初二語文期末考試試卷

初二語文期末考試試卷考試范圍：xxx；考試時間：xxx分鐘；出題人：xxx姓名：___________班級：___________考號：___________題號一二三四五六總分得分注意事項：

1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息

2．請將答案對的填寫在答題卡上評卷人得

分

一、選擇題1.下列各句中劃線詞語使用不恰當?shù)囊豁検?/p>

(

)A．晚上，李紅對課外練習的一道數(shù)學難題冥思苦想很久，成果莫衷一是，失望而迷糊地入睡了。B．劉翔在世界田徑鉆石杯聯(lián)賽尤金站110米欄的決賽中，一馬當先，輕松奪冠。C．春節(jié)期間，天氣晴好，來泰山旅游的中外游人絡繹不絕。D．某些食品生產經營企業(yè)鼠目寸光，只顧眼前利益，濫用食品添加劑以獲取高額利潤，嚴重危害了百姓健康。2.下列有關名著的表述有誤的一項是(

)A．《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，里面論述了許多有關少年時代的往事，全書文筆雋永，是中國現(xiàn)代散文的經典作品之一?！稄陌俨輬@到三味書屋》《阿長與<山海經>》《社戲》都是其中的作品。。B．《駱駝祥子》通過講述的是一種一般的人力車夫的故事，無情地批判了這個社會。在這部小說中，作者老舍善于調動多種手法塑造人物，具有強烈的感染力。同步發(fā)明性地運用北京市民的口語，使小說充斥民族風格和地方特色。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾柯察金的生活經歷為線索，展現(xiàn)了從19到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。小說中那段“人最寶貴的東西是生命”的名言，成為一代人的座右銘D．《童年》是高爾基以自身經歷為基礎創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部，它講述是阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現(xiàn)了十九世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。3.下列劃線字解釋全對的一項（

）A．良多趣味（確實）

選賢與能（推舉）

詘右臂支船（彎曲）

曉霧將歇（休息）B．念無與為樂者（考慮）

沿溯阻絕（斷絕）

亭亭凈植（漂亮）

調素琴

（調弄）C．中無雜樹（其他的）

惟吾德馨（只）

可愛者甚蕃（諸多）

曾不盈寸（滿）D．是故謀閉而不興（因此）

婦啼一何苦（多么）

雖乘奔御風（雖然）

四時俱備（四季）4.下列句子中標點符號使用對的的一句是（

）（3分）A．中國跳水隊領隊在出征倫敦測試賽前表達，“這次奧運會前的熱身賽預定完畢三項任務，感受場館，觀測對手，摸清自身?！盉．以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺“3．15”電視宣傳活動將由央視經濟頻道的11個欄目共同組織完畢。C．首先是旅游線路老化，另首先是游客口味不一、經濟承受能力不一樣：這是我國開放歐洲旅游面臨的兩大難題。D．近來多名省部級高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無不拍手稱快，但人們還在關注著檢察機關對那些行賄者將怎樣處置？5.下面各句中加橫線的詞釋義有誤的一項是（

）A．它的整個儲存消耗殆盡，果然不能再織網(wǎng)了。（幾乎，差不多。）B．我走路一不留神，踏到了太陽曬燙了的水槽邊，身體便球也似的滾翻了，他們就哪我大大地訕笑了一回。（譏笑，譏笑。）C．這可是一件令人納罕、難以理解的事情。（驚訝，驚奇。）D．每個人都想象自己是霓裳羽衣的纖纖美女。（形容漂亮。）6.下面表述的課文有關內容對的的一項是（

）(2分)A．《蘆花蕩》的作者是孫犁，他所論述的干瘦的老頭子勇敢作戰(zhàn)的故事發(fā)生在解放戰(zhàn)爭時期的白洋淀。B．雨果是德國作家,他憤怒訓斥了八國聯(lián)軍入侵中國并焚掠圓明園的罪行,體現(xiàn)了對中國人民的敬意和同情。C．導語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的關鍵內容；……背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。背景必須獨立成段。D．《蠟燭》寫的是一位南斯拉夫母親將珍藏了45年的兩支結婚花燭，點在一位蘇聯(lián)紅軍士兵的墳頭上的故事。展現(xiàn)了反法西斯陣營的軍民用血肉凝成的友誼。7.下列文學常識說法有誤的一項是（

）A．《愛蓮說》中的“說”是古代文體，相稱于現(xiàn)代雜文。作者是周敦頤，宋代哲學家、文學家，宋代理學的開山鼻祖，世稱“濂溪先生”，本文選自《周元公集》，“元公”是他的謚號。B．《采蓮曲》作者是唐代邊塞派詩人王昌齡，善寫七言絕句，被譽為“七絕圣手”。我們曾經學過他描寫邊塞風光的《參軍行》。C．《水龍吟次韻章質夫楊花詞》中“水龍吟”是詞牌名，作者是宋代豪放派詞人蘇軾，號東坡居士，與父蘇洵，弟蘇轍并稱“三蘇”，“一門父子三詞客，千古文章四大家”都與他有關，父子三人同列“唐宋八大家”。D．《荔枝圖序》中“序”是古代文體，作者是唐代現(xiàn)實主義詩人白居易，號香山居士，文末“南賓守樂天命工吏圖而書”中的“樂天”是他的字（諸多古人均有字號），他被稱為詩魔，比較有名的詩如“三吏”、“三別”、《觀刈麥》、《賣炭翁》等。8.下列句子中劃線詞語使用對的的一項是

（

）A．這座寺廟通過數(shù)月的整修完畢。整座廟宇看上去古樸莊嚴，惟妙惟肖。B．冬去春來，夏隱秋至，一年四季。周而復始，變化無常。C．每逢節(jié)假日，中央大街兩旁的店鋪，就會顧客盈門，生意蔥茂。D．家中的相冊里，總有某些年代長遠、發(fā)黃褪色的老照片。這些照片的背后，往往隱藏著某些鮮為人知的故事。9.下列人物不屬于梁山泊中的三員女將的是（

）A．一丈青扈三娘B．母夜叉孫二娘C．潘金蓮D．母大蟲顧大嫂10.依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是⑴但我多么想吃那些楊梅啊，平時我是最喜歡吃楊梅的啊，看來父親沒有忘掉上星期的____。⑵今天笫一次看到果實如此______的柚子樹，霎時間，心頭充斥了喜悅與新奇。⑶尚有一種露臺突出在海上，朝晚可以____海景，盡夠欣幸了。A．允諾豐碩領會B．容許豐碩領會C．允諾豐滿領會D．容許豐滿領會評卷人得

分

二、默寫11.古詩文默寫（每空1分，出現(xiàn)錯字、添字、漏字任何一種狀況均不得分，共8分）（1）但愿人長期，

。（蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》）（2）俱懷逸興壯思飛，

。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）（3）

，望峰息心；經綸世務者，

。（《與朱元思書》）（4）朋友遠行，你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無端人”這兩句詩送別則略顯傷感；不妨借用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“

，

?！眱删鋪眢w現(xiàn)一種豪邁的情懷。（5）《過零丁洋》中體現(xiàn)詩人誓死報國，崇高的愛國情懷與堅貞的民族氣節(jié)的名句是

，

。12.根據(jù)課文內容默寫①五嶺逶迤騰細浪，

。②

，家書抵萬金。③

，夜泊秦淮近酒家。

④

，鐵馬冰河入夢來。⑤人生自古誰無死，

。

⑥商女不知亡國恨，

。⑦感時花濺淚，

。

⑧橘生淮南則為橘，

。⑨

，寡人反取病焉。

⑩像山泉在嗚咽，

。根據(jù)書本不全下列名句。13.

，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲飲客，

。14.白居易的《酬樂天揚州初逢席上見贈》中運用典故的句子是：

，

。15.在王安石的《登飛來鋒》中，與杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的句子是：

，

。16.補寫出名篇名句中的空缺部分。①鳶飛戾天者，____________；窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）②黔婁之妻有言“____________，____________”（陶淵明《五柳先生傳》）③故雖有名馬，____________，____________，不以千里稱也。（韓愈《馬說》）④余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，____________，____________。蓋余之勤且艱若此。（《送東陽馬生序》）補寫出下列名句的上句或下句。（只選做三小題）（3分）17.

，彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）18.誰家玉笛暗飛聲，

。（李白《春夜洛城聞笛》）19.立即相逢無紙筆，

。（岑參《逢入京使》）

20.

，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）評卷人得

分

三、語言體現(xiàn)21.語言體現(xiàn)教師節(jié)期間，有位同學給老師送上了這樣的賀詞，以體現(xiàn)自己對老師的贊美和敬意：你博古通今，像滔滔不絕的歷史長河，引導我們追求無窮知識。（歷史老師）請你仿照上面的句子，寫一句話，送給某門學科的老師。答：22.閱讀下面的文字，在①②處分別填寫恰當?shù)木渥?，使之語意連貫，語句暢通。（3分）清朝學者陸世儀在《思辨錄》中說，“凡讀書須識貸，方不錯用工夫?！币馑际钦f：①

。選書難，那請人開書目，按圖索驥行嗎？魯迅先生說：“假如專是請教他人，則各人的嗜好不一樣，總是格不相入的。”那沖著好書選，名作選，可以嗎？事情也不是那么簡樸，中學生學物理選讀《愛因斯坦文集》就欠妥。因此，選書首先要②

。23.體現(xiàn)與交流5月31日，首屆中國中文文化節(jié)隆重開幕，中文專家聞專家也參與了本次活動。下面是小記者的采訪片段，請在橫線上補寫出恰當?shù)膬热荨Ｐ∮浾撸郝剬＜?，您好！我是校報小記者，請您談談中文所面臨的現(xiàn)實問題。聞專家：好的。總的來說，電腦等現(xiàn)代技術的廣泛使用，變化了人們的書寫習慣，“提筆忘字”的現(xiàn)象越來越嚴重；中文的豐富內涵正逐漸流失，由中文傳承的中華文化有衰敗傾向。小記者：

聞專家：也不能完全迭么說。中文歷史悠久，字形優(yōu)美，內涵豐富，有很強的生命力，越來越受到有識之士的重視，并且全球范圍內的漢語熱也不停升溫。本次活動，正是為搭建交流平臺，引起公眾思索，推進中華文化發(fā)展而舉行的。小記者：哦！我明白了。提議本次活動增設一條宣傳口號：

。聞專家：擬得不錯，很切合本次活動的主題。24.仿寫句子，完畢詩集的寄語。讀古詩，如同擁抱美妙的世界。你能領會山的風采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔。你能聆聽水的旋律：有的婉轉低回，

。你能欣賞花的姿容：

，有的燦爛盛開。25.我們剛剛學完的第一單元是描寫戰(zhàn)爭的，請寫一句宣傳語，體現(xiàn)我們珍愛和平，反對戰(zhàn)爭的意愿，規(guī)定20字以內，至少運用一種修辭措施。評卷人得

分

四、現(xiàn)代文閱讀(甲)中國是弱國，因此中國人①

是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。次年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，②

都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕捉，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的尚有一種我?！叭f歲!”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片均有的，但在我，這一聲卻尤其聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想!但在那時那地，我的意見卻變化了。(乙)這一年沒有完畢，我已經到了東京了。由于從那一回后來，我便覺得醫(yī)學并非一種緊要事，但凡愚昧的國民，雖然體格怎樣健全，怎樣茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必認為不幸的。因此我們的第一要著，是在變化他們的精神，而善于變化精神的是，我那時認為③

要推文藝，于是想倡導文藝運動了。26.選擇恰當詞語A．必然

B．當然

C．誠然

D．自然）填在文中①②③三處（3分）27.從體現(xiàn)方式上講，文段(甲)以_________為主，文段(乙)以_________為主。（2分）28.“但在我，這一聲卻尤其聽得刺耳”，請你結合文中內容，分析我“刺耳”的原因（3分）29.“我的意見卻變化了”中，意見的含義是

，有了怎樣的變化呢？（3分）30.文段(乙)中的“那一回”是指_____________

（事件）。（2分）31.文中“我”經歷的事情和“棄醫(yī)從文”的選擇，對你有什么啟示？（3分）課文閱讀。32.體味下面這個句子的情味。無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂曲。33.“但凡起到構成及聯(lián)絡之關鍵作用的形象，其實也就具有了橋之美?！边@是文章最末一句話，作用是什么？評卷人得

分

五、文言文閱讀閱讀《桃花源記》，回答背面題目。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所歷來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去，此中人語云：“局限性為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，到處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，崇高士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。34.本文段選自

。作者是

（時期）

（人名）。35.解釋劃線詞在文中的意思。（1）阡陌交通：（

）（2）便要還家：（

）

（3）無論魏晉：（

）（4）到處志之：（

）36.翻譯句子。（1）率妻子邑人來此絕境。

（2）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。37.研讀第二段，作者是從哪幾種方面對桃花源中的人們進行描寫的?38.《桃花源記》一文作者設計漁人再找到桃花源而不得，劉子驥“未果”，這樣設計有什么用意？為何作者要設計這樣的結局？聯(lián)絡作者的生平簡要分析。閱讀下面[甲]、[乙]]兩個文言選段，完畢如下小題。[甲]自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

（節(jié)選自酈道元《三峽》）[乙]二十三日，過巫山凝真觀，謁妙用真人祠①。真人即世所謂巫山神女也。祠正對巫山，峰巒上入霄漢，山腳直插江中。議者謂太、華、衡、廬②皆無此奇。然十二峰者不可悉見。所見八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭?！侨眨煊钋珈V，四顧無纖翳③，惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞徘徊，久之不散，亦可異也。（節(jié)選自陸游《入蜀記》）【注釋】①祠；供奉祖宗、鬼神或先賢的處所。②太、華、衡、廬：泰山、華山、衡山、廬山。③翳：遮蓋，這里指云。39.解釋下面句中加點字的意思。①沿溯阻絕。絕：

（______）

②或王命急宣?；颍海╛_____）③不以疾也。疾：（______）

④然十二峰者不可悉見。悉：（______）40.用現(xiàn)代漢語說說下面句子。①重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。②議者謂太、華、衡、廬，皆無此奇。41.下列句子中加點詞的意義和使用方法相似的一項是（

）A．不以疾也

能以徑寸之木B．屬引凄異

有良田美池桑竹之屬C．春冬之時

乃記之而去D．或王命急宣

而或長煙一空42.[甲][乙]兩文都寫到“山”，兩文段所寫的“山”各有著怎樣的特點？43.[甲][乙]兩文段所抒發(fā)的思想感情基本相似，這是一種怎樣的思想感情？評卷人得

分

六、作文44.體現(xiàn)與交流有人說，人生就是行走在天地間。一路走來，是誰在專心呵護照顧你，用理解的目光默默地注視你？又是什么時候在感動和鼓勵著你，抑或常常困擾困惑著你……是親人的關愛，師友的支持，還是知識的指導，漂亮的憧憬，或者是……在成功的路上，一路有你。一路有你，我的心中有春天；一路有你，我的天空有陽光；一路有你……請以“一路有你”為題寫一篇文章，除詩歌外文體不限，不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實學校、姓名、班級。

參照答案1.A【解析】試題分析：A.莫衷一是：意思是不知哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的見解。使用時主語不能是某一種人。考點：本題考察成語運用辨析。點評：對的運用成語要注意如下幾種方面：①精確理解成語的意思，切忌望文生義。②辨清成語的感情色彩。③注意成語運用的范圍。④注意防止意思反復和矛盾。⑤注意辨別同義成語。⑥注意某些成語只能用于肯定句或否認句中。2.A【解析】本題考察學生對文學常識的掌握能力。文學常識是讀一篇文章首先要理解的知識，每一位中學生都應當掌握某些古今中外著名作家的姓名、年代、國籍、作品、思想等，這就需要同學們在平常學習時注意積累背誦。A項表述錯誤，《社戲》是小說，選自《吶喊》。3.C【解析】試題分析：此題考察學生對文言實詞的理解能力，結合詳細語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊使用方法。A與，通"舉"。B亭亭，筆直地。D雖，雖然。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。4.C

【解析】本題考察標點符號的運用能力。A“表達”后為冒號；B書名號改為引號；D問號改為句號。5.D【解析】D項“纖纖”形容小巧或細長而柔美。6.D【解析】試題分析：本題考察學生對文學常識的認知能力。Ａ項中孫犁所寫的故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期；Ｂ項中雨果是法國作家；Ｃ項中新聞的背景有時可以暗含在主體中，不必必須獨立成段。平常學習中要留心文學常識這一塊，不能掉以輕心。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。7.D【解析】“三吏”、“三別”是杜甫的作品。8.D【解析】A形容描寫或模仿得非常逼真。使用對象不對；B指事物常常變化，沒有規(guī)律性，難以捉摸。形容人活著事物的表情，情緒。對象不對；C形容草木生機盎然，茂盛青翠。望文生義9.C【解析】試題分析：潘金蓮不屬于梁山泊中的三員女將。潘金蓮是武松的大嫂。此人物形象歷來爭論不停。在追求武松未果的狀況下，終于鬼使神差的撞上了西門慶，在王婆的唆使下，西門慶闖入了潘金蓮的芳心。后來潘金蓮被武松所殺，未得善果。10.A【解析】試題分析：本題考察學生對的使用詞語的能力。其中的（1）句中的填寫的詞語應當是“許諾”。不能填寫動詞。（2）句中填寫詞語是“豐碩”。豐滿用來形容身材。（3）句填寫的詞語是“領會”?！邦I會”一般是用來形容抽象的東西，例如“領會意思”考點：對的使用詞語點評：答好此類題的關鍵是弄清詞語在一定語境中的含義，根據(jù)使用環(huán)境、詞語色彩的不一樣，通過比較、篩選，確定哪個能更好的體現(xiàn)句子含義。重要波及到近義詞的辨別，易混易錯詞語的對的選擇。11.（1）千里共嬋娟（2）欲上青天攬明月（3）鳶飛戾天者

窺谷忘反（4）海內存知己，天涯若比鄰（5）人生自古誰無死，留取丹心照汗青【解析】試題分析：這是考察學生默寫古詩文的能力。老式的記憶型默寫題，規(guī)定學生直接默寫出指定的文句。此類題目規(guī)定考生平常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。而理解性默寫則摒棄了死記硬背，規(guī)定考生通過反復誦讀，在理解句意的基礎上理解文意，難度要大某些。注意易錯字的書寫：嬋娟、攬、鳶、戾、窺?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。12.①烏蒙磅礴走泥丸②烽火連三月③煙籠寒水月籠沙④夜闌臥聽風吹雨⑤留取丹心照汗青⑥隔江猶唱后庭花⑦恨別鳥驚心⑧生于淮北則為枳⑨圣人非所與熙也⑩像波濤在澎湃【解析】試題分析：這是考察學生默寫古詩文的能力。老式的記憶型默寫題，難度不大，規(guī)定學生直接默寫出指定的文句。此類題目規(guī)定考生平常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。注意易錯字的書寫：礴、烽、沙、闌、汗、枳、熙?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。13.瀚海闌干百丈冰，胡琴琵琶與羌笛。14.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。15.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！窘馕觥看祟愵}重要考察學生對詩詞名句的背誦填寫能力，直接填寫更考察了突破書寫障礙字的能力，理解填寫還考察了學生的理解能力。16.①望峰息心；經綸世務者。②不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。③祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。④以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！窘馕觥吭囶}分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。此類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。17.獨坐幽篁里

18.散入春風滿洛城19.憑君傳語報平安

20.問渠那得清如許【解析】此類題重要考察學生對詩詞文名句的背誦與填寫能力。直接填寫更考察了突破書寫障礙字的能力，理解填寫還考察了學生的理解誦讀能力。填寫名句漏填和錯填均不得分，學生填寫時應重點突破“幽篁、那”等這些重點字詞的書寫。21.示例：你滿腹經綸，像明亮耀眼的路燈，指導我們走上對的的人生之路。（政治老師）你知識淵博，像經驗豐富的領航員，引領我們在文學的海洋中遨游。（語文老師）?！窘馕觥吭囶}分析：仿寫句子時，以某門學科的老師為話題，以“例句”為示范，基本格式是：你＋表達一種人具有豐富知識的主語短語＋一句具有某學科特點的比方句。例如：你夢筆生花，像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫。（語文老師）。考點：本題考察學生仿寫句子的能力。點評：仿寫要看示例，續(xù)寫要把握好語境，改寫要注意變化。答題時弄清句式構造特點、序言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對性作答22.①讀書必須選對書，否則揮霍時間和精力②選自己喜歡，并與自己認知程度相匹配的書?！窘馕觥勘绢}考察學生根據(jù)語境補寫句子的能力。根據(jù)“《思辨錄》的內容以及魯迅所說的話“來補寫符合語境的句子即可。23.那與否意味著我們古老的中文將逐漸消失，中華文化會由此走向衰敗？示例：弘揚中文文化，傳承華夏文明【解析】試題分析:小作者的問的話語要靠下文專家的回答內容來確定，專家回答的重要內容是說“中文具有很強的生命力，不會消失。在目前的狀況下，漢語不停升溫，且有這次活動的推進?！毙麄髡Z的確定要注意圍繞本次活動的主題：中國中文文化節(jié)，還要注意對偶句的使用?？键c：本題考察口語交際和語言體現(xiàn)能力。點評：補全對話要根據(jù)上文的對話內容來確定，不能隨意為之。宣傳口號的確定要注意對偶句的運用和對聯(lián)知識。24.(2分)示例：有的澎湃激昂

有的含苞待放(語意連貫，突出景物特性即可)【解析】此題考察的是仿寫句子。仿寫要注意例句的修辭、句式、意境三個方面，所給例句修辭用的是排比，句式是“有的

，有的

”，意境是“古詩的魅力”，語意連貫，突出景物特性即可。25.略【解析】試題分析：擬寫宣傳口號，只要能圍繞如下三點：一緊緊圍繞主題、二用語簡要、三有號召性即可。考點：語言體現(xiàn)簡要、連貫、得體、精確、鮮明、生動。能力層級為體現(xiàn)運用E。26.①B

②D

③B27.論述

議論；28.結合文中詳細內容，圍繞傷害了我的民族自尊心這一點進行簡述29.“我便覺得醫(yī)學并非一種緊要事，但凡愚昧的國民，雖然體格怎樣健全，怎樣茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必認為不幸的。因此我們的第一要著，是在變化他們的精神”30.看電影事件31.個人命運往往和祖國命運息息有關，個人的選擇應考慮到國家前途，民族命運等等?！窘馕觥?9.本題考察學生運用詞語的能力。根據(jù)詳細的語境來選擇對應的成語即可。20.本題考察學生對多種體現(xiàn)方式的運用能力。根據(jù)多種體現(xiàn)方式來解答此題即可。21.本題考察學生分析文章內容的能力。根據(jù)作者的愛國情感來分析“我”刺耳的原因即可。22.本題考察學生理解文章內容的能力。根據(jù)“我”的法、觀點、見解等來分析即可。23.本題考察概括文章內容的能力。根據(jù)“看電影事件”來概括即可。24.本題是一道開放題。根據(jù)“個人”與“國家”之間的關系來談獲得的啟示即可。32.這句話的意思是，橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上交錯；同步，橋的顏色與流水的顏色也互相映襯。橋與流水如一支樂曲同樣是一種整體33.①揭示規(guī)律；②再次點題；③總結全文【解析】25.體味下面這個句子的情味。此題考察句子的理解，從體現(xiàn)方式、修辭措施方面考慮。最多的是比方、擬人、夸張、排比，比方的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物詳細化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所體現(xiàn)的事物產生鮮明的印象，并且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人體現(xiàn)愛慕的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；體現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感?？鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰伢w現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有助于突出事物的本質和特性。排比的作用在于能突出文章的中心，體現(xiàn)強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高體現(xiàn)效果的重要環(huán)節(jié)。然后結合語境詳細分析。26.“但凡起到構成及聯(lián)絡之關鍵作用的形象，其實也就具有了橋之美?！边@是文章最末一句話，作用是什么？此題考察學生對文章的理解和把握。文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最終一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從構造上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和烘托，為背面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在構造上是起到承上啟下、過渡的作用。最終一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。結合詳細語境分析。34.《桃花源記》東晉

陶淵明35.（1）互相交通

（2）通“邀”，邀請

（3）更不要說（4）做標識36.（1）領著妻子子女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方。（2）老人和小孩們個個都安適快樂，自得其樂。37.一是活動（往來種作），二是穿戴（男女衣著，悉如外人），三是精神狀態(tài)（黃發(fā)垂髫，并怡然自樂）。

38.陶淵明生活在東晉時期，戰(zhàn)亂頻繁，人民流離失所，他對這一黑暗的社會現(xiàn)實極為不滿，對受苦受難的勞感人民深切同情，因此虛構了一種寧靜安樂、民風淳樸的美好境界，體現(xiàn)了人民對美好生活的向往。以此來寄托自己的社會理想。然而在當時黑暗的社會中這樣的理想的地方無處可尋是不存在的，含蓄體現(xiàn)了對黑暗現(xiàn)實的不滿。【解析】27.試題分析：本題考察的是文學常識。文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、重要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)閱讀積累判斷作品，理解作品有關知識和內容作答即可?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。28.試題分析：本題考察的是文言文實詞的含義，先要梳理文字，讀懂文章，根據(jù)文章內容弄清句子的意思，根據(jù)句意和自己對文言常用詞的掌握來判斷字詞義，注意辨析詞義和使用方法的變化。本題中“交通”：古今異義，互相交通；“要“：通“邀”，邀請“無論”：古今異義，更不要說“志”：詞類活用，名詞用作動詞，做標識?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。29.試題分析：疏通全文，在全文語境中大體理解句子的意思，翻譯要要做到三點，原意不能變化，關鍵字詞要譯精確，句子要通順。注意下面詞語的解釋：絕境、怡然。翻譯后要疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。30.試題分析：疏通文本，把握文章內容，理解文章主旨，仔細閱讀文章第二段，根據(jù)題目分析概括：一是活動（往來種作），二是穿戴（男女衣著，悉如外人），三是精神狀態(tài)（黃發(fā)垂髫，并怡然自樂）。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。31.試題分析：疏通文本，把握文章內容，理解文章主旨，結合作者的寫作背景，進行分析作答。陶淵明生活在東晉時期，戰(zhàn)亂頻繁，人民流離失所，他對這一黑暗的社會現(xiàn)實極為不滿，對受苦受難的勞感人民深切同情，因此虛構了一種寧靜安樂、民風淳樸的美好境界，體現(xiàn)了人民對美好生活的向往。以此來寄托自己的社會理想。然而在當時黑暗的社會中這樣的理想的地方無處可尋是不存在的，含蓄體現(xiàn)了對黑暗現(xiàn)實的不滿?？键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C?！痉g】桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。于是他下了船，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，忽然變得開闊明亮了。（呈目前他眼前的是）一片平坦廣闊的土地，一排排整潔的房舍。尚有肥沃的田地、漂亮的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全同樣。老人和小孩們個個都安適快樂，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客）。設酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這樣一種人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了規(guī)避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子子女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人目前是什么朝代，他們居然不懂得有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己懂得的事一一詳盡地告訴了他們，聽完后來，他們都感慨惋惜。其他的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說??！”漁人出來后來，找到了他的船，就順著舊路回去，到處都做了標識。到了郡城，到太守那里去，匯報了這番經歷。太守立即派人跟著他去，尋找此前所做的標識，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，快樂地計劃前去。但沒有實現(xiàn)，很快因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。39.斷有時快全，都40.①重重的懸崖，層層的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了，假如不是正午和午夜，就看不見太陽和月②議論的人說泰山、華山、衡山、廬山都沒有這種奇異的景象。41.D42.［甲］文段寫群山具有連綿不停、雄奇險拔、遮天蔽日的特點。［乙］文段描繪的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特點。43.對祖國壯麗山川的熱愛與贊美之情?！窘馕觥?2.本題考察學