四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一學(xué)期的教課工作不知不覺快要結(jié)束了。為了迎接期末檢測，確實(shí)提升學(xué)生實(shí)質(zhì)語文能力，發(fā)掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性和學(xué)習(xí)潛伏能力，特寫復(fù)習(xí)計(jì)劃。依據(jù)計(jì)劃，在不足一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，將本學(xué)期的整冊教材由教師率領(lǐng)學(xué)生梳理，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，穩(wěn)固知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差，使所有學(xué)生經(jīng)過復(fù)習(xí)都能有所收獲，爭取語文整體教課質(zhì)量有所提升。一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：、掌握本冊要求寫的199個(gè)生字及有關(guān)詞語(包含、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關(guān)系詞語造句、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思)。、學(xué)會(huì)寫各樣句子(包含主、被動(dòng)句、擴(kuò)、縮句、修辭句、陳說句、反問句、改正病句、增補(bǔ)句子、擺列句子)。、掌握先歸納后詳細(xì)的構(gòu)段方法，能正確剖析段落，初步掌握分段知識(shí)，能簡單歸納段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問題。著重訓(xùn)練回答下列問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文有關(guān)的累積的穩(wěn)固。、進(jìn)一步提升口語社交水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)本學(xué)年段的習(xí)作要求，對本冊書中的作文種類有所認(rèn)識(shí)，掌握每種種類作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫理解。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，會(huì)寫書信。對自己的習(xí)作進(jìn)行改正，并依據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。二、復(fù)習(xí)舉措1、采納單元復(fù)習(xí)和各樣歸類復(fù)習(xí)相聯(lián)合的方法，著重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)的堅(jiān)固掌握。注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性，特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo)，防止過多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多念書，多感悟，多學(xué)習(xí)些實(shí)用的東西，少讓學(xué)存亡記硬背。、重視針對性補(bǔ)差工作，增強(qiáng)反應(yīng)，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況調(diào)理教課過程，著重學(xué)困生的心理勸導(dǎo)，多鼓舞夸獎(jiǎng)，少責(zé)備譴責(zé)，讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂。、采納多種方法，比方學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提升學(xué)習(xí)興趣。、針對不一樣內(nèi)容采納不一樣的復(fù)習(xí)舉措。字詞句：每日聽寫詞語。列出平常易寫錯(cuò)的字詞，頻頻聽寫穩(wěn)固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。句段篇：列出課文中要點(diǎn)詞句或語言優(yōu)美的句子，增強(qiáng)朗誦與體驗(yàn)。對要求背誦的段落，背誦、默寫或變式填空。復(fù)習(xí)、穩(wěn)固課后所波及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題。選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章，進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)增強(qiáng)練習(xí)，并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。作文：寫好課本上的7篇習(xí)作，扎實(shí)作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練。分寫人物、寫動(dòng)物、寫植物、寫光景、寫事物等幾個(gè)方面進(jìn)行寫作指導(dǎo)。溝通優(yōu)異習(xí)作，比較、改正。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)、穩(wěn)固本冊生字詞，能正確認(rèn)讀120個(gè)生字，會(huì)寫227個(gè)生字，個(gè)多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的構(gòu)造把字寫正直、均勻，能正確理解、運(yùn)用這些生字。掌握340個(gè)詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，擺列詞語，搭配詞語。、能背誦指定課文，領(lǐng)悟課文含義，會(huì)背誦、理解、默寫古詩。、句子：(1)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把表達(dá)句改為把字句或被字句。會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡單句子歸并成一句。能按要求把句子寫詳細(xì)。會(huì)判斷句子的意思能否正確，能改正問題顯然的病句。(4)能經(jīng)過理解句子中的主要詞語來領(lǐng)會(huì)整句話的意思。能劃分句子能否完好，把不完好的句子增補(bǔ)完好。并經(jīng)過必定的練習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固已學(xué)知識(shí)。、閱讀：正確、流暢、有感情地朗誦課文，嫻熟背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)質(zhì)，理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容，知道課文的粗心。復(fù)習(xí)三種次序：時(shí)間次序、事情發(fā)展的次序，方向次序。、習(xí)作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫理解，能按指定的段式寫一段通暢的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、嘆息號、冒號和引號。、口語社交：能仔細(xì)聽他人發(fā)言，聽懂他人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完好的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完好，意思連接;能在看圖或察看事物后，用一般話說幾句意思完好、連接的話。與他人進(jìn)行口語社交的時(shí)候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。四、復(fù)習(xí)方法：、單元復(fù)習(xí)和分類(寫字、習(xí)作、閱讀)相聯(lián)合，兩線