《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì)

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《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì)1

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知：高音mi的吹奏。

2、技能：學(xué)會(huì)吹奏《紅河谷》。

3、情感：培育對(duì)樂器的喜歡之情。

教學(xué)重難點(diǎn)

高音mi的吹奏。

教學(xué)預(yù)備

鋼琴、豎笛等

教學(xué)方法

1、演唱法；

2、吹奏法

師生互動(dòng)

一、組織教學(xué)。

1、老師彈奏樂曲，同學(xué)聽琴聲進(jìn)教室。

2、師生問好。

3、發(fā)聲練習(xí)

要求：身體坐正雙肩放松

口腔像含一口水。

二、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)豎笛三音練習(xí)。

2、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)吹奏。

3、老師訂正吹奏不好的地方。

4、老師范奏。

三、豎笛練習(xí)《紅河谷》

1、認(rèn)識(shí)歌譜。

2、視唱歌譜，劃拍。

3、做手指練習(xí)，嘴里唱譜。

4、用吐奏的`方法吹奏。

5、老師范奏。

6、同學(xué)分句學(xué)習(xí)吹奏。

7、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)吹奏，找吹奏不好的地方。

8、老師范唱歌曲《沂蒙山小調(diào)》。

9、介紹樂曲及所在地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣。

三、我的制造

1、唱一唱書上的視唱曲。

2、按不同的排列順次唱一唱，比比看哪一組最通順。

四、觀賞

1、觀賞《月光下的鳳尾竹》。

2、介紹傣族的風(fēng)俗習(xí)慣。

3、介紹葫蘆絲。

4、學(xué)習(xí)跳傣族舞蹈。

5、觀賞，跟著音樂歌表演。

6、下課。

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課題名稱

《紅河谷》

授課時(shí)間

40分鐘

教材分析

本課的教課內(nèi)容是人民音樂出版社七班級(jí)下冊(cè)第五單元《美洲樂聲》這一主題中的一首學(xué)唱歌曲?！都t河谷》是一首加拿大民歌，反應(yīng)了17世紀(jì)來自英國(guó)的移民開發(fā)北美的情形，表現(xiàn)了北方紅河一帶的人民，在這開墾荒地建設(shè)自己的家園，建設(shè)城市，并經(jīng)過人民的艱辛苦動(dòng)，把一片片荒地變?yōu)槊烂畹募覉@。歌曲為G大調(diào)，4/4拍，弱拍起的節(jié)奏性貫串全曲。單樂段構(gòu)造，歌曲旋律精美，擁有伸展、陳述的特點(diǎn)。

學(xué)情分析

七班級(jí)同學(xué),在心理及生理上都逐步成熟,獲得知識(shí)信息的途徑也增多了,在學(xué)習(xí)方面形成了自己的閱歷,表達(dá)方式方法和學(xué)校生也有所不同。由于這些孩子處于農(nóng)村,接觸的音樂類型并不是非常豐富,受條件的限制,對(duì)于一些基本的音樂常識(shí)了解的也不是許多。所以要求老師通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),來鞏固和提高同學(xué)表現(xiàn)音樂的技能,增加他們的音樂知識(shí),提高他們的音樂素養(yǎng)。而且七班級(jí)的同學(xué)正處于變聲的階段,聲帶不穩(wěn)定,歌頌時(shí)要輕聲不喊叫,培育同學(xué)正確的歌頌方法與歌頌習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

熟識(shí)并能精確演唱弱起小節(jié)，能夠運(yùn)用自然、圓潤(rùn)的聲音完整的有感情地演唱歌曲。

過程與方法

通過小組合作、體驗(yàn)、傾聽感悟等方法感受歌曲中的熱忱，并提高音樂表現(xiàn)、實(shí)踐與審美技能。

情感立場(chǎng)

與價(jià)值觀

學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》，感受加拿大民歌的藝術(shù)魅力，體會(huì)北美音樂藝術(shù)之美。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠運(yùn)用自然、圓潤(rùn)的聲音完整的有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)

熟識(shí)并能精確演唱弱起小節(jié)，感受北美民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

教法

講授法、提問法、演示法、信息技術(shù)2.0中a5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入

學(xué)法

傾聽法、小組爭(zhēng)論法

教具

多媒體、電子琴、黑板

課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)過程

流程

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

〔一〕課程導(dǎo)入

1.師：老師有一個(gè)問題想問同學(xué)們，同學(xué)們出去旅游過嗎？都去過哪里呢？那現(xiàn)在老師和同學(xué)們一起到加拿大旅游一番。同學(xué)們看圖片中是加拿大的紅河谷，大家覺得美麗嗎？但大家想知道曾經(jīng)這片土地是一種什么景象嗎？又是誰(shuí)轉(zhuǎn)變了它呢？

〔二〕新課講授

1.我們一起從下面一首歌曲里找找答案。多媒體出示《紅河谷》譜例，傾聽旋律。

2.啟發(fā)式提問。師：同學(xué)們找到答案了嗎？曾經(jīng)的這片土地什么景象？

生：野牛成群，荒無人煙的草原。

師：誰(shuí)轉(zhuǎn)變了這一切？

生：人類。

師：人類用雙手做了哪些努力？

生：開墾土地，建造城市。

3.紅河谷背景介紹

找同學(xué)讀ppt紅河谷背景介紹

4.再聽歌曲，輕聲哼唱，思索速度和心情是什么樣的？〔中速，深情、抒情地〕

5.同學(xué)們?cè)诼牭倪^程中有沒有留意到這首歌曲它的節(jié)奏有什么特別的？觀測(cè)下譜例？這首曲子是幾幾拍的？四四拍，四四拍的`強(qiáng)弱規(guī)律是什么？那每一句都是從一小節(jié)的第幾拍開始的？看ppt紅筆圈出來的

生：最末一拍開始。

師：這就是弱起。

課件出示弱起的講解。

同學(xué)們那這首曲子是從每小節(jié)的最末一拍開始，也就是弱拍開始的。

6.同學(xué)們?cè)儆^測(cè)譜例看看歌曲節(jié)奏還有沒有什么特別的？老師黑板講重點(diǎn)節(jié)奏：兩拍內(nèi)的后附點(diǎn)，同音連線

7.老師范唱

8.跟琴唱，老師教唱的不好的樂句

9.學(xué)習(xí)四四拍的指揮圖示

10.ppt了解歌曲的音樂風(fēng)格，講感情，跟音樂齊唱

11.小組合作爭(zhēng)論歌曲有幾個(gè)樂句，每個(gè)樂句由幾個(gè)樂節(jié)組成？老師提示一共有兩段，看一段有幾個(gè)樂句，看逗號(hào)句號(hào)，每個(gè)句號(hào)有幾個(gè)樂節(jié)，提問后ppt出示歌曲曲式結(jié)構(gòu)。〔兩個(gè)樂句，每個(gè)樂句由兩個(gè)樂節(jié)構(gòu)成〕

〔三〕拓展延伸

學(xué)習(xí)柯爾文手勢(shì)，同學(xué)練習(xí)后一起唱譜做。

〔四〕課堂小節(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《紅河谷》這首歌曲，感受了加拿大民歌的藝術(shù)魅力，下節(jié)課要練習(xí)一下合唱，作業(yè)是背唱歌曲。

八、板書設(shè)計(jì)

速度——中速

心情——抒情地

紅河谷加拿大民歌

弱起小節(jié)

表達(dá)情感——喜愛之情

問題和視頻導(dǎo)入，引起同學(xué)思索，觀看視頻激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

初聽歌曲，啟發(fā)式提問。

了解歌曲的背景，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。

帶著問題傾聽歌曲同學(xué)們會(huì)聽得更仔細(xì)。

音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。

老師范唱后學(xué)習(xí)歌曲效果更好，多練習(xí)同學(xué)唱不好的樂句。

了解歌曲的音樂風(fēng)格，小組合作爭(zhēng)論。

拓展延伸學(xué)習(xí)柯爾文手勢(shì)，熬煉同學(xué)的識(shí)譜以及反應(yīng)技能。

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，布置作業(yè)。

《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感﹒立場(chǎng)﹒價(jià)值觀

感受、體驗(yàn)經(jīng)典外國(guó)音樂作品，能以積極的立場(chǎng)演唱《紅河谷》，品嘗音樂文化的多樣性。

2、過程與方法

〔1〕在體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲，感受風(fēng)格與特點(diǎn)。

〔2〕在探究中感受音樂要素〔力度、速度、演唱形式〕對(duì)表現(xiàn)歌曲情感的作用。

3．知識(shí)與技能

〔1〕了解不同演唱形式與風(fēng)格對(duì)塑造音樂形象所起到的作用。

〔2〕能夠精確并完整演唱《紅河谷》

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱《紅河谷》。理解歐洲移民后裔的音樂特點(diǎn)。

難點(diǎn)：唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。

教學(xué)過程：

一、課前預(yù)備

播放《紅河谷》音樂片段，同學(xué)在精美的音樂聲中進(jìn)入教室。

〔設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造一種音樂氣氛，讓同學(xué)聽著音樂走進(jìn)課堂，為導(dǎo)入新課作鋪墊?！?/p>

二、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們好！特別興奮和大家相聚在音樂課堂！這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去巡游一處自然景觀，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀測(cè)一下，這是哪個(gè)國(guó)家的景色?〔播放課件〕

生：加拿大

師：為什么?怎么看出來的？

生：楓葉國(guó)旗、多倫多電視塔等。

〔設(shè)計(jì)意圖：從多媒體播放的音樂風(fēng)光片中可以看到，寬廣得尼亞加拉大瀑布咆哮而下，每當(dāng)天氣晴朗瀑布得水霧映出斑斕彩虹，讓人不禁為此贊美。我們還看到了多倫多電視塔，建于1976年，是世界上獨(dú)立而無支柱得最高的建筑物，堪稱多倫多得市標(biāo)。以及楓葉國(guó)旗，楓樹是這個(gè)國(guó)家的國(guó)樹，這個(gè)國(guó)家有楓葉之國(guó)得美譽(yù)。同學(xué)依據(jù)所學(xué)知識(shí)說出正確答案——加拿大，此時(shí)背景配樂為加拿大民歌《紅河谷》，為下面的觀賞及學(xué)唱作鋪墊。采納情景教學(xué)法導(dǎo)入〕

師：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)?

生：移民國(guó)家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。

師：總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大人說：“我們國(guó)家雖然沒有悠久的歷史，但又豐富多彩得地理”加拿大風(fēng)景特別精美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有許多喜聞樂見的歌曲。今日，我們就來觀賞并學(xué)唱一首精美好聽的加拿大民歌《紅河谷》。

〔設(shè)計(jì)意圖：一系列問答，使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫穿。〕

三、學(xué)習(xí)、感受與探究

1、觀賞老師范唱歌曲《紅河谷》，讓同學(xué)想一想歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的？表現(xiàn)的心情是歡愉快潑的還是精美抒情的？〔精美抒情〕歌曲是幾拍子的？

2、讓同學(xué)閉上眼睛，跟著音樂的情感，開展想象的翅膀，聽一聽《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？〔同學(xué)爭(zhēng)論回答老師總結(jié)〕。

師：簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、進(jìn)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美妙生活的憧憬。

3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子？

生：4/4拍

師：4/4拍的含義以及強(qiáng)弱規(guī)律是什么？

生：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱

師：最末一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側(cè)也就是最末一拍，而最末一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個(gè)完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)?！膊シ耪n件弱起小節(jié)的定義〕

師：讓我們用弱起的感覺“啦”來模唱這首曲子。

師：大家模唱的不錯(cuò)，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂來演唱這首歌曲。

4、同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來演唱這首歌曲?

生：稍快或稍慢

師：兩種速度我們都來體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來演唱。

生：淡感受

師總結(jié)：懷念、深情，講解并描述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)受以及對(duì)美妙生活的.憧憬。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無華、感情真摯而沉重的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。

師：下面用稍快的速度來演唱。同學(xué)們體會(huì)一下，歌曲的心情表達(dá)又有什么改變?

生：活潑歡快

師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民喜愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的驕傲的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用富有彈性的聲音演唱。

〔設(shè)計(jì)意圖：通過這兩次對(duì)比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來演唱，它所表達(dá)的音樂心情也是有差異的?！?/p>

5、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對(duì)美妙生活的憧憬也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民喜愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。

四、拓展延伸

1、觀賞黑鴨子組合演唱的《紅河谷》。觀賞時(shí)隨音樂起舞，劃拍子或者別的肢體語(yǔ)言。

2、師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌，那同學(xué)們知道我們自己國(guó)家的聞名的民歌有哪些嗎？下面老師簡(jiǎn)約的唱幾首你來說一下是那個(gè)地方的民歌好嗎？

生：山東民歌《沂蒙山小調(diào)》、江蘇民歌《茉莉花》、安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》、四川民歌《太陽(yáng)出來喜洋洋》。

五、總結(jié)、反思

師總結(jié)：關(guān)于《紅河谷》同學(xué)們還能想到用什么形式去演唱？課后同學(xué)們有愛好可以幾個(gè)同學(xué)回去創(chuàng)編一下。盼望同學(xué)們通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今日來之不易的美滿生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，更加喜愛我們的祖國(guó)!今后加深對(duì)民族音樂的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂發(fā)揚(yáng)光大!

反思：

音樂是情感的藝術(shù)，而《紅河谷》更是從情感出發(fā)的一課。怎樣才能把抽象的音樂變?yōu)榭筛惺艿男蜗髞碛|動(dòng)同學(xué)“愛鄉(xiāng)”的心弦呢?

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)歌曲所描寫的情景，引導(dǎo)同學(xué)親身感受，體驗(yàn)作品中流露出的愛鄉(xiāng)之情。

2、應(yīng)突出同學(xué)主體特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加、體驗(yàn)，升華情感。并引導(dǎo)同學(xué)自編自演，提高創(chuàng)作實(shí)踐技能，在創(chuàng)作體驗(yàn)中，也升華了自己的愛鄉(xiāng)、愛國(guó)的情感。

《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)同學(xué)用伸展自然的聲音有表情地演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。

教學(xué)過程：

一、每周一曲

小組豎笛才藝展示。

二、情境導(dǎo)入。

播放《紅河谷》風(fēng)景片段，老師豎笛吹奏《紅河谷》。

三、學(xué)習(xí)新課

師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去巡游一處自然景觀，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀測(cè)一下，這是哪個(gè)國(guó)家的景色？〔播放課件〕

生：加拿大

師：為什么？

生：楓葉國(guó)旗、多倫多電視塔等。

師：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)？

師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大人說：“我們國(guó)家雖然沒有悠久的歷史，但又豐富多彩得地理”加拿大風(fēng)景特別精美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有許多喜聞樂見的歌曲。今日，我們就來觀賞并學(xué)唱一首精美好聽的加拿大民歌《紅河谷》。

四、學(xué)習(xí)、感受與探究

1、觀賞歌曲《紅河谷》，讓同學(xué)想一想歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的？〔平穩(wěn)〕表現(xiàn)的心情是歡愉快潑的還是精美抒情的？〔精美抒情〕

2、簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、進(jìn)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美妙生活的憧憬。

3、這首歌曲是什么拍子？4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？

生：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱

師：最末一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側(cè)也就是最末一拍，而最末一小節(jié)