數(shù)學(xué)七下冊(cè)期中練習(xí)卷2022

七年級(jí)下數(shù)學(xué)練習(xí)卷一、選擇題（每小題3分，共30分）1、下列計(jì)算正確的是（）A、B、C、D、2、如果兩個(gè)不相等的角互為補(bǔ)角,那么這兩個(gè)角（）A、都是銳角B、都是鈍角C、一個(gè)銳角,一個(gè)鈍角D、以上答案都不對(duì)3、用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示的結(jié)果正確的是（）A、B、C、D、4、下列圖形中，能由得到的是（）第第4題圖5、兩根木條的長(zhǎng)分別是10cm和20cm，要釘成一個(gè)三角形的木架，則第三根木條的長(zhǎng)度可以是（）A、10cmB、5cmC、25cmD、35cm6、父親節(jié)，學(xué)校“文苑”專欄登出了某同學(xué)回憶父親的小詩(shī)：“同辭家門赴車站，別時(shí)叮嚀語(yǔ)千萬(wàn)，學(xué)子滿載信心去，老父懷抱希望還．”如果用縱軸y表示父親和學(xué)子在行進(jìn)中離家的距離，橫軸x表示離家的時(shí)間，那么下面與上述詩(shī)意大致相吻的圖象是（）Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ．Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ．7、給出下列說(shuō)法：（1）兩條直線被第三條直線所截，同位角相等；（2）平面內(nèi)的一條直線和兩條平行線中的一條相交，則它與另一條也相交；（3）相等的兩個(gè)角是對(duì)頂角；（4）從直線外一點(diǎn)到這條直線的垂線段，叫做這點(diǎn)到直線的距離；其中正確的有（）A0個(gè)B1個(gè)C2個(gè)D3個(gè)8、已知，則下列計(jì)算正確的是（）A．B．C．D．9、一定在△ABC內(nèi)部的線段是（）A．任意三角形的一條中線、二條角平分線、三條高B．鈍角三角形的三條高、三條中線、一條角平分線C．銳角三角形的三條高、三條角平分線、三條中線D．直角三角形的三條高、三條角平分線、三條中線10、等腰三角形的一邊長(zhǎng)為5cm，另一邊長(zhǎng)為6cm，那么它的周長(zhǎng)為（）A．16cmB.17cm或17cm，D．11cm二、填空題（每小題3分，共30分）11、若,則=________.12、若4a＋ka+9是一個(gè)完全平方式，則k＝13、如果每盒圓珠筆有12支，售價(jià)18元，用y（元）表示圓珠筆的售價(jià)，x表示圓珠筆的支數(shù)，那么y與x之間的關(guān)系應(yīng)該是.其中是自變量，是因變量14、一個(gè)角與它的補(bǔ)角之差是20o，則這個(gè)角的大小是.15、.如圖1，∠EAD=∠DCF，要得到ABABCDEABCDE圖3EDBC′FCD′A圖417、五條線段長(zhǎng)分別為2cm、4cm、5cm，7cm以其中三條線段為邊長(zhǎng)共可以組成____個(gè)三角形．18、一個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)的比是2：2：1，這個(gè)三角形是_____三角形．19、如圖3，已知AB∥CD，BE平分∠ABC，∠CDE＝150°，則∠ABC＝__度；20、如圖4，把一個(gè)長(zhǎng)方形紙片沿EF折疊后，點(diǎn)D，C分別落在D′，C′的位置．若∠EFB＝65°，則∠AED′的度數(shù)為度三、解答題（共32分）21、計(jì)算（每小題4分，共12分）（1）（－1）+（－EQ\F(1,2)）-2－（－π）0（2）（3）[(x+y)2-(x-y)2]÷(2xy)（4）22、（6分）已知一個(gè)角的補(bǔ)角等于這個(gè)角的余角的4倍,求這個(gè)角的度數(shù)。23、（8分）化簡(jiǎn)再求值：，其中，。四、推理說(shuō)明題（共18分）24、（8分）已知：如圖，AB∥CD，∠A=∠D，試說(shuō)明AC∥DE成立的理由。25、小明晚飯后外出散步，遇見(jiàn)同學(xué)，交談一會(huì)，返回途中在讀報(bào)廳看了一會(huì)報(bào)．下圖是根據(jù)此情景畫(huà)出的圖象，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：（1）小明在距家多遠(yuǎn)遇見(jiàn)同學(xué)的，交談了多少時(shí)間？（2）讀報(bào)廳離家多遠(yuǎn)？（3）小明在哪一段路程中走得最快，速度是多少？26、把一副三角板按如圖所示放置，已知∠A＝45o，∠E＝30o，求兩條斜邊相交所成的鈍角∠AOE的度數(shù)26、附加題（10分）1、2.如圖：已知AB//CD，于點(diǎn)O，°，求的度數(shù)．下面提供三種思路：（1）過(guò)點(diǎn)F作FH//AB；（2）延長(zhǎng)EF交CD于M；（3）延長(zhǎng)GF交AB于K．請(qǐng)你利用三個(gè)思路中的兩