幼兒園教案說反義詞

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幼兒園教案說反義詞

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要留意哪些問題呢？以下是我細(xì)心整理的幼兒園教案說反義詞，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案說反義詞1

設(shè)計意圖

語言是幼兒交往、熟悉事物、保存學(xué)問、進(jìn)展智力的重要工具。幼兒正處在語言進(jìn)展敏感期。同時，進(jìn)展幼兒的觀看力、留意力、思維力、想像力、也是智力進(jìn)展中不行缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面進(jìn)展。提高素養(yǎng)，因此，我設(shè)計了這一節(jié)課。

活動目標(biāo)

1、對實物、圖片的觀看比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力，想像力、口語表達(dá)力量，動作表現(xiàn)力量及思維的靈敏性。

3、培育幼兒樂觀動腦，勇于探究，敢于嘗試的精神。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備

1、多媒體課件(幻燈片)

2、大、小皮球各1個

3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

教學(xué)重點難點

教學(xué)重點：關(guān)心幼兒獲得相反的概念，能大膽探究反義詞。

教學(xué)難點：鼓舞幼兒樂觀思維，大膽表述。

活動過程

(一)引起幼兒的愛好，導(dǎo)入主題師：小伴侶們好!今日，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯??！跋喾磭笔且粋€很好玩的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到許多本事，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!

瞧：這里預(yù)備了許多東西，要請你們認(rèn)真觀看觀看，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)覺許多的小隱秘，看看誰最快發(fā)覺里面的小隱秘哦。

(二)利用實物，在實物中找反義詞幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1、(出示大小皮球)問：小伴侶，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

(三)播放課件，在課件中找反義詞幼兒觀看：利用課件引導(dǎo)幼兒觀看嘗試說出相反的詞

1、圖片上有什么?

2、它們一樣嗎?

幼兒觀看嘗試，并說出相反的詞。(厚——薄、粗——細(xì)、高——矮、上——下、胖——瘦、開——關(guān)、哭——笑、進(jìn)——出、多——少)

(四)嬉戲：(做相反)鞏固把握反義詞，加深嘗試印象

介紹嬉戲的玩法：

1、老師說出一個詞，請小伴侶說出它的反義詞，老師做一個動作，幼兒猜出反義詞。

2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

3、規(guī)章：老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出精確?????的動作。

(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

1、老師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(比如：好——壞、前——后、左——右、新——舊、香——臭、升——降)

2.引導(dǎo)幼兒通過平常的觀看，嘗試說出新的反義詞。

師：請小伴侶想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

小結(jié)：今日在相反國里，我們是不是學(xué)到了許多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有許多反義詞，那我們一起回去找找吧!

(六)、活動延長：

鼓舞幼兒連續(xù)查找身邊的反義詞

教學(xué)反思：

我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課帶給我的勝利與不足。本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞綻開。在整個教學(xué)過程中，我首先是通過去“相反國”看看激發(fā)幼兒愛好，導(dǎo)入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀看初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀看比較把握更多的反義詞。第四，通過“做相反”嬉戲，讓幼兒進(jìn)一步把握和鞏固學(xué)過的反義詞。最終，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)覺并說出更多的反義詞。在整個活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒樂觀主動地參加到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的樂觀性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中把握反義詞，使幼兒的語言表達(dá)力量得到進(jìn)一步的熬煉和提高。但在本活動中也存在很多不足之處。比如：在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的力量，我發(fā)覺制作的幻燈片過于簡潔些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，或許是自己引導(dǎo)不到位。我想，在以后的教學(xué)活動中，要多留意自己的教學(xué)方式和方法，以便取得更好的教學(xué)效果。

幼兒園教案說反義詞2

活動目標(biāo)

培育觀看力量，學(xué)習(xí)用語言敘述物體的特征。

感知物體的凹凸、長短、大小、冷熱等特征。

活動預(yù)備

教具學(xué)具預(yù)備：大小不同的球，凹凸不同的杯子，長短不同的棍子，裝著冷水和熱水的水杯，神奇袋一個。

學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉這些物品，把握了一些反義詞。

活動過程

出示神奇袋（袋里裝著大小不一的球），請一名幼兒用手摸一摸，形容它們的特征。

引導(dǎo)語：請小伴侶猜猜里面有什么，說說它們是怎么樣的。

請幼兒把摸到的物品拿出來，說說這兩個球的不同。（一大一小）

再次出示神奇袋（里面放著凹凸不同的杯子），請一名幼兒摸一摸，說出里面物品的特征。（棍子同球和杯子一樣讓幼兒先感知然后表達(dá)感覺）

出示兩只杯子，一只裝著冷水，一只裝著熱水。請一名幼兒來摸一摸，說出它們的特征。（冷和熱）

引導(dǎo)幼兒爭論，擴(kuò)展閱歷，說說物品的不同特征?？凑l說得多。

活動滲透

科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)知活動：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀看事物的不同特征。

園中滲透：將反義詞配上圖片粘貼在活動室墻面上。

情境滲透：利用生活中的各種機(jī)會讓幼兒學(xué)習(xí)反義詞，常常跟幼兒玩說反義詞的嬉戲。

家庭滲透：家長引導(dǎo)幼兒留意觀看事物的不同特征，并用恰當(dāng)?shù)脑~語說說它們怎樣不同。

活動分析

小班幼兒詞匯的學(xué)習(xí)需要生動好玩的教育形式作載體，本活動設(shè)計以幼兒的親身體驗為基礎(chǔ)，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)語言的'樂觀性，讓幼兒在潛移默化中了解反義詞，并通過嬉戲、爭論等形式調(diào)動幼兒敘述的樂觀性，符合中班“樂于參與嬉戲活動，在嬉戲中大膽地說話”這目標(biāo)。

實施指導(dǎo)

活動重點：學(xué)習(xí)反義詞。

活動難點：能夠用適當(dāng)?shù)姆戳x詞來形容身邊的不同事物特征。

活動拓展：

可以制作幼兒園電腦課件，使同樣的物體產(chǎn)生大小、凹凸、長短等變化，讓幼兒更加直觀地理解反義詞。

將反義詞做成拼圖投放到嬉戲區(qū)，供幼兒玩“配對”嬉戲。

請家長關(guān)心幼兒積累反義詞。

留意事項

選擇教具時，要盡可能使用其中只有一個方面不同的物體。比如，假如要幼兒辨別物體的大小，那就選擇外形和顏色一樣、大小不同的物品，以削減干擾。

嬉戲過程中，老師要有意識地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用反義詞說合成句。

幼兒園教案說反義詞3

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

設(shè)計意圖

語言是幼兒交往、熟悉事物、保存學(xué)問、進(jìn)展智力的重要工具。幼兒正處在語言進(jìn)展敏感期。同時，進(jìn)展幼兒的觀看力、留意力、思維力、想像力、也是智力進(jìn)展中不行缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面進(jìn)展。提高素養(yǎng)，因此，我設(shè)計了這一節(jié)課。

活動目的

1、對實物、圖片的觀看比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯

2、進(jìn)展幼兒的觀看力，想像力、口語表達(dá)力量，動作表現(xiàn)力量及思維的靈敏性

3、培育幼兒樂觀動腦，勇于探究，敢于嘗試的精神。

活動預(yù)備

1、多媒體課件(幻燈片)

2、大、小皮球各1個

3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

教學(xué)重點:關(guān)心幼兒獲得相反的概念，能大膽探究反義詞。教學(xué)難點:鼓舞幼兒樂觀思維，大膽表述。

活動過程

(一)引起幼兒的愛好，導(dǎo)入主題

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

師:小伴侶們好!今日，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯??！跋喾磭笔且粋€很好玩的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到許多本事，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!

瞧:這里預(yù)備了許多東西，要請你們認(rèn)真觀看觀看，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)覺許多的小隱秘，看看誰最快發(fā)覺里面的小隱秘哦。

(二)利用實物，在實物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1、(出示大小皮球)問:小伴侶，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

(三)播放課件，在課件中找反義詞

幼兒觀看:利用課件引導(dǎo)幼兒觀看嘗試說出相反的詞

1、圖片上有什么?

2、它們一樣嗎?

幼兒觀看嘗試，并說出相反的詞。(厚--薄、粗--細(xì)、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關(guān)、哭--笑、進(jìn)--出、多--少)

(四)嬉戲:(做相反)鞏固把握反義詞，加深嘗試印象

介紹嬉戲的玩法:

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

1、老師說出一個詞，請小伴侶說出它的反義詞，老師做一個動作，幼兒猜出反義詞。

2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

3、規(guī)章:老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出精確?????的動作。

(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

1、老師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)

2.引導(dǎo)幼兒通過平常的觀看，嘗試說出新的反義詞。

師:請小伴侶想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。小結(jié):今日在相反國里，我們是不是學(xué)到了許多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有許多反義詞，那我們一起回去找找吧!

(六)活動延長:鼓舞幼兒連續(xù)查找身邊的反義詞

課后反思:

我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課帶給我的勝利與不足。

本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞綻開。在整個教學(xué)過程中，我首先是通過去“相反國”看看激發(fā)幼兒愛好，導(dǎo)入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀看初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀看比較把握更多的反義詞。第四，通過“做相反”嬉戲，讓幼兒進(jìn)一步把握和鞏固學(xué)過的反義詞。最終，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)覺并說出更多的反義詞。在整個

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒樂觀主動地參加到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的樂觀性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中把握反義詞，使幼兒的語言表達(dá)力量得到進(jìn)一步的熬煉和提高。但在本活動中也存在很多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的力量，我發(fā)覺制作的幻燈片過于簡潔些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，或許是自己引導(dǎo)不到位。

幼兒園教案說反義詞4

設(shè)計意圖：

語言是幼兒交往、熟悉事物、保存學(xué)問、進(jìn)展智力的重要工具。幼兒正處在語言進(jìn)展敏感期。同時，進(jìn)展幼兒的觀看力、留意力、思維力、想像力、也是智力進(jìn)展中不行缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面進(jìn)展。提高素養(yǎng)，因此，我設(shè)計了這一節(jié)課。

活動目的：

1、對實物、圖片的觀看比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力，想像力、口語表達(dá)力量，動作表現(xiàn)力量及思維的靈敏性。

3、培育幼兒樂觀動腦，勇于探究，敢于嘗試的精神。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件（幻燈片）。

2、大、小皮球各1個。

3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊。

教學(xué)重點：

關(guān)心幼兒獲得相反的概念，能大膽探究反義詞。

教學(xué)難點：

鼓舞幼兒樂觀思維，大膽表述。

活動過程：

（一）引起幼兒的愛好，導(dǎo)入主題

師：小伴侶們好！今日，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯??！跋喾磭笔且粋€很好玩的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到許多本事，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！

瞧：這里預(yù)備了許多東西，要請你們認(rèn)真觀看觀看，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)覺許多的小隱秘，看看誰最快發(fā)覺里面的小隱秘哦。

（二）利用實物，在實物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

１、（出示大小皮球）問：小伴侶，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個大，一個?。?，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

２、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

（三）播放課件，在課件中找反義詞

幼兒觀看：利用課件引導(dǎo)幼兒觀看嘗試說出相反的詞

１、圖片上有什么？

２、它們一樣嗎？

幼兒觀看嘗試，并說出相反的詞。（厚——薄、粗——細(xì)、高——矮、上——下、胖——瘦、開——關(guān)、哭——笑、進(jìn)——出、多——少）

（四）嬉戲：（做相反）鞏固把握反義詞，加深嘗試印象

介紹嬉戲的玩法：

1、老師說出一個詞，請小伴侶說出它的反義詞，老師做一個動作，幼兒猜出反義詞。

2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

3、規(guī)章：老師說，不做動作；幼兒不說，但要做出精確?????的動作。

（五）啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

1、老師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。（比如：好——壞、前——后、左——右、新——舊、香——臭、升——降）

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