河北省贊皇縣第二中學(xué)湘教版七年級(jí)地理上冊(cè)教案：天氣和氣候

課題天氣和氣候教材分析《天氣和氣候》選自湘教版教科書七年級(jí)上冊(cè)，是第四章第一節(jié)的內(nèi)容。主要涉及到天氣和氣候的定義、特點(diǎn)及區(qū)別，衛(wèi)星云圖，天氣符號(hào)和天氣預(yù)報(bào)。加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng)，從天氣對(duì)人們生活活動(dòng)的影響到判讀衛(wèi)星云圖，以及進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)均反映了天氣情況與人們生活相關(guān)的理念。學(xué)情分析對(duì)七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)觀察、動(dòng)手實(shí)踐很感興趣，并有一定探究能力。為此本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的年齡特征，設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)身邊的實(shí)例來(lái)判斷天氣和人類的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過(guò)問(wèn)題群的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并能在生活中正確使用這兩個(gè)詞語(yǔ)。2.識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常見(jiàn)的天氣符號(hào)所表示的天氣現(xiàn)象。3.初步學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖和城市天氣預(yù)報(bào)圖的技能。過(guò)程與方法：圖文結(jié)合、自主探究、合作交流、對(duì)比分析情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解空氣質(zhì)量對(duì)人類的影響，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類生產(chǎn)、生活與天氣、氣候的關(guān)系，使學(xué)生逐步樹(shù)立保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)用實(shí)例區(qū)分天氣和氣候?qū)W會(huì)閱讀衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)圖。教學(xué)難點(diǎn)用實(shí)例區(qū)分天氣和氣候解決方法直觀教學(xué)法、小組合作法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）引入新課（2分鐘）不同天氣狀況的圖片引入新課教師提問(wèn)：同學(xué)們你們是不是經(jīng)常出門上學(xué)、游玩或者旅游?在出門之前你最關(guān)注什么學(xué)生答：天氣教師問(wèn)：今天我看到了一則新聞:現(xiàn)在人們爭(zhēng)相預(yù)訂春節(jié)去云南海南的車票你知道這是為什么嗎?我們北方和南方存在什么差異呢?(學(xué)生答：氣侯不同)教師：我們來(lái)看一組圖片，大家搶答說(shuō)出圖片所代表的天氣狀況（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）1、會(huì)區(qū)別天氣和氣候2、會(huì)識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖3、用實(shí)例說(shuō)明空氣質(zhì)量與人們生活、生產(chǎn)的關(guān)系（三）自主學(xué)習(xí)（一）（15分鐘）閱讀課本P67的天氣與氣候，解決以下問(wèn)題：（1）對(duì)比分析天氣和氣候的概念和區(qū)別。（2）P69（活動(dòng)題）:下列詞語(yǔ)中哪些描述的是天氣，哪些描述的是氣候？除此之外你還能舉出哪些描述天氣和氣候的成語(yǔ)或詩(shī)句？風(fēng)和日麗暴風(fēng)驟雨四季如春陰轉(zhuǎn)多云自主學(xué)習(xí)（二）(10分鐘)(兩到三人探究）閱讀P68天氣預(yù)報(bào)和常用天氣符號(hào)，解決以下問(wèn)題：（1）天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容包括哪些方面？（2）回想你觀看的中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目并讀圖4-2，說(shuō)一說(shuō)衛(wèi)星云圖中的白色、綠色、藍(lán)色各有什么含義？（3）記住圖4-3中的主要天氣符號(hào)（4）讀圖4-5，以天氣預(yù)報(bào)員的身份，預(yù)報(bào)中國(guó)部分城市的天氣狀況。（5）教材P70活動(dòng)③，下列天氣符號(hào)所代表的天氣與圖中人們所介紹的活動(dòng)是否妥當(dāng)？教師播放天氣預(yù)報(bào)視頻四、合作與探究：（8分鐘）1、1、出示一組圖片小組討論人們的生產(chǎn)活動(dòng)和天氣的關(guān)系。2、活動(dòng):我做小小天氣預(yù)報(bào)員現(xiàn)在人們?cè)陉P(guān)注天氣的同時(shí)還越來(lái)越多的關(guān)注空氣質(zhì)量的情況。五、小結(jié)：（1分鐘）根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)總結(jié)本課知識(shí)六、課堂反饋與評(píng)價(jià)（1分鐘）課代表根據(jù)各組表現(xiàn)，評(píng)出本節(jié)課優(yōu)勝小組和個(gè)人。當(dāng)堂檢測(cè)（1分鐘）11月25日上午,贊皇又下起了雪,雪片紛紛揚(yáng)揚(yáng)持續(xù)了近兩個(gè)小時(shí)。午后天空云量逐漸減少,轉(zhuǎn)晴,城區(qū)氣溫-2℃左右。據(jù)此完成1~2題。1.材料中描述的現(xiàn)象及特征是()A.天氣現(xiàn)象,具有相對(duì)穩(wěn)定性B.氣候現(xiàn)象,具有相對(duì)穩(wěn)定性C.天氣現(xiàn)象,具有多變的特點(diǎn)D.氣候現(xiàn)象,具有多變的特點(diǎn)2.午后,表示贊皇大氣狀況的符號(hào)是()ABCD、前幾天老師收到了一條短信同學(xué)們幫老師判斷一下短信內(nèi)容有什么問(wèn)題嗎?學(xué)生舉手搶答學(xué)生齊讀天氣：某個(gè)地方距離地表較近的大氣層在短時(shí)段內(nèi)的具體狀態(tài)氣候：一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，它具有相對(duì)的穩(wěn)定性綠色:代表陸地，有綠色的地區(qū)，說(shuō)明該地區(qū)天氣晴朗。藍(lán)色:代表的是海洋。白色:代表云雨區(qū)，白色程度越濃，代表降水量越大。學(xué)生經(jīng)過(guò)探究總結(jié)出答案播放大家都比較熟悉的天氣預(yù)報(bào)視頻讓學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)小組討論人們的生產(chǎn)活動(dòng)和天氣的關(guān)系。學(xué)生通過(guò)預(yù)報(bào)天氣熟記天氣符合并學(xué)會(huì)關(guān)注空氣質(zhì)量學(xué)生代表總結(jié)本課知識(shí)學(xué)生做題組織學(xué)生回答天氣狀況，并說(shuō)明天氣與我們生活息息相關(guān)教師解讀教師組織學(xué)生出示問(wèn)題答案。除了題目當(dāng)中的成語(yǔ)以外誰(shuí)還能說(shuō)出表述天氣和氣候的詩(shī)詞教師組織學(xué)生出示答案。組織學(xué)生播報(bào)中國(guó)部分城市天氣情況教師點(diǎn)撥。組織學(xué)生討論播放音頻，組織學(xué)生討論教師補(bǔ)充教師點(diǎn)評(píng)結(jié)合實(shí)際生活，提出疑問(wèn)，導(dǎo)入新課明確目標(biāo)從天氣和氣候的概念入手，從各自反映的大氣狀況的時(shí)間長(zhǎng)短及變化大小分析，聯(lián)系日常生活中描述天氣和氣候的語(yǔ)句理解。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作能力讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察認(rèn)識(shí)、了解衛(wèi)星云圖以及天氣符號(hào)，直觀，印象深。培養(yǎng)學(xué)生合作能力總結(jié)本節(jié)課重難點(diǎn)。檢測(cè)本節(jié)學(xué)習(xí)成果（八）板書設(shè)計(jì)天氣和氣候多年天氣 氣候