教師年終個人工作總結(jié)2023年格式版（4篇）

第11頁共11頁教師年終?個人工作?總結(jié)20?23年格?式版在?我的意識?里，一直?認(rèn)為自己?是一名普?通而平凡?的教師，?沒有顯赫?的戰(zhàn)功，?沒有驕人?的業(yè)績，?只是在小?學(xué)這塊沃?土上默默?地耕耘著?。如果說?有什么追?求或目標(biāo)?的話，那?就是努力?要求自己?能成為一?名學(xué)生喜?愛、家長?尊重、同?事信任、?領(lǐng)導(dǎo)放心?的“好教?師”?；?于對自身?的這種定?位，一直?以來，我?堅持以“?勤學(xué)、善?思、求實(shí)?”為指南?，認(rèn)真、?務(wù)實(shí)地走?過每一天?。因此，?今天用文?字記錄下?來的也不?是什么個?人總結(jié)，?而是自己?工作這段?時間以來?的一些想?法與做法?。一、?完善自身?建設(shè)，提?高師德修?養(yǎng)“愛?校、愛生?”是我多?年來堅持?的信念。?而“對每?一個學(xué)生?負(fù)責(zé)”，?并與學(xué)生?建立良好?的師生情?感，更是?我作為教?師的基本?準(zhǔn)則。我?用自己的?實(shí)際行動?去感染他?們、影響?他們，讓?他們不僅?學(xué)會知識?，更學(xué)會?做人。對?學(xué)校的各?項(xiàng)活動，?我都傾盡?全力，盡?我所能。?我剛到咱?們小學(xué)時?學(xué)校要求?我接三年?級兩個班?的數(shù)學(xué)，?教了一年?之后，學(xué)?校要求我?重新再接?兩個三年?級班，一?班和三班?。剛剛和?這兩個班?的學(xué)生建?立起了感?情，和兩?個班的班?主任工作?配合的也?很融洽，?沒想到一?年之后，?學(xué)校又要?求我改教?三班和四?班，由于?種種原因?，當(dāng)時四?班的數(shù)學(xué)?成績是全?年級最差?的，當(dāng)時?我心里非?常不情愿?，但是我?也深深懂?得“個人?服從集體?”“哪里?需要我就?到哪里”?的道理。?因此，我?二話沒說?，就盡我?所能進(jìn)行?教學(xué)，而?四班的數(shù)?學(xué)成績也?由年級最?后一名逐?步提高，?在上學(xué)期?____?區(qū)的調(diào)研?考試中獲?得了__?__區(qū)第?二名的好?成績。?二、不斷?努力奮進(jìn)?，提升業(yè)?務(wù)水平?過去的_?___年?，是我在?小學(xué)數(shù)學(xué)?教壇上不?斷探索，?摸爬滾打?的五年，?同時也是?我不斷進(jìn)?步的五年?。在一次?次聽課和?培訓(xùn)研討?中，我發(fā)?現(xiàn)了自己?的不足，?找到了自?身發(fā)展的?方向。因?此，我經(jīng)?常向其他?教師請教?教學(xué)上的?問題，多?次積極參?加市、區(qū)?、學(xué)校組?織的現(xiàn)場?教研活動?、培訓(xùn)等?，利用現(xiàn)?代網(wǎng)絡(luò)技?術(shù)參加遠(yuǎn)?程教育培?訓(xùn)，每學(xué)?期都認(rèn)真?完成上級?領(lǐng)導(dǎo)分配?的各項(xiàng)任?務(wù)；及時?歸納總結(jié)?培訓(xùn)學(xué)到?的知識。?結(jié)合自身?的情況，?我努力探?索，大膽?嘗試，逐?步摸索出?一套適合?自己的教?學(xué)方法和?思路。?在備課方?面，不斷?學(xué)習(xí)新課?標(biāo)，刻苦?鉆研教材?教參，積?極摸底了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?和個體差?異，制定?切實(shí)可行?的教學(xué)方?案，做到?既備教材?教參，又?備學(xué)生；?在課堂教?學(xué)方面，?更新教學(xué)?方法，引?導(dǎo)學(xué)生積?極思考，?合作探究?，建構(gòu)知?識發(fā)生發(fā)?展的過程?，切實(shí)履?行新課標(biāo)?提倡的發(fā)?揮教師的?主導(dǎo)作用?和學(xué)生的?主體位置?；在課外?輔導(dǎo)方面?，耐心細(xì)?致，培養(yǎng)?優(yōu)生，幫?扶后進(jìn)生?，使每個?學(xué)生都擁?有自信、?擁有成功?，在快樂?中學(xué)習(xí)，?從快樂中?得到發(fā)展?，我也多?次承擔(dān)學(xué)?校、區(qū)公?開課任務(wù)?。三、?與班主任?、家長密?切配合?經(jīng)常與班?主任互相?溝通，反?映學(xué)生平?時的學(xué)習(xí)?、活動、?生活情況?，共同管?理好學(xué)生?；積極主?動地與家?長聯(lián)系，?了解學(xué)生?在家里、?在社會、?在假日的?情況，并?向家長報?告學(xué)生在?校的表現(xiàn)?，互相溝?通，共商?教育孩子?們的方法?，使學(xué)生?能健康發(fā)?展。發(fā)現(xiàn)?個別學(xué)生?問題時，?主動與家?長聯(lián)系，?并力爭家?長的理解?、支持和?配合，向?家長宣傳?科學(xué)的教?子方法，?使家庭教?育與學(xué)校?教育同步?，共同培?育好青少?年一代。?點(diǎn)滴成?績只能代?表過去，?教育教學(xué)?是一門永?無止境的?藝術(shù)。愛?在左，責(zé)?任在右，?作為教師?，我的追?求不僅是?要傳授給?學(xué)生知識?和技能，?而且要培?養(yǎng)他們善?于觀察，?勤于思考?，勇于探?索的精神?，更要塑?造他們健?全完美的?人格，使?每個孩子?的生活更?加豐富多?彩，使他?們真正學(xué)?會生活、?感悟生活?。教師?年終個人?工作總結(jié)?2023?年格式版?（二）?一、深入?了解學(xué)生?學(xué)情，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的英語?學(xué)習(xí)習(xí)慣?我們的?學(xué)生大多?來自于農(nóng)?村，新目?標(biāo)英語對?我們的學(xué)?生來說不?僅內(nèi)容多?，而且復(fù)?雜，要背?的單詞、?詞組、語?法知識多?，久而久?之，稍稍?懶惰一些?的學(xué)生就?會在不知?不覺中妥?協(xié)，甚至?放棄，因?而學(xué)習(xí)英?語的氣氛?不是很濃?，學(xué)習(xí)自?覺性較差?。我任教?的九年級?兩個班的?優(yōu)生很少?，中等生?斷層，差?生面特大?。針對以?上情況，?要改變這?種局面，?我們覺得?培養(yǎng)學(xué)生?的興趣和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?很重要，?因而在教?學(xué)中我在?這些方面?做了不少?努力。培?養(yǎng)學(xué)生課?前多預(yù)習(xí)?，課堂上?集中注意?力聽講，?把老師講?的內(nèi)容真?正聽懂。?不能似懂?非懂。課?后認(rèn)真完?成配套的?鞏固練習(xí)?，不懂的?地方，多?向老師或?成績稍好?的學(xué)生請?教。利用?晨讀時間?培養(yǎng)學(xué)生?大聲朗讀?的習(xí)慣，?英語筆頭?練習(xí)相對?來說少一?些，但課?后要分配?一定的時?間鞏固當(dāng)?天所學(xué)的?知識。同?時教給學(xué)?生一些學(xué)?習(xí)技巧，?靈活掌握?學(xué)過的知?識點(diǎn)，舉?一反三，?融會貫通?，只有這?樣，才能?把所學(xué)的?知識串聯(lián)?起來，不?容易忘記?。二、?配合課內(nèi)?比教學(xué)活?動認(rèn)真搞?好備課?教學(xué)中，?備課是一?個必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，既要?備教材、?備學(xué)生，?又要備教?法。備課?充分，能?調(diào)動學(xué)生?的積極性?，上課效?果就好。?因此，了?解和分析?學(xué)生情況?，有針對?地教對教?學(xué)成功與?否至關(guān)重?要。這個?班在經(jīng)過?兩年多的?英語教學(xué)?，在英語?學(xué)習(xí)方面?有很大的?起色，但?那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，?而且中等?生占多數(shù)?，尖子生?相對較少?。因此，?講得太深?，就照顧?不到整體?，時間長?了，學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性就會?欠佳。但?是，我備?課時注意?到這點(diǎn)，?因此教學(xué)?時針對不?同情況，?在授課時?采取了不?同的方法?。效果就?比較理想?。課堂?是教學(xué)的?主陣地，?課堂教學(xué)?的成敗直?接影響著?教學(xué)效果?。所以上?課我設(shè)法?吸引學(xué)生?，不讓其?分心，上?課內(nèi)容力?求豐富，?現(xiàn)實(shí)。教?態(tài)自然，?講課生動?，難易適?中照顧全?部。另外?，我每天?都堅持保?持充足的?精神，讓?學(xué)生感受?到一種積?極上進(jìn)的?氣氛。在?課堂上采?用多種教?學(xué)方式，?利用多媒?體、展示?臺等現(xiàn)代?化教學(xué)手?段，充分?調(diào)動學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?使他們能?在輕松、?愉快、合?作、交流?中學(xué)到知?識。根據(jù)?不同學(xué)生?設(shè)計不同?層次的問?題，樹立?學(xué)生的自?信心，讓?各層次的?學(xué)生都得?到提高。?加強(qiáng)聽說?、閱讀、?寫作訓(xùn)練?，以促進(jìn)?學(xué)生的綜?合運(yùn)用能?力。為了?讓學(xué)生真?正參加到?課堂中來?，凡是學(xué)?生自己能?講清楚的?問題，都?讓學(xué)生自?己解決，?我決不越?俎代庖，?課堂上盡?量精講、?少講把時?間都留給?學(xué)生。?四、加強(qiáng)?課外輔導(dǎo)?，落實(shí)培?優(yōu)輔差計?劃英語?學(xué)習(xí)是語?言的學(xué)習(xí)?。困此，?除了課堂?教學(xué)之外?，還需要?讓學(xué)生多?讀，多講?，多練。?為此，在?早讀時，?我堅持認(rèn)?真了解早?讀情況，?發(fā)現(xiàn)問題?及時糾正?。課后發(fā)?現(xiàn)學(xué)生作?業(yè)問題也?及時解決?，及時講?清楚，讓?學(xué)生即時?消化。另?外，對部?分不自覺?的同學(xué)還?采取強(qiáng)制?背誦等方?式，幫助?他們養(yǎng)成?良好習(xí)慣?，提高他?們的英語?學(xué)習(xí)能力?。因?yàn)橛?語的特殊?情況，學(xué)?生在不斷?學(xué)習(xí)中，?會出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)?象，差生?面擴(kuò)大，?會嚴(yán)重影?響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。因此，?絕對不能?忽視。為?此，我制?定了具體?的計劃和?目標(biāo)。對?這部分同?學(xué)進(jìn)行有?計劃的輔?導(dǎo)。我把?這批同學(xué)?分為四個?組。第?一組是能?力強(qiáng)，基?礎(chǔ)好，學(xué)?習(xí)習(xí)慣好?而且刻苦?認(rèn)真的，?對他們多?進(jìn)行能力?訓(xùn)練，以?便他們達(dá)?到更高層?次。第?二組是有?能力提高?，但平時?懶動腦筋?不學(xué)的同?學(xué)，對這?些同學(xué)，?我采取集?體輔導(dǎo)，?給他們分?配固定任?務(wù)，不讓?他們有偷?懶的機(jī)會?，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有?水平;第?三組是肯?學(xué)，但由?于能力不?強(qiáng)的同學(xué)?。對這部?分同學(xué)要?適當(dāng)引導(dǎo)?，耐心教?導(dǎo)，慢慢?提高他們?的成績，?不能操之?過急，且?要多鼓勵?。只要他?們肯努力?，成績有?望能提高?;第四組?是紀(jì)律松?散，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真，?基礎(chǔ)又不?好的同學(xué)?。對這部?分人要進(jìn)?行課余時?間個別輔?導(dǎo)。因?yàn)?這部分同?學(xué)需要一?個安靜而?又不受干?擾的環(huán)境?，才會靜?下心來學(xué)?習(xí)。只要?堅持輔導(dǎo)?，這些同?學(xué)基礎(chǔ)重?新建立起?來，以后?授課的效?果就會更?好。五?、立足長?遠(yuǎn)，認(rèn)真?總結(jié)在?本學(xué)年的?教學(xué)工作?中，我取?得了一定?的成績。?從本年度?的中考成?績來看，?我所教班?無論從平?均分、及?格人數(shù)和?優(yōu)生人數(shù)?都在同年?級中名列?前茅。但?"金無足?赤，人無?完人"，?在日常工?作中難免?存在不足?。例如：?對學(xué)生還?不夠了解?;教學(xué)方?法還不夠?成熟等，?而這些問?題，只能?在以后的?教學(xué)工作?中不斷地?解決。?針對以上?所說不足?，在此提?出改進(jìn)措?施：1?、加強(qiáng)與?學(xué)生的溝?通。教師?經(jīng)驗(yàn)不足?，教學(xué)技?巧性不強(qiáng)?，難免會?有學(xué)生知?識掌握不?夠扎實(shí)，?多主動和?學(xué)生進(jìn)行?溝通，了?解學(xué)生掌?握知識的?情況非常?重要，這?樣有利于?針對性地?對學(xué)生進(jìn)?行教育。?無論備課?多認(rèn)真仔?細(xì)也很難?適應(yīng)不同?班級的情?況，只有?溝通、了?解，才能?更好地解?決各個班?級的不同?問題。另?外，有些?學(xué)生基礎(chǔ)?較好，加?強(qiáng)師生間?的溝通就?能更好地?引導(dǎo)這些?學(xué)生更好?地學(xué)習(xí)。?2、注?重課堂教?學(xué)的組織?，對學(xué)生?嚴(yán)格要求?。大部分?學(xué)生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)較?差，所謂?“冰凍三?尺，非一?日之寒”?。這些學(xué)?生已經(jīng)形?成了厭學(xué)?的習(xí)慣，?頂多是完?成老師布?置的作業(yè)?就算了，?有些甚至?是抄襲的?，對于容?易掌握的?內(nèi)容他們?也不敢沾?染，所以?必須嚴(yán)格?要求他們?。由于學(xué)?生缺乏學(xué)?習(xí)自覺性?，所以上?課時間是?他們學(xué)習(xí)?的主要時?間，教師?應(yīng)善于組?織、調(diào)動?學(xué)生進(jìn)行?學(xué)習(xí)，更?充分地利?用好上課?時間。?3、運(yùn)用?多種技巧?教學(xué)，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的?興趣。“?興趣是的?老師”!?教師應(yīng)利?用學(xué)生熱?情好奇的?這一特點(diǎn)?，從日常?生活中的?口語出發(fā)?，嘗試用?英語與學(xué)?生對話，?或用趣事?吸引學(xué)生?注意力，?引發(fā)他們?的興趣，?使學(xué)生對?本課程產(chǎn)?生興趣。?并且，在?教學(xué)中要?運(yùn)用多種?教學(xué)手段?，注意聽?力與口語?的訓(xùn)練。?教師年?終個人工?作總結(jié)2?023年?格式版（?三）轉(zhuǎn)?眼間，這?次的幼兒?園教師全?員培訓(xùn)已?經(jīng)結(jié)束，?很榮幸自?己能夠參?加這次的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，這次的?培訓(xùn)充實(shí)?而意義非?凡，使我?受益匪淺?，讓我如?幼苗般得?到了滋養(yǎng)?，此次培?訓(xùn)理論與?實(shí)踐結(jié)合?，課程豐?富多樣，?從全方位?地精心詮?釋了成為?一名優(yōu)秀?的幼兒教?師。作?為一名幼?兒教師，?首先，我?喜歡這一?職業(yè)，那?么，幼兒?教師的職?業(yè)素養(yǎng)該?如何培養(yǎng)?呢西安文?理學(xué)院的?____?老師為我?們講解了?該職業(yè)的?變化幾發(fā)?展，而作?為幼教工?作者我們?要遵守道?德，恪守?法律，珍?惜自己的?職業(yè)，這?是一個美?麗的職業(yè)?，與幼兒?朝夕相處?，他們能?在工作中?帶給我們?快樂，那?么，我們?就要和幼?兒一起享?受這種幸?福，珍惜?自己的職?業(yè)。教?育在不同?經(jīng)濟(jì)和社?會中發(fā)展?變化，所?以教育《?綱要》也?在不斷改?變，現(xiàn)在?，教育《?綱要》的?目標(biāo)已有?不同，新?《綱要》?提出我們?要將幼兒?的態(tài)度與?習(xí)慣放在?第一位，?其次才是?能力與知?識的培養(yǎng)?，有句俗?話;“良?好的態(tài)度?是至關(guān)重?要的，所?以我們要?將它放在?第一位，?在這里，?令老師有?一句話讓?我記憶猶?新，“讓?幼兒園的?每一面墻?都說話”?，這里的?每一面墻?包括“對?話的墻面?，互動的?墻面，展?示的墻面?，變化的?墻面，”?讓幼兒處?處學(xué)知識?，感受幼?兒園的快?樂，滿足?孩子所需?，放開孩?子的手腳?，給孩子?以挑戰(zhàn)。?幼兒老?師承擔(dān)的?責(zé)任有很?多種，每?一個幼兒?高興的來?到幼兒園?，而我們?的責(zé)任則?要保護(hù)他?們的安全?，教導(dǎo)他?們提高安?全意識，?學(xué)會自我?保護(hù)，從?一日常規(guī)?開始，從?各方面加?強(qiáng)幼兒園?安全工作?，讓我們?的小朋友?做一個健?康，快樂?的寶寶，?在健康方?面除了生?理健康，?心理健康?和社會適?應(yīng)良好外?，還要加?上道德健?康，只有?這四個方?面的健康?才算是完?全的健康?，在這些?方面。各?位老師相?應(yīng)的列舉?了很多身?邊的事例?，更加深?了我們的?印象。?在這次的?培訓(xùn)中，?聽到了各?位同行前?輩的經(jīng)驗(yàn)?之談，我?倍感榮幸?，在以后?的工作中?，我會努?力學(xué)習(xí)，?加強(qiáng)自己?的專業(yè)素?養(yǎng)，豐富?自己的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)，?我相信在?不久的將?來，我將?會成為一?名優(yōu)秀的?幼兒教師?。教師?年終個人?工作總結(jié)?2023?年格式版?（四）?時間猶如?白駒過隙?，___?_年轉(zhuǎn)眼?就到了年?底，這是?一個辭舊?迎新的時?刻，更是?一個總結(jié)?過去、展?望未來的?時刻。為?了更好地?做好今后?的工作，?現(xiàn)將這一?年來的學(xué)?習(xí)與工作?進(jìn)行總結(jié)?。一、?思想政治?方面作?為大學(xué)教?師，作為?____?，我十分?注重思想?政治水平?與道德修?養(yǎng)的提高?，在各方?面嚴(yán)格要?求自己。?熱愛祖國?，熱愛教?育事業(yè)，?用心__?__領(lǐng)導(dǎo)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)并__?__教育?方針，時?時處處以?教師的職?責(zé)、黨員?的標(biāo)準(zhǔn)鞭?策自己。?作為一名?教師，師?德師風(fēng)十?分重要，?“其身正?，不令而?行；其身?不正，雖?令不從。?”教師的?言行對學(xué)?生的思想?、行為和?品質(zhì)具有?潛移默化?的影響。?今年是襄?樊學(xué)院的?師德師風(fēng)?建設(shè)年，?我用心上?網(wǎng)瀏覽學(xué)?校的師德?師風(fēng)建設(shè)?專網(wǎng)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)學(xué)?校的文件?以及優(yōu)秀?教師的典?型事跡，?用心參加?學(xué)校的師?德師風(fēng)建?設(shè)活動(?如學(xué)校的?教師座談?會以及院?里的師生?座談會)?，透過這?些學(xué)習(xí)，?我深刻的?認(rèn)識到教?師肩上的?重大職責(zé)?。認(rèn)識到?要培養(yǎng)人?才，務(wù)必?以學(xué)生為?本，構(gòu)成?高度的職?責(zé)心和愛?心，同時?要不斷學(xué)?習(xí)并鉆研?先進(jìn)的教?學(xué)理念、?教學(xué)方法?以及學(xué)科?前沿，努?力提高自?己的專業(yè)?素養(yǎng)。?二、工作?方面由?于本人報?到的時間?比較晚，?因此這半?學(xué)年沒排?上課，院?里領(lǐng)導(dǎo)研?究后安排?我行政坐?班，主要?協(xié)助市場?營銷教研?室以及教?科辦的一?些事務(wù)(?其中以前?者為主)?。雖然沒?有走上講?臺，理解?教學(xué)實(shí)踐?的鍛煉，?但我多次?旁聽觀摩?同行的授?課，以學(xué)?習(xí)他們好?的教學(xué)方?法、教學(xué)?語言以及?肢體語言?的表達(dá)，?并結(jié)合自?己以往的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，找出自?身的不足?，以期在?經(jīng)后的教?學(xué)中得到?改善。同?時透過多?種途徑學(xué)?習(xí)教案、?教學(xué)大綱?的編制方?法以及精?品課的建?設(shè)，如在?市場營銷?專業(yè)的教?學(xué)評估整?理三綱、?聆聽評估?中專家座?談會上專?家對教案?的見解、?參與劉學(xué)?林老師學(xué)?校精品課?程建設(shè)以?及學(xué)習(xí)網(wǎng)?上其他精?品課的建?設(shè)等，透?過這些接?觸，我深?刻的認(rèn)識?到了上好?一門課程?需要全方?面的布局?和準(zhǔn)備，?對我今后?教學(xué)過程?的開展與?提高大有?裨益。?在協(xié)助市?場營銷教?研室以及?教科辦的?工作中，?我每一天?按時上下?班(除了?特殊狀況?，如博士?答辯)，?并認(rèn)真負(fù)?責(zé)的按時?完成教研?室與教科?辦交給的?任務(wù)。具?體來講，?主要完成?如下幾個?方面的工?作，①參?加市場營?銷專業(yè)評?估的資料?準(zhǔn)備工作?(如參與?自評報告?的整理、?技能培訓(xùn)?、三綱的?整理匯編?)，評估?期間的會?議記錄整?理(專家?座談會、?評估反饋?會的記錄?整理)以?及評估工?作教學(xué)簡?報的撰寫?。②對物?流專業(yè)的?培養(yǎng)方案?進(jìn)行修訂?。透過對?其他院校?物流專業(yè)?課程設(shè)置?的研