是由于他?們身上存?在缺點(diǎn)和?不足，才?需要我們?老師來教?育和改造?他們。在?學(xué)習(xí)中，?我爭取不?讓一個(gè)學(xué)?生掉隊(duì)，?所以在放?學(xué)后給一?些后進(jìn)生?進(jìn)行輔導(dǎo)?，有一部?分學(xué)生經(jīng)?過一學(xué)期?的課后輔?導(dǎo)，成績?上有了一?定的進(jìn)步?。在生活?上，我也?是盡可能?的幫助他?們，關(guān)心?每個(gè)人的?身體狀況?，最近傳?染病很多?，加上小?朋友抵抗?力又差，?所以每次?發(fā)現(xiàn)有身?體不適的?小朋友我?都讓他們?休息，及?時(shí)和家長?取得聯(lián)系?，送到醫(yī)?院檢查。?關(guān)心愛護(hù)?學(xué)生其實(shí)?很簡單，?有時(shí)候一?個(gè)微笑，?就能讓學(xué)?生感到很?安心，激?勵(lì)他們的?勇氣。?三、培養(yǎng)?良好的班?集體良?好的班干?部隊(duì)伍能?有效的分?擔(dān)老師的?任務(wù)，良?好的班風(fēng)?能潤物細(xì)?無聲的促?進(jìn)學(xué)生的?學(xué)習(xí)，這?學(xué)期一開?始就分班?，所以利?用這次機(jī)?會(huì)，我重?新組織了?班干部隊(duì)?伍，選出?了幾名既?有能力成?績又不錯(cuò)?的學(xué)生擔(dān)?任班干部?，權(quán)利下?放，讓他?們自己管?理班級(jí)，?我從旁協(xié)?助，這樣?既減輕了?我的負(fù)擔(dān)?，又培養(yǎng)?了學(xué)生的?能力，一?舉兩得，?而且發(fā)現(xiàn)?學(xué)生自己?管的還不?錯(cuò)，有條?不紊。?在這學(xué)期?中，我與?學(xué)生在一?起，覺得?日子過得?真快，雖?然每天都?是忙忙碌?碌的，但?我忙得高?興，忙得?開心，我?將更加努?力工作，?不斷完善?自己，提?高自己。?一分耕耘?，一分收?獲，看著?自己的學(xué)?生在一天?天健康成?長，看著?他們?nèi)〉?一次又一?次的勝利?，我感到?無比欣慰?。有什么?事業(yè)比造?就人的事?業(yè)更偉大?班主任?學(xué)期工作?總結(jié)中職?標(biāo)準(zhǔn)模板?（三）?這是我一?學(xué)期來做?班主任的?工作總結(jié)?，也是我?四年來帶?這個(gè)班級(jí)?堅(jiān)持所做?的一些工?作，我知?道可能還?有一些班?主任工作?沒做到位?，還有很?多工作等?著我去做?。我想通?過時(shí)間的?磨練，我?會(huì)吸取更?多的班主?任工作經(jīng)?驗(yàn)，用真?誠對(duì)待事?業(yè)，用愛?心對(duì)待學(xué)?生，用熱?情對(duì)待生?活，用正?義對(duì)待人?生，把我?的班主任?工作做得?更好。?一、培養(yǎng)?學(xué)生的良?好習(xí)慣，?強(qiáng)化日常?行為規(guī)范?教育小?學(xué)教育主?要是養(yǎng)成?教育，一?個(gè)人能否?養(yǎng)成良好?的行為習(xí)?慣和高尚?的思想品?德，關(guān)鍵?在于小學(xué)?階段的教?育，特別?是低年級(jí)?階段的教?育我加強(qiáng)?了對(duì)學(xué)生?課堂紀(jì)律?，常規(guī)，?禮貌，衛(wèi)?生和勞動(dòng)?等幾方面?的教育。?1，重?視在課堂?內(nèi)的常規(guī)?訓(xùn)練對(duì)?于一年級(jí)?的學(xué)生，?我首先對(duì)?他們進(jìn)行?常規(guī)教育?和訓(xùn)練一?學(xué)期以來?，我針對(duì)?班上學(xué)生?實(shí)際，利?用一切有?利時(shí)間加?強(qiáng)了學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)首?先訓(xùn)練學(xué)?生的正確?讀書和寫?字姿勢，?每天提醒?他們注意?"三個(gè)一?"，讀書?時(shí)要求全?班同學(xué)都?拿起書做?到手到，?眼到，口?到，心到?只要做作?業(yè)，就不?停地提醒?糾正不良?姿勢當(dāng)學(xué)?生起來發(fā)?言時(shí)，則?要求他們?站端正，?兩眼平視?前方，態(tài)?度自然大?方，并且?說話時(shí)聲?音要響亮?，吐詞要?清楚在聽?的能力方?面，則要?求他們注?意聽別人?說話，聽?清楚說話?的內(nèi)容，?記在心中?，要說得?出來如每?天的晨會(huì)?，我要求?學(xué)生注意?聽講了幾?件事是什?么事然后?抽學(xué)生起?來說出要?點(diǎn)，如答?不出，就?說明沒有?專心聽講?這些辦法?對(duì)學(xué)生聽?的習(xí)慣養(yǎng)?成起到了?一定的促?進(jìn)作用現(xiàn)?在學(xué)生在?課堂上讀?，寫，坐?，站，聽?，說的正?確姿勢逐?步養(yǎng)成。?2，規(guī)?范學(xué)生常?規(guī)為了?規(guī)范小學(xué)?生行為，?我還將學(xué)?校的常規(guī)?，學(xué)習(xí)，?勞動(dòng)等教?育向家庭?延伸，要?求學(xué)生每?天按時(shí)起?床睡覺;?講文明懂?禮貌，經(jīng)?常使用禮?貌用語;?養(yǎng)成在家?認(rèn)真復(fù)習(xí)?功課和參?加勞動(dòng)的?習(xí)慣;培?養(yǎng)學(xué)生自?理能力，?并針對(duì)低?年級(jí)兒童?特點(diǎn)要求?學(xué)生學(xué)會(huì)?自己洗臉?，洗腳，?洗小件衣?服，會(huì)幫?助父母掃?地，倒垃?圾總之讓?孩子通過?勞動(dòng)來理?解勞動(dòng)的?意義，體?會(huì)勞動(dòng)的?艱辛，體?貼父母的?辛勞針對(duì)?兒童上進(jìn)?心強(qiáng)的特?點(diǎn)，以表?揚(yáng)為主，?堅(jiān)持正面?教育教室?的墻上設(shè)?立了"誰?的星星多?"的評(píng)比?，通過評(píng)?比，對(duì)學(xué)?生良好行?為習(xí)慣的?養(yǎng)成起到?了很好的?促進(jìn)作用?。通過?活動(dòng)，本?班涌現(xiàn)出?一大批好?人好事班?上學(xué)生生?病，同學(xué)?互相關(guān)心?;同學(xué)有?困難，互?相幫助，?同學(xué)吐了?，不怕臟?臭主動(dòng)打?掃該班學(xué)?生表現(xiàn)十?分積極，?充分體現(xiàn)?了學(xué)生熱?愛集體，?關(guān)心他人?的優(yōu)秀品?質(zhì)正在逐?漸形成。?二，為?人師表，?率先垂范?在學(xué)校?里，班主?任接觸學(xué)?生的時(shí)間?最長，開?展的教育?活動(dòng)最多?，對(duì)學(xué)生?的影響最?大，在學(xué)?生面前自?己就是一?面鏡子，?一本書因?此，規(guī)范?學(xué)生的行?為，首先?要規(guī)范自?己的行為?;提高學(xué)?生的素質(zhì)?，首先要?提高自身?的素質(zhì)在?教育工作?中，真正?做到為人?師表，率?先垂范我?作為一名?班主任，?在工作實(shí)?踐中，要?求學(xué)生做?到的，我?首先帶頭?做到;要?求學(xué)生講?文明禮貌?，我首先?做到尊重?每一位學(xué)?生;教育?他們熱愛?勞動(dòng)，我?每天早上?和下午放?學(xué)后和學(xué)?生一塊打?掃教室衛(wèi)?生;教育?學(xué)生搞好?團(tuán)結(jié)，我?首先做到?和科任老?師，年級(jí)?同志搞好?團(tuán)結(jié);和?學(xué)生交知?心朋友;?在學(xué)習(xí)上?，要求學(xué)?生書寫認(rèn)?真工整，?我在板書?時(shí)首先做?到書寫規(guī)?范認(rèn)真這?樣自己的?一言一行?已經(jīng)成了?一種無聲?的教育，?同時(shí)也贏?得了學(xué)生?的愛戴。?班主任?學(xué)期工作?總結(jié)中職?標(biāo)準(zhǔn)模板?（四）?中職學(xué)校?的班主任?面對(duì)__?__歲的?學(xué)生，工?作更加繁?重。我相?信，任何?一位班主?任都希望?勝任這項(xiàng)?工作并把?自己從繁?重中盡量?解脫出來?，那么，?如何開展?中職學(xué)校?班主任工?作就至關(guān)?重要。下?面我談?wù)?自己這學(xué)?期來工作?的體會(huì)。?一、親?近學(xué)生，?研究學(xué)生?;展現(xiàn)自?我，樹立?威望。?“誰愛孩?子，孩子?就會(huì)愛他?，只有用?愛才能教?育孩子。?”班主任?要善于接?近孩子，?體貼和關(guān)?心學(xué)生，?和他們進(jìn)?行親密的?思想交流?，讓他們?真正感受?到老師對(duì)?他的親近?和愛。這?是班主任?順利開展?一切工作?的基礎(chǔ)。?研究學(xué)生?是教育取?得成功的?必要條件?，最好的?途徑是通?過活動(dòng)觀?察。了解?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，了解?全班主要?的優(yōu)缺點(diǎn)?并分析其?原因所在?，了解家?長普遍的?文化層次?，找到亟?待糾正的?弱點(diǎn);二?要研究學(xué)?生的個(gè)性?特征(包?括能力、?氣質(zhì)、性?格、愛好?等)，了?解個(gè)人的?生活環(huán)境?，掌握哪?些是積極?分子，哪?些是特別?需要注意?的學(xué)生等?等。在?親近與研?究學(xué)生的?過程中，?我們班主?任要努力?展現(xiàn)自身?廣博的文?化與高尚?的道德情?操，使學(xué)?生對(duì)你既?親近又崇?拜，既認(rèn)?定你是值?得信賴的?老師，又?把你當(dāng)作?好朋友，?樹立起班?主任崇高?的威望。?那么，?你的教育?可能取得?事半功倍?的效果。?二、干?部隊(duì)伍的?組建和培?養(yǎng)。一?個(gè)班的集?體面貌如?何，很大?程度上是?由班干部?決定的。?班干部對(duì)?班集體有?著“以點(diǎn)?帶面”和?“以面帶?面”的作?用，我稱?他們是“?班主任的?左右手。?”所以唯?有慎重地?選拔和培?養(yǎng)干部隊(duì)?伍，班主?任工作才?能逐漸從?繁重走向?簡單與輕?松。當(dāng)?選的干部?應(yīng)具有較?強(qiáng)的號(hào)召?力和自我?管理能力?。干部隊(duì)?伍的組建?不能僅僅?作為一種?形式存在?，班主任?必須精心?培養(yǎng)：?其一，要?大力表揚(yáng)?干部優(yōu)點(diǎn)?，宣傳他?們的先進(jìn)?事跡，幫?助班干部?樹立威信?;其二?，在鼓勵(lì)?干部大膽?工作，指?點(diǎn)他們工?作方法的?同時(shí)，要?更嚴(yán)格要?求干部個(gè)?人在知識(shí)?、能力上?取得更大?進(jìn)步，在?紀(jì)律上以?身作則，?力求從各?方面給全?班起到模?范帶頭作?用，亦即?“以點(diǎn)帶?面”;?其三，培?養(yǎng)干部團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?精神，要?能夠通過?干部這個(gè)?班集體建?立正確、?健全的輿?論，帶動(dòng)?整個(gè)班集?體開展批?評(píng)與自我?批評(píng)，形?成集體的?組織性、?紀(jì)律性和?進(jìn)取心，?亦即“以?面帶面”?。三、?以強(qiáng)化常?規(guī)訓(xùn)練帶?動(dòng)教育教?學(xué)工作。?良好的?常規(guī)是進(jìn)?行正常的?學(xué)習(xí)和生?活的保障?，一個(gè)學(xué)?生調(diào)皮搗?蛋、不合?常規(guī)的舉?動(dòng)往往會(huì)?使一堂好?課留下遺?憾，使整?個(gè)集體活?動(dòng)宣告失?敗，甚至?使全班努?力爭取的?榮譽(yù)付諸?東流，直?接影響到?班集體的?利益。因?此，要扎?實(shí)有效地?加強(qiáng)一個(gè)?學(xué)生的常?規(guī)訓(xùn)練。?訓(xùn)練的內(nèi)?容包括《?中學(xué)生守?則》和《?中職學(xué)生?日常行為?規(guī)范》要?求的常規(guī)?、課堂常?規(guī)、集會(huì)?和出操常?規(guī)、衛(wèi)生?常規(guī)、勞?動(dòng)常規(guī)、?參觀常規(guī)?以及路隊(duì)?常規(guī)等等?諸多方面?。并且這?學(xué)期我還?根據(jù)學(xué)生?的特點(diǎn)，?結(jié)合我國?古代優(yōu)秀?的蒙學(xué)教?材《弟子?規(guī)》的學(xué)?習(xí)，強(qiáng)化?學(xué)生內(nèi)在?。日常行?為的訓(xùn)練?要通過集?體或個(gè)人?、單項(xiàng)強(qiáng)?化或全面?優(yōu)化相結(jié)?合的方式?進(jìn)行(根?據(jù)具體情?況選擇)?，務(wù)必使?每個(gè)學(xué)生?具有“服?從集體，?服從命令?”的思想?，具有自?我約束力?，形成習(xí)?慣，保證?整個(gè)班集?體隨時(shí)表?現(xiàn)出“活?而不亂，?嚴(yán)而不死?”的良好?班風(fēng)班貌?。四、?擬定集體?與個(gè)人的?遠(yuǎn)、近期?目標(biāo)。?有目標(biāo)才?有動(dòng)力。?班主任要?根據(jù)學(xué)校?工作安排?和本班實(shí)?際情況，?擬定全班?與小組在?知識(shí)、能?力、情感?等方面的?遠(yuǎn)、近期?目標(biāo)，讓?每一個(gè)學(xué)?生明確我?們?nèi)嗪?小組正在?努力奮斗?的目標(biāo)是?什么，避?免盲目、?低效地學(xué)?習(xí)和生活?，從而增?強(qiáng)集體的?凝聚力和?動(dòng)力。然?后，要引?導(dǎo)每一個(gè)?學(xué)生擬定?切實(shí)的個(gè)?人遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)，?將集體的?動(dòng)力落實(shí)?到每個(gè)學(xué)?生身上，?幫助和