核舟記【十分鐘同步課堂專練】

第7課時核舟記（1）第7課時核舟記（1）SHAPE1．下列詞語中畫線字注音正確的一項是（）A．冰雪融化（róng）孕育（yùn）翩然歸來（piān）農(nóng)諺（yán）B．簌簌落下（shù）了解（jiě）銷聲匿跡（nì）緯度（wěi）C．衰草連天（shuāi）連翹（qiáo）層巒疊嶂（zhàng）弋陽（yì）D．風雪載途（zhài）隧道（suì）頭暈?zāi)垦＃▁uàn）窺見（kuī）【答案】C【解析】試題分析：本題考查的是字音，重點考查詞語和成語中的字音。字音題重點考查多音字、音近字、形聲字、形似字等，多音字注意據(jù)義定音，形聲字重點記憶“統(tǒng)讀字”，形似字注意字形的細微差別。本題A項中的“諺”讀yàn；B項中的“簌”讀sù；D項中的“載”讀zài。2．下列詞語中加點字的讀音有誤的一項是A．孕育(yùn)連翹(qiáo)萌發(fā)(méng)銷聲匿跡(nì)B．繁衍(yǎn)差異(chā)兩棲(qī)風雪載途(zài)C．遺骸(hái)追溯(shuò)翩然(piān)五彩斑斕(lán)D．褶皺(zhě)歸咎(jiù)緯度(wěi)天衣無縫(fèng)【答案】C【解析】試題分析：字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等?！八荨睉?yīng)讀“sù”。3．“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放?！边@段文字運用的表達方式和修辭手法分別是（）A．說明擬人、比喻B．敘述擬人、比喻C．描寫對偶、擬人D．抒情比喻、擬人【答案】C【解析】本題主要考查學(xué)生對修辭手法的理解和應(yīng)用。要求考生自己審讀文句，獨立體會出作者所運用的修辭。不僅如此，還要求考生對修辭手法運用的合理性做出判斷，要注意平時對修辭方法的判斷練習(xí)。D項正確，注意這段文字用到的表達方式是描寫。4．本文在介紹“決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素”時運用的說明順序是A．由時間到空間B．由空間到時間C．由主要到次要、由空間到時間D．由時間到空間、由主要到次要【答案】C【解析】試題分析：考查說明順序。決定物候現(xiàn)象的四個因素按照影響程度，由主要到次要，依次排列，緯度影響最大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。另外，緯度和經(jīng)度是在地球上位置的不同，第三個因素是同一個地點的高下差異，這三者都是空間因素，最后一個則是時間因素，從空間方面到時間方面又是一種排列順序。5．下列句子順序排列正確的一項是（

）①據(jù)推算，我國種大豆的歷史至少有四五千年了。②我國是大豆的起源地。③古代把大豆叫做“菽”，秦漢以后逐漸用“豆”字代替“菽”字。④在許多新石器時代遺址中，都發(fā)現(xiàn)大豆的殘留印痕。⑤許多古書中也有關(guān)于大豆的記載。⑥也是世界上栽培大豆歷史最悠久的國家。A．②⑥④⑤③① B．①③⑤④②⑥ C．②⑥⑤③④① D．①⑤③④②⑥【答案】D【解析】試題分析：仔細閱讀這組句子,首先找出中心句，總結(jié)性的句子，過渡句等，然后把根據(jù)語句的連貫、得體、準確等去排序。因此，本題可以這樣排序：②⑥④⑤③①考點：句子排序點評：排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。另外，在初步排好句序后，要把語段通讀一下，感知整個語段是否通順，即再做一下檢驗。6．對《大自然的語言》一文說法不正確的一項是（）A．“凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷?！边@句話運用了作比較的說明方法。B．“物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741年到1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7種喬木抽青和開花日期相比較，可以看出后者比前者早9天?！边@段文字中“后者”是指：開花日期，“前者”是指：抽青日期。C．題目“大自然的語言”運用了擬人的修辭方法。D．物候現(xiàn)象的來臨決定于緯度的差異、經(jīng)度的差異、高下的差異、古今的差異?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：B“后者”是指1921年到1930年10年平均的春初7種喬木抽青和開花日期?！扒罢摺笔侵?741年到1750年10年平均7種喬木抽青和開花日7.下列說法正確的一項是（）A．“大自然的語言”中“語言”是指古代流傳下來的許多農(nóng)諺。B．草木榮枯、候鳥去來的自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱之為物候?qū)W。C．本文以平實的語言按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序介紹了物候?qū)W。D．緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異是決定物候現(xiàn)象來臨的因素?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。A．“大自然的語言”中“語言”是指物候現(xiàn)象及物候?qū)W。B．草木榮枯、候鳥去來的自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱之為物候現(xiàn)象。C．本文以平實的語言按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序介紹了物候現(xiàn)象及物候?qū)W。8.．下列加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検?)A．我家院子里的第一朵桃花次第開放，給小院帶來了春天的消息。B．春天，小燕子從南方翩然歸來，忙著尋找它們的舊居。C．沒有春天的播種，沒有夏天的孕育，哪里會有秋天的收獲。D．他萌發(fā)了一個大膽的想法：一定要在這個山村辦一所學(xué)校，讓所有孩子都能實現(xiàn)上學(xué)的愿望——這將是他一生的追求。【答案】A【解析】試題分析：A項中“次第”是“依次”的意思，一朵桃花不能用“次第”。翩然：形容動作輕松迅速的樣子。孕育：妊娠時胚胎在子宮中發(fā)育；雖未顯露、表達或發(fā)展，但卻包含在某物本質(zhì)中的。萌發(fā)：種子或孢子發(fā)芽；雨后雜草萌發(fā)；比喻事物發(fā)生，產(chǎn)生一種強烈的欲望；比喻事物的開端或使某事物產(chǎn)生開端的人。9.．《大自然的語言》一文中，以“大自然的語言”為題的原因分析不當?shù)囊豁検牵ǎ〢．“大自然的語言”就是“物候現(xiàn)象”的形象化說法。B．新穎別致，引人入勝。C．本文是改寫，不能改掉文題。D．語言是人們交際交流的工具，自然界一些物候現(xiàn)象也起著預(yù)報農(nóng)時的作用。這種現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”?！敬鸢浮緾【解析】本題考查對文章標題的理解。解答此類題目，一要把文章標題和文章內(nèi)容聯(lián)系起來，二要注意作者所運用的表現(xiàn)手法。C項的表述是錯誤的，“大自然的語言”其實是“物候現(xiàn)象”的形象化的說法，點明了文章的說明對象，其它可以形象地點出說明對象的題目也是可以的，與文章是否改寫沒有關(guān)系。10．本課的說明極有條理性，其邏輯順序正確的一項是()A．物候現(xiàn)象的成因——對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義——物候現(xiàn)象的特征——研究意義B．物候現(xiàn)象的特征——決定的因素——對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義——決定意義C．物候現(xiàn)象的特征——對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性——決定因素——研究意義D．大自然的現(xiàn)象——物候現(xiàn)象的特征——物候現(xiàn)象的成因——研究意義【答案】D【解析】本題考查說明順序的相關(guān)知識。邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系，人們認知事物的過程來安排說明順序，認知事物或事理的過程則指由淺入深，由具體到抽象。根據(jù)課文內(nèi)容就可以找出正確的答案為D項，從現(xiàn)象分析原因，再指出研究意義。11．根據(jù)課文內(nèi)容填空。本文是一篇語言生動的____________(體裁)，按照________順序安排說明內(nèi)容。文章首先介紹物候?qū)W研究的__________，然后用具體事例說明物候?qū)W對____________的重要性，接著談決定物候現(xiàn)象來臨的________因素，最后說明物候?qū)W對__________的重要意義?！敬鸢浮空f明文邏輯對象農(nóng)業(yè)生產(chǎn)四個農(nóng)業(yè)生產(chǎn)【解析】試題分析：考查對文章寫法和內(nèi)容的理解和把握。《大自然的語言》是篇說明文。采用的是邏輯順序。第一部分：說明物候?qū)W研究的對象。第二部分：話題轉(zhuǎn)到農(nóng)業(yè)上，以具體事例說明物候?qū)W對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。第三部分：談決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素。第四部分：說明物候?qū)W對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義。）第三單元1．下列加點字注音都正確的一項是()A．罔不(wǎng)器皿(mǐn)貽(yí)B．衣褶(zhě)袒露(tǎn)黍(shù)C．船楫(qí)箬篷(ruò)糝(sǎn)D．矯正(jiǎo)壬戌(shù)髯(rán)【答案】A【解析】本題考查學(xué)生文言文中字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)。A項正確。其他各項錯誤的應(yīng)更正為：B項“黍”應(yīng)讀“shǔ”。C項“楫”應(yīng)讀“jí”。D項“戌”應(yīng)讀“xū”。2．解釋下列加點的詞。（1）其兩膝相比者（___________）（2）舟尾橫臥一楫（___________）（3）其船背稍夷（___________）（4）蓋簡桃核修狹者為之（___________）（5）罔不因勢象形（___________）（6）嘗貽余核舟一（___________）（7）高可二黍許（___________）（8）佛印絕類彌勒（___________）（9）矯首昂視（___________）（10）神情與蘇黃不屬（___________）（11）其色墨（___________）（12）曾不盈寸（___________）（13）舟首尾長約八分有奇（___________）（14）左手倚一衡木（___________）（15）虞山王毅叔遠甫刻（___________）（16）蓋簡桃核修狹者為之（___________）（17）詘右臂支船（___________）（18）長約八分有奇（___________）（19）視端容寂（___________）（20）為宮室、器皿（___________）（21）中軒敞者為艙（___________）（22）其兩膝相比者（___________）（23）而計其長曾不盈寸（___________）【答案】（1）挨著，靠近（2）船槳（3）平（4）通“揀”，挑選（5）無不、都（6）贈（7）上下（8）像（9）舉（10）類似（11）黑（12）尚、還（13）通“又”（14）通“橫”與“豎”相對（15）通“父”（16）通“揀”挑選（17）彎曲（18）零數(shù)、余數(shù)（19）神色平靜（20）雕刻（21）是（22）靠近（23）滿【解析】先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“比”：挨著，靠近。所以千萬不要以今釋古?！盀椤弊鳛樘撛~，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。3．下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A．明/有奇巧人/曰王叔遠B．中/峨冠而多髯者/為東坡C．中/軒敞者/為艙D．虞山/王毅/叔遠/甫刻【答案】D【解析】此題考查學(xué)生對文言文朗讀節(jié)奏的掌握能力。朗讀節(jié)奏的劃分一定要結(jié)合具體的語境來分析，要考慮到意義上是否恰當，有沒有把意義劃“破”?？傊`活掌握，具體分析。D項的停頓不正確，正確的停頓應(yīng)為：虞山/王毅/叔遠甫/刻。4．下列句子中加點詞解釋錯誤的一項是（）A．嘗貽余核舟一(贈)B．啟窗而觀，雕欄相望焉(看)C．明有奇巧人曰王叔遠(奇異、奇妙)D．而計其長曾不盈寸(曾經(jīng))【答案】D【解析】本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。D項有誤，“曾”的意思應(yīng)該是“竟然”。5．下列說法中錯誤的一項是（）A．本文屬事理說明文。全文的結(jié)構(gòu)為“總—分—總”，主體部分的說明順序是空間順序。B．本文節(jié)選自清代魏學(xué)洢編的《虞初新志》。C．題目“核舟記”中的“記”表明了文章的體載，在這里有摹寫的意味。D．本文的說明對象是王叔遠送給本文作者的“簡桃核修狹者”所刻成的小船。【答案】B【解析】考查對文學(xué)常識的了解。本文是由明代作家魏學(xué)洢撰寫的一篇文章，由清代學(xué)者張潮編選到《虞初新志》。6．下列各句中“為”字的意義與例句相同的一項是（）例句:能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物A．中軒敞者為艙B．身死國滅