幼兒園小班教學設計

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幼兒園小班教學設計模板1

活動目標：

1、感知生活中的紅、黃、藍、綠，理解兒歌內(nèi)容。

2、學習兒歌，能大膽仿編兒歌。

3、發(fā)揮想象力和制造力，感受色調(diào)和語言的漂亮。

活動預備：

制作電腦課件"魔術師"。

活動過程：

(一)感知生活中的紅、黃、黑、藍、綠，理解兒歌內(nèi)容。

出示"魔術師"圖片，吸引幼兒的留意力。

今日我請來了一位小客人。(出示魔術師)先和他打個招呼吧!

這魔術師長什么樣?他是誰呢?猜猜看?他怎么樣啊?

小結：水彩筆是幾個淘氣的魔術師。

魔術師有什么本事?(變魔術)

1、認識魔術道具，顏色寶寶。

今日這位小小魔術師就要來給我們變魔術了，魔術師變魔術都有道具的.!想看看他變魔術用的道具嗎?(出示顏色寶寶)它們是誰呀?(彩筆)

2、觀看ppt，理解兒歌內(nèi)容原來是顏色寶寶。有哪些顏色呢?那魔術師會用它們變出什么來呢?你們想知道嗎?我們一起來看看吧!(播放紅色變太陽)魔術師用哪個顏色又變出了什么?(出示黃色)你們來猜猜會變出什么呢?(黃色變小雞)魔術師接下來用什么顏色寶寶變魔術了?又會變出什么呢?

(黑色變老鼠)(藍色變天空)還剩下綠色寶寶了，綠色寶寶會變出什么呢?(綠色變草地)哇，你們真厲害，變出了這么多東西，我們抓緊來看看魔術師都變出了什么?

魔術師的表演真精彩，我還把這個表演編成了兒歌，一起來聽聽。

(二)學習兒歌，能大膽仿編兒歌。

1、觀看ppt，老師念兒歌兒歌《小小魔術師》

2、學習兒歌兒歌念完了，有趣嗎?誰來學一學?(個別幼兒回答)大家一起來念一念。(集體)有沒有小伙伴本事大的，自己來念一念呢?(3-4個幼兒)

3、仿編兒歌魔術師聽了這首兒歌可興奮了，一興奮呀，又變了。(出示仿編圖)精彩嗎?那你會用像剛才兒歌里的話來說一說嗎?

(三)發(fā)揮想象力和制造力，感受色調(diào)和語言的漂亮。

1、小組爭論仿編的兒歌現(xiàn)在請你和你身邊的好伙伴爭論一下，待會給大家說一說。

2、請個別幼兒上前溝通仿編的兒歌。

誰來向大家介紹自己編的兒歌?(幼兒溝通仿編的內(nèi)容)你們編的真不錯!老師也來編了一個，你們來看看!(播放PPT)我們一起來看圖編一編吧!

幼兒園小班教學設計模板2

【活動目標】

1、初步辨別日常生活中一些行為安全與否，爭做安全小珍寶。

2、知道怎么做才是正確、安全的行為，了解一些基本的自我愛護常識和相應的策略。

3、積極參加活動，養(yǎng)成良好的活動常規(guī)，感受自我愛護過程中心情的愉悅。

4、培育幼兒手眼協(xié)調(diào)的技能。

5、幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能。

【活動預備】

紅袋鼠頭飾，安全小珍寶娃娃，紅袋鼠安全教育視頻，示范用圖片，彩色操作單(開門、吃飯、洗手)，笑臉貼紙假設干，人手一份彩色操作單，“我是安全小珍寶”表格。

【活動過程】

1、談話導入，引出安全話題。

師：前幾天，我們班的貝貝小伙伴沒坐穩(wěn)小椅子，小腦袋碰在地上，撞青了好大一塊。你們說，怎么會發(fā)生這樣的事情呀?(幼兒依據(jù)生活閱歷回答)

師：所以，我們坐小椅子的時候要記住“小腳不要向上蹬，椅子翹起有危急，身體不要向后仰，安全坐好最重要”。在幼兒園里還有哪些危急的事情啊?

師：(出示紅袋鼠頭飾)今日老師請來了一個小客人，快跟紅袋鼠打個招呼吧!紅袋鼠今日來干什么呢?

請一幼兒問紅袋鼠，老師扮紅袋鼠回答：我要讓小伙伴遠離危急，找找我們班誰是安全小珍寶。

老師出示安全小珍寶娃娃，提問：怎樣才能做安全小珍寶?

2、觀看視頻，了解怎樣做才安全。

師：今日紅袋鼠帶來了他的好伙伴，我們一起來看看他們是不是安全小珍寶。

播放紅袋鼠安全教育視頻。

視頻1：滑滑梯(小伙伴排著隊輪番滑滑梯)

師：小伙伴們是怎么滑滑梯的?你覺得他們是安全小珍寶嗎?為什么?

視頻2：上樓梯(一群小伙伴在上樓梯，有的靠右走，有的靠左走，一邊走一邊和前后的小伙伴打鬧、說笑)

師：這是什么地方?他們這樣走樓梯好嗎?有什么不好?應當怎么走樓梯呢?

幼兒自由回答后，老師提議用一首好聽的兒歌來告知他們：小小樓梯像山坡，上下樓梯留意多，排隊慢行靠右走，不擁擠，不打鬧，安全第一最重要!

視頻3：下樓梯(一群小伙伴靠右，有秩序地下樓梯)

師：聽了小伙伴的話，他們也成了會上、下樓梯的安全小珍寶了。

提問：在教室里我們應當怎么走路呢?(請一個孩子到前面走一走)他是怎么走的?(輕輕走、漸漸走)

師：我們一起走走看。要漸漸走不奔跑，眼睛朝著前面瞧，又尖又硬的小桌角，撞到它可不得了。

3、實踐操作，辨別安全行為。

師：剛才紅袋鼠告知我們幼兒園里有許多地方要留意安全，老師這里有幾張圖片，看看圖上的'小伙伴在干什么，有沒有留意安全。

圖片內(nèi)容：玩玩具(好好玩玩具、搶玩具、扔玩具、把玩具放嘴里)

師：圖片上的小伙伴在干什么?你覺得誰是安全小珍寶就給他貼上一張笑臉貼紙。(請一個幼兒上來操作)

師：老師這里還有許多圖片，一起來找一找誰是安全小珍寶吧!

幼兒每人拿一張彩色操作單，在行為安全的圖片下貼上笑臉。

圖片1：開門(躲在門后面、把手放在門縫里、好好從門中間走)

圖片2：吃飯(搶擦手布、把調(diào)羹放在嘴巴里、好好吃飯、把湯灑掉)

圖片3：洗手(擠在一起、排隊洗手、用毛巾擦手、把水甩在地上)

集中幼兒，老師出示大圖(和幼兒的彩色操作單內(nèi)容全都)。

師：看看圖片上哪些寶寶還沒得到笑臉貼紙，老師邀請你們來告知他們這樣做有什么危急，應當怎么做。說對了老師也要嘉獎你們笑臉貼紙哦!

4、延伸活動：爭做安全小珍寶。

師：老師這里有一幅圖(出示“我是安全小珍寶”表格，并張貼在教室的墻上)，以后，小伙伴們都來比一比，誰得到的笑臉貼紙最多，誰就是我們班的安全小珍寶。

5、小百科

安全通常指人沒有受到威逼、危急、危害、損失。人類的整體與生存環(huán)境資源的和諧相處，相互不損害，不存在危急的隱患，是免除了不可接受的損害風險的狀態(tài)。

幼兒園小班教學設計模板3

活動目標：

1、了解睡覺時要留意的事項〔不蒙頭、不蹬被子，不趴著睡覺，不放東西到嘴巴里、〕

2、培育幼兒養(yǎng)成良好的午睡習慣。

活動預備：

教具預備：

小床一張、被子、幼兒用書

活動過程：

一、引出活動

老師：看，今日老師抬出了一張小床，那老師是為什么要把這個小床抬出來呢？

〔讓幼兒想象，猜想老師搬出小床的目的〕

老師：對了，今日我就是想讓小伙伴們來睡一會睡！不過在小伙伴睡覺之前，有一只小動物特別困，他想第一個睡覺！你們情愿嗎？我們就先讓小動物睡覺吧！

二、爭論該如何正確睡覺

老師：寶寶睡著了，我們應當怎么樣去照看寶寶呢？

幼兒爭論，假如幼兒回答不出，老師可以提示幼兒：寶寶蒙著頭睡覺好嗎？一邊吃東西，一邊睡覺好嗎？

老師：為什么蒙著頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢？

老師引導幼兒知道這些不良睡姿帶來的.好處：蹬被子會使身體受涼；蒙著頭睡覺和趴著睡覺會使呼吸不通暢；一邊吃東西。一邊睡覺會嗆到自己的。所以小伙伴們在睡覺時肯定要留意！

三、帶領幼兒朗讀并學習兒歌

老師：書上有一首兒歌，我們來聽一聽吧！

老師朗讀兒歌后將書中的內(nèi)容對幼兒進行簡約的提問。

師生一起朗讀兒歌后，并鼓舞幼兒自己念一念。