第24課《司馬光》（兩課時(shí)）（學(xué)習(xí)任務(wù)單）-三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 部編版

第24課《司馬光》（兩課時(shí)）（學(xué)習(xí)任務(wù)單）學(xué)習(xí)目標(biāo)了解司馬光的生平和貢獻(xiàn)。理解《資治通鑒》的作用和意義。能夠快速、準(zhǔn)確地閱讀簡(jiǎn)單的歷史文獻(xiàn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)把握文中關(guān)鍵詞匯的含義。理解文章所傳達(dá)的思想和情感。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括歷史事件。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握歷史事件的背景、起因、經(jīng)過和結(jié)果。理解古文中的文化內(nèi)涵和修辭手法。運(yùn)用歷史知識(shí)，發(fā)現(xiàn)文本中的細(xì)節(jié)和設(shè)問。學(xué)習(xí)方法講解透徹，讓學(xué)生掌握歷史事件全貌。閱讀分析，在思維碰撞中理解文本中的思想。結(jié)合歷史常識(shí)，深化對(duì)文中細(xì)節(jié)和設(shè)問的理解。學(xué)習(xí)內(nèi)容司馬光的生平和貢獻(xiàn)司馬光（1019年~1086年），字君實(shí)，謚文忠。太原晉陽(yáng)人。北宋宰相司馬光是北宋中興的重要人物之一。他歷任南陽(yáng)府主簿、李黨起義軍惟一的文師、集英殿校理、中書舍人、趙舞陽(yáng)府尹、端明殿學(xué)士、提舉國(guó)子監(jiān)教授、祭酒、科員、同知制誥、樞密副使、知制誥、禮部尚書、參知政事等職，并多次出使遼、西夏、金國(guó)和南方，拜訪名山，尋訪古跡。他一生勤勞節(jié)儉，清正廉潔，深受人民愛戴。司馬光的文學(xué)成就主要體現(xiàn)在《資治通鑒》一書中。他花費(fèi)了將近二十年的時(shí)間，將戰(zhàn)爭(zhēng)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的史書，按照年代順序編寫成一部比較完整的史書。它創(chuàng)造了史家編史史跡紀(jì)實(shí)化的先河，是我國(guó)史學(xué)史上的奇跡，也是世界史學(xué)史上的壯舉?！顿Y治通鑒》使當(dāng)時(shí)的史學(xué)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在以后的幾百年里，都是作為正統(tǒng)歷史教材教學(xué)的重要讀物?！顿Y治通鑒》的意義《資治通鑒》是中國(guó)史學(xué)史上的一件重大的文化成就。它的意義在于：《資治通鑒》是最早的紀(jì)實(shí)史書，它以史實(shí)為基礎(chǔ)，完整記錄了歷史上的大量事件，從而使人們可以更加真實(shí)地了解古代社會(huì)的各個(gè)方面?！顿Y治通鑒》采用紀(jì)實(shí)化的編寫方法，盡可能地避免了過多的評(píng)論和評(píng)價(jià)，使得歷史事件的描述更加客觀真實(shí)?！顿Y治通鑒》是對(duì)中國(guó)古代歷史的集大成之作，是我國(guó)史學(xué)發(fā)展的重要里程碑，對(duì)于中國(guó)歷史文化的傳承、發(fā)展和認(rèn)識(shí)具有重要的意義?！顿Y治通鑒》在全世界文化史上有著重要的地位，它是世界史學(xué)史上的重要成就之一，也是世界史學(xué)史上的里程碑性成就。閱讀理解“乾祐元年，詔勑制行于天下。”這句話的意思是什么？這一年發(fā)生了什么事件？“雄才大略，德配天地，開辟一代，成就百世。”這些話用來形容誰(shuí)？這些話的用意是什么？司馬光在《資治通鑒》的編纂中采用了怎樣的編寫方法？這種方法與其他史書的區(qū)別是什么？思考問題司馬光為什么要編寫《資治通鑒》？《資治通鑒》的編寫對(duì)于古代歷史文化的傳承和認(rèn)識(shí)有何幫助？你覺得閱讀歷史文獻(xiàn)的重要性體現(xiàn)在哪些方面？總結(jié)通過學(xué)習(xí)本課，我們了解了北宋宰相司馬光的生平和貢獻(xiàn)，以及《資治通鑒》的作用和意義。我們也知道了如何快速、準(zhǔn)確地閱讀簡(jiǎn)單的歷史文獻(xiàn)，并能夠從中發(fā)現(xiàn)歷史事件的背景、起因、經(jīng)過和結(jié)果。我們能夠把握古文中關(guān)鍵詞的含義，理解文章所傳達(dá)的思想和情感，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔