新改版蘇教版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃（附進(jìn)度表）

新蘇教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期教師班級(jí)日期學(xué)生情況分析我所任教的班級(jí)，共有學(xué)生為42名，其中女生20名。從整體上來講，大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)和教育，已經(jīng)具備了一定的科學(xué)素養(yǎng)，同學(xué)們對(duì)周圍的一切有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于思考問題，善于分析問題，并且具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，同學(xué)之間的合作交流能力也比較強(qiáng)，這對(duì)于學(xué)習(xí)科學(xué)是有益的。不過，由于各種條件的限制，也有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差，科學(xué)常識(shí)缺乏，科學(xué)探究能力也較弱，再加上家庭和社會(huì)偏重于語數(shù)英等主要學(xué)科，學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到及時(shí)細(xì)心的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學(xué)情感。教材分析本冊(cè)教材為蘇教版教材，為新修訂的教材，本教材的設(shè)計(jì)理念與國家課程改革的三個(gè)關(guān)鍵詞“核心素養(yǎng)”“學(xué)科核心素養(yǎng)”“學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”高度一致。教材以主題為標(biāo)準(zhǔn)劃分單元，一個(gè)單元一個(gè)主題，共分為五個(gè)單元。第一單元，主題是“物質(zhì)的變化”，本單元由《蠟燭的變化》《鐵釘生銹》《制作汽水》《化學(xué)家的研究》組成。第一課總體認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的種類。第二課具體探究鐵釘生銹的條件。第三課以自制汽水活動(dòng)為載體，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。第四課從科學(xué)家分工的角度，介紹化學(xué)家研究物質(zhì)的學(xué)問，加深學(xué)生對(duì)物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)。第二單元，主題是“遺傳與變異”，本單元由《生物的遺傳》《生物的變異》《尋找遺傳與變異的秘密》組成。前兩課與第三課是外部現(xiàn)象和內(nèi)部原因之間的關(guān)系。前兩課講述遺傳和變異的發(fā)生表現(xiàn)在生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)、行為方式等方面；第三課講述遺傳和變異的物質(zhì)基礎(chǔ)是基因，它決定著生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)、行為方式。第三單元，主題是“化石的奧秘”，本單元由《消失的恐龍》《化石告訴我們什么》《用化石作證據(jù)》三課組成，采用由點(diǎn)及面、由淺入深的設(shè)計(jì)思路，不斷擴(kuò)展對(duì)化石奧秘探索的范圍。第一課《消失的恐龍》，要了解消失了的物種，必須研究化石。第二課《化石告訴我們什么》是在第一課基礎(chǔ)上的深入與拓展。第三課《用化石作證據(jù)》在第二課基礎(chǔ)上擴(kuò)大了對(duì)化石奧秘的探索范圍。第四單元，主題是“探索宇宙”，本單元由《太陽系大家族》《觀察星空》《沖出地球》《探索宇宙》四課組成，這四課的編排呈遞進(jìn)關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生一步步對(duì)宇宙空間展開探索。四個(gè)次級(jí)主題從學(xué)生比較熟悉的恒星和太陽系的行星入手，逐步拓寬認(rèn)識(shí)范圍，發(fā)展到觀察星座和探索宇宙空間，介紹人類在探索宇宙空間進(jìn)程中取得的科技成果。這四課的內(nèi)容在邏輯上逐步擴(kuò)展并環(huán)環(huán)相扣，均關(guān)注了科學(xué)史的滲透，又各具特色。第五單元，主題是“科技改變生活”，本單元由四個(gè)次級(jí)主題組成：《影響人類文明的里程碑》《人造肥料和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)》《鋼筋混凝土和現(xiàn)代建筑業(yè)》和《電動(dòng)機(jī)和現(xiàn)代工業(yè)》，這四個(gè)次級(jí)主題為總分關(guān)系，第一課概述很多技術(shù)產(chǎn)品對(duì)人類文明的進(jìn)程產(chǎn)生了重要的影響。第二、三、四課分別從農(nóng)業(yè)、工業(yè)和建筑業(yè)這三個(gè)方面敘述重要的發(fā)明對(duì)人類生產(chǎn)、生活的改變和影響。本冊(cè)是小學(xué)階段最后一次工程實(shí)踐活動(dòng)的專項(xiàng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要由兩部分組成。第一部分是帶領(lǐng)學(xué)生一起回憶做過的所有專項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸納工程師設(shè)計(jì)開發(fā)或改進(jìn)產(chǎn)品時(shí)一系列的步驟和程序。第二部分，提出“自制一艘能在80厘米的航道上最快到達(dá)終點(diǎn)的蒸汽船”的任務(wù)，通過明確問題、前期研究、設(shè)計(jì)方案、制作模型、測(cè)試改進(jìn)，最終向同伴展示交流。教學(xué)目標(biāo)1.能夠從蠟燭熔化和燃燒的現(xiàn)象中，描述兩類變化的特征。2.能夠借助控制變量實(shí)驗(yàn)，歸納鐵釘生銹的條件，解釋防銹的道理。3.學(xué)會(huì)制作汽水，能夠分辨制作過程中產(chǎn)生了哪類變化，意識(shí)到人類生產(chǎn)生活可以利用物質(zhì)變化。4.利用觀察、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)的方法，發(fā)現(xiàn)并歸納生物體的遺傳和變異現(xiàn)象，并基于證據(jù)，對(duì)生物體的遺傳和變異現(xiàn)象作出合理的推測(cè)。5.了解科學(xué)家對(duì)遺傳和變異的秘密的研究，感受生生不息的生命的意義，反思現(xiàn)代基因技術(shù)帶給人類的影響。6.能運(yùn)用從化石資料中獲取的信息，分析滅絕生物和當(dāng)今生物之間的聯(lián)系。7.能夠運(yùn)用化石作為支持某些科學(xué)假說的證據(jù)。8.認(rèn)識(shí)太陽系和星座的有關(guān)知識(shí)，能夠識(shí)別常見的星座和北極星，知道太陽系、銀河系和宇宙之間的關(guān)系。9.了解人類探索宇宙的典型事件，能夠體會(huì)人類沖出地球所付出的巨大努力和犧牲，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類探索太空的巨大作用。10.通過資料檢索、模擬制作、制作知識(shí)卡片、對(duì)比實(shí)驗(yàn)、栽培種植、閱讀調(diào)查等活動(dòng)，體會(huì)非自然狀態(tài)下的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、鋼筋混凝土、電動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)和作用，體會(huì)科技產(chǎn)品對(duì)人類生活所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響11.動(dòng)手動(dòng)腦，設(shè)計(jì)合理方案，制作出滿足需求的蒸汽船并向同伴展示交流。12.能夠明確工程任務(wù)，在實(shí)踐中經(jīng)歷工程活動(dòng)的完整過程，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)前期研究、設(shè)計(jì)方案、制作模型和展示交流四個(gè)要素的基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)1.了解物質(zhì)變化的分類，觀察物質(zhì)變化時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象，并運(yùn)用這些知識(shí)解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。2.了解科學(xué)家對(duì)遺傳變異的秘密的研究，利用觀察調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法，發(fā)現(xiàn)并歸納生物體的遺傳變異現(xiàn)象，并基于證據(jù)對(duì)生物體遺傳變異現(xiàn)象作出合理的推測(cè)。3.了解化石的特點(diǎn)及作用，并能夠運(yùn)用從化石資料中獲取的信息，分析滅絕生物和某些當(dāng)今生物之間的聯(lián)系。4.認(rèn)識(shí)太陽系和星座的有關(guān)知識(shí)，能夠識(shí)別常見的星座和北極星，知道太陽系、銀河系和宇宙之間的關(guān)系。5.了解人類探索宇宙的典型事件，能夠體會(huì)人類沖出地球所付出的巨大努力和犧牲，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類探索太空的巨大作用。6.通過資料檢索、模擬制作、制作知識(shí)卡片、對(duì)比實(shí)驗(yàn)、栽培種植、閱讀調(diào)查等活動(dòng)，體會(huì)非自然狀態(tài)下的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、鋼筋混凝土、電動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)和作用，體會(huì)科技產(chǎn)品對(duì)人類生活所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響7.能夠明確工程任務(wù)，在實(shí)踐中經(jīng)歷工程活動(dòng)的完整過程，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)前期研究、設(shè)計(jì)方案、制作模型和展示交流四個(gè)要素的基本方法。教學(xué)措施1.教師要加強(qiáng)自身科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練。要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。2.結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍，以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。3.根據(jù)科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)學(xué)科課依然要加強(qiáng)直觀教學(xué)，重視課本上的圖畫和實(shí)踐操縱。4.充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。5.注重學(xué)生的課外拓展，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課從課堂延伸到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。教學(xué)時(shí)間安排周次單元課題課時(shí)備注1第一單元物質(zhì)的變化1.蠟燭的變化1機(jī)動(dòng)1課時(shí)22.鐵釘生銹233.制作汽水134.化學(xué)家的研究14-5單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)25第二單元遺傳與變異5.生物的遺傳1機(jī)動(dòng)1課時(shí)66.生物的變異167.尋找遺傳與變異的秘密17-8單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)28第三單元化石的奧秘8.消失的恐龍1機(jī)動(dòng)1課時(shí)99.化石告訴我們什么1910.用化石作證據(jù)110-11單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)211-12階段復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)與檢測(cè)212第四單元探索宇宙11.太陽系大家族1機(jī)動(dòng)1課時(shí)1312.觀察星空11313.沖出地球11414.探索宇宙114-15單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)216第五單元科技改變生活15.影響人類文明的里程碑1機(jī)動(dòng)1課時(shí)1616.人造肥料與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)11717.鋼筋混凝土與現(xiàn)代建筑業(yè)11718.電動(dòng)機(jī)與現(xiàn)代工業(yè)118-19單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)219-20專項(xiàng)學(xué)習(xí)像工程師那樣……220-21期末復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)3主要概念地球是人類生存的家園。涉及課標(biāo)14.5地球內(nèi)部可以劃分為地殼、地幔和地核三個(gè)圈層?！裰赖貧み\(yùn)動(dòng)是地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象形成的原因。15.3人類生存需要防御各種災(zāi)害，人類活動(dòng)會(huì)影響自然環(huán)境?！窳私獾卣?、火山噴發(fā)等自然災(zāi)害對(duì)人類的影響，知道抗震防災(zāi)的基本常識(shí)。教材分析本課為五年級(jí)第三單元第二課第二課時(shí)內(nèi)容，學(xué)生通過前兩課的學(xué)習(xí)對(duì)地球表面地形和火山這種地質(zhì)災(zāi)害有了一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，本課的學(xué)習(xí)也為之后學(xué)生對(duì)于地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)和地表雕刻師的學(xué)習(xí)做好鋪墊。本課意在幫助學(xué)生初步了解地震這種地質(zhì)災(zāi)害的重要特征、破壞能力，借助模型理解、建構(gòu)地震形成過程，學(xué)習(xí)避災(zāi)基本知識(shí)，樹立維護(hù)生命安全的意識(shí)，增強(qiáng)自護(hù)自救能力。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索地球內(nèi)部奧秘的好奇心和求知欲，形成以現(xiàn)象為線索、以自然規(guī)律為前提的研究意識(shí)。本課分為四個(gè)部分。第一部分是認(rèn)識(shí)地震的危害和成因，通過富有沖擊力的視頻和圖片，讓學(xué)生了解地震對(duì)人們生產(chǎn)與生活造成的嚴(yán)重破壞——房屋倒塌、公路毀壞、鐵路變形、海嘯沖毀港口等。第二部分是模擬地殼運(yùn)動(dòng)和地震的形成，借助四個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)探究褶皺形成、巖層斷裂和巖層錯(cuò)動(dòng)等與地震相關(guān)的地殼運(yùn)動(dòng)，觀察并體驗(yàn)?zāi)芰糠e聚及釋放時(shí)會(huì)產(chǎn)生震動(dòng)。第三部分是認(rèn)識(shí)科學(xué)避震方法，借助視頻、誦讀避震口訣，初步了解科學(xué)避震的基本方法。第四部分是課后拓展思考，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究地震的興趣。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)歷了前四年科學(xué)課的學(xué)習(xí)，具備相關(guān)對(duì)現(xiàn)象的猜測(cè)解釋的科學(xué)探究能力。同時(shí)，小學(xué)生對(duì)地震這種不同尋常的地質(zhì)現(xiàn)象充滿好奇心和求知欲，但是對(duì)地震產(chǎn)生過程的認(rèn)識(shí)是片面的、模糊的。因此，本課通過使用模型模擬相關(guān)地表變化支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生將地表變化（地震）與地球內(nèi)部神秘的運(yùn)動(dòng)（地殼運(yùn)動(dòng)）建立起對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)抗震防災(zāi)的基本常識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過視頻和閱讀，學(xué)會(huì)描述地震的主要表現(xiàn)和危害。樂于通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M地震地表的變化，意識(shí)到導(dǎo)致地震的力量來自地殼的運(yùn)動(dòng)。通過相關(guān)避震資料（逃生指導(dǎo)視頻、逃生口訣和地震預(yù)警），初步了解科學(xué)避震的基本方法，并能運(yùn)用于生活中。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解地震的重要特征、破壞能力和成因，知道逃生方法。難點(diǎn)：模擬地震，了解地震成因。教學(xué)準(zhǔn)備演示材料：即學(xué)生分組材料一組分組材料：多層百潔布（三層）、木片（三合板）、厚泡沫板，珍珠棉教學(xué)過程一、交流地震時(shí)的現(xiàn)象及危害（一）視頻導(dǎo)入，交流地震時(shí)的現(xiàn)象及危害。1.這里有一段視頻，是用固定的監(jiān)控?cái)z像頭記錄下來的，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，這里發(fā)生了什么？【視頻】地震時(shí)的場(chǎng)景2.這里發(fā)生了什么？你是怎么知道的？（晃動(dòng)，墜落，海嘯，倒塌）（學(xué)生可以根據(jù)描述的具體現(xiàn)象指出是地震。如：大地強(qiáng)烈震動(dòng)，開裂；人站立不穩(wěn)，身體晃動(dòng)，物品都跳躍或搖晃起來，直至失去平衡，墜落或傾倒；墻體搖動(dòng)，高空墜物，天花板掉下，海嘯，房屋倒塌）3.是的！物體搖晃，高空墜落，公路、建筑物被破壞，引發(fā)海嘯和火災(zāi)。這里地震了！【板書標(biāo)題】地震4.地震發(fā)生時(shí)，會(huì)造成像剛剛視頻里看到的情形，使人們的生命財(cái)產(chǎn)安全遭到沉重打擊?。ǘ┖喴岢稣鸺?jí)和烈度——科學(xué)的描述方式1.關(guān)于這場(chǎng)地震，科學(xué)家們也進(jìn)行了評(píng)估，我們一起來看看此次地震的信息。2.【展示】地震信息這是發(fā)生在2011年日本的一場(chǎng)地震。3.這次的災(zāi)情簡介，你們都看懂了嗎？有不明白的嗎？4.依次介紹震級(jí)和烈度（1）【圖片】震級(jí)等級(jí)表震級(jí)我們經(jīng)常聽到，表示的地震的能量大小。（2）【圖片】烈度等級(jí)表烈度反映地震對(duì)地面、建筑物破壞程度。我們可以查閱中國地震烈度表，看到11度對(duì)應(yīng)的破壞狀況的描述，這和我們剛剛看到視頻里11度的情形是否一致？烈度既跟震級(jí)有關(guān)，還跟震源深度有關(guān)