河北省石家莊市-高一(上)期中語(yǔ)文試卷-

高一（上）期中語(yǔ)文試卷題號(hào)一二三四五六總分得分一、選擇題（本大題共7小題，共21.0分）對(duì)下列各句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的是一項(xiàng)是（）A.唯君圖之圖：考慮 B.焉用亡鄭以陪鄰陪：增加

C.又欲肆其西封封：疆界 D.闕秦以利晉闕：失去下列各句中加點(diǎn)的詞，解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.以次進(jìn)次：順序 B.荊軻顧笑武陽(yáng)顧：照顧

C.遂就車而去就：登上 D.乃引其匕首提秦王引：舉起下列各句中加點(diǎn)字的活用類型與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：既東封鄭，又欲肆其西封。A.且貳于楚也 B.晉軍函陵，秦軍氾南

C.朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 D.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)活用不同類的一項(xiàng)是（）A.①今太子遲之，請(qǐng)辭決矣②群臣怪之

B.①使使以聞大王②若亡鄭而有益于君

C.①越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也②函封之

D.①行李之往來(lái)，共其乏困②其人居遠(yuǎn)未來(lái)下列句子的句式不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A.夫晉，何厭之有 B.父母宗族，皆為戮沒(méi)

C.茅屋為秋風(fēng)所破敗 D.而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣下列古代文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《詩(shī)經(jīng)》的內(nèi)容以風(fēng)、雅、頌來(lái)劃分，而賦、比、興指《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)手法，《詩(shī)經(jīng)》六義指風(fēng)、雅、頌、賦、比、興

B.《楚辭》收錄了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)屈原、宋玉等人的作品，由西漢劉向編輯，是我國(guó)最早的文人詩(shī)集．《離騷》是《楚辭》的代表作，是我國(guó)古代最長(zhǎng)的敘事詩(shī)

C.王羲之善書(shū)法，有“書(shū)圣”之稱，又因?yàn)樗斡臆妼④?，世稱王右軍．《蘭亭集序》的書(shū)法被稱為“天下第一行書(shū)”

D.《古詩(shī)十九首》選自南朝梁蕭統(tǒng)的《文選》，是東漢末年文人五言詩(shī)的選集，是五言詩(shī)成熟時(shí)期的代表作，號(hào)稱“五言之冠冕”下列各選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.英勇而機(jī)智的荊軻，策劃了一個(gè)有始有終的行動(dòng)方案，為了吸引秦王上鉤，就必須砍下樊於期的頭顱，作為晉見(jiàn)時(shí)奉獻(xiàn)的禮品．

B.幕后推手策劃“賈君鵬”事件是為了錢(qián)，專業(yè)策劃團(tuán)隊(duì)炒作其他人當(dāng)然也有其目的，可謂“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”．

C.為了能夠成功地完成栽贓任務(wù)，他苦思冥想，終于決定圖窮匕見(jiàn)，直接把夏言拉過(guò)來(lái)陪審，期望能夠在公堂上有所突破．

D.他這人很有意思，喜則開(kāi)懷大笑，怒則切齒拊心，愁則發(fā)上指冠，樂(lè)則得意而忘形．二、默寫(xiě)（本大題共1小題，共12.0分）名篇名句默寫(xiě)

（1）攜來(lái)百侶曾游，______。

（2）太子及賓客知其事者，______。

（3）桑之落矣，______。______，三歲食貧。

（4）總角之宴，______。______，不思其反。

（5）______，楊柳依依。今我來(lái)矣，______。

（6）亦余心之所善兮，______。

（7）______，固前圣之所厚。

（8）民生各有所樂(lè)兮，______。______，豈余心之可懲？三、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題，共11.0分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列各題。

送進(jìn)士下第歸南海①

曹鄴

數(shù)片紅霞映夕陽(yáng)，欖君衣袂更移筋。

行人莫嘆碧云晚，上國(guó)②每年春草芳。

雪過(guò)藍(lán)關(guān)寒氣薄，雁回湘浦怨聲長(zhǎng)③。

應(yīng)無(wú)惆悵淪波遠(yuǎn)，十二玉樓④非我鄉(xiāng)?！咀ⅰ竣倌虾＃航駨V州佛山一代。②上國(guó)：指京城。③藍(lán)關(guān)、湘浦：地名，均為朋友歸南海必經(jīng)之地。④十二玉樓：傳說(shuō)昆侖山有五城十二樓，是仙人居住的處所，多指隱居之所。

（1）下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．“行人莫嘆碧云晚”是勸路上行人不要因?yàn)槟涸贫鴩@息，借此表達(dá)對(duì)朋友的惜別之情；同時(shí)翻出新意，使朋友體會(huì)到友誼的溫情。

B．首聯(lián)寫(xiě)夕陽(yáng)、紅霞，點(diǎn)明了送別的時(shí)間，詩(shī)人挽著朋友的衣袖舉杯相勸，這一聯(lián)情景相生，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朋友的一片深情。

C．“每年春草芳”一語(yǔ)雙關(guān)，表面上寫(xiě)京城年年會(huì)有明媚的春光，暗含了京城科舉考試每年舉行，中舉的機(jī)會(huì)還有很多。

D．“應(yīng)無(wú)惆悵滄波遠(yuǎn)”一句，是說(shuō)朋友遠(yuǎn)涉江河，應(yīng)該沒(méi)有惆悵之情，給讀者以輕快之感，表達(dá)了豐富的情誼，別具一格。

E．詩(shī)歌頸聯(lián)對(duì)仗工整，承接上句“春草芳”，實(shí)寫(xiě)送別時(shí)的環(huán)境，雪過(guò)藍(lán)關(guān)寒氣減弱，虛寫(xiě)朋友南歸會(huì)途經(jīng)湘浦，意味深長(zhǎng)。

（2）這首詩(shī)表達(dá)了哪些豐富的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共27.0分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

李清照現(xiàn)存的詞曲中，有四分之一出現(xiàn)了與香爐、焚香相關(guān)的意象。為何李清照對(duì)香爐會(huì)如此情有獨(dú)鐘呢？這要從香爐的用途說(shuō)起了。

專門(mén)為焚香而設(shè)計(jì)的香爐不知最早起于何時(shí)，也許可以追溯到商周時(shí)代的青銅鼎。鼎用于烹煮肉食和祭祀，香爐里裝的則是香料，都表達(dá)了對(duì)祖先和天地的尊敬。香爐真正的成型和發(fā)展，與印度佛教傳入中國(guó)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。在每日舉行的敬佛禮佛的過(guò)程中，就包含了焚香的儀式，這使得焚香的習(xí)慣更廣泛地進(jìn)入到大眾生活之中。到了宋代，焚香已經(jīng)與烹茶、插花、掛畫(huà)并列為當(dāng)時(shí)生活中的“四藝”，成為文化活動(dòng)中不可或缺的一項(xiàng)程式。宋代時(shí)，各種香爐除了供皇室、貴族和文人使用之外，也廣泛出現(xiàn)在普通百姓的生活之中了。不但敬神祭祖要用香爐，在廳堂臥室里要點(diǎn)燃香爐，甚至在各種高端的宴會(huì)、歡樂(lè)的慶典上，也要焚香助興，而一些小型香爐更是成為文人們隨身攜帶的物品。比如這幅宋代的《槐蔭消夏圖》，一個(gè)夏日的午后，一人在戶外乘涼，慵懶地躺在槐蔭之下，旁邊的桌子上放著一只香爐，從他愜意的表情上，仿佛可以聞到空氣里的清香。

在漢朝，有一種“博山爐”已經(jīng)在皇宮和貴族中流行了，爐體常用金屬制作，呈青銅器中的容器豆的形狀。爐子上面有高高尖尖的蓋子，表面裝飾著重疊雕刻的奇禽怪獸，像傳說(shuō)中的海上仙山--博山，因此這種香爐就稱作博山爐。后來(lái)，逐漸出現(xiàn)了青瓷或白瓷做的瓷香爐，香爐的樣子也不再是單一的仙山了。李清照在《醉花陰》中寫(xiě)道，“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸”，這金獸便是做成動(dòng)物造型的各式香爐。香爐是為了燃香取味，打造得小巧可愛(ài)，也可以裝點(diǎn)室內(nèi)陳設(shè)，這些金獸就有麒麟、狻猊、獅子、鳧鴨、仙鶴等樣子，看上去一定很萌。李清照這首詞曲中的“瑞腦”，便是南宋文人焚香時(shí)用的香料了。漢朝時(shí)期博山爐都是有蓋子的，應(yīng)該是與燃香的原料和方式有關(guān)。在西漢之前，焚香用的都是屈原說(shuō)的“蘭芷變而不芳兮，荃蕙化而為茅”的茅香或蕙草，用法是將草放置在香爐中直接點(diǎn)燃。草葉燃燒后產(chǎn)生馥郁的香氣，但有個(gè)毛病，就是煙火氣比較大，燒太猛了還挺嗆人的，所以得蓋上蓋子。

漢朝之后，南海地區(qū)樹(shù)脂類的龍腦香和蘇合香傳入，香料被制成香球或香餅，在下面放上炭火，高溫將這些香料一點(diǎn)點(diǎn)燙燃起來(lái)，香味也很濃烈，煙火卻少了很多，于是香爐在造型上獲得了更多的發(fā)展空間，在做成金獸等造型之外，也出現(xiàn)了各種敞開(kāi)式的香爐。香爐的廣泛應(yīng)用促進(jìn)其自身在宋朝獲得了大發(fā)展，宋代的皇帝都喜好復(fù)古，重視舊禮器，特別是宋徽宗最喜歡素雅嫻靜的釉色，加上宋代文壇中古文運(yùn)動(dòng)，也追求文以載道，反對(duì)浮靡的風(fēng)氣，素雅而簡(jiǎn)潔之美成為當(dāng)時(shí)最流行的風(fēng)尚。

宋代重視金石之學(xué)，仿古蔚然成風(fēng)。出現(xiàn)了各種青瓷仿制成商周青銅器的樣子，而把它們縮小，便成了各種精致的敞開(kāi)式小香爐，比如仿青銅鼎、鬲和樽的小香爐，還發(fā)展出高足杯式爐、敞口蓮花爐、鏤空覆蓋式香爐，它們?cè)谏钪械膽?yīng)用更為廣泛，可以方便地在室內(nèi)移動(dòng)，受到廣泛的喜愛(ài)。

于是，追求雅趣的李清照自然會(huì)喜歡上當(dāng)時(shí)廣泛流行的香爐了。她將自己的憂傷化作精致的悲情，投射到了一切美的事物上，香爐便與春花、微雨一起，成了李清照最喜愛(ài)的審美選擇。但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在李清照的詞曲中，雖然香爐、香煙屢次出現(xiàn)，卻從未提到香枝，在《槐蔭消夏圖》中，也只見(jiàn)香爐不見(jiàn)香枝插在里面。其實(shí)線香在明代才出現(xiàn)，在宋代，燃香常用的方法還不是直接點(diǎn)燃，而是透過(guò)炭火的焙烤而取其香氣。因此我們?cè)谒未L畫(huà)中只見(jiàn)形象各異的香爐，卻看不到插在爐中的線香。

（選自方舒《李清照的香爐：沉香玉爐裊殘煙》，有刪改）

（1）下列關(guān)于“香爐”的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是______

A．佛教的傳入，使焚香成為大眾的生活習(xí)慣，這也促使香爐真正成型和發(fā)展起來(lái)。

B．香爐是專門(mén)用來(lái)焚香的，最早可以追溯到商周時(shí)期，當(dāng)時(shí)，香爐與青銅鼎有相同的作用，都是表達(dá)對(duì)祖先與天地的尊敬。

C．宋代普通百姓的生活中出現(xiàn)了各式香爐，有些小型香爐甚至成為文人隨身攜帶的物品，可見(jiàn)，在宋代香爐使用的普遍性。

D．早期的香爐爐體為金屬制作，后來(lái)逐漸出現(xiàn)瓷質(zhì)香爐，并且香爐的樣子也不再單一，有了各種動(dòng)物造型。

（2）下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是______

A．由于宋代皇帝都喜好復(fù)古，重視舊禮器，再加上當(dāng)時(shí)提倡的古文運(yùn)動(dòng)反對(duì)浮靡的風(fēng)氣，所以香爐在宋代獲得了大發(fā)展。

B．博山爐在漢代流行于皇宮和貴族中，爐體為金屬制作，爐蓋形狀似海上仙山，故由此得名。

C．香爐不僅可以用來(lái)焚香，小巧可愛(ài)的各種造型還可以用來(lái)裝點(diǎn)內(nèi)室，如李清照

“瑞腦銷金獸”中的“金獸”即動(dòng)物造型的香爐。

D．在宋代，焚香受眾面廣，并且適用的場(chǎng)合也廣，敬神祭祖要焚香，廳堂臥室要焚香，一些宴會(huì)、慶典也要焚香。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是______

A．在西漢之前，焚香用的都是茅香或蕙草。焚這種香需要直接點(diǎn)燃，但因煙火氣大，就需要香爐上有蓋子。

B．漢朝之后，由于所焚的香料有所改進(jìn)，并且焚的方式也有所改變，煙火氣較以前的燃香草少了很多，也就逐漸出現(xiàn)了敞開(kāi)式的香爐。

C．由于宋代仿古蔚然成風(fēng)，所以出現(xiàn)了各種精致的青銅小香爐，這也使追求雅趣的李清照喜歡上了這樣的小香爐。

D．由最初的點(diǎn)燃香草，到后來(lái)的通過(guò)炭燒焙烤取其香氣，直到明代點(diǎn)燃線香，這基本上是焚香發(fā)展的歷史。閱讀下面的文字，完成文后各題。

愛(ài)國(guó)科學(xué)家鄧叔群經(jīng)過(guò)清華學(xué)堂八年苦讀，鄧叔群于1923年經(jīng)考試公費(fèi)留學(xué)美國(guó)。兩時(shí)去的同學(xué)大多選擇學(xué)習(xí)外交、銀行、軍事、法律等專業(yè)，只有他不聽(tīng)別人勸告，為了解救貧困的中國(guó)農(nóng)民，一心入讀康奈爾大學(xué)的農(nóng)林專業(yè)。留學(xué)期間，目睹同胞受到種族歧視，這激發(fā)了他為國(guó)爭(zhēng)光的民族自尊心，決心在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到最精湛的科學(xué)知識(shí)。他不僅主科成績(jī)都是A，而且榮獲了全美最高科學(xué)榮譽(yù)學(xué)會(huì)頒發(fā)的兩枚金鑰趣證幸。正當(dāng)他博士論文接近完成時(shí)，國(guó)內(nèi)嶺南大學(xué)急需一位植物病理學(xué)教授，導(dǎo)師惠湊推薦了他，但建議他完成論文后再回去。鄧叔群卻認(rèn)為，學(xué)到先進(jìn)知識(shí)報(bào)效祖國(guó)，正是自己求學(xué)的真正目的，于是當(dāng)即回國(guó)。

在回國(guó)后的十年中，為搜集我國(guó)第一手真菌資料，他手提竹籃，攀山入林，一樣一樣地采集，逐一鑒定，定名分類。他先后研究鑒定的真菌種類達(dá)一兩千種，分隸于數(shù)個(gè)屬，其中首次發(fā)現(xiàn)的新屬5個(gè)，新種121個(gè)，為世界真菌資源寶庫(kù)增添了新標(biāo)本，在世界真菌學(xué)史上為我國(guó)的真菌科學(xué)譜寫(xiě)了重要的第一章，向世界宣告了中國(guó)有自己的真菌科學(xué)。在世界著名真菌分類學(xué)家考爾夫教授總結(jié)的康奈爾大學(xué)120年來(lái)作出突出貢獻(xiàn)的41位真菌學(xué)家中，他是唯一的東方人。

抗戰(zhàn)開(kāi)始不久，為了使自己的研究與國(guó)計(jì)民生關(guān)系更為直接，鄧叔群轉(zhuǎn)向了林業(yè)研究。他帶領(lǐng)助手深入云南、西康、四川一帶，勘察森林資源狀況。他們冒風(fēng)雨，頂烈日日，忍饑寒，摸清了該地區(qū)森林資源的組成、分布、蓄積量及病蟲(chóng)害等情況，給制了中國(guó)的早期林型圖，并提出了合理經(jīng)營(yíng)、開(kāi)發(fā)和管理原始森林的研究報(bào)告，為大后方建設(shè)提供了必要的參考。其中森林的材積估算、輪伐期、更新方法、造林方針等，至今仍有參考價(jià)值。

后來(lái)，鄧叔群拒絕就任農(nóng)林部副部長(zhǎng)，而在甘肅省建設(shè)廳廳長(zhǎng)張心一的支持下，舉家奔赴甘肅，開(kāi)始黃河上游水土保持的研究。經(jīng)過(guò)幾年艱苦奮斗，成功創(chuàng)辦洮河林場(chǎng)及三個(gè)分場(chǎng)，建立了一整套保證森林更新、營(yíng)造量大于采伐量的制度，創(chuàng)建了以科學(xué)的方法經(jīng)營(yíng)和管理森林的新模式。鄧叔群認(rèn)為，水利和林、牧之間具有密切關(guān)系，要根治黃河水患，就必須三者并重。為保持黃河上游水土、減輕下游災(zāi)害：他提出了森林生態(tài)平衡理論。

1948年，鄧叔群當(dāng)選為中央研究院院士。隨后，中央研究院要求全體高級(jí)研究人員遷往臺(tái)灣或去美國(guó)。他不僅自己明確表示決不離開(kāi)，還動(dòng)員其他同寧共同抵制。他對(duì)家人說(shuō)：“別忘了自己是中國(guó)人，要為民族富強(qiáng)而奮斗終生，我決不跟腐敗的國(guó)民黨去臺(tái)灣，也不去美國(guó)?！逼鋵?shí)在他內(nèi)心深處，對(duì)共產(chǎn)黨抱有希望和向往，愿與民族同甘苦，共命運(yùn)。后來(lái)，他早年的學(xué)生沈其益受東北解放區(qū)領(lǐng)導(dǎo)委托，特地到上海邀請(qǐng)他去東北籌辦農(nóng)學(xué)院，他欣然接受邀請(qǐng)，并在半年的時(shí)間內(nèi)，帶病編寫(xiě)出一整套農(nóng)林大學(xué)的教材鋼要。作為沈陽(yáng)農(nóng)學(xué)院創(chuàng)建總指揮，他辛勤工作，調(diào)度有方，快速、高效地完成了建設(shè)設(shè)務(wù)。

鄧叔群生活儉樸，不圖物質(zhì)享受，新中國(guó)成立后，他把抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前在南京購(gòu)建的花園洋房捐獻(xiàn)給國(guó)家，還三次主動(dòng)提出減薪，抗美援期時(shí)，他將自己的積蓄捐作軍用。1960年，他受林業(yè)部委托，舉辦森林病理學(xué)培訓(xùn)班，為各省培訓(xùn)出教十名專轟技術(shù)骨干。培訓(xùn)結(jié)束后，他謝絕巨額酬金，只留一張結(jié)業(yè)合影作紀(jì)念。鄧叔群一生的選擇，都從人民和祖國(guó)的需要出發(fā)，他以自己的實(shí)際行動(dòng)，踐行著科學(xué)報(bào)國(guó)的埋想。

（摘編自《中03真菌學(xué)先驅(qū)--鄧叔群院士》【相關(guān)鏈接】

①鄧叔群（1902-1970），中國(guó)真菌學(xué)家。福建福州人。曾任嶺南大學(xué)、金酸大學(xué)、中央大學(xué)等校教授，中央研究院研究員。新中國(guó)成立后，任沈陽(yáng)農(nóng)學(xué)院和和東北農(nóng)學(xué)院院長(zhǎng)、中科院微生物研究所副所長(zhǎng)。中科院學(xué)部委員（院士

）．主要著作有《中國(guó)的高等真菌》《中國(guó)的真酋》等。

（摘自《辭?！返诹妫?/p>

②我自幼被外祖母嚴(yán)氏收養(yǎng)。她教我勞動(dòng)，曉我勤儉，并以民族英雄岳飛、成繼光、林則徐等人的事跡勉勘我；教我做人要堅(jiān)貞不屈、清正廉潔、光明磊落，這一切促使我從小就立志為中華民族的強(qiáng)盛奮斗終生。

（摘自《中國(guó)科學(xué)院院士自述?鄧叔群》）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A、因?yàn)榉N族歧視使鄧叔群深受傷害，激發(fā)了他的民族自蕁心，他決心用最短的時(shí)間學(xué)到最精湛的科學(xué)知識(shí)，為國(guó)爭(zhēng)光。

B、考慮到嶺南大學(xué)開(kāi)學(xué)在即，急需一位植物病理學(xué)教授，鄧叔群聽(tīng)從導(dǎo)師的建議當(dāng)即回國(guó)，全然不顧自己即將得到的博士學(xué)位。

C、鄧叔群采集、鑒定的中國(guó)真菌標(biāo)本，填補(bǔ)了世界真菌研究領(lǐng)域的空白。他本人也因?yàn)樵谡婢鷮W(xué)領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)而得到世界同行認(rèn)可。

D、抗戰(zhàn)時(shí)期，鄧叔群與助手開(kāi)展森林勘察，其研究成果不僅支持了當(dāng)時(shí)的大后方建設(shè)，其中不少內(nèi)容至今仍有參考價(jià)值。

E、鄧叔群基于水利和林、牧并重的思想而提出的森林生態(tài)平衡理論，使得黃河上游的水土得以保持，并減輕了下游的水患災(zāi)害。

（2）在國(guó)家需要時(shí)，鄧叔群是如何主動(dòng)犧牲個(gè)人利益、為國(guó)分憂的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。

（3）作為一位愛(ài)國(guó)科學(xué)家，鄧叔群有哪些突出表現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫?。五、文言文閱讀（本大題共1小題，共19.0分）文言文閱讀

于是秦王大怒，益發(fā)兵詣趙，詔王翦軍以伐燕。十月而拔薊城。燕王喜、太子丹等盡率其精兵東保于遼東。秦將李信追擊燕王急，代王嘉乃遺燕王喜書(shū)曰：“秦所以尤追燕急者，以太子丹故也。今王誠(chéng)殺丹獻(xiàn)之秦王，秦王必解，而社稷幸得血食①?！逼浜罄钚抛返ぃつ溲芩校嗤跄耸故箶靥拥?，欲獻(xiàn)之秦，秦復(fù)進(jìn)兵攻之，后五年，秦卒滅燕，虜燕王喜。

其明年，秦并天下，立號(hào)為皇帝。于是秦逐太子丹、荊軻之客，皆亡。高漸離變名姓為人庸保②，匿作于宋子。久之，作苦，聞其家堂上客擊筑，彷徨不能去。每出言曰：“彼有善有不善?！睆恼咭愿嫫渲鳎唬骸氨擞鼓酥簦`言是非。”家丈人③召使前擊筑，一坐稱善，賜酒。而高漸離念久隱畏約無(wú)窮時(shí)，乃退，出其裝匣中筑與其善衣，更容貌而前。舉坐客皆驚下與抗禮以為上客使擊筑而歌客無(wú)不流涕而去者。宋子傳客之，聞?dòng)谇厥蓟省Ｇ厥蓟收僖?jiàn)，人有識(shí)者，乃曰：“高漸離也?！鼻鼗实巯渖茡糁?，重赦之，乃嚯其目④．使擊筑，未嘗不稱善。稍益近之，高漸離乃以鉛置筑中，復(fù)進(jìn)得近，舉筑樸秦皇帝，不中。于是遂誅高漸離，終身不復(fù)近諸侯之人。

（節(jié)選自《史記?刺客列傳》）【注】①社稷幸得血食：國(guó)家或許得到保存。血食，享受祭祀。②庸保：幫工，伙計(jì)。庸，同“傭”。被雇用的人。③家丈人：東家，主人。④嚯其目：弄瞎他的眼睛。嚯，熏瞎。

（1）對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是______

A．

舉坐/客皆驚/下與抗禮以為上/客使擊筑而歌/客無(wú)不流涕而去者。

B．

舉坐客皆驚/下與抗禮/以為上客/使擊筑而歌/客無(wú)不流涕而去者。

C．

舉坐客皆驚/下與抗/禮以為上/客使擊筑而歌/客無(wú)不流涕而去者。

D．

舉坐/客皆驚/下與抗禮/以為上客/使擊筑而歌/客無(wú)不流涕/而去者。

（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是______

A．

太子，指封建時(shí)代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時(shí)也可指其他兒子。

B．

皇帝，最高封建統(tǒng)治者的稱號(hào)。秦王嬴政統(tǒng)一中國(guó)，認(rèn)為自己“德兼三皇、功蓋五帝”，創(chuàng)“皇帝”一詞作為自己的封號(hào)。

C．

社稷，“社”指土神，“稷”指谷神，古代君主都祭社稷，后來(lái)就用“社稷”代表國(guó)家。

D．

諸侯，周初的諸侯由中央統(tǒng)一控制。春秋時(shí)，諸侯強(qiáng)大，周王室衰微，諸侯脫離周天子控制并出現(xiàn)割據(jù)紛爭(zhēng)的局面。漢以后也稱分封的諸王和列侯為諸侯。

（3）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是______

A．秦王被燕國(guó)派刺客的行為激怒，立即增派軍隊(duì)前往趙國(guó)，并在十個(gè)月后攻克了燕國(guó)的都城薊。

B．秦始皇統(tǒng)一天下后，派人搜查燕太子丹和荊軻的門(mén)客，高漸離改變姓名藏匿在宋子做傭工。

C．高漸離在得知?jiǎng)e人知道了他的身份后，不再擔(dān)心受怕地躲藏了，于是換上了自己原來(lái)的行裝。

D．秦始皇憐惜高漸離擅長(zhǎng)擊筑，于是赦免了他的死罪，熏瞎了他的眼睛，讓他擊筑。

（4）把文中畫(huà)線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①燕王乃使使斬太子丹，欲獻(xiàn)之秦，秦復(fù)進(jìn)兵攻之。

②宋子傳客之，聞?dòng)谇厥蓟省Ｇ厥蓟收僖?jiàn)，人有識(shí)者，乃曰：“高漸離也。”六、作文（本大題共1小題，共60.0分）請(qǐng)以“傾聽(tīng)”為題，寫(xiě)一篇內(nèi)容具體的記敘文，立意自定，不少于800字。

（1）傾聽(tīng)天籟之音，可盡情享受大自然的寧?kù)o；

（2）傾聽(tīng)長(zhǎng)輩忠告，可使自己變得更加成熟；

（3）傾聽(tīng)逆耳之言，可利己之行；

（4）愛(ài)傾聽(tīng)的人，才會(huì)有心靈的朋友；會(huì)傾聽(tīng)的人，才會(huì)悟到生活的意義。

答案和解析1.【答案】D

【解析】D．闕：毀傷．譯文為：毀傷秦國(guó)對(duì)晉國(guó)是有利的．

故選：D．

此題考查了文言實(shí)詞的理解．

文言實(shí)詞的記憶方法：

1．聯(lián)系課文內(nèi)容記憶；

2．記少不記多，即對(duì)自己熟悉的，能聯(lián)想到的義項(xiàng)可以不必記憶，要記平時(shí)不熟悉的義項(xiàng)；

3．注意舉一反三，多遷移運(yùn)用．2.【答案】B

【解析】B．顧：回過(guò)頭．譯文為：荊軻回過(guò)頭來(lái)對(duì)秦武陽(yáng)笑了笑．

故選：B．

此題考查了文言實(shí)詞的理解．

文言實(shí)詞的記憶方法：

1．聯(lián)系課文內(nèi)容記憶；

2．記少不記多，即對(duì)自己熟悉的，能聯(lián)想到的義項(xiàng)可以不必記憶，要記平時(shí)不熟悉的義項(xiàng)；

3．注意舉一反三，多遷移運(yùn)用．3.【答案】C

【解析】例句：名詞作狀語(yǔ)，在東邊；

A．?dāng)?shù)詞活用作動(dòng)詞，從屬二主；

B．名詞活用作動(dòng)詞，駐軍；

C．名詞作狀語(yǔ)，在晚上；

D．形容詞用作名詞，邊遠(yuǎn)的地方；

故選：C．

本題考查的是文言實(shí)詞的詞類活用現(xiàn)象．解答此類題目時(shí)，首先辨別詞語(yǔ)的詞性，然后再看其在句中的位置和前后詞語(yǔ)的詞性，最后辨別該位置需要一個(gè)什么詞性的詞語(yǔ)，由此確定其活用類型．

古代漢語(yǔ)中的詞類活用主要有：1．名詞活用為動(dòng)詞，名詞用作狀語(yǔ)，名詞的使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、為動(dòng)用法．2．動(dòng)詞的使動(dòng)用法，動(dòng)詞活用為名詞．3．形容詞用作動(dòng)詞，形容詞的使動(dòng)用法和意動(dòng)用法．4．?dāng)?shù)詞活用為動(dòng)詞，數(shù)詞的使動(dòng)用法．辨別詞類活用最好的方法是進(jìn)行成分分析，即把句子的成分先劃出來(lái)，然后去分辨各個(gè)成分上的詞類是否和正常的詞類位置一致，不一致的就可能是活用．4.【答案】C

【解析】解析：

A項(xiàng)，都為意動(dòng)用法，遲：認(rèn)為…動(dòng)作遲緩/怪：認(rèn)為…奇怪；

B項(xiàng)，都為使動(dòng)用法，聞：使…聽(tīng)聞，稟告/亡：使…滅亡；

C項(xiàng)，鄙：意動(dòng)用法，把…當(dāng)做邊邑/函：名詞作狀語(yǔ)，用匣子；

D項(xiàng)，都為形容詞作名詞，乏：缺乏的東西/遠(yuǎn)：遠(yuǎn)方；

答案：C

本題考查文言實(shí)詞的詞類活用現(xiàn)象，解答此題目時(shí)，首先辨別詞語(yǔ)的詞性，然后再看其在之后詞語(yǔ)的詞性，最后辨別該位置需要一個(gè)什么詞性的詞語(yǔ)，由此確定其活用類型．

古代漢語(yǔ)中的常見(jiàn)的詞類活用主要有：1、名詞的活用：名詞活用為動(dòng)詞、名詞作狀語(yǔ)、名詞的使動(dòng)用法、名詞的意動(dòng)用法；2、動(dòng)詞的活用：動(dòng)詞作名詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、動(dòng)詞為動(dòng)用法；3、形容詞的活用：形容詞作名詞、形容詞作動(dòng)詞、形容詞的使動(dòng)用法、形容詞的意動(dòng)用法；4、數(shù)詞的活用：數(shù)詞作動(dòng)詞、數(shù)詞作形容詞．辨析詞類活用最好的方法是進(jìn)行成分分析，即把句子的成分先劃出來(lái)，然后看相應(yīng)成分上的詞類是否和正常的詞類位置一致，不一致可能是詞類活用．5.【答案】A

【解析】A、賓語(yǔ)前置，應(yīng)為：夫晉，有何厭．翻譯：晉國(guó)，有什么滿足的呢！

B、被動(dòng)句，“為”被的意思．翻譯：你的父族母族的親戚全都被殺害．

C、被動(dòng)句，“為…所”表被動(dòng)．翻譯：茅屋被秋風(fēng)損壞．

D、被動(dòng)句，“見(jiàn)”表被動(dòng)．翻譯：燕國(guó)被欺侮的恥辱也除掉了．

答案：A

本題考查特殊句式結(jié)構(gòu)．要注意每種句式的特殊標(biāo)志．

謂語(yǔ)放在主語(yǔ)前的現(xiàn)象叫做“謂語(yǔ)前置”或“主謂倒裝”，賓語(yǔ)放在謂語(yǔ)動(dòng)詞或介詞前面的現(xiàn)象叫做“賓語(yǔ)前置”，定語(yǔ)放在中心語(yǔ)后的現(xiàn)象叫做“定語(yǔ)后置”，介詞短語(yǔ)即狀語(yǔ)放在中心語(yǔ)后的現(xiàn)象叫做“介詞短語(yǔ)后置”或“狀語(yǔ)后置”．6.【答案】B

【解析】B、“是我國(guó)古代最長(zhǎng)的敘事詩(shī)”錯(cuò)，《離騷》是我國(guó)古代最長(zhǎng)的抒情詩(shī)．

故選B

考查文學(xué)常識(shí)，要結(jié)合教材和課外閱讀強(qiáng)化記憶．

加強(qiáng)課外閱讀，廣泛閱讀名作，詳細(xì)了解作家作品，做到深入、具體，避免淺嘗輒止．7.【答案】B

【解析】A．有始有終：有開(kāi)頭也有收尾。指做事能堅(jiān)持到底。望文生義，誤解為“計(jì)劃周密、完整”；

B．項(xiàng)莊舞劍，意在沛公：比喻說(shuō)話和行動(dòng)的真實(shí)意圖別有所指。

C．圖窮匕見(jiàn)：比喻事情發(fā)展到最后，真相或本意顯露了出來(lái)。用在這里語(yǔ)境不符，不是“發(fā)展到最后，真相或本意顯露了出來(lái)”。

D．發(fā)上指冠：頭發(fā)直豎，把帽子都頂起來(lái)了。形容極度憤怒。不能用來(lái)形容悲傷。

故選：B。

此題考查了正確使用詞語(yǔ)．對(duì)成語(yǔ)的考查，主要是要求我們能根據(jù)具體的語(yǔ)境判斷成語(yǔ)的運(yùn)用是否恰當(dāng)．而要正確判斷成語(yǔ)運(yùn)用是否恰當(dāng)，就必須了解成語(yǔ)的意思，明確成語(yǔ)的使用范圍、對(duì)象及褒貶色彩等情況．在復(fù)習(xí)中，只要針對(duì)這些情況，從了解成語(yǔ)的特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)練習(xí)，勤于積累，就可能收到較好的效果．

成語(yǔ)辨析題的設(shè)錯(cuò)角度

一、望文生義．有些成語(yǔ)可以直接從字面去理解；而絕大部分成語(yǔ)需要透過(guò)字面意義去深刻地理解，如果對(duì)成語(yǔ)意義不加認(rèn)真推敲，僅從字面去簡(jiǎn)單、膚淺地理解，就會(huì)造成望文生義的毛?。?/p>

二、斷詞取義．成語(yǔ)的意義具有完整性．如果只注意某些語(yǔ)素，而忽視其他語(yǔ)素，就會(huì)破壞整個(gè)成語(yǔ)的意義．

三、輕重失度．有些成語(yǔ)詞義有輕重之別，切不可大詞小用，或小詞大用．

四、語(yǔ)義重復(fù)．成語(yǔ)的意義比較精練，使用得當(dāng)，可以收到言簡(jiǎn)意賅的效果．但如果不注意成語(yǔ)意義和整個(gè)句子語(yǔ)義的比照，就可能造成成語(yǔ)意義和句子語(yǔ)義的重復(fù)．

五、自相矛盾．如果不注意成語(yǔ)的意義和整個(gè)句子語(yǔ)義的比照，也極有可能使成語(yǔ)的意義和句子的語(yǔ)義矛盾．

六、形近混淆．有些成語(yǔ)與其他成語(yǔ)由于讀音、字形相近或具有某些共同的語(yǔ)素，在使用上極可能混淆．

七、不合對(duì)象．有些成語(yǔ)的使用有其特定的對(duì)象和范圍，不能隨意搬用．

八、褒貶顛倒．成語(yǔ)往往含有不同的感情色彩，一般說(shuō)來(lái)，褒詞不能貶用，貶詞不能褒用，否則會(huì)影響感情的正確表達(dá)．

九、謙敬錯(cuò)位．有些成語(yǔ)是謙詞，只能用于己方，不能用于對(duì)方；有些成語(yǔ)是敬詞，只能用于對(duì)方，不能用于己方．如果辨別不清，就會(huì)造成謙敬錯(cuò)位．

十、語(yǔ)法不通．各個(gè)成語(yǔ)的詞性是不同的，所以其語(yǔ)法功能也不同．如果對(duì)成語(yǔ)的詞性把握不清，就會(huì)造成句子的語(yǔ)法錯(cuò)誤．

十一、性別色彩有些成語(yǔ)有特定的使用對(duì)象，或只能用于男性，或只能用于女性，或共用于兩性．如果把握不準(zhǔn)，就會(huì)造成誤用．

十二、數(shù)量色彩在表數(shù)量的成語(yǔ)中，有的只能用于多數(shù)，用在表單數(shù)的句子中就成了誤用．8.【答案】憶往昔崢嶸歲月稠；皆白衣冠以送之．；其黃而隕；自我徂爾；言笑晏晏，；信誓旦旦，；昔我往矣；雨雪霏霏；雖九死其猶未悔；伏清白以死直兮；余獨(dú)好修以為常；雖體解吾猶未變兮

【解析】（1）憶往昔崢嶸歲月稠（重點(diǎn)詞：崢嶸、稠）

（2）皆白衣冠以送之．（重點(diǎn)詞：白、冠）

（3）其黃而隕，自我徂爾（重點(diǎn)詞：隕、徂）

（4）言笑晏晏，信誓旦旦（重點(diǎn)詞：言晏晏，誓、旦、晏）

（5）昔我往矣，雨雪霏霏（重點(diǎn)詞：矣、霏）

（6）雖九死其猶未悔（重點(diǎn)詞：其、猶）

（7）伏清白以死直兮（重點(diǎn)詞：伏、清、直兮）

（8）余獨(dú)好修以為常，雖體解吾猶未變兮（重點(diǎn)詞：修、常、猶兮）

考查常見(jiàn)的名句名篇．能力層級(jí)為A級(jí)．本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名句和名篇．要領(lǐng)悟句子的含義，突破生僻難寫(xiě)字，注重形近、音近詞．名句名篇主要靠的是點(diǎn)滴積累，聚沙成塔，只有厚積才能薄發(fā)．

要突破生僻難寫(xiě)字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)．如“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵”中的“羈”極易寫(xiě)錯(cuò)，必須多寫(xiě)幾遍，達(dá)到熟能生巧，強(qiáng)化記憶的目的．這些字在名篇中大量的存在著，這也是命題人“設(shè)伏”的熱點(diǎn)．這就要求應(yīng)該特別注意這些異義詞，通過(guò)分析比較，知其音，辨其形．9.【答案】AE

【解析】解析：

（1）AE，A項(xiàng)，“路上行人”理解錯(cuò)誤，“行人”在這里指的是詩(shī)人和即將南歸的朋友，并不是已經(jīng)在路上；E項(xiàng)，“實(shí)寫(xiě)送別時(shí)的環(huán)境”錯(cuò)誤，詩(shī)歌頸聯(lián)都是虛寫(xiě)，想象朋友的行程所經(jīng)之地．

（2）結(jié)合詩(shī)句分析，“欖君衣袂更移筋”表達(dá)出的是惜別之情，攬君衣袂，依依惜別．“行人莫嘆碧云晚，上國(guó)每年春草芳”表達(dá)出詩(shī)人對(duì)朋友的鼓勵(lì)和勸慰，一生中科舉的機(jī)會(huì)很多，沒(méi)必要為失敗氣餒．“雪過(guò)藍(lán)關(guān)寒氣薄，雁回湘浦怨聲長(zhǎng)”通過(guò)情景交融的寫(xiě)法，表達(dá)對(duì)友人的牽掛與關(guān)懷--藍(lán)關(guān)過(guò)后，天氣變化時(shí)要注意衣著，到湘浦后也不要嘆息．“應(yīng)無(wú)惆悵淪波遠(yuǎn)，十二玉樓非我鄉(xiāng)”句則充滿期待和祝愿，期待朋友在滄海中不要惆悵，不要?dú)w隱居，而要積極進(jìn)取．

答案：

（1）AE

（2）①鼓勵(lì)勸勉之情：詩(shī)歌領(lǐng)聯(lián)勸勉朋友中舉的機(jī)會(huì)很多，不必為一次失敗而消沉．②關(guān)懷牽掛之情：頸聯(lián)遙想友人經(jīng)過(guò)藍(lán)關(guān)之后，寒氣減弱，衣著須注意；湘浦雁回，思念之情當(dāng)會(huì)萌生．③期冀、祝愿之情：尾聯(lián)希望友人不必在江海滄波之中惆悵留連，不要作出世隱居之想，應(yīng)該積極入世進(jìn)?。芟e之情．送別朋友時(shí)回故鄉(xiāng)時(shí)，攬君衣袂，依依不舍．

譯文：

數(shù)片紅彤彤的晚霞照映著西下的夕陽(yáng)，牽攬著你的衣裳卻依依不舍．

遠(yuǎn)行的你不要總是嘆息時(shí)光已晚，京城年年都會(huì)有明媚的春光．

經(jīng)過(guò)藍(lán)關(guān)之后寒氣減弱，大雁回歸湘浦時(shí)也請(qǐng)不要有太多惆悵．

你遠(yuǎn)涉江海滄波應(yīng)無(wú)惆悵之情，

仙人居住的十二樓并非你我的故鄉(xiāng)．

賞析：

詩(shī)人曹鄴所存的一些詠史詩(shī)、贈(zèng)別詩(shī)乃至寫(xiě)景詩(shī)，都有一些佳作．其中一些作品亦曾受到歷代讀者的熱愛(ài)．《送進(jìn)士下第歸南海》一詩(shī)是曹鄴送別詩(shī)的名作，晚唐詩(shī)人韋莊在他的著名唐詩(shī)選本《又玄集》中，選錄了這首詩(shī)．可見(jiàn)這首詩(shī)在當(dāng)時(shí)就受到人們的歡迎．

景色明麗的初冬傍晚，夕陽(yáng)斜照，天邊飄著幾片紅霞，和夕陽(yáng)相互映襯著．詩(shī)人和即將南歸的朋友，手挽著手，在路邊設(shè)酒宴送別．他們飲了一杯又一杯，送了一程又一程．在輕快明麗的景色襯托下，友朋宴別的感情顯得深情而明朗．

詩(shī)的后三聯(lián)是關(guān)懷勸勉友人的詩(shī)句．“行人莫嘆碧云晚”借江淹“日暮碧云”之語(yǔ)，一是表示惜別，一是勸勉友人不必因?yàn)橄碌诙袊@．語(yǔ)氣委婉舒緩，使失意的朋友感到友誼的溫情．“上國(guó)每年春草芳”承接前一句，進(jìn)一步鼓勵(lì)朋友，詩(shī)意仍然是委婉含蓄．“上國(guó)”是京城的代語(yǔ)，“每年春草芳”用暗喻手法，意思是京中每年都舉行科舉考試，中舉的機(jī)會(huì)很多，正不必為一次失敗而消沉．這一句描繪了明麗美好的春光，對(duì)前途充滿信心，給友人更大的鼓勵(lì)與安慰．

頸聯(lián)中詩(shī)人轉(zhuǎn)而想念友人此行之前途．“雪過(guò)藍(lán)關(guān)寒氣薄，雁回湘浦怨聲長(zhǎng)”不僅對(duì)仗工整，而且情意深長(zhǎng)．南海，今廣州、佛山一帶，藍(lán)關(guān)、湘浦是友人前往南海必經(jīng)之地．遙想友人經(jīng)過(guò)藍(lán)關(guān)之后，寒氣減弱，衣著須注意；湘浦雁回，思念之情當(dāng)會(huì)萌生．這里既關(guān)懷友人漫長(zhǎng)途程，又以體察入微的態(tài)度理解友人心情，給人如獲知音的親切感．

尾聯(lián)以更深一層的勸勉作結(jié)．十二樓，傳說(shuō)昆侖山有五城十二樓，是仙人居住的處所，此處借指出世隱居．希望友人不必在江海滄波之中惆悵留連，不要作出世隱居之想，應(yīng)該積極入世進(jìn)取．這里回應(yīng)了“上國(guó)每年春草芳”一句，對(duì)友人充滿了期冀、祝禱的真情厚意，使整首詩(shī)的含意更為超凡、脫俗．

古人送別詩(shī)，多是渲染別情的孤楚、悲苦，曹鄴這首詩(shī)沒(méi)有一般送別詩(shī)的悲嘆，不僅僅沉浸在別離的凄苦中，它在色澤明麗的背景下，有安慰、有關(guān)懷、有理解、有鼓勵(lì)、有期待..，意境鮮明、語(yǔ)氣親切委婉、格調(diào)清新明麗，是一首別具一格的送別詩(shī)作．

（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法等鑒賞的能力．

（2）本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言和詩(shī)人思想感情的能力．

詩(shī)歌鑒賞“五必看”：

①必看題目（題目常常是詩(shī)眼，或中心事件，有助于了解詩(shī)的內(nèi)容）；

②必看作者（知人論世，了解作者風(fēng)格）；

③必看注釋（可以借此了解詩(shī)歌的感情基調(diào)，難懂的知識(shí)典故，有時(shí)答案也在其中）；

④必看關(guān)鍵句（中心句、詩(shī)眼常常在此．詩(shī)歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；

⑤必看題干（題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩(shī)內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念．答案必須有針對(duì)性、指向性，一定要問(wèn)什么，答什么，要什么，給什么）．10.【答案】B；A；C

【解析】（1）B項(xiàng)說(shuō)法絕對(duì)化，原文第二段說(shuō)“也許可以追溯到商周時(shí)代”．

（2）A項(xiàng)強(qiáng)加因果，根據(jù)原文倒數(shù)第四段中的”香爐的廣泛應(yīng)用促使其自身在宋朝大發(fā)展“可知香爐在宋代獲得大發(fā)展的原因是香爐自身的廣泛應(yīng)用．

（3）C項(xiàng)偷換概念，由原文倒數(shù)第三段中“出現(xiàn)了各種仿制成商周青銅器樣子的青瓷”可知，“出現(xiàn)了各種精致的青銅小香爐”表述錯(cuò)誤．

答案：

（1）B

（2）A

（3）C

解答理解和分析此類題，可從文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)段，然后根據(jù)文段中作者的觀點(diǎn)，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文作者觀點(diǎn)的細(xì)微差別，做出判斷取舍．

推斷題是實(shí)用文整體閱讀中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不但要求考生有較強(qiáng)的判斷推理能力，而且還必須掌握必要的答題技巧．因此，必須幫助學(xué)生熟悉命題者的思維規(guī)律，避開(kāi)設(shè)題雷區(qū)，提升推斷技能．就一般推斷選項(xiàng)的干擾陷阱而言，主要是推斷失據(jù)、故意曲解、超前肯定、強(qiáng)加因果、因果倒置、充分必要條件誤用、不合事理、以偏概全、偷換概念、發(fā)揮失度、張冠李戴、是非顛倒等．解答推斷題的關(guān)鍵仍然是立足文本，先在原文找好對(duì)應(yīng)信息的語(yǔ)句，然后將相關(guān)選項(xiàng)與之仔細(xì)對(duì)比，區(qū)別備選項(xiàng)的似是而非與似非而是．11.【答案】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．B項(xiàng)“鄧叔群聽(tīng)從導(dǎo)師的建議當(dāng)即回國(guó)”錯(cuò)誤，從文中可知，不是“建議”他“當(dāng)即回國(guó)”．C項(xiàng)“填補(bǔ)了世界真菌研究領(lǐng)域的空白”原文無(wú)依據(jù)．E項(xiàng)“使得黃河上游的水土得以保持，并減輕了下游的水患災(zāi)害”無(wú)依據(jù)，沒(méi)有成為現(xiàn)實(shí)．故選AD．

（2）此題考查篩選信息并整合概括的能力和分析人物形象及人物精神的能力．解答此題，要從文本和“相關(guān)鏈接”中篩選有關(guān)“如何主動(dòng)犧牲個(gè)人利益、為國(guó)分憂”的信息，然后提煉出關(guān)鍵詞句分條作答．比如，文本第一段寫(xiě)到的鄧叔群先生放棄博士論文回國(guó)，文本第四段寫(xiě)到的舉家遷到甘肅，文本最后一段寫(xiě)到的捐花園洋房、主動(dòng)提出減薪、捐獻(xiàn)積蓄、謝絕巨額酬金、他帶病編寫(xiě)教材綱要、籌建沈陽(yáng)農(nóng)學(xué)院辛勤工作等等．

（3）此題考查篩選信息并整合概括的能力和探究人物形象及精神的能力．解答此題，要緊扣“作為一位愛(ài)國(guó)科學(xué)家”，在文本和“相關(guān)鏈接”中篩選提煉出其突出表現(xiàn)在哪些方面，再概括作答．例如，文本第1段寫(xiě)的為解救貧困的中國(guó)農(nóng)民選讀農(nóng)林專業(yè)，文本第2段寫(xiě)的對(duì)真菌研究取得的成果，文本第3段寫(xiě)的鄧叔群為國(guó)計(jì)民生需要，及時(shí)調(diào)整自己的研究方向，文本最后一段鄧叔群為新中國(guó)農(nóng)林業(yè)的發(fā)展，努力培養(yǎng)專業(yè)人才等，均屬于他的突出表現(xiàn)．組織答案時(shí)，要結(jié)合著具體語(yǔ)句，不可籠統(tǒng)作答．

答案：

（1）AD

（2）①當(dāng)他得知國(guó)內(nèi)嶺南大學(xué)急需一位植物病理學(xué)教授時(shí)，他為了報(bào)效祖國(guó)，放棄即將得到博士學(xué)位，當(dāng)即回國(guó)．②他帶領(lǐng)研究小組頂烈日、冒風(fēng)雨勘察森林資源情況．③拒絕就任農(nóng)林部副部長(zhǎng)，舉家遷往甘肅，進(jìn)行黃河上游水土保持的研究．④新中國(guó)成立后，他把抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前在南京購(gòu)建的花園洋房捐獻(xiàn)給國(guó)家，還三次主動(dòng)提出減薪，抗美援期時(shí)，他將自己的積蓄捐作軍用．此外，他還謝絕了巨額酬金．

（3）①為了報(bào)效祖國(guó)，在祖國(guó)需要自己的時(shí)候犧牲個(gè)人利益果斷回國(guó)．②為了搜集第一手資料進(jìn)行科學(xué)研究，他不懼艱險(xiǎn)，深入實(shí)地考察，辛勤工作．③為國(guó)家付出自己的一切：捐獻(xiàn)家產(chǎn)和巨額酬金，主動(dòng)提出減薪等．④不為官位和金錢(qián)所誘．

【解析】

（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查篩選信息并整合概括的能力和分析人物形象及人物精神的能力．

（3）此題考查篩選信息并整合概括的能力和探究人物形象及精神的能力．

縱觀全篇把握主旨解題方法：

一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體．

讀一篇文章如果沒(méi)有著眼于全篇的目光，沒(méi)有整體把握的意識(shí)，其結(jié)果只能是事倍功半，甚至徒勞無(wú)益．因此，閱讀效率的提高取決于對(duì)文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握．那么，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會(huì)文章的主旨內(nèi)涵．其次還要看文章的作者、寫(xiě)作時(shí)間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問(wèn)了哪些問(wèn)題，從題目的選項(xiàng)中揣測(cè)文章的主旨，明確作者的主要寫(xiě)作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了．12.【答案】B；A；C

【解析】解析：

（1）解答本題首先要通讀全段，了解段落大意；然后逐句分析，尋找斷點(diǎn)的標(biāo)志詞，常見(jiàn)如下：①句首語(yǔ)氣詞“其、蓋、唯、盍、夫”等；②句末語(yǔ)氣詞“矣、耶、焉、兮、耳、而已”等；③句首關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“縱使”“然則”等；④句首時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“既而”“俄而”等；⑤序數(shù)詞，如“一、二、三”等．根據(jù)修辭技巧斷句（比喻、排比、重復(fù)、對(duì)偶等）；根據(jù)特殊句式、固定格式斷句，如：“…者…也”、“非…則（必、即）…”、“如（奈、若）…何”等．再聯(lián)系上下文進(jìn)行整理斷句．分析此句，“舉坐”作定語(yǔ)修飾“客”，中間不能斷開(kāi)，排除AD選項(xiàng)；高漸離被尊為“上客”，即上賓，中間不應(yīng)斷開(kāi)，“擊筑而歌”的主語(yǔ)應(yīng)是

舉坐客，而不是“高漸離”，排除C選項(xiàng)．

正確斷句：舉坐客皆驚/下與抗禮/以為上客/使擊筑而歌/客無(wú)不流涕而去者．

句子翻譯：滿座賓客大吃一驚，離開(kāi)座位用平等的禮節(jié)接待他，尊為上賓．請(qǐng)他擊筑唱歌，賓客們聽(tīng)了，沒(méi)有不被感動(dòng)得流著淚而離去的

（2）A項(xiàng)，“有時(shí)也可指其他兒子”錯(cuò)，太子，是中國(guó)古代帝王的法定繼承人的稱謂，被定為王位、皇位繼位者的人．需要注意的是秦始皇之前的太子，不能稱皇太子，僅帝制時(shí)代的太子，才可稱皇太子．

（3）C項(xiàng)，“高漸離在得知?jiǎng)e人知道了他的身份后，不再擔(dān)心受怕地躲藏了”有誤，根據(jù)原文原文“而高漸離念久隱畏約無(wú)窮時(shí)”，意思是高漸離考慮到長(zhǎng)久地隱姓埋名，擔(dān)驚受怕地躲藏下去沒(méi)有盡頭．

（4）①重點(diǎn)字：使使：派遣使者；獻(xiàn)之秦：應(yīng)為“獻(xiàn)之（于）秦”，把他的人頭獻(xiàn)給秦王；復(fù)：又；句子翻譯：燕王就派使者殺了太子丹，準(zhǔn)備把他的人頭獻(xiàn)給秦王，秦王又進(jìn)軍攻打燕國(guó)．

②重點(diǎn)字：客：做客；于：表被動(dòng)，被；高漸離也：判斷句式；句子翻譯：宋子城里的人輪流請(qǐng)他去做客，這消息被秦始皇聽(tīng)到．秦始皇召令他進(jìn)見(jiàn)，有認(rèn)識(shí)他的人，就說(shuō)：“這是高漸離．”

答案：

（1）B

（2）A

（3）C

（4）①燕王就派使者殺了太子丹，準(zhǔn)備把他的人頭獻(xiàn)給秦王，秦王又進(jìn)軍攻打燕國(guó)．

②宋子城里的人輪流請(qǐng)他去做客，這消息被秦始皇聽(tīng)到．秦始皇召令他進(jìn)見(jiàn)，有認(rèn)識(shí)他的人，就說(shuō)：“這是高漸離．”

參考譯文：

于是秦王大發(fā)雷霆，增派軍隊(duì)前往趙國(guó)，命令王翦的軍隊(duì)去攻打燕國(guó)．十月攻克了薊城．燕王喜、太子丹等率領(lǐng)著全部精銳部隊(duì)向東退守遼東．秦將李信緊緊地追擊燕王，代王嘉就寫(xiě)信給燕王喜說(shuō)：“秦軍之所以追擊燕軍特別急迫，是因?yàn)樘拥さ木壒剩F(xiàn)在您如果殺掉太子丹，把他的人頭獻(xiàn)給秦王，一定會(huì)得到秦王寬恕，而社稷或許也僥幸得到祭祀．”此后李信率軍追趕太子丹，太子丹隱藏在衍水河中，燕王就派使者殺了太子丹，準(zhǔn)備把他的人頭獻(xiàn)給秦王．秦王又進(jìn)軍攻打燕國(guó)．此后五年，秦國(guó)終于滅掉了燕國(guó)，俘虜了燕王喜．

第二年，秦王吞并了天下，立號(hào)為皇帝．于是通緝太子丹和荊軻的門(mén)客，門(mén)客們都潛逃了．高漸離更名改姓給人家當(dāng)幫工，隱藏在宋子這個(gè)地方做工．時(shí)間長(zhǎng)了，覺(jué)得很勞累，聽(tīng)到主人家堂上有客人擊筑，走來(lái)走去舍不得離開(kāi)．常常張口就說(shuō)：“那筑的聲調(diào)有好的地方，也有不好的地方．”伺候的人把高漸離的話告訴主人，說(shuō)：“那個(gè)庸工懂得音樂(lè)，私下說(shuō)是道非的．”家主人叫高漸離到堂前擊筑，滿座賓客都說(shuō)他擊得好，賞給他酒喝．高漸離考慮到長(zhǎng)久地隱姓埋名，擔(dān)驚受怕地躲藏下去沒(méi)有盡頭，便退下堂來(lái)，把自己的筑和衣裳從行裝匣子里拿出來(lái)，改裝整容來(lái)到堂前．滿座賓客大吃一驚，離開(kāi)座位用平等的禮節(jié)接待他，尊為上賓．請(qǐng)他擊筑唱歌，賓客們聽(tīng)了，沒(méi)有不被感動(dòng)得流著淚而離去的．宋子城里的人輪流請(qǐng)他去做客，這消息被秦始皇聽(tīng)到．秦始皇召令進(jìn)見(jiàn)，有認(rèn)識(shí)他的人，就說(shuō)：“這是高漸離．”秦始皇憐惜他擅長(zhǎng)擊筑，對(duì)完全赦免他感到為難．于是熏瞎了他的眼睛．讓他擊筑，沒(méi)有一次不說(shuō)好．漸漸地更加接近秦始皇．高漸離便把鉛放進(jìn)筑中，再進(jìn)宮擊筑靠近時(shí)，舉筑撞擊秦始皇，沒(méi)有擊中．于是秦始皇就殺了高漸離，終身不敢再接近從前東方六國(guó)的人了．

（1）本題考查文言文斷句的能力．

（2）此題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力．

（3）此題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，注意將選項(xiàng)和原文比較．

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查