Unit+6+When+was+it+invented？++Section+B+(2a-2e)++課時(shí)設(shè)計(jì) 人教版英語九年級全冊

課題Unit6Whenwasitinvented?SectionB2a-2e教材（語篇）分析：【what】本節(jié)課SectionB第二課時(shí)，是一節(jié)閱讀課。【why】本單元需要學(xué)習(xí)和掌握的閱讀策略是利用思維導(dǎo)圖幫助理清、記憶閱讀語篇中的相關(guān)信息，把獲取的信息轉(zhuǎn)換圖形來幫助記憶。積極運(yùn)用閱讀策略有助于皮欸楊學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！緃ow】從學(xué)習(xí)策略上看，教材側(cè)重加強(qiáng)和鞏固學(xué)生對思維導(dǎo)圖這種學(xué)習(xí)策略的認(rèn)識。學(xué)情分析：自然情況在前三課時(shí)學(xué)生了解了科技方面、飲食方面的一些發(fā)明，能夠運(yùn)用過去時(shí)的被動語態(tài)談?wù)摪l(fā)明的細(xì)節(jié)內(nèi)容。本課時(shí)在前三課的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步加深拓展。（二）已有基礎(chǔ)本課時(shí)要學(xué)習(xí)的是籃球的發(fā)明故事，學(xué)生對籃球感興趣，相當(dāng)一部分學(xué)生是NBA球迷，這有助于學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容。（三）存在問題

本課生詞較多，有一些長句結(jié)構(gòu)復(fù)雜勢必影響學(xué)生閱讀速度與文章的理解。（四）解決措施訓(xùn)練學(xué)生對于閱讀提取信息要有一個(gè)整體的思路。教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：學(xué)生能學(xué)會重點(diǎn)詞匯及目標(biāo)語言（學(xué)習(xí)理解）閱讀短文，了解籃球發(fā)明的過程。。（應(yīng)用實(shí)踐）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖記憶語篇信息的能力。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：閱讀短文，了解籃球發(fā)明的歷史。難點(diǎn)：運(yùn)用思維導(dǎo)圖記憶語篇信息。學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：Activity1教師活動1Lead-inShowapictureofabasketball.Whatsportisit?Doyouwatchbasketballgames?Howmuchdoyouknowaboutthissport?Thencollecttheanswers.Presentsomenewwordsaboutbasketball.學(xué)生活動1Answerthequestionsanddiscuss活動意圖說明：讀前討論有關(guān)籃球的話題，激活學(xué)生已有圖式，為啟動閱讀作好準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)二：Activity2教師活動2FastReadingWhatotherthingsdoyouwanttoknowaboutbasketball?Writedownyouranswers.Whatdoyouknowaboutbasketball?Whatdoyouwanttoknowaboutbasketball?Stars?Rules?History?Organizations?Equipment?...學(xué)生活動2AskandanswersDiscuss活動意圖說明：通過談?wù)摶@球知識激發(fā)學(xué)生探究的興趣，同時(shí)也是對語篇內(nèi)容的預(yù)測。環(huán)節(jié)三：Activity3教的活動3Workon2bFastReadingTellstudentstoreadthepassagequickly.Andfindthemainideaofeachparagraph.Themainhistoryofbasketball.HowthebasketballwasinventedbyJamesNaismith.Thepopularityofbasketballaroundtheworld.學(xué)的活動3Readthepassagequicklyandfinish2b.活動意圖說明：快速閱讀文本，幫助學(xué)生使用略讀方式了解段落的主旨大意，幫助學(xué)生了解語篇的主要結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)四：Activity4教的活動4carefulReadingT:Nowlet’sreadthemindmapin2c.Trytounderstandthemeaningofit.Askstudentstocompletethemindmapwiththeinformationinthepassage.Changingtheinformationyouredintoamindmapmayhelpyourememberitmoreeasily.Studentsreadthepassagecarefullyandtrytofillinthemindmapwiththeproperwords.Checktheanswerswiththeclass.學(xué)的活動4細(xì)讀文章，檢查預(yù)測回答問題學(xué)的活動31.Ssobservetheimagesandunderstandthesituation.2.Sscompletethequestionsandanswersusingpastfuturetense.活動意圖說明：通過任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生采用尋讀的方式閱讀文章獲取文章細(xì)節(jié)，逐步構(gòu)建思維導(dǎo)圖。環(huán)節(jié)五：Activity5教的活動5Workon2dNowlet’sworkon2d.Firstreadthequestionsbelow.Thentrytoreadthepassageagainandfindtheanswerstothequestions.Studentsreadthepassageagainandtrytofindtheanswerstothequestions.Letsomestudentsreadtheiranswersandcorrecttheirmistakes.學(xué)的活動5Readtherequestsandanswerthequestions.Checktheanswer活動意圖說明：訓(xùn)練學(xué)生使用目標(biāo)語言回答問題，以此進(jìn)一步讓他們掌握目標(biāo)語言。環(huán)節(jié)六：Activity6教的活動：Whathaveyouknownafterthereading?EncouragestudentstotrytheirbesttosayasmuchastheycanWhatdoyouknowaboutbasketball?Whatdoyouwanttoknowaboutbasketball?Whathaveyouknown?學(xué)的活動：Discussion活動意圖說明：利用問題引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖記憶信息。環(huán)節(jié)七：Activity7教的活動：Askstudentswhattheythinkoffamousbasketballplayers.Makealistofgoodanddifficultthingsaboutbeingabasketballplayer.Studentsworkingroups.Discussthemwiththeirpartnersandmakealist.Letsomegroupsreadtheirlists.學(xué)的活動：Workingroups活動意圖說明：訓(xùn)練學(xué)生的辯證思維能力，對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀的引導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)Unit6Whenwasitinvented?.Period4SectionB2a-2eDoyouknowwhenbasketballwasinvented?分層作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)鞏固：Dosomeexercisesinstudents’Englishbook.設(shè)計(jì)意圖：熟記本課重點(diǎn)單詞和短語。能力提升：Reviewthepassagewehavelearned.設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)