跳皮筋教學設計

跳皮筋教學設計第一篇：跳皮筋教學設計篇一：跳皮筋教案課題：跳皮筋教學目標：1、了解民俗傳統(tǒng)體育項目的跳皮筋的作用，學習掌握跳皮筋的基本動作。2、通過課堂學習，促進學生內臟器官個血液循環(huán)系統(tǒng)的功能。促進新陳代謝。3、通過課堂學習的組織方式，讓學生之間互幫互助，共同進步。教學準備：橡皮筋4條。教學過程：準備部分：1、集合整隊，清點人數(shù)，師生問好。要求：集合動作快靜齊，聽指揮。2、教師宣布課堂紀律要求和安全注意事項，安排見習生。3、以兩路縱隊沿操場慢跑兩圈。4、學生成體操隊形散開（四列橫隊），教師示范，學生跟做徒手操：（1）頭部運動4*8拍（2）擴胸運動4*8拍（3）腹背運動4*8拍（4）弓步壓腿4*8拍（一個八拍換向一次）（5）撲步壓腿4*8拍（一個八拍換向一次）注：動作正確、到位，有節(jié)奏感，保持隊列隊形的整齊性?；静糠郑航虒W跳皮筋基本動作：（1）動作要領：點：站在皮筋的一側中間，兩手叉腰或兩臂側平舉。一腳原地跳動一次，另一腳隨之跳起用前腳掌點地。（注：以下基本動作的預備姿勢同“點”）。邁：一腿自然彎屈從皮筋這一邊邁過另一邊。頂：正頂，面向皮筋站立，一腿屈膝向上舉，用小腿頂著皮筋；側頂，身體的左（右）側觸皮筋，一腿屈膝向上舉，用小腿內側或外側頂著皮筋。繞：一腿原地或邁過皮筋另一邊，然后小腿由里向外（由外向里）繞皮筋，繞幾次不限。（2）教學過程a、請兩名學生將一根橡皮筋繃直。隊伍的前兩列蹲下，后兩列站立不動。b、教師講解要領，并示范以上基本動作。c、學生按照四列橫隊的隊伍分別分成四組，到規(guī)定場地練習。并在每組中選一名小組長負責管理練習順序和指導學習較困難的學生。教師循環(huán)指導學生。d、練習五分鐘后，學生以四列橫隊集合，后前兩列蹲下，后兩列站立。教師抽取學生進行演示。e、演示后，抽取學生回答相關問題，教師再次示范正確動作，并抽取完成較好的學生示范。f、學生再次分散程四組練習。g、十分鐘后再次集合，抽取學生演示并點評。要求：學習和練習時要認真，聽教師或組長的安排，注意自己和他人安全。結束部分：1、游戲：跳繩跑接力方法：將橡皮筋作為跳繩使用。四組學生在場地上站成四路縱隊，變成四個競爭隊伍。發(fā)出口令后，每組第一名學生用跳繩的方式邊跳邊跑，到達場地一段的標志物處后轉身跑回隊伍，并與本隊隊員交接棒。按此方法依次進行，全組隊員最先完成的為優(yōu)勝。要求：遵守游戲規(guī)則，注意自己和他人安全，跑直線。2、集合整隊，清點人數(shù)。3、師生共評，布置課后作業(yè)。下課，師生再見。課后小結：篇二：《跳皮筋》教學.doc跳皮筋教案教學目標：1、能夠完整、準確的演唱歌曲《跳皮筋》。2、能夠進行歌詞創(chuàng)編。3、能夠進行歌曲律動創(chuàng)編。教學過程：一、師生問好二、小律動《身體音階歌》三、授新課。1、導入：下課鈴聲真美妙，同學們來報道，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳扯開線，高高低低，高高低低蹦蹦跳跳??引出歌曲《跳皮筋》。2、學生看圖譜讀節(jié)奏。3、學生看圖譜讀歌詞。4、歌曲旋律。5、學生視唱歌曲。6、各種形式歌曲練習。7、歌曲進行處理。8、歌曲進行歌詞創(chuàng)編。9、音樂游戲?！短そ睢仿蓜觿?chuàng)編。四、總結。老師演唱自己創(chuàng)編的《跳皮筋》結束本課。跳皮筋教學目標：1、了解民俗傳統(tǒng)體育項目的跳皮筋的作用，學習掌握跳皮筋的基本動作。2、通過課堂學習，促進學生內臟器官個血液循環(huán)系統(tǒng)的功能。促進新陳代謝。3、通過課堂學習的組織方式，讓學生之間互幫互助，共同進步。教學準備：橡皮筋4條。教學過程：準備部分：1、集合整隊，清點人數(shù)，師生問好。要求：集合動作快靜齊，聽指揮。2、教師宣布課堂紀律要求和安全注意事項，安排見習生。3、以兩路縱隊沿操場慢跑兩圈。4、學生成體操隊形散開（四列橫隊），教師示范，學生跟做徒手操：（1）頭部運動4*8拍（2）擴胸運動4*8拍（3）腹背運動4*8拍（4）弓步壓腿4*8拍（一個八拍換向一次）（5）撲步壓腿4*8拍（一個八拍換向一次）注：動作正確、到位，有節(jié)奏感，保持隊列隊形的整齊性?；静糠郑航虒W跳皮筋基本動作：（1）動作要領：點：站在皮筋的一側中間，兩手叉腰或兩臂側平舉。一腳原地跳動一次，另一腳隨之跳起用前腳掌點地。（注：以下基本動作的預備姿勢同“點”）。邁：一腿自然彎屈從皮筋這一邊邁過另一邊。頂：正頂，面向皮筋站立，一腿屈膝向上舉，用小腿頂著皮筋；側頂，身體的左（右）側觸皮筋，一腿屈膝向上舉，用小腿內側或外側頂著皮筋。繞：一腿原地或邁過皮筋另一邊，然后小腿由里向外（由外向里）繞皮筋，繞幾次不限。（2）教學過程a、請兩名學生將一根橡皮筋繃直。隊伍的前兩列蹲下，后兩列站立不動。b、教師講解要領，并示范以上基本動作。c、學生按照四列橫隊的隊伍分別分成四組，到規(guī)定場地練習。并在每組中選一名小組長負責管理練習順序和指導學習較困難的學生。教師循環(huán)指導學生。d、練習五分鐘后，學生以四列橫隊集合，后前兩列蹲下，后兩列站立。教師抽取學生進行演示。e、演示后，抽取學生回答相關問題，教師再次示范正確動作，并抽取完成較好的學生示范。f、學生再次分散程四組練習。g、十分鐘后再次集合，抽取學生演示并點評。跳繩教案篇三：郭科艷跳皮筋教學片段設計四年級《跳皮筋》教學案例授課教師：郭科艷工作單位：恩施市施州民族小學指導老師：陳大芳《跳皮筋》片段教學設計說明一、指導思想本課結合學生年齡身心發(fā)展特點，堅持“健康第一”的指導思想，力求活潑生動，新穎實效，在教學中把學生的技能動作與學生生活實際聯(lián)系起來，給學生創(chuàng)造“玩中學，學中玩”的課堂氛圍，使學生愛學、樂學、積極主動地參與。本課用一根的皮筋來展開教學，以跳皮筋為學習內容，讓學生感受跳皮筋的魅力，掌握跳皮筋的基本方法，主動嘗試，積極參與，通過集體的努力，跳出各種花樣，給學生以足夠的發(fā)展空間，充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導作用。二、教材的選擇本課依據(jù)體育課程標準（水平二）四年級目標及學生的特點，教材的編寫面向全體學生，以學生為主體，依據(jù)四年級學生身心發(fā)展的特點，充分考慮學生已有的經驗，并從學生的興趣需要和能力出發(fā)，激發(fā)學生學習、表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度。本課選擇了簡單易行的皮筋作為主要教材進行教學。三、學習目標認知目標：使學生了解跳皮筋的動作要領。技能目標：學生初步學會跳皮筋的動作，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調、柔韌等身體素質。情感目標：通過本課的練習，培養(yǎng)和發(fā)展學生的想象力和活潑、上進、刻苦、善思、團結友愛等優(yōu)秀品質。四、重點、難點重點：學習跳皮筋的基本動作難點：身體的協(xié)調配合五、教學準備彩色皮筋若干收音機一臺、六、教學流程：略跳皮筋教學流程1興趣引入，激發(fā)情緒師：學生看教師的手勢，聽哨音成5路橫隊集合。同學們好：今天這節(jié)課我們學習跳皮筋、想學嗎？師：以這隊為基準散開兩手側平舉1、2、1、2立定，立正，稍息、向右看齊，向前看。。。師：音樂響起，跟著老師一起做熱身，動起來，面帶微笑，師生同做。2誘導探究自學自練師：同學們，接下來我們先一起來自由玩皮筋。師：引出跳皮筋的基本方法，講解動作要領，跳皮筋時要注意腳、身體的協(xié)調配合。下面，我們一起來練習。師：提示用腳點時，身體如何與下肢協(xié)調配合，學生聽老師的口令后集體練習跳皮筋，老師目光觀察。師：同學們：剛才老師看到個別同學身體與腳沒有協(xié)調好，多試幾次就可以，老師相信你能行！師：想象場景一：1你真聰明，好樣的！2你再試一次，一定比剛才更好，3你的反應真敏捷4你真行，跳得真好，同學們能在玩中相互幫助。師：聽哨音，集合，立正、稍息。同學們：老師看見你們在玩的時候花樣很多，特別是這幾個同學在玩得時候用腳間勾，表現(xiàn)得很精彩，我們請這幾位同學上臺展示一下，掌聲有請，我們一起來看她們的表演。準備、開始！、、、、停！太厲害了，你們真了不起！同學們就象他們那樣，自己試試，老師相信你們比他們還厲害，開始吧！師：同學們下面，我們可以自己創(chuàng)編動作，看那些小組玩的花樣最多，看誰玩得最開心。老師巡回指導。師：剛才老師已看到同學們基本掌握了跳皮筋的動作，接下來我們x個人一根皮筋進行合作跳，看那個組跳出花樣多。師：哨音集合下面我們有請第。。組（學生展示）3放松調整，愉悅身心師：集合整隊，下面我們一起來做放松操，跟著老師一起來！很好！動起來！師：同學們今天我們在一起非常得開心，老師希望同學們下課后繼續(xù)練習跳皮筋，力爭跳出更多的花樣！師：下課，同學們再見！跳皮筋教學設計一:準備不分1、同學們看老師的手勢集合，立正、向前看齊，向前看、稍息，同學們好!今天這節(jié)課我們學習跳皮筋。跳皮筋是民間的一種體育游戲，他可以增強和提高我們的彈跳能力和身體的協(xié)調能力?？梢允刮覀冊诨顫娍鞓返姆諊薪】党砷L。希望同學們在課堂中聽從指揮，注意安全，團結協(xié)作積極練習。2、下面在老師的指揮下進行跳躍的針對性的練習，活動一下踝關節(jié)，膝關節(jié)（2個八拍）很好。點勾3、同學們首先我們做一個快速反映的游戲，各組長請舉手，同學們看清顏色、號數(shù)。小組長迅速跑到指點的位置，聽哨音，各小組迅速拾起皮筋，將皮筋的一頭交給組長手中，聽口令往后退：（場面1）一二退。同學們是什么形狀，扇形。（場面2）請組長把手舉起，圍繞圓轉。請同學們看是什么，漂亮嗎?（場面3）各小組自擺圖形，放在原地不動，紅色小組擺成皮筋陣。其他各小組過來面向紅隊站好。4、師請紅隊的組長把皮筋從腳下穿過，繃在膝關節(jié)上，另一端請組員繃也膝關節(jié)上。5、師：同學們有沒有會跳皮筋的，請會跳的同學的給我們展示一下，好！跳得真好！你們跳的時有雙腳跳的，也有單腳跳的，今天我們就學習跳但皮筋。跟著老師一起來，點、勾、師演示：比如這樣跳叫什么“點”對了。這樣跳叫“勾”。6、同學們我們在原地跟著老師試一次，一起說點勾。我們分小組一起來練習，每組的小組長到圓心把皮筋取下來繃在膝關節(jié)上，另一端組長后面的那個同學繃在膝關節(jié)上，一、二隊對直，四、五隊往后退對直，3對的同學在中間聽要求：開始練習。提示（跳皮筋時動作要協(xié)調、連貫、同伴之間要有間隔距離。聽口令點、、勾、練習2次。生練習點勾。小結表揚聽口令分組練習：（五組）聽口令分組練習：（五組）平時我們都是在小皮筋上跳，今天就到大皮筋上去跳。7、好，請組員跟隨組長到指定位置，跟著老師在皮筋上跳“點”“勾’由慢到快。下面同學們自由練習，可以根據(jù)點勾的基本動作，創(chuàng)編花樣。8、同學們老師發(fā)現(xiàn)有的同學在跳的時候動作不連貫不協(xié)調協(xié)調、連貫。想老師跳嗎？你們在原地邊看邊打拍子，我還可以用上兒歌，師示范一個鍵、滴答滴、馬蓮開花二十一?.同學們自己練習一下。小結9、提高，大家隨著音樂一起跳起來。同學們跳得真好。10、拓展，下次課我們將有今天的一關、2關??.到天關。同學們集合：我是土家族的一個代表，我們土家族在舉行盛大的節(jié)日時都會跳擺手舞喝酒，我們土家族喝酒不叫喝酒。（叫咂酒，中央電視的青歌賽上，我們土家的咂酒歌獲得了金獎，大家想不想學）模仿老師前面一個大酒缸（砸呀砸，喝呀喝，搖搖晃晃我也不會倒，砸砸呀砸，喝呀喝，搖搖晃晃我也不會倒，閉著眼睛我夜不會倒，砸?.喝?..砸?..11、小結:今天這節(jié)課，同學們學得很認真，小組長也很負責，希望同學們在課余時間，在安全的地段大家都一起來跳皮筋，來豐富我們的校園生活，提高我們到健康水平。下課同學們再見！11、組長收器材篇四：跳皮筋教案microsoftword文檔《跳皮筋》教學設計教學目標：1、了解民俗傳統(tǒng)體育項目的跳皮筋的作用，學習掌握跳皮筋的基本動作。2、通過課堂學習，促進學生內臟器官個血液循環(huán)系統(tǒng)的功能。促進新陳代謝。3、通過課堂學習的組織方式，讓學生之間互幫互助，共同進步。教學準備：橡皮筋若干條。教學過程：一、熱身運動1、集合整隊，清點人數(shù)，師生問好。要求：集合動作快靜齊，聽指揮。2、教師宣布課堂紀律要求和安全注意事項。3、以兩路縱隊沿操場慢跑兩圈。4、學生成體操隊形散開，做熱身運動，動動頭頸、手腕、腳腕。二、學跳《小皮球》和《小貓釣魚》游戲規(guī)則：邊歌謠邊跳，不同的關，一關在腳髁，二關在小腿，三關膝，四關大腿，五關腰，六關第二扣子位置，七關胸，八關頸，九關頭項，十關舉起臂。1、分組2、抽出一小組示范，教師適當指導。3、各小組練習，教師巡視指導。4、各小組進行比賽。要求：學習和練習時要認真，聽教師或組長的安排，注意自己和他人安全。三、集合整隊，清點人數(shù)。師生共評。篇五：跳皮筋教案跳皮筋一、活動目標：1.引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣,體驗合作游戲的快樂。3.鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動作的協(xié)調性與靈敏性。二、活動準備1.經驗準備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。2.材料準備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。三、活動過程：（一）教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧（二）通過游戲,初步掌握跳皮筋的方法。1．引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。今天余老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。2．結合民間童謠《馬蓮開花》,練習單腳內外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習跳)3．結合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。（1）幼兒看視頻，分組練習。（2）請一組幼兒示范。（3）跳皮筋比賽?，F(xiàn)在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。動指導玩法二：四人一組，其中三人把橡皮筋套在各自的小腿處站成等邊三角形，一人在中間跳。跳的方法可自選，可先用右腳腕勾住三角形的“一條邊”，然后左腳跟進去，接著右腳跳出來，左腳跟著也跳出來。如此連續(xù)跳三次，“一條邊”跳完后，小跑步到“第二條邊”，“第三條邊”上跳，方法同前。就這樣順著三角形跳，邊跳邊念兒歌，當跳念到“一百零一”時，與角上幼兒對換，換上的一名幼兒用同樣的方法跳。注意事項1、在跳的過程中，如果被橡皮筋勾住腳脫不掉，就得停下?lián)Q別人跳。2、必須按兒歌節(jié)奏，順著三角形跳。附兒歌馬蓮花，馬蓮花，馬蓮花開二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一，四五六，四五七，四八四九五十一，五五六，五五七，五八五九六十一，六五六，六五七，六八六九七十一，七五六，七五七，七八七九八十一，八五六，八五七，八八八九九十一，九五六，九五七，九八九九一百零一?；顒臃此迹和ㄟ^此游戲充分鍛煉了幼兒身體機能，增強了幼兒之間的友誼，體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強了幼兒的自信心和競爭意識。并能自主參與到游戲中，體驗游戲的樂趣，嘗試游戲合作的技巧，感受集體合作的力量和偉大。第二篇：跳皮筋活動教學設計跳皮筋活動教學設計學情分析：跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，把跳皮筋游戲和民間童謠巧妙地結合在一起，符合學生活潑好動的特點?；顒幽繕耍?、激發(fā)學生對民間體育游戲的興趣,體驗合作游戲的快樂。2、引導學生初步掌握跳皮筋的方法。3、鍛煉學生的腿部力量,提高學生身體動作的協(xié)調性與靈敏性?；顒訙蕚洌?、經驗準備：熟悉一些簡單的民間童謠。2、材料準備：長皮筋、民間童謠《馬蓮開花》?；顒舆^程：1、做熱身運動。（1）教師組織學生在操場上跑步熱身。（2）教師帶領學生一邊說民間童謠,一邊活動身體各個關節(jié)。2、初步掌握跳皮筋的方法。（1）引導學生嘗試探索跳皮筋的基本方法。（2）結合民間童謠《馬蓮開花》,練習單腳內外跳皮筋。(學生圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習跳。)（3）聽音樂，拍手轉圈放松。(動靜結合，學生稍作休息)（4）分組讓學生自由練習跳皮筋。（5）在單腳跳的基礎上學習雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等。（6）分組練習，小組間進行比賽。3、活動結束。對優(yōu)勝小組進行表揚，告訴學生跳皮筋的花樣很多，也很好玩，激發(fā)學生跳皮筋的熱情。第三篇：《跳皮筋》教學.doc《跳皮筋》音樂教案曙光小學魯娟教學內容：歌曲《跳皮筋》教學目標：1、能夠完整、準確的演唱歌曲《跳皮筋》。2、能夠進行歌詞創(chuàng)編。3、能夠進行歌曲律動創(chuàng)編。教學過程：一、師生問好二、小律動《身體音階歌》三、授新課。1、導入：下課鈴聲真美妙，同學們來報道，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳扯開線，高高低低，高高低低蹦蹦跳跳……引出歌曲《跳皮筋》。2、學生看圖譜讀節(jié)奏。3、學生看圖譜讀歌詞。4、歌曲旋律。5、學生視唱歌曲。6、各種形式歌曲練習。7、歌曲進行處理。8、歌曲進行歌詞創(chuàng)編。9、音樂游戲?！短そ睢仿蓜觿?chuàng)編。四、總結。老師演唱自己創(chuàng)編的《跳皮筋》結束本課?！短そ睢芬魳方贪阜此际锕庑W魯娟《跳皮筋》是一年級上次第九課娃娃樂中的一首歌曲《跳皮筋》，這是一首具有河南民歌音調的歌曲，富有快樂的童趣。歌曲朗朗上口，節(jié)奏也很簡單，對于已經經過近一學期的音樂素養(yǎng)的訓練，學生自己就可以完成這首歌曲，所以我把重點放在了歌曲創(chuàng)編上和歌曲律動上。讓學生在玩中學會歌曲，感受歌曲，不但培養(yǎng)了很好的學習興趣，同時又增加了學生一項運動項目，豐富了他們的課件生活。在本節(jié)課操作中，由于學生年級太小，又是在一個新的環(huán)境中上課，學生比較興奮，再加上本節(jié)課活動操作環(huán)節(jié)比較多，雖然本節(jié)課的目標完成了，但是學生有點過于活潑了，我在駕馭課堂的能力上還有一定的欠缺，在今后的工作中，我要向此方向努力，讓我的課堂做到活而不亂。第四篇：《跳皮筋》教學反思【設計思路】“跳皮筋”是民間游戲之一，但是由于現(xiàn)在孩子們對民間游戲不太了解，沒有真正的玩起來，感受到其中的樂趣。我們想通過開展民間游戲，讓孩子了解民間游戲，在幼兒自主探究的過程中，發(fā)現(xiàn)多種方式進行跳皮筋，通過“跳”既發(fā)展了孩子們的平衡協(xié)調能力，體驗集體游戲中的樂趣，使幼兒在游戲中加強體育鍛煉，增強體質。所以我們設計了這個游戲用于孩子們的戶外活動?！净顒幽繕恕?.鼓勵幼兒積極思考跳皮筋的方法，與伙伴相互學習，發(fā)現(xiàn)和掌握雙腳并攏跳，踩、跨、勾等多種方式。2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。3.體驗游戲的快樂。重點：通過玩皮筋，探究多種玩法及跳皮筋的方式。難點：掌握跳皮筋多種方式。【活動準備】皮筋：十米的3根、音樂《握手舞》、《Handsup》【活動過程】1、開始部分：在《握手舞》的音樂中出場并進行熱身運動。雞媽媽：我的小雞寶貝們，上午好,今天空氣真好,我們一起來做做運動吧.看，哪里有個大格子，想不想一輛車，我們都坐在車里，準備出發(fā)咯（站在皮筋圍成的方形里，放音樂）雞媽媽：小雞寶貝們下車咯，這就是咱們今天的新朋友，,想不想和它玩一玩?好,聽要求,比一比誰的玩法多,而且不一樣。2、自由玩：幼兒自由探索皮筋的玩法。（有的拉繩子、有的在地上擺圖形、有的互相套，還有的跳進去、跳進來等等）小結：a、雞寶寶展示多種玩法（3—4位雞寶寶展示，給與肯定）b、集體展示跳著玩。（規(guī)則：一個接著一個跳，皮筋在中間，左右前進跳）c、捉小魚。3、尋找它的小伙伴：長皮筋。（在路上，帶領雞寶寶練習雙腳跳、單腳跳、踩跳、勾勾腳）4、探究跳皮筋的方法：(1)集體探索跳皮筋的基本方法和規(guī)則。雞媽媽：雞寶寶們，剛才表現(xiàn)很棒，媽媽還準備了更長的皮筋，這是媽媽小時候最喜歡玩的是跳皮筋。請兩位小朋友來撐皮筋。（a:撐繩的小朋友松緊有度；b:跳繩要一個一個輪起來。）（2）那我們分成三隊來跳皮筋，希望雞寶寶們懂得合作，能夠輪流玩起來，一會，來展示一下你們的跳法？(3)集體展示跳皮筋的方法。（并腳跳、跨跳、踩著跳、勾著跳等）小結：可以并腳跳，跨過皮筋跳，勾住皮筋跳過去。5、綜合游戲：運用踩、勾、并腳跳、單腳跳的方法跳皮筋。(1)聽指令跳皮筋（指令：并腳跳、并腳跳，并腳跳完踩繩跳）。(2)請個別幼兒試一試、進一步熟悉游戲規(guī)則。(3)教師評價幼兒游戲比賽情況。表揚能夠克服困難，掌握了雞媽媽交的本領。6、結束部分：總結本次活動，在《Handsup》音樂中，做放松運動。第五篇：大班健康《跳皮筋》活動設計大班健康領域：《跳皮筋》活動設計王發(fā)琴一、設計意圖：跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲,把跳皮筋游戲和民間童謠巧妙地結合在一起,符合幼兒活潑好動的特點。根據(jù)我園健康教育課程的理念指引,結合我園的民間特色，所設計了這節(jié)健康教育活動?；顒又攸c定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達到鍛煉的目的，從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。二、活動目標：1.引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣,體驗合作游戲的快樂。3.鍛煉幼兒的腿部力量,初步掌握跳皮筋的方法。活動重點：初步掌握跳皮筋的方法。活動難點：加強鍛煉，初步掌握跳皮筋的方法活動重點。三、活動準備1.經驗準備:熟悉一些簡單的民間童謠。2.材料準備:紅綠色短皮筋、長皮筋、翻花繩皮筋、民間童謠《拉大鋸》《馬蓮開花》《拍手放松》《跳格子》的CD，一個小鼓等。四、活動過程：（一）教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧。（二）通過游戲,初步掌握跳皮筋的方法。1．引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。今天老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。2．結合民間童謠《拉大鋸》,練習單腳內外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習跳)3．結合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。（1）幼兒看視頻，分組練習。（2）請一組幼兒示范。（3）跳皮筋比賽。現(xiàn)在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。五、活動反思：本課教學主要是學生自編的跳躍方法的跳皮筋，學會基本的單腳跳，雙腳跳，加強同伴間的合作。在練習前的準備活動中，本課主要以小組形式進行，分組時特別注意了學困生，盡量將不同素質的學生分布到各個小組，達到互幫互學的教學效果。但在練習中，還是有部分學生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強占練習次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對這種現(xiàn)象，教師要細心做工作，多教育鼓勵學生，更要正確的引導學生，同學之間要和睦相處，友好合作，共同進步，體驗關心幫助他人的快樂。大班健康教學設計《小豆子的旅行》張雪玲隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養(yǎng)，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣，學習保護自己的健康，我設計了本次活動?；顒幽繕耍?.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過程。2.學習簡單的自我保護方法。3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣。活動準備：《小豆子的旅行》PPT、消化圖?；顒舆^程：一、談話導入，激發(fā)興趣。師：我們天天都要吃東西，那么吃下往的食物到哪里去了呢？又是怎樣在我們身體里面“旅行”的呢？你們想知道嗎？讓我們一起來看一個關于“小豆子的旅行”的故事！二、觀看“小豆子的旅行”。了解各器官的功能今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發(fā)生什么事呢？請小豆子來告訴我們。(1)放第一段，食物進入口腔的動畫。提問：口腔里有些什么？它們都有些什么用呢？(2)放第二段，食物從口腔到食管的動畫。提問：小豆子從哪里進去？看到了什么？(3)放第三段，了解胃的功能。提問：胃有什么作用？小豆子在胃里還看見了什么？我們怎樣來保護我們的胃呢？小結：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。（這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會使胃生病。）（3）放第四段提問：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？小豆子在小腸里看到些什么呢？小豆子為什么沒有從小門里出去呢？（這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。）放第五段。提問：小豆子又到了哪里呢？（4）大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內呢？小結：我們小朋友要定時大便。小豆子旅行經過了身體里的哪些器官？教師小結：小豆子旅行要經過口腔、食道、胃、小腸，最后經過大腸將食物殘渣排出體外。這些器官有一個共同的名字叫消化器官，是幫助食物在人體內消化吸收的。三、分組找順序排圖我們知道了每個消化器官的用處?，F(xiàn)在，老師為每組小朋友準備了一套圖片，請各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來。然后,講一講為什么這樣排？教師小結：我們吃下的食物，要經過一段長長的旅行才能被消化。口腔是消化的第一站,食管是第二站,胃是消化的第三站，小腸是消化的第四站，大腸是消化的最后一站，大腸將殘渣和廢物質象倒垃圾樣的排出體外，被排出體外就是大便。四、談話討論，保護各消化器官的好方法。師：這些消化器官對我們人體來說非常重要，他們?yōu)槲覀兊慕】岛蜕L發(fā)育提供營養(yǎng)，所以要好好地保護它們。怎么樣來保護這些消化器官？請和旁邊的小朋友說一說。（幼兒相互交流）1．引導幼兒交流討論（1）如何保護牙齒，保持牙齒的鋒利。（如：少吃糖，不吃或少吃太熱、太酸等刺激性強的食物；不咬手指和指甲；吃東西不要太快，要細嚼慢咽；堅持飯后漱口、早晚刷牙，清潔口腔，保持牙齒的鋒利）（2）如何保護食管（如：食管旁邊有一把小鎖，平時是關閉。如邊吃飯邊講話，容易把食物嗆入旁邊的氣管；特別是吃魚時要仔細的挑出魚骨頭，不小心吃下去的魚骨頭會刺破薄薄的食管壁；吃食物要細嚼慢咽，可以減少食道損傷。）（3）如何保護胃（如：少吃冷、硬的東西，不吃太熱、刺激性強的食物，少吃零食、冷飲和飲料，要按時吃飯，不餓壞了胃，也不暴飲暴食，進食時要專心致志，不可一心二用，飯后不劇烈運動，要休息半個小時-1個小時，這樣胃才不會生?。?。（4）如何保護小腸和大腸（如：吃食物時要嚼碎，小腸才會吸收到更多的營養(yǎng)；飯前便后勤洗手；不吃生、冷食物；不吃變質、發(fā)霉、發(fā)臭的食物；不吃垃圾食品，防止“病從口入”；多吃蔬菜、瓜果，多喝水，每天保持大、小便通暢，可預防腸道疾病的發(fā)生。2．我們把這些保護消化器官的好辦法告訴教室里的小朋友，讓他們也要注意，這樣我們的身體才會很健康。教學附錄：附故事：小豆子的旅行我是小豆子,我可愿意為小朋友服務了。今天，我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧，嘴巴已經打開了，哇，淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧，他們都往下走了，一會兒，我也會變成碎片往下走。哎！我怎么整個就被擠下去了；我現(xiàn)在被擠到一根細細長長的管子里，這就是食管。食管壁很薄，要是遇到魚刺就可能被刺破，在食管中我被一點一點地往下送。我現(xiàn)在來到了一個大口袋里，這個口袋就是胃。它象一個磨子不停地動。我的朋友在這里不停地轉呀轉，磨呀磨，變得象漿糊一樣?！鞍眩∈钦l，身體硬梆梆的？”“是的，胃大哥。”“你怎么整個兒就下來了？”“是呀，你的小主人吃飯?zhí)?，沒把我嚼碎，就讓我下來了?！薄斑?，胃大哥，你身上怎么有傷口呀？你的傷口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平時吃東西不注意，愛吃的就吃得很多，把我撐得很難受，他一會兒吃冰冷的冷飲，一會兒又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。有時我很想休息一會兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進來，讓我不停地工作。我實在是累壞了。所以，就成了現(xiàn)在這樣，我生病時可難受了。”我又來到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個迷宮。邊上有許絨毛，還有一扇扇小門?！拔沂切∧c妹妹，歡迎你食物朋友。從我的小門出去就可到達淘淘的全身，使小淘淘長高，長胖，給淘淘力量?！薄拔乙惨鋈ィ瑸樘蕴宰鳇c事。哎，怎么出不去？”“喂，小豆子，到我這里來?！薄昂冒?，你是誰？”“我是大腸姐姐?！薄拔疑磉呍趺炊际桥K東西，他們是誰？要到哪里去。”“他們是殘渣，他們將被排出體外?！薄澳俏夷兀俊薄澳阋矔慌懦鲶w外?！薄澳俏疫€疫有為淘淘做事?！薄澳菦]辦法，因為你沒被嚼碎，不能變成營養(yǎng)，被身體吸收?！蔽页鋈ヒ院?，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養(yǎng)成好的飲食習慣，使他們更健康。大班美工活動：奇妙的手形畫李小玲活動目標:1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。2、掌握手形添畫的方法，注意手形添畫和內容添畫的聯(lián)系。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協(xié)作能力。教學重點、難點:重點：手形添畫的方法。難點：手形添畫的內容?；顒訙蕚?課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等活動過程:一、開始部分1、謎語導入：一顆樹五個丫，不長葉不開花，做事情全靠它。2、師幼共同做手指變變變游戲。二、基本部分（一）觀看手影視頻，利用多媒體演示提高幼兒對手形畫的理解。1、請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動物像什么？2、觀看課件，培養(yǎng)幼兒的想像力。（1）觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。（2）觀看范畫。提問：這是什么動物？手形變成小動物的什么部分？（二）學習繪畫手形畫1、教師示范畫《鴨子》這幅畫的手形畫。（1）擺一擺（先用手擺出一個造型）（2）描一描（用水彩筆，把手形描完整）（3）想一想（要變成小鴨子，還要添上哪些東西）（4）添一添（把畫添完整）2、請幼兒總結畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。（先把先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫）3、請幼兒到前面比賽：看看誰畫的又快又好?。ㄈ┯變鹤杂蛇x擇材料進行手形畫創(chuàng)作1、教師指導繪畫組幼兒進行多種手形嘗試繪畫、添畫。2、教師指導印畫組幼兒印畫并添畫。（把小手擦干凈，保持畫面整潔）3、知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術作品）三、結束部分請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，為什么？四、活動延伸小朋友的手形畫畫的真不錯，能不能把今天學到的知識教給你身邊的人呢？五、教學反思本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。1、活動導入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。2、活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。3、重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。大班社會活動設計：《豆寶寶的旅行》吳忠娥活動目標：1、在觀看課件的基礎上了解小豆子的成長過程，知道小豆子的成長離不開陽光、土壤、水等朋友的幫助。2、在與同伴討論交流的過程中，學會用語言表達對幫助過自己的朋友的感激。3、能用繪畫的形式創(chuàng)編故事，表現(xiàn)同伴之間互相幫助的快樂?；顒又仉y點：通過學習、交流、討論，讓幼兒懂得對幫助過自己的人要知道感恩，并樂意去主動幫助他人。活動準備：多媒體課件、水彩筆、紙活動過程：一、教師請幼兒觀看課件，并引導幼兒講述畫面內容。1、教師演示課件，引導幼兒猜測故事內容。師：小朋友們看，誰來了？幼：小豆子。師：這里有一個關于小豆子旅行的故事，這些小豆子究竟要到哪里去旅行呢？他們會遇到好朋友嗎？我們一塊兒來看一下吧！2、教師演示課件，引導幼兒逐一幅講述畫面內容。（1）小豆子到哪里去旅行呢？他遇到了誰？幼：自由討論回答。A他看到太陽公公會唱歌嗎？怎么唱呢，你們會嗎？幼兒模仿（呼拉——啪啪啪）B小豆子又遇到了誰？（小河姐姐）他又會唱出什么好玩的聲音？（咕嘟咕嘟）C小豆子還遇到了誰？她還會唱出什么好玩的聲音？幼：還遇到了白云阿姨，他會呼呼地唱。D小豆子最后遇到了誰？（大地媽媽，讓他去睡覺）二、教師引導幼兒討論，知道小豆子的成長離不開大家?guī)椭牡览怼?、引導幼兒觀察最后一畫面，回憶小豆子的成長過程。師：小豆子變成什么啦？師：它是怎么變成豆芽的？師：它得到過哪些朋友的幫助？那這些朋友又是怎樣幫助它變成豆芽的呢？2、教師小結：小豆子在成長的過程中，遇到了太陽公公、小河姐姐、白云阿姨，還有大地媽媽，在大家的幫助下，小豆子就慢慢地長高了，長大了，最后就發(fā)芽了。三、情感教育1、問：如果你是小豆子，你想對幫助過你的朋友們說些什么呢？你感受到朋友之間互相幫助的快樂了嗎？幼兒自由交流回答。2、如果你發(fā)現(xiàn)別人遇到困難時，你會怎樣做？四、教師引導幼兒運用繪畫的方法進一步感受朋友之間互相幫助的樂趣。引導幼兒續(xù)編并畫出小豆子新的旅行故事。1、變成豆芽后，小豆芽還可能得到誰的幫助？2、幼兒討論：可能得到小男孩為他施肥、澆水、除草，小鳥還會為他捉蟲?..3、師：快拿起你的彩筆，帶小豆子去旅行吧！大班美術：《小蝌蚪找媽媽》教學設計吳淑麗設計意圖：1.教材分析：時下正是春光明媚、萬物復蘇的季節(jié)。各個年齡段都在以不同的形式開展有關“春天”的主題活動?！靶◎蝌健薄ⅰ扒嗤堋弊鳛楸憩F(xiàn)“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟悉。而且，那些大腦袋，細尾巴的家伙也是自然角里的?？土?。也就是說，這節(jié)課的“教育資源”就來自于幼兒的生活經驗和周圍環(huán)境。適應了《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！边@點要求。大班末期，幼兒想象力豐富，表現(xiàn)力較強，繪畫水平進一步提高。他們喜歡看連環(huán)畫，連環(huán)畫的豐富的故事情節(jié)深深地吸引著孩子。因此選擇一些故事連貫性強，情節(jié)豐富，角色鮮明的故事讓幼兒制作成連環(huán)畫。既順應了孩子表現(xiàn)生活的需要，又適合孩子的年齡特點，綜合的發(fā)展孩子繪畫能力、語言能力、想象能力?！缎◎蝌秸覌寢尅肥谴蟀嗾Z言教材中一個非常經典的老故事，有鮮明的季節(jié)特點。由于故事情節(jié)生動，角色鮮明，深受幼兒喜歡，即適合讓幼兒復述，又適合制作成連環(huán)畫。通過制作連環(huán)畫幼兒更加熟悉故事、熟悉青蛙的外形特征和生長過程?；诖宋以O計了本次活動。《綱要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提。本班幼兒繪畫能力較強、想象力豐富,因此在設計活動時我通過“欣賞感知---觀察想象------思考創(chuàng)作---交流評價”這一過程，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。2.設計思路：根據(jù)本班幼兒繪畫能力較強、想象力豐富的特點，選擇《小蝌蚪找媽媽》這個故事進行繪畫活動。故事內容清晰、角色鮮明，情節(jié)分明，容易使幼兒做成連環(huán)畫。在初步嘗試制作連環(huán)畫中，培養(yǎng)幼兒能分圖畫出具體的情節(jié)畫面，鍛煉幼兒深刻細致的繪畫能力，色彩運用及設計意識、空間思維和創(chuàng)造能力。制作連環(huán)畫可以在把握形象、畫面布局、色彩搭配等方面進一步提高幼兒的繪畫水平，從而使幼兒的繪畫能力和理解能力同時加強，達到預期的效果。活動目標：1.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。2.培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力。3.能用簡筆畫表現(xiàn)故事的主要內容，并嘗試將其做成連環(huán)畫?；顒又攸c：理解故事內容，并能用簡筆畫表現(xiàn)故事的主要內容?；顒与y點：熟悉故事中的角色和情節(jié)，能分圖畫出具體的情節(jié)畫面，注意構圖和色彩的搭配，并嘗試將其做成連環(huán)畫?；顒訙蕚洌?.水彩筆、油畫棒、畫紙。2.課件,小蝌蚪找媽媽兒歌3.幼兒用書活動過程：一、談話導入，激情激趣1.請幼兒欣賞連環(huán)畫，教師提問：小朋友，你們知道剛才我們看得是什么畫嗎？它們有什么特點呢？2.幼兒討論并發(fā)言。教師引導，激發(fā)幼兒積極性。3.教師小結：我們剛才看到的是連環(huán)畫，它們是由一張張連續(xù)的畫面組成,構成一個完整的故事，使讀者了解故事的情節(jié)內容。老師小時候就是看著這樣的連環(huán)畫長大的，那時的連環(huán)畫都是通過手工一張張繪制的。我們也試著畫一畫連環(huán)畫好嗎?二、主動探索，獲取新知1.教師提問：我們用哪一個故事畫連環(huán)畫最合適呢？請幼兒自由選擇。2.教師幫助幼兒選擇《小蝌蚪找媽媽》，引出課題。3.教師帶領幼兒回憶故事，并提問：（1）如果把這個故事畫成連環(huán)畫，你會畫幾張畫面呢？（2）每個畫面上你會畫上哪些內容呢？（3）你想怎么設計畫面里的形象，用什么布局、什么顏色？4.引導幼兒互相交流，自由回答，可以適當加以想象，要符合故事情節(jié)表現(xiàn)故事的主要內容。5.小結：這個故事由六個畫面組成：第一個畫面青蛙媽媽在池塘里；第二個畫面小蝌蚪問鴨媽媽和小鴨子；第三個畫面小蝌蚪問大魚；第四個畫面小蝌蚪問大烏龜；第五個畫面小蝌蚪問大鵝；第六個畫面小蝌蚪找到了青蛙媽媽。啟發(fā)幼兒在每幅畫面中體現(xiàn)青蛙的外形特征。三、播放故事，請幼兒畫連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》1.請幼兒按照故事情節(jié)畫連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》，啟發(fā)幼兒注意構圖和色彩的搭配，適當加以想象。2.教師指導幫助有困難的幼兒：啟發(fā)幼兒繪畫大膽、按要求分圖作畫。3.小結：引導幼兒在欣賞故事的同時，畫出連環(huán)畫。四、請幼兒互換連環(huán)畫，欣賞并相互交流。1.請幼兒換一換，互相欣賞連環(huán)畫。2.比一比：誰畫得好？為什么？教師啟發(fā)幼兒幼兒互評。3.鼓勵幼兒回家后將自己喜歡的故事繪制成連環(huán)畫。4.小結：教師積極肯定幼兒的制作連環(huán)畫的水平，通過幼兒互相交流欣賞連環(huán)畫，激發(fā)幼兒的制作興趣。五、幼兒聽音樂學小蝌蚪或小青蛙游出教室請幼兒欣賞《水族館》，并學小蝌蚪或小青蛙游出教室。大班美術欣賞活動設計：《京劇臉譜》陳小寧設計意圖：京劇并非是孩子生活中經常遇到和熟悉的事物，通過這方面內容的系列教學，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個側面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇、了解國學、熱愛祖國的情感?；顒幽繕耍?、欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意。2、在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、表演中感受京劇臉譜中圖案的對稱，色彩的鮮艷和造型的夸張。3、積極參與欣賞活動，萌發(fā)對京劇藝術的興趣及情感。活動重點、難點：欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意。活動準備:1、知識經驗:講述一些關于關公、曹操、包公3人的故事傳說.2、操作材料:多媒體課件《京劇臉譜》,油畫棒，油彩、棉簽、已畫好臉形的畫紙若干,顏料,勾線筆,漿糊,毛線等?；顒舆^程:一、欣賞京調,激發(fā)幼兒的興趣.1、教師播放京調（只有聲音）,提問：聽完這段京劇，你們猜猜他會是個什么樣的人？幼兒猜測。2、播放視頻?！斑@個人就是包公。你覺得這個人是個什么樣的人？”“他的臉上有些什么顏色？什么花？”小結:所以，在京劇中，為了表現(xiàn)一個正直，大公無私，象包公一樣為人民辦好事的好人，我們都把他畫成黑臉。二、欣賞各種各樣的京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意1、欣賞紅臉、白臉。剛才，我們欣賞了黑臉，知道了黑臉代表了象包公一樣正直和好人，這里還有兩張臉譜，請你們猜猜他們是什么樣的人？小結：原來，京劇臉譜中的顏色雖然很多，但是都有個主要顏色，這些主要的顏色代表了人物不同的性格特征。2、欣賞各種各樣的臉譜，感受京劇臉譜中色彩、圖案的藝術感。你最喜歡哪張臉譜?為什么?你喜歡這臉譜中的哪個地方？(引導幼兒感受京劇臉譜中的色彩和花紋)三、幼兒創(chuàng)作，表現(xiàn)京劇臉譜，感受京劇藝術的魅力。1、介紹操作材料。2、（播放京調）幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師巡回指導，鼓勵他們用多種材料進行修飾。四、作品展示和評價1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。2.幼兒結合經驗進行點評?；顒友由欤?、在美工區(qū)，投放更多的輔助材料，比如：毛線、臘光紙等，來裝飾已做好的臉譜。2、在美工區(qū)，啟發(fā)幼兒在瓶子、盤子等物體上，用油泥進行臉譜的造型。活動反思：活動設計《京劇臉譜》是一個較綜合性的、較成功的活動，它將美術目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內容中，使幼兒通過一個主題內容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：1、由于幼兒對美術的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象。2、由于幼兒對美術表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應從平時一點一滴做起。教學設計：珍珍的小黃傘何萍活動目標：1、能了解故事內容，并試著講述故事情節(jié)。2、會用簡單的語句講述自己對下雨天的感覺。3、能夠知道下雨前的一些天氣特征?；顒訙蕚洌盒↑S傘、天氣圖片、教學掛圖活動過程：一、導入出示事物“小黃傘”問：這是什么？它是什么顏色？小朋友用過傘嗎？什么時候用的？除了用到雨傘外，還會用到什么呢？幼兒回答：這是傘，是黃色的，用過傘，雨天用的，除了用到雨傘外，還會用到雨衣，草帽等。二、教師引導幼兒討論，自己對下雨天的感覺：1、小朋友們你們喜歡下雨嗎？為什么？(喜歡，下雨時可以撐著雨傘穿著雨衣雨鞋，到戶外去拜訪小雨點，聽聽雨點打在窗戶、樹葉、屋頂上的聲音，踩踩水坑，是快樂的事。）2、下雨的時候我們可以做什么？（打著雨傘在雨中散步，踩踩水坑等）三、教師引導幼兒分段理解故事內容：1、理解故事第一段，提問：為什么珍珍盼望下雨呢？媽媽說天空出現(xiàn)什么就表示快要下雨了呢？（小黃傘和小雨鞋是奶奶送給她的生日禮物，她很喜歡。媽媽說天空出現(xiàn)烏云就表示快要下了。）2、理解故事第二段，提問：珍珍看到天上有一道白光閃過那是什么呢？當珍珍聽到轟隆隆的聲音時，她以為打雷了，結果是什么東西發(fā)出來的聲音呢？（天上有一道白光閃過，那是閃電。結果是一輛大卡車發(fā)出來的聲音。）3、理解故事第三段，提問：當珍珍到院子里澆花的時候，院子里的小花、小草變成了什么樣子了？為什么？(一朵朵小花都垂著頭，小草也都軟趴趴地躺著。他們也在等下雨。)4、理解故事最后一段，提問：珍珍等了好久的雨，最后下了嗎？?珍珍打開黃色的小雨傘在雨中做了什么事？她開心嗎？（下雨了。珍珍在小水塘上踩來踩去，踩得噗嗤噗嗤響，雨水四處亂濺。她玩得好開心。）四、幼兒完整欣賞一遍故事。五、出示圖片，讓幼兒知道下雨前的一些特征。提問：小朋友你們知道下雨前會有那些天氣變化呢？（烏云→閃電→打雷→下雨）六、結束教師通過提問小結安全教育，下大雨的時候我們應該注意什么事？(讓幼兒自由發(fā)言，教師小結。如：不敢淋雨，預