人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《校園里的畫》課件【三篇】

【【篇一教學(xué)目．能正確、流利、有感情地朗讀課文．學(xué)會(huì)本課12生字，四字格下面的雙橫線內(nèi)的生字只識(shí)不寫理．通．通過(guò)看圖和學(xué)文，使學(xué)生了解同學(xué)之間要互幫互助、互信互愛(ài)一、猜謎引題，出示圖畫，設(shè)問(wèn)揭一、猜謎引題，出示圖畫，設(shè)問(wèn)揭．談話揭題：學(xué)校里的畫畢竟是什么樣子的呢？（出示課文．談話揭題：學(xué)校里的畫畢竟是什么樣子的呢？（出示課文中的表象，從而激發(fā)學(xué)生表象，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣．學(xué)．學(xué)生讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文，整體感知課文（l）讀（l）讀準(zhǔn)“板、彈、懇”的前鼻音炸”的翅舌音思”的平音以及多音字“血”的音（3）學(xué)生（3）學(xué)生自由朗讀課文，做到：讀準(zhǔn)字音，讀通課文【說(shuō)明：讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句是讀懂課文的前提二、觀看插圖，運(yùn)用比擬，培育力1．依文看圖，訓(xùn)練觀看力量（1）教師范讀課文，學(xué)生觀看圖畫（2）分（2）分別指導(dǎo)學(xué)生觀看這兩幅圖畫。提問(wèn)：想一想誰(shuí)在畫畫兒，畫了什么畫量的提高，也有助于學(xué)生初步感知課文內(nèi)容感知了課文的主要內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生量的提高，也有助于學(xué)生初步感知課文內(nèi)容．緣．緣圖悟文，強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)（1）（1）看圖找段：①指名朗讀第四、五自然段，思索：卡佳和“我在黑板上分別畫了一些什么圖畫？②讓學(xué)生圍繞這段內(nèi)容答復(fù)從而理卡佳“救起”被炸總結(jié)：通過(guò)他們兩個(gè)人的所作所為，你知道（3）（3）品詞誦讀：要理解自然段中語(yǔ)句的意思，必需要理解重點(diǎn)詞的含義以詞義貫穿句義圖文結(jié)合形象理解詞語(yǔ)不信服救起生氣生氣”等?？梢越虒W(xué)生看插圖解釋“生氣救起還可以聯(lián)系上下理解“不信服變抽象為形象。②誦讀指導(dǎo)：在讀第四自然段中的“兩幅畫而作的修正圖畫這里圖文對(duì)比一方面示范了圖文結(jié)合方式的樣性，既有從圖到文的順向結(jié)合又有從文到圖的逆向結(jié)合還有圖文學(xué)方法更趨炎活不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣另一方面注意了圖文結(jié)的的可操作性，抑制了圖文結(jié)合的籠統(tǒng)性、肓目性三、聯(lián)系實(shí)際，發(fā)散思維，續(xù)編故研、揣摩質(zhì)疑切磋能使學(xué)生主動(dòng)獵取三、聯(lián)系實(shí)際，發(fā)散思維，續(xù)編故學(xué)學(xué)生戴上頭飾表演課文的主要情節(jié)，加深理解【說(shuō)明：運(yùn)用朗讀表演，可以使學(xué)生在各種形式的讀中理解、感知玩味課【說(shuō)明：運(yùn)用朗讀表演，可以使學(xué)生在各種形式的讀中理解、感知玩味課文內(nèi)容。讀熟了，文章的語(yǔ)言就進(jìn)入到了學(xué)生的語(yǔ)言里。通過(guò)讀己己的語(yǔ)言，從而形成語(yǔ)言儲(chǔ)藏．續(xù)．續(xù)編故事，進(jìn)展思維：卡佳看到“我”滿臉不快樂(lè)的樣子，是么么想的？怎么做的底，同時(shí)也培育了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和求異思維力量【篇二底，同時(shí)也培育了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和求異思維力量【篇二學(xué)問(wèn)目1．學(xué)會(huì)本課生字，熟悉“艘、岸、鯨”3字．理．理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫忙尤其對(duì)待新同學(xué)更要熱忱友好 理解“我”和卡佳所畫的畫各自不同的含義理解“我”和卡佳所畫的畫各自不同的含義教學(xué)難想想象“我”和卡佳的心理語(yǔ)言教學(xué)方一、啟發(fā)談提提問(wèn)：說(shuō)—說(shuō)，校園里都有什五顏六色的好看極了(校園里有操場(chǎng)。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上踢球。校園里有動(dòng)物園地。同學(xué)們飼養(yǎng)了許多種小動(dòng)物校園里有植物角那里的植物有觀五顏六色的好看極了二、導(dǎo)人新什么地方?校園里的畫是誰(shuí)畫的?都畫了些什么?我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)這一課．教師范讀課文．初．初讀課文，了解課文的也許意思借助借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，難讀的詞和句子，尤其是長(zhǎng)句。要多邊讀邊標(biāo)出自然段，寫出序號(hào)邊讀邊標(biāo)出自然段，寫出序號(hào)3．檢查學(xué)習(xí)狀況認(rèn)讀生字新詞卡片黑板炸彈救起開心一串懇切意思夸佳劃指名讀、開火車讀、分組讀指名試讀課文按自然段每人讀一段提問(wèn)：這一課說(shuō)的是誰(shuí)和誰(shuí)的事?他們的愛(ài)好是什(這一課說(shuō)的是“我”和卡佳的事。他們都喜愛(ài)畫畫兒一、復(fù)習(xí)檢．認(rèn)讀字詞卡片．指名分自然段讀課文二二、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗．學(xué)．學(xué)習(xí)第三自然段，默讀課文提提問(wèn)：讀了這一自然段，你知道了什讀了讀了這一自然段，我知道卡佳用彩色粉筆在黑板上畫了一群動(dòng)物而且畫得很像真的指指導(dǎo)朗讀：讀的時(shí)候，留意把長(zhǎng)句子讀好指名讀、齊讀提問(wèn)：誰(shuí)在畫畫兒，都畫了些什 提問(wèn)：誰(shuí)在畫畫兒，都畫了些什(卡佳用粉筆畫了一艘軍艦我在軍艦上畫了一個(gè)個(gè)炸彈爆炸的球，球，水兵都掉進(jìn)了誨里句子教師范讀、指名讀、齊湊．學(xué)習(xí)第五自然段。(幻燈片“小船和大鯨默讀第五自然段，想—想，其次天上午，誰(shuí)又畫了什么?看了他們畫兒畫兒，你有什么想理解“救起血盆大口”等詞其次其次天上午，卡佳畫了掉進(jìn)河里的水兵坐在一條條小船里，向岸劃去我”畫了一條大鯨張開血盆大口向小船撲去，似乎要吞掉小船看看了他們畫的畫兒我”覺(jué)得卡佳出于好心，救起了水兵，讓他們坐了小船預(yù)備上岸我有意畫一條大鯨撲向小船像要吃掉小船我對(duì)對(duì)卡佳不友好我”太傲慢了，總跟卡佳過(guò)不去。這樣做不對(duì)，同學(xué)間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)高傲的語(yǔ)氣教師范讀、指名讀、分組讀．學(xué)習(xí)第六自然段（幻燈片化險(xiǎn)為夷的過(guò)程默讀默讀第六自然段。邊讀邊想，下午誰(shuí)又畫了什理解“聚攏開心”等詞指名讀課文提問(wèn)：下午誰(shuí)又畫了什么?同學(xué)們說(shuō)著、笑著，他們?cè)谡f(shuō)什么（（下午，卡佳畫了水兵都騎在大鯨的背上，大鯨開心地向岸邊游去大鯨的后面還拖著一串小船同學(xué)們?cè)谡f(shuō)，卡佳的想象太豐富了她可有方法呀!原來(lái)都為水兵捏了一把汗，怕他們被大鯨吞吃掉，可沒(méi)想到卡佳卡佳的畫筆讓水兵都騎在大鯨的背上了，卡佳真好指導(dǎo)朗讀：要讀出卡佳的聰慧、才智，她把原來(lái)的緊急氣氛化解了．學(xué)習(xí)第七自然段學(xué)生自由讀，想一想，佳佳和“我”是怎樣做的?找出有關(guān)句子讀讀讀。理解“懇切不好意思”等詞提問(wèn)：從什么地方看出卡佳態(tài)度非常懇“我“我”幾次犯難卡佳，她都不生氣、不計(jì)較，反倒勸“我”別生的內(nèi)心變化讀了這篇課文，你想到了什么?（啟發(fā)學(xué)生暢所欲言（讀了這篇課文我想同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)發(fā)覺(jué)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)改好，也會(huì)與卡佳成為好朋友的改好，也會(huì)與卡佳成為好朋友的【篇三【篇三教學(xué)目．學(xué)會(huì)本課12生字和由生字組成的詞語(yǔ)。熟悉3生字．正確、流利、有感情地朗讀課文．理．理解課文內(nèi)容，知道虛心學(xué)習(xí)別人特長(zhǎng)、待人寬容友好是一種德第一課（一）談話導(dǎo)同同學(xué)們，你們喜愛(ài)畫畫嗎在一個(gè)校園里有一塊供同學(xué)們畫畫的黑板在這里發(fā)生了一個(gè)特別玩的玩的故事，讓我們一起去看看吧（二）初讀課文，整體感．看．看看黑板前同學(xué)們?cè)诟墒裁矗杂勺x課文（1）（1）標(biāo)出自然段讀通順．檢評(píng)讀生字讀課文．課．課文講了一個(gè)什么故事（三）講讀第l－3然．自由讀第l－3然段．用．用文中的話來(lái)形容“我”和卡佳的畫“我“我”——“教師和同學(xué)們都夸我畫的好“卡佳”——“畫得跟真的一樣．你．你覺(jué)得哪個(gè)更好些．兩．兩位都是畫畫高手，實(shí)在難分上下，下面咱們就一起去看看他的競(jìng)賽吧（四）細(xì)讀分析第4－6然1．自由讀第4－6然段2和卡佳各畫了幾次？各畫了什么？3．請(qǐng)同學(xué)們讀第4然段把把“我”想的說(shuō)出來(lái)4．請(qǐng)同學(xué)們讀第5然段卡卡佳又畫了什么？“我”怎么應(yīng)對(duì)的？“我”心里怎么想．最．最終卡住又畫了什么？“我”會(huì)怎么想6．請(qǐng)同學(xué)們讀第6然段．你．你覺(jué)得卡佳是個(gè)什么樣的孩子？你更喜愛(ài)誰(shuí)？為什么8．同桌分角色表演（五）朗讀指行多種形式讓學(xué)生把字音讀正確，把句子讀通順。然后，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀自然段自然段，讀出繪畫比賽的好玩，讀出“我”的心情變化，讀出卡佳度度的懇切。在充分讀的根底上，讓學(xué)生講一講這個(gè)故事其次課（一）有感情朗讀全（二）學(xué)習(xí)生．讀以下生字詞黑板夸卡佳炸彈劃去救起血盆大口開心一串懇切意一艘爆炸大．分析記憶字形記憶字形時(shí)留意以下字夸