《今天我們?nèi)绾巫黾议L(zhǎng)》（課件）-小學(xué)生主題班會(huì)通用版

今天，我們?nèi)绾巫黾议L(zhǎng)？XXX學(xué)校XXX前言前言目錄CONTENTS01孩子要形成的習(xí)慣02走進(jìn)孩子心靈，走出教育誤區(qū)03教育孩子的目標(biāo)孩子要形成的習(xí)慣01孩子要形成的習(xí)慣1、讓孩子充分睡眠、健康飲食和鍛煉。堅(jiān)持鍛煉，可減壓，更健康，也會(huì)讓智力達(dá)到巔峰。少吃零食和垃圾食品，它們會(huì)影響孩子的內(nèi)分泌。高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，能量消耗大，平衡健康的飲食，會(huì)輸送需要的營(yíng)養(yǎng)。孩子要形成的習(xí)慣2、讓孩子學(xué)會(huì)做家務(wù)。拜金主義不勞而獲扭曲的價(jià)值觀家長(zhǎng)要舍得放手，培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)。孩子要形成的習(xí)慣3、讓孩子學(xué)會(huì)忍耐。物質(zhì)豐富的時(shí)代，孩子們習(xí)慣了衣來伸手，飯來張口。欲望很容易得到滿足的孩子，是不懂得珍惜的。能夠忍耐的孩子，在學(xué)業(yè)和社會(huì)適應(yīng)上都比較突出，更容易成功。家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子物質(zhì)欲望嚴(yán)格，情緒欲求寬松。孩子要形成的習(xí)慣4、給平常的小事增加難度。比如，家長(zhǎng)可以讓孩子用不常用的手開門、刷牙。讓平時(shí)習(xí)以為常的小事，增加難度，促進(jìn)他們習(xí)慣選擇稍微難一點(diǎn)的事，而不是簡(jiǎn)單的事，從而增強(qiáng)自制和專注力。孩子要形成的習(xí)慣家長(zhǎng)不需要事無巨細(xì)地規(guī)定幾點(diǎn)干什么，更不要無處不在的監(jiān)視。讓孩子養(yǎng)成自我規(guī)劃，自我監(jiān)控的能力。建議孩子做一張時(shí)間表，記錄自己每天在上課、吃飯、休息、玩耍上的時(shí)間，哪些事情上花的時(shí)間長(zhǎng)，一起討論怎樣優(yōu)化。5、讓孩子學(xué)著自己規(guī)劃時(shí)間。孩子要形成的習(xí)慣6、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、閱讀習(xí)慣孩子要形成的習(xí)慣6、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、閱讀習(xí)慣④明確目的，有計(jì)劃讀書。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子閱讀時(shí)應(yīng)讓孩子明白：為什么要讀這本書？⑤學(xué)會(huì)方法，提高效率。堅(jiān)持每天閱讀讀寫結(jié)合，讀思結(jié)合借助工具書閱讀培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣孩子要形成的習(xí)慣6、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣學(xué)生最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，課堂40分鐘很關(guān)鍵。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定集中課堂注意力的目標(biāo)。作業(yè)是學(xué)習(xí)效果的最好檢驗(yàn)。家長(zhǎng)每晚要堅(jiān)持檢查孩子作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量，包括是否做完、是否做對(duì)？書寫是否美觀？孩子要形成的習(xí)慣6、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、預(yù)習(xí)的習(xí)慣新教學(xué)理念有一條“先學(xué)后教”。讓孩子對(duì)課本進(jìn)行預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)就可以做到有的放矢。對(duì)不理解的，不懂的地方，反復(fù)學(xué)習(xí)，自行研究，可以提高孩子深入思考，自己解決問題的能力。上課時(shí)，達(dá)到事半功倍的效果。其實(shí)，通過自學(xué)。80%的知識(shí)是可以自己解決的。孩子要形成的習(xí)慣6、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、寫好字的習(xí)慣孩子要形成的習(xí)慣6、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、思考的習(xí)慣孩子要形成的習(xí)慣6、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、總結(jié)反思的習(xí)慣每次測(cè)驗(yàn)考試后，家長(zhǎng)要讓孩子養(yǎng)成總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的習(xí)慣，讓孩子自己分析優(yōu)點(diǎn)和不足，從每一次的總結(jié)反思中得到成長(zhǎng)。走進(jìn)孩子心靈，走出教育誤區(qū)02總的原則走進(jìn)孩子心靈，走出教育誤區(qū)愛而不溺，嚴(yán)而不厲走進(jìn)孩子心靈，走出教育誤區(qū)誤區(qū)一：家庭教育中的“口頭說教”許多家長(zhǎng)認(rèn)為家庭教育就是“言教”，在孩子犯錯(cuò)或考得不好時(shí)，對(duì)孩子一味的批評(píng)責(zé)備、講道理，態(tài)度粗暴、言語(yǔ)苛刻，往往會(huì)摧毀孩子的自信心和自尊心，造成父母與孩子之間的情感沖突和矛盾，容易引起孩子的逆反心理。正確做法：家庭教育應(yīng)遵循“身教”與“言教”相統(tǒng)一的原則，家長(zhǎng)先做好榜樣；批評(píng)應(yīng)與賞識(shí)相結(jié)合。走進(jìn)孩子心靈，走出教育誤區(qū)誤區(qū)二：家庭教育中的過度溺愛有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過分溺愛，對(duì)孩子提出的要求百依百順，有求必應(yīng)，造成孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，助長(zhǎng)了孩子越來越貪婪的欲望，容易形成揮霍浪費(fèi)的壞習(xí)慣，甚至走上邪門歪道。正確做法：家庭教育應(yīng)遵循“愛而不溺”的原則，家長(zhǎng)應(yīng)正確對(duì)待孩子的要求，合理要求可以適當(dāng)滿足。走進(jìn)孩子心靈，走出教育誤區(qū)誤區(qū)三：家庭教育中的過分嚴(yán)厲有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過分嚴(yán)苛，要求過高，為孩子設(shè)定一個(gè)個(gè)難以達(dá)到的目標(biāo)，若沒實(shí)現(xiàn)便作出懲罰。太嚴(yán)厲的教育會(huì)讓孩子產(chǎn)生壓力，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)產(chǎn)生厭倦或抵觸情緒，挫敗孩子的自信心和積極性。正確做法：家庭教育應(yīng)遵循“寬嚴(yán)相濟(jì)、循序漸進(jìn)”的原則，家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的目標(biāo)和要求要合理，孩子表現(xiàn)好時(shí)也要適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。走進(jìn)孩子心靈，走出教育誤區(qū)如何走進(jìn)孩子的心靈？1、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。走進(jìn)孩子心靈，走出教育誤區(qū)如何走進(jìn)孩子的心靈？②檢查孩子的作業(yè)情況。家長(zhǎng)要堅(jiān)持每天檢查孩子各科的作業(yè)，包括字體是否工整，這反映著孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是否良好；作業(yè)是否全對(duì)，這反映著孩子當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否掌握。如果兩者都有欠缺，家長(zhǎng)應(yīng)與孩子共同分析原因，引起重視，慢慢加以糾正。1、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。走進(jìn)孩子心靈，走出教育誤區(qū)如何走進(jìn)孩子的心靈？當(dāng)孩子成績(jī)考得不好時(shí)，家長(zhǎng)不要一味責(zé)罵孩子，也不要用說教的方法告訴孩子不考好就怎么樣，最佳的做法是：與孩子一起看試卷，找到孩子丟分的原因，制定解決辦法，盡最大努力給孩子講解。2、正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。走進(jìn)孩子心靈，走出教育誤區(qū)如何走進(jìn)孩子的心靈？不要要求孩子一直控制自己，多給一點(diǎn)空間，能減少壓力，提高自制力。過于讓孩子注重自我控制，孩子達(dá)到自我控制的行為的積極性會(huì)越來越難。3、讓孩子每天做自己喜歡的事。教育孩子的目標(biāo)03教育孩子的目標(biāo)故事一故事二小李，職場(chǎng)成功人士，地位高、發(fā)展好，有房有車，不到30，兒女雙全，但近期突然查出肝癌，因?yàn)楣ぷ鞑活櫦白约荷眢w，用生命透支。你希望你的孩子成為一個(gè)什么樣的人？他們真的成功嗎？教育孩子的目標(biāo)1.讓孩子學(xué)會(huì)生存家長(zhǎng)要發(fā)掘孩子的興趣，這個(gè)興趣至少是支撐他生活生存的其中一個(gè)動(dòng)力。教育孩子的目標(biāo)1.讓孩子學(xué)會(huì)生存家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子生存的能力，不讓孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)。生存能力包括：請(qǐng)求幫助、拒絕要求、表達(dá)憤怒、幫助他人、合作共贏。教育孩子的目標(biāo)2.讓孩子學(xué)會(huì)做人家長(zhǎng)要教會(huì)孩子自尊：自己愛自己。家長(zhǎng)要教會(huì)孩子自信：勇于爭(zhēng)取自己的權(quán)利；勇于表達(dá)自己的情感。教育孩子的目標(biāo)3.讓孩子成才家長(zhǎng)的任務(wù)是提供孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力，在做人方面提供榜樣。（案例一）河南魯山縣的農(nóng)民林修德、黃兆安夫婦只有初中文化，靠種地、打工甚至賣血培養(yǎng)三個(gè)孩子都成為博士并且品德優(yōu)秀。（案例二）河源連平坡頭鎮(zhèn)鞋匠羅金仁和妻子李永弟未讀過書，但靠著勤儉刻苦、寬容禮讓、熱心助人的品格和家風(fēng)培養(yǎng)了六個(gè)孩子各自成才，其中三個(gè)孩子成為博士。家長(zhǎng)的文化程度并非孩子成人成才的前提條件，而家長(zhǎng)的人格素質(zhì)、人格魅力才是決定孩子成人成才的最關(guān)鍵因素。應(yīng)用前景132聰明的家長(zhǎng)總是站在孩子后面鼓掌，愚昧的家長(zhǎng)總是站在孩子前面數(shù)落。