畫(huà)餃子教案6篇

第第頁(yè)畫(huà)餃子教案6篇

畫(huà)餃子教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒感受過(guò)節(jié)包餃子的風(fēng)俗，體驗(yàn)“包餃子”游戲的樂(lè)趣。

2、初步培育幼兒與他人合作游戲的意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、物質(zhì)預(yù)備：兒歌《包餃子》，包餃子圖片，餃子皮頭飾，餃子餡貼紙

2、閱歷預(yù)備：

〔1〕課前老師出示包餃子圖片，讓幼兒了解包餃子的過(guò)程。

〔2〕課前熟識(shí)資料部分兒歌。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、老師帶領(lǐng)幼兒一起回顧包餃子的過(guò)程。

提問(wèn)：餃子是怎么做出來(lái)的呢？老師為幼兒簡(jiǎn)約講解包餃子的過(guò)程。

小結(jié)：搟餃子皮――包餃子餡兒――然后把餃子捏好。

2、老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論餃子餡兒的種類(lèi)。

提問(wèn)：小伙伴們最喜愛(ài)吃什么餡的餃子啊？〔蘿卜、芹菜、豆角、肉等〕

3、師生一起玩游戲“包餃子”。

提示：老師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的愛(ài)好：“今日要來(lái)客人，小伙伴們一起包餃子給客人吃吧”。

游戲基本玩法：

〔1〕老師給幼兒發(fā)餃子餡及餃子皮貼紙，先讓幼兒認(rèn)識(shí)一下自己是餃子皮還是餡，是什么口味的餡。

〔2〕幼兒手拉手圍成圓圈，邊說(shuō)兒歌邊向一個(gè)方向走動(dòng)。

〔3〕兒歌結(jié)束后，老師指導(dǎo)帶“餃子皮”頭飾的幼兒牽或抱“餃子餡”幼兒，站在一起。

〔4〕老師和未帶頭飾的幼兒一起走上前，問(wèn)一問(wèn)他們包的是什么餡的餃子，聞聞香不香，然后一口“吃掉“它。

備注：假如頭飾不夠就讓幼兒輪番帶，但是全體幼兒一起圍圈說(shuō)兒歌嘗餃子等，確保幼兒集體參與。

4、老師依據(jù)本班幼兒狀況進(jìn)行頭飾更換，此游戲可反復(fù)進(jìn)行。

資料：

兒歌：過(guò)年嘍！過(guò)年嘍！搟餃子皮呀，和餃子餡，大大的餃子香又鮮，我來(lái)抱住你，包個(gè)大餃子。

畫(huà)餃子教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道冬至要吃餃子的傳統(tǒng)習(xí)俗；

2、用橡皮泥團(tuán)聚、壓扁、包裹的技能制作餃子皮和餃子餡；

3、和伙伴們介紹和共享自己做的餃子，體驗(yàn)冬至節(jié)日的快樂(lè)氣氛。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)冬至及餃子有肯定的了解和認(rèn)知。

課件預(yù)備：《冬至》動(dòng)畫(huà)視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖

材料預(yù)備：各色粘土、塑料刀〔或食用面團(tuán)、餡料〕

活動(dòng)過(guò)程

老師播放視頻動(dòng)畫(huà)《冬至》，引導(dǎo)幼兒了解冬至的習(xí)俗，引出餃子主題。

——熊貓奇奇他們?cè)谧鍪裁词虑?？冬至都吃什么?/p>

——你喜愛(ài)吃餃子嗎？

——你知道冬至為什么要吃餃子呢？

小結(jié)：冬至那天，一家人一起包餃子或湯圓，邊吃邊談天，很是美滿(mǎn)。所以，餃子、湯圓就代表團(tuán)聚，代表著對(duì)家人和客人的祝愿。

出示小伙伴做餃子的圖片，引起幼兒做餃子的愛(ài)好。

出示一個(gè)制作好的餃子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并論。

——餃子是什么樣的？

——你們?cè)诩依锇^(guò)餃子嗎？餃子要怎么包呢？

播放視頻《包餃子》，引導(dǎo)幼兒初步了解包餃子的方法和步驟。

出示包餃子分步驟圖，鼓舞幼兒用黏土嘗試包餃子。

1.制作餃子皮：選擇喜愛(ài)顏色的橡皮泥，兩只小手搓一搓，搓成圓球；再用手掌把圓球壓薄，壓成圓圓片。

2.制作餃子餡：選擇喜愛(ài)顏色的橡皮泥，切碎或團(tuán)聚。

3.包餃子：用皮包住餡，用大拇指和食指把兩邊捏在一起，一個(gè)餃子就做好啦。

鼓舞幼兒獨(dú)立制作餃子，老師巡回觀測(cè)，予以指導(dǎo)。

鼓舞幼兒共享和展示自己的作品。

——你的餃子是什么外形的？它有什么特別的地方?

——你的餃子是什么餡的？

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放做餃子的材料，讓幼兒制作不同樣式的餃子并展示。

家園共育：幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子，體會(huì)冬至的溫馨氣氛。

畫(huà)餃子教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試將包餃子的閱歷運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中，并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

2、在游戲的情景中能隨音樂(lè)有節(jié)奏進(jìn)行表演。

3、培育幼兒學(xué)會(huì)與人合作，并體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、培育幼兒初步的制造技能。

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

由于這個(gè)班的孩子在合作方面技能比較弱，因此第三個(gè)目標(biāo)是此次活動(dòng)的難點(diǎn)也是重點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在區(qū)角活動(dòng)中開(kāi)設(shè)生活區(qū)包餃子。

2、磁帶、餃子、漏勺。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、活動(dòng)導(dǎo)入：

今日何老師帶來(lái)了一袋好吃的想和小伙伴共享，你們情愿和我共享嗎？〔情愿〕那我太興奮了，趕快把我的好吃的拿出來(lái)！你們認(rèn)識(shí)嗎？你們喜愛(ài)吃嗎？一般我們家里什么時(shí)候吃餃子？〔過(guò)年、來(lái)客人、冬至〕

〔二〕、幼兒爭(zhēng)論搟餃子皮的動(dòng)作

1、你們包過(guò)餃子嗎？請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)你是怎么包的？〔先干什么后干什么?〕請(qǐng)這位小伙伴仿照搟餃子皮。

2、小伙伴一起搟餃子皮〔彈奏〕

3、現(xiàn)在我們就把身體當(dāng)面團(tuán)，小手當(dāng)搟面杖一起搟餃子皮，那我先問(wèn)問(wèn)小伙伴你想在什么地方搟呢？〔肚子、腿、臉等〕好，我們一起聽(tīng)音樂(lè)搟餃子皮?！泊艓А?/p>

4、叫兩位小伙伴示范自己的動(dòng)作。

〔三〕幼兒爭(zhēng)論包餃子的動(dòng)作

1、餃子皮搟好了，接下來(lái)要干什么？〔包餃子〕誰(shuí)來(lái)做一下？

2、小伙伴一起仿照〔彈奏〕

3、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)著歡快的音樂(lè)包餃子〔磁帶〕

〔四〕煮餃子的動(dòng)作

1、餃子包好了，現(xiàn)在可以吃了嗎？〔不行〕還要干什么？〔煮〕誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎么煮餃子的？餃子在鍋里是什么樣的？

2、你們是我的小餃子，我現(xiàn)在要煮餃子了，〔叫幾個(gè)幼兒表演餃子在鍋里跳舞的樣子〕〔彈〕

3、現(xiàn)在我要把餃子都下鍋了，在我關(guān)火的時(shí)候每個(gè)餃子要想一個(gè)“餃子煮熟”后的造型做出來(lái)?！部纯茨膫€(gè)小餃子動(dòng)作酷老師就給他拍照〕

現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)著歡樂(lè)的音樂(lè)包餃子?！餐暾囊槐椤?/p>

〔五〕幼兒合作

一個(gè)人包很慢，假如兩個(gè)小伙伴合作可能會(huì)更有趣，你們同意嗎？〔同意〕那請(qǐng)小伙伴找一位伙伴，找到后面對(duì)面站好，兩人商量一個(gè)人做面團(tuán)，一個(gè)人搟面皮

1、游戲開(kāi)始，幼兒合作。

2叫兩組到前面表演。

3、簡(jiǎn)約評(píng)價(jià)后再玩一次。

〔六〕樂(lè)器演奏

1、吃餃子是一件歡樂(lè)的事情，為了將你們歡樂(lè)的心情傳遞給每一個(gè)人，樂(lè)器寶寶也想和你們合作，不過(guò)樂(lè)器寶寶喜愛(ài)和愛(ài)惜它的小伙伴做伙伴，盼望小伙伴輕輕的拿輕輕的放。我先請(qǐng)女小伙伴上來(lái)選，再請(qǐng)男小伙伴來(lái)選。請(qǐng)拿同種樂(lè)器的小伙伴坐在一起。

2、聽(tīng)音樂(lè)演奏。

〔七〕活動(dòng)結(jié)束

今日快樂(lè)嗎？可到現(xiàn)在也沒(méi)吃到餃子，你們想不想吃?那我們現(xiàn)在就去煮餃子。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)思路清楚，環(huán)節(jié)緊湊，孩子們很感愛(ài)好，能夠積極創(chuàng)編動(dòng)作，在搟餃子皮、煮餃子的動(dòng)作創(chuàng)編中，孩子們積極性很高，表現(xiàn)的很快樂(lè)、歡樂(lè)。老師和孩子協(xié)作默契，很和諧。本次活動(dòng)充分表達(dá)《綱要》中“孩子是活動(dòng)的主體，老師是活動(dòng)的指導(dǎo)者、參加者和合。”的精神。前兩個(gè)目標(biāo)完成的很好，第三個(gè)目標(biāo)孩子們合作的不是很好，這與我們平常很少放手讓孩子自由合作有關(guān)，以后需多進(jìn)行這方面的練習(xí)。

畫(huà)餃子教案篇4

設(shè)計(jì)背景

某天，我就本班近期有好些小伙伴挑食的狀況，和小伙伴進(jìn)行了一次談話課：我喜愛(ài)吃的蔬菜。在談話過(guò)程中，有個(gè)小伙伴說(shuō)他喜愛(ài)吃餃子里的蔬菜，喜愛(ài)看餃子在鍋里翻滾著，并一邊很形象的仿照著翻滾的動(dòng)作。瞬間，我腦海里就涌現(xiàn)了讓小伙伴學(xué)習(xí)“包餃子”的動(dòng)作，于是，我就找了些相關(guān)的資料，和小伙伴一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何“包餃子”這一節(jié)音樂(lè)游戲。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲的情境中，能隨音樂(lè)分段、有節(jié)奏地進(jìn)行表演。

2、嘗試將包餃子的閱歷運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中，創(chuàng)編動(dòng)作表演。

3、遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)既快樂(lè)又有序的游戲心情。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

5、使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：嘗試將包餃子的閱歷運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中，能隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

難點(diǎn)：在游戲的情境中，幼兒能隨音樂(lè)分段、有節(jié)奏地進(jìn)行創(chuàng)編表演。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂(lè)《包餃子》

2、錄音機(jī)

3、餃子皮及做餃子的其他材料

活動(dòng)過(guò)程

一、出示餃子皮，引導(dǎo)幼兒回憶包餃子、吃餃子的生活閱歷，并學(xué)習(xí)做餃子皮的動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒回憶餃子的做法

老師：“小伙伴吃過(guò)餃子嗎?喜愛(ài)吃嗎?知道餃子皮是怎么做出來(lái)的嗎?”引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論餃子皮的做法，讓幼兒回憶自己所見(jiàn)過(guò)包餃子的步驟及動(dòng)作

2、老師小結(jié)做餃子皮的步驟和動(dòng)作。

3、老師將做餃子皮的動(dòng)作變成舞蹈動(dòng)作：卷袖子、揉、壓、搓

4、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)做餃子皮的動(dòng)作。

二、出示蘿卜和肉，引導(dǎo)幼兒回憶做餃子餡的方法。

1、出示胡蘿卜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)“切”的動(dòng)作。

2、出示豬肉，引導(dǎo)幼兒練習(xí)“剁”的動(dòng)作.

3、集體練習(xí)“切、剁”的動(dòng)作。

三、練習(xí)“捏”的動(dòng)作。

1、老師：“好了，我們把餃子皮和餡都做好了，接下來(lái)，我們開(kāi)始包餃子了”。老師引導(dǎo)幼兒做“捏”的動(dòng)作。

2、老師和幼兒一起練習(xí)“捏”的動(dòng)作。

四、老師引導(dǎo)幼兒將包餃子的動(dòng)作步驟按順次進(jìn)行練習(xí)。

將包餃子的動(dòng)作“卷袖子、揉、壓、搓、切、剁、放餡、捏”等動(dòng)作連起來(lái)加以練習(xí)。

五、播放音樂(lè)，讓幼兒初步感受音樂(lè)

1、幼兒觀賞音樂(lè)，初步熟識(shí)音樂(lè)旋律。

2、老師隨音樂(lè)“包餃子”，讓幼兒初步了解游戲的步驟。

3、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)，跟隨老師進(jìn)行“包餃子”。

六、讓幼兒回想餃子在鍋里煮的情形，并仿照創(chuàng)編動(dòng)作

(1)老師：“餃子包好了，我們開(kāi)始煮餃子了，餃子放在鍋里煮會(huì)是什么樣子的呢?”引導(dǎo)幼兒自由爭(zhēng)論。

(2)組織幼兒圍個(gè)圓圈，在老師帶領(lǐng)下，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行集體表演。

老師：“請(qǐng)小伙伴圍成兩個(gè)大圓圈，和旁邊的人保持距離，以免做動(dòng)作時(shí)遇到別人，我們一起來(lái)表演餃子在鍋里的情形，好嗎??！?/p>

(3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編餃子在煮熟后的造型。

老師：“煮熟的餃子是什么樣的?假如你是“餃子”，請(qǐng)你想象一個(gè)“餃子”煮熟的造型，比如：彎腰、側(cè)身……,我來(lái)數(shù)數(shù)，數(shù)到3就要擺好造型給我們大家看看誰(shuí)的餃子造型是最特別的,好不好?”

(4)老師和幼兒一起練習(xí)餃子的造型.并找出比較特別的造型大家看。

七、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地做《包餃子》的音樂(lè)游戲。

八、小結(jié)，結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)反思

1、在上這節(jié)課之前，我找了些相關(guān)的資料，雖然是在生活中常見(jiàn)的一些動(dòng)作，但我還是在備課時(shí)細(xì)細(xì)的討論了下在課堂可能會(huì)涌現(xiàn)的某些問(wèn)題，如：在音樂(lè)分段和創(chuàng)編動(dòng)作上等等……

2、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都是以音樂(lè)游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)連接較自然。每個(gè)小伙伴的積極性較高，愛(ài)好較深厚，并能依據(jù)自己的生活閱歷相互爭(zhēng)論各個(gè)動(dòng)作，而且由于練習(xí)的動(dòng)作都是生活中比較常見(jiàn)的動(dòng)作，因此，幼兒很快就掌控了各個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，許多小伙伴還都自編了些很特別的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程中小伙伴都輕松而愛(ài)好地進(jìn)行著，從而完成了本次教學(xué)的目的。同時(shí)，也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“包餃子”的熱忱，每個(gè)小伙伴都是在歡樂(lè)中度過(guò)的。

3、在教學(xué)活動(dòng)中，課堂氣氛活躍，自己的提問(wèn)能較精確，并能關(guān)注差異實(shí)時(shí)用語(yǔ)言引導(dǎo)，讓小伙伴在音樂(lè)游戲中感知了音樂(lè)得改變，感受了勞動(dòng)的美，并能表現(xiàn)勞動(dòng)的美，真正在游戲中體驗(yàn)了歡樂(lè)。在整個(gè)過(guò)程中基本上每個(gè)小伙伴都能隨音樂(lè)進(jìn)行分段、有節(jié)奏地進(jìn)行游戲，老師既是組織者，又是參與者，我和小伙伴互動(dòng)得也比較好，只是，由于場(chǎng)地的`限制和小伙伴人數(shù)較多，有時(shí)我未能顧及到每個(gè)小伙伴。在動(dòng)作的編排上我還要應(yīng)當(dāng)多點(diǎn)引導(dǎo)小伙伴自己來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作，讓他們有更多的更好的形象動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。再一個(gè)就是在學(xué)習(xí)動(dòng)作上時(shí)間過(guò)久了，導(dǎo)致后來(lái)進(jìn)行完整的游戲次數(shù)少了點(diǎn)。

4、通過(guò)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)，自己提高了認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中要開(kāi)闊思路，大膽想象，勇于創(chuàng)新，實(shí)時(shí)調(diào)整改進(jìn)，在實(shí)踐、反思的過(guò)程中，提高自己的應(yīng)變技能，在音樂(lè)教研中積累討論閱歷，提高專(zhuān)業(yè)水平!

畫(huà)餃子教案篇5

【教材分析】

餃子是幼兒喜愛(ài)吃的主食，大班幼兒多數(shù)看過(guò)成人包餃子，已有肯定的生活閱歷。音樂(lè)游戲《包餃子》內(nèi)容貼近幼兒生活，喜慶且有趣。游戲選用經(jīng)典管弦樂(lè)曲《喜洋洋》，樂(lè)曲輕愉快潑，熱忱洋溢，富有民族特色，表現(xiàn)了人們喜氣洋洋的精神風(fēng)貌，極易將幼兒帶入節(jié)日氛圍，能夠激發(fā)幼兒參加游戲的愛(ài)好。本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作、觀看視頻、合作游戲等途徑，引導(dǎo)幼兒制造性地表現(xiàn)皮、包餡、煮餃子的過(guò)程，在包餃子的游戲中體驗(yàn)大家一起表演的歡樂(lè)。在游戲最末環(huán)節(jié)，老師鼓舞幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同姿態(tài)的餃子，激發(fā)幼兒對(duì)社會(huì)生活中的美的體驗(yàn)，再現(xiàn)勞動(dòng)生活的魅力與歡樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．感知樂(lè)曲歡快、喧鬧、喜慶的特點(diǎn)，在音樂(lè)表現(xiàn)中初步了解包餃子的過(guò)程。

2．能隨音樂(lè)有節(jié)奏地、制造性地表現(xiàn)搟面皮、包餡、煮餃子等動(dòng)作。

3．積極參加“包餃子”游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1．《幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程?音樂(lè)》cd，自制漏勺，包餃子過(guò)程圖，下餃子的視頻，平整的場(chǎng)地。

2．活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒了解包餃子的過(guò)程。

【活動(dòng)建議】

1．請(qǐng)幼兒完整觀賞音樂(lè)，感受音樂(lè)心情，喚起包餃子的生活閱歷。提問(wèn)：這首曲子給你什么感覺(jué)？聽(tīng)了這首曲子，你想到了什么事情？

2．鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷自主創(chuàng)編面皮、包餃子、煮餃子等動(dòng)作并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

a段：引導(dǎo)幼兒結(jié)合兒歌掌控制作餃子皮的動(dòng)作，隨a段音樂(lè)節(jié)奏表演。

〔1〕引導(dǎo)幼兒回憶并創(chuàng)編制作餃子皮的過(guò)程。

提問(wèn)：包子都要做哪些事情？

假設(shè)幼兒說(shuō)到搓條，老師追問(wèn)：你是怎樣搓條的？你能做給大家看看嗎？

〔2〕在幼兒仿照動(dòng)作的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒依據(jù)節(jié)奏做動(dòng)作。

〔3〕鼓舞幼兒隨a段音樂(lè)表現(xiàn)制作餃子皮的過(guò)程。

b段：引導(dǎo)幼兒大膽想象，隨b段音樂(lè)創(chuàng)編不同的餃子造型。

〔1〕啟發(fā)幼兒自主創(chuàng)編不同動(dòng)作，表現(xiàn)校子的造型。

提問(wèn)：餃子皮做好了，接下來(lái)要干什么？你想包個(gè)什么樣的校子？誰(shuí)能包一個(gè)跟別人不一樣的子？

〔2〕引導(dǎo)幼兒隨b段音樂(lè)包不同造型的餃子。

a段：結(jié)合煮餃子視頻，引導(dǎo)幼兒制造性地表現(xiàn)煮餃子的過(guò)程。

〔1〕請(qǐng)幼兒觀看視頻，了解煮餃子的過(guò)程，自由創(chuàng)編煮餃子的動(dòng)作。

提問(wèn)：餃子剛下鍋的時(shí)候是什么樣子的？水沸騰了，餃子是什么樣子的？餃子煮熟了又是什么樣子的？

〔2〕請(qǐng)幼兒隨a’段音樂(lè)表現(xiàn)煮餃子的情景。

幼兒扮“餃子”，老師扮“大漏勺”到鍋里撈“餃子”，“餃子”邊做動(dòng)作邊躲避“大漏勻”，凡是被“大漏”遇到的“餃子”，要寧?kù)o地待在大盤(pán)子中并擺出精美的造型，表示“餃子”熟了。

3．幼兒隨音樂(lè)玩“包餃子”游戲，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)快樂(lè)的心情。

〔1〕師幼聽(tīng)音樂(lè)共同游戲，鼓舞幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖片用身體動(dòng)作表現(xiàn)包餃子的游戲過(guò)程。老師可跟隨幼兒，用簡(jiǎn)約的動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)要的提示，重點(diǎn)關(guān)注個(gè)別幼兒。

〔2〕幼兒隨音樂(lè)玩“包餃子”游戲。提示幼兒遵守游戲規(guī)章：聽(tīng)音樂(lè)在鍋外包餃子，水開(kāi)后才能跳到鍋里。

〔3〕依據(jù)幼兒游戲的嫻熟程度，可請(qǐng)1－2個(gè)幼兒扮演“大漏勻”，提高幼兒再次游戲的愛(ài)好。

畫(huà)餃子教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.能隨音樂(lè)，基本合拍地做搟餃子皮、包餃子的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)從小圓到大圓的隊(duì)形。

2.創(chuàng)編餃子沸騰的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)歡快的心情。

3.在表現(xiàn)餃子沸騰的過(guò)程中找空的地方，不與別人碰撞。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)隨音樂(lè)有節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)表演。

難點(diǎn)：創(chuàng)編包餃子、煮餃子動(dòng)作并進(jìn)行表演

活動(dòng)預(yù)備

1、熟識(shí)包餃子的過(guò)程，留意觀測(cè)餃子沸騰時(shí)的樣子。

2、游戲時(shí)用的“大漏勺”一個(gè)。

3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀賞樂(lè)曲，初步熟識(shí)音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

2、創(chuàng)編餃子沸騰部分。

〔1〕引導(dǎo)幼兒說(shuō)出包餃子的過(guò)程。

〔2〕出示掛圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的樣子。

〔3〕老師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)小餃子跳舞。

〔4〕幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)搟餃皮部分。

〔1〕創(chuàng)編搟餃皮的動(dòng)作。

〔2〕學(xué)習(xí)由小圓到大圓隊(duì)形上的搟餃皮。

4、學(xué)習(xí)包餃子部分。

〔1〕學(xué)習(xí)包小餃子。

〔2〕學(xué)習(xí)兩人結(jié)伴包餃子。

〔3〕聽(tīng)音樂(lè)包餃子。

5、將動(dòng)作連起來(lái)，完整練習(xí)一遍。

6、完整地做“煮、撈餃子”游戲一遍。

教學(xué)反思

?綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的技能是在大膽表現(xiàn)過(guò)程中漸漸進(jìn)展起來(lái)的，老師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)。讓每一位幼兒都得到美的熏陶和培育。提高自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們的歡樂(lè)，在此基礎(chǔ)上，依據(jù)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧予以適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒園大班孩子，已有肯定的生活閱歷，對(duì)包餃子的過(guò)