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文檔簡介
第第10頁共11頁2023案學校正常的教學秩序,特制定本工作方案。一、全面做好開學前預備工作、依據(jù)疫情防控的統(tǒng)一部署,堅持問題導向,制定完善疫情防控應急預案,明確疫情防控的組織治理、具體舉措、預警與應急等內(nèi)容,落實防控經(jīng)費,做好物資貯備,加強人員培訓,增加應急處理力氣,切實做好疫情防控工作。XXX的學校防控疫情專項小組,由學校辦公室或綜合協(xié)調(diào)部門牽頭,德育、教務、后勤、衛(wèi)生室、少先隊部、團委等部門負責人和相關人員組成,明確職責分工,確保責任到崗、任務到人。、建立學校、年級、班級、家長四級防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡,加強與屬地衛(wèi)生防疫部門、醫(yī)療機構(gòu)聯(lián)系與溝通,取得專業(yè)技術支持,開展聯(lián)防聯(lián)控。4、制定教職員工和學生晨、午檢制度(其中寄宿制學校要實對獨立的觀看室,用以臨時留觀身體不適的師生、制定完善嚴格的門衛(wèi)制度,其中寄宿制學校要完善治理制度,重點加強對教室、宿舍、浴室和食堂等公共場所環(huán)境衛(wèi)生的治理,削減學生在教室、宿舍間的流淌。、依據(jù)省疫情防控辦《返崗返學人員安康監(jiān)測防控指導意見》以及我市防控工作要求做好全掩蓋的師生安康監(jiān)測,各學校、幼兒園應馬上組織全體教職員工(含食堂、保安等物業(yè)人游、外出狀況及安康碼申領狀況向?qū)W校提交安康申報表,做到一人一表,不漏一人。、嚴格依據(jù)師生員工返校上崗上學的細則和要求,逐一審核師生員工的安康狀況,并建立每日監(jiān)測機制,準時把握教職員工及學生安康狀況,實行“日報告”、“零報告”制度,堅決杜絕不符合返校條件的師生員工返校上崗上學。、依據(jù)允許返校人員的狀況和教育教學工作、疫情防控工作要求,適度調(diào)整教師和干部工作崗位,明確工作職責。聯(lián)系社區(qū)衛(wèi)生效勞中心安排醫(yī)護人員在學校定點值守。并在開學前對教師和校醫(yī)進展疫情防護學問全員培訓,幫助其生疏把握疫情防控學問、處置程序。、正式開學前,依據(jù)省教育廳防控辦《校園防控型冠狀病毒感染的肺炎疫情衛(wèi)生清潔與消毒指南》要求,對學校各教學時間進展全面消毒。10、選購足量的體溫檢測儀、消毒液、洗手液、口罩等防護開學供給根底保障。要切實加強疫情防控期間物資治理,完善工作制度和流程,確保防疫物資選購、驗收、入庫、出庫、保管等過程標準有序。要切實加強對消毒液、酒精等有毒、易燃物品的治理,要標準選購渠道,落實專人保管,加強業(yè)務培訓,明確操作過程,避開消滅學生誤食狀況,杜絕中毒、火災事故發(fā)生。11、在衛(wèi)生室(保健室)四周設置相對獨立的“臨時隔離械、工作人員的一次性醫(yī)用口罩、隔離衣、醫(yī)用防護服、護目鏡、一次性橡膠手套、鞋套、防護面屏等。12進入校園。全部進出校園人員(含值班干部、保安、保潔等)均要落實身份核實→“掃碼或亮碼+測溫”→登記→放行等工作流程。1、學校具體開學時間和師生返校時間明確后,學校及班級要通過“告家長書”等方式向?qū)W生和家長提示返校報到當天和開學后應留意的事項,確保平穩(wěn)有序開學。二、嚴格做好開學后疫情防控工作、加強疫情防控領導小組及人員配備等組織治理工作,相關人員要在崗在位,確保疫情防控應急預案落實到位。學校書記、校長須堅守崗位、靠前指揮,全面落實聯(lián)防聯(lián)控措施,構(gòu)筑群防群治嚴密防線,確保防控工作無疏漏。2、落實校園疫情動態(tài)監(jiān)測制度,嚴格落實教職員工和學生的發(fā)熱、咳嗽等不適病癥的教職員工和學生,第一時間在隔離場所進展隔離觀看,且安排專人負責,并馬上上報屬地衛(wèi)生防疫機構(gòu)和教育主管部門,依規(guī)進展妥當處置。、嚴格落實疫情防控“日報告、零報告”制度,按時、精準報告屬地衛(wèi)生防疫部門和教育主管部門,不得遲報、漏報、瞞報。、除允許返校的本校教職工和學生以外,其他無關人員一律不得進入校內(nèi)。進入校園的任何人員,學校應核查其返校條件,未取得“綠碼”的教師和不符合返校條件的學生,應予以勸返,相關人員佩戴口罩,并必需嚴格測量體溫??爝f、外賣實行無接察的團組,請各地、各校(園)婉言拒絕或請其推遲來杭。5、學生到校時間實行分年級錯時到校。XX年級8:00到校,家長須在校門外接送學生且不得占用公共通道,接送孩子的家長佩戴口罩,接到孩子后準時離開。、加強食堂人員治理,落實食堂員工安康申報制度、晨午檢制度,加強個人衛(wèi)生宣傳教育,食堂選購人員及供貨人員須佩戴口罩和一次性橡膠手套,避開直接手觸肉禽類生鮮材料,摘手套后準時洗手消毒。加強食堂、餐廳衛(wèi)生消毒工作。食堂、餐廳每1作間保持清潔枯燥,嚴禁生食和熟食用品混用,避開肉類生食。推行分餐制、盒飯制。盡量避開人員集體用餐,推行分餐制,可實行按年級分時段進餐、送餐到班級的方式,樂觀制造條件,保障就餐時相隔距離。7、嚴格落實寄宿制學校住校生治理制度。寄宿制學校要加強室要做到干凈衛(wèi)生,按時消毒,保持通風。、強化班級治理,以班級為單位組織教學活動,無必要不串門。停頓組織聚攏學生的校(園)內(nèi)外大型集體活動,不組織大型織學生參與跨區(qū)域的學習、競賽、溝通、實踐等活動。9、學校要開展多種形式安康宣教,利用現(xiàn)有的播送、櫥窗走廊、校園網(wǎng)等手段,普及冠肺炎防控學問,依法依規(guī)開展科學防控。組織師生學習省教育廳防控辦《校園預防型冠狀病毒感染師生個人防護要點指南》,指導師生加強個人防護。要求每一生禮儀;師生間、同學間交談保持適當距離。10、班主任教師每日必需把握全部未正常到學生的安康狀身體狀況,進展心情安撫,提出安康建議,記錄并匯總相關情況。1、覺察發(fā)熱等疑似患者,學校應馬上啟動應急處置預案。依據(jù)《學校防控冠肺炎疫情應急處置預案》,嚴格依據(jù)“學校防控冠肺炎疫情排查處置流程”進展處置,并準時聯(lián)系疾控機構(gòu)懇求指導處理,幫助開展相關調(diào)查處置工作。三、加強教育教學秩序治理、不組織開展校級間聚攏性教學和教研活動,提倡網(wǎng)絡教研,可通過、視頻、微信等方式開展校本和校際間教研活量縮短活動時間,并把握參與人數(shù)。、嚴格把握聚攏性活動,暫停如升旗、跑操等大型聚攏性活動,開學典禮等活動以視頻、播送等形式開展,一律不開展校際間師生聚攏活動。堅持以一個班級及以下為單位開展教育教學活動。、錯時安排不同學段和年級學生入校和離校時間,引導家長在校門外接送學生,避開家進步入校園和教室。催促接送孩子的家長佩戴口罩。、持續(xù)深入開展安康教育,鼓舞師生加強體育熬煉,保證正常作息,增加身體素養(yǎng)。四、有序開展教育教學工作、對學生居家學習質(zhì)量進展診斷評估,做好延遲開學期間線上教學與開學后線下教學的連接,依據(jù)實際開學時間,科學確定教學起點,優(yōu)化教育教學打算,完善教學方案。幼兒園原則上按實際開學時間組織安排幼兒教學活動和收取相關費用。依據(jù)實際開學時間及省教育廳統(tǒng)一部署,如需調(diào)整學期教學時間安排,另行制定具體方案。、組織干部教師重點做好援鄂醫(yī)務人員、一線醫(yī)務人員子女的教育關愛和幫扶工作,逐一建立根本臺賬,落實教育優(yōu)待政策,堅持“一人一方案”,一對一落實關愛教師,統(tǒng)籌各學科教讀初醫(yī)療隊員或其他直系親屬報告其子女學習生活狀況。、對前期排摸中把握的無法開展線上學習的學生以及不能按時返校的學生,尤其是在重點疫區(qū)尚無法確定返校時間的學生,要以年級或班級為單位,制定個別化的教學輔導方案。五、持續(xù)保持校園環(huán)境衛(wèi)生1、加強人員密集場所衛(wèi)生治理,每日對教室、宿舍、食堂、運動場館、圖書館、活動室、教師辦公室、試驗室、廁所等校舍和公共活動場所進展清掃與消毒,常常開窗通風,保持室內(nèi)空氣流通。要削減室內(nèi)公共場所的使用,必需使用的公共上課場所(如音樂室、舞蹈室、電腦室、試驗室等),要堅持使用一次消毒一次。、落實手部衛(wèi)生,引導師生勤洗手,尤其在眼保健操前和午餐前,提示學生洗手。幼兒園要專人落實幼兒每日洗手要求,推行六步洗手法。配置洗手液、手消毒劑等,定時對地面、墻壁、桌面、門把手、水龍頭等物體外表進展消毒。、加強學校食堂疫情防控,提倡就餐人員自備飯盒、分段錯峰、分餐進食。可以班級為單位,佩戴口罩,分批到食堂購餐,學生流淌聚攏。就餐時要保持適當距離。餐廳每次用餐后消毒1、寄宿制學校浴室要分時段、分批次開放,每使用一個批次全面消毒一次。六、工作要求1(1)按學校要求的消毒時間及方法進展教室和辦公室的消毒。室內(nèi)空氣的清爽。查學生的預防狀況,催促本組教師及學生熬煉、洗手、飲水等工作,不得以任何理由占用學生的戶外熬煉時間。準時上報。2(1)晨、午、晚檢時間班級負責人做好一摸二看三問,了解有無生病或不適的學生,認真做好記錄,并準時上報及追訪。監(jiān)視、指導學生搞好環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生。殺,并做好記錄。德育處做好檢查督查工作。3(1)學生在在宿舍時間做好一摸二看三問,了解有無生病或不適的學生,認真做好記錄,并準時上報及追訪。監(jiān)視、指導學生搞好環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生。殺,并做好記錄。生管組做好檢查督查工作。4(1)教師要認真執(zhí)行學校預防型冠狀病毒肺炎工作的各項要求,做到不打折扣。要具有良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣,要有防病意識。把學生
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