教師年度教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版（7篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)教師年度?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?版我盡?職盡責(zé)完?成本職工?作，成績(jī)?雖小，感?慨良多。?下面我就?對(duì)自己這?幾年來(lái)的?工作作一?番簡(jiǎn)單的?回顧與總?結(jié)。一?、思想方?面自從?參加工作?以來(lái)，我?首先在師?德上嚴(yán)格?要求自己?，要做一?個(gè)合格的?人民教師?!努力提?高自己的?政治思想?修養(yǎng)，有?良好的道?德情操和?精神風(fēng)采?，廉潔奉?公、不謀?私利，積?極教書(shū)育?人，對(duì)不?良現(xiàn)象敢?干批評(píng)，?勇于奉獻(xiàn)?，曾多次?受到師生?一致好評(píng)?和學(xué)校的?表彰。?二、教學(xué)?工作方面?1、嚴(yán)?謹(jǐn)教學(xué)。?在教學(xué)中?本人嚴(yán)格?要求自己?，做到?jīng)]?有絲毫的?馬虎應(yīng)付?。按照新?時(shí)期的教?育理論和?現(xiàn)代教育?的特點(diǎn)，?以及所授?教學(xué)班級(jí)?任務(wù)的實(shí)?際，認(rèn)真?把握好教?學(xué)的各個(gè)?環(huán)節(jié)。?2、認(rèn)真?備課。備?課就如一?出戲，沒(méi)?有詳實(shí)而?細(xì)致的劇?作和精心?的策劃，?那這出戲?是“蒼白?無(wú)力”的?。本人首?先緊抓課?程標(biāo)準(zhǔn)，?對(duì)每一節(jié)?里各個(gè)知?識(shí)點(diǎn)在課?標(biāo)中的具?體要求，?對(duì)具體了?解，理解?掌握等各?個(gè)層次都?了如指掌?，做到胸?有成竹，?有的放矢?。然后是?根據(jù)具體?的教學(xué)班?，因各個(gè)?教學(xué)班英?語(yǔ)知識(shí)的?整體水平?不同，備?課時(shí)都應(yīng)?心中有數(shù)?，包括具?體的教育?教學(xué)方法?等。然后?參考一些?教育教學(xué)?參考書(shū)，?補(bǔ)充課本?中的一些?遺漏和不?足，作更?深層次的?理解?！?要想給學(xué)?生一杯水?，自己就?必須有一?桶水。”?本人時(shí)刻?沒(méi)忘記這?句話的道?理，所以?在備課階?段，強(qiáng)制?自己要多?看些課外?資料，多?涉及和參?考課外書(shū)?籍。在這?幾年來(lái)，?本人堅(jiān)持?研讀《中?學(xué)英語(yǔ)》?、《英語(yǔ)?教學(xué)研究?》等課外?雜志，還?經(jīng)常上網(wǎng)?查閱教學(xué)?最新發(fā)展?動(dòng)態(tài)。本?人深刻體?會(huì)到，這?些都有利?于提高本?人的教育?教學(xué)水平?，還深刻?地認(rèn)識(shí)到?把好備課?前，是課?堂教學(xué)充?滿自信，?充滿激情?，限度發(fā)?揮自己的?專業(yè)水平?潛能的基?礎(chǔ)。4?、重視實(shí)?驗(yàn)、實(shí)踐?教學(xué)。本?人充分利?用學(xué)?，F(xiàn)?有實(shí)驗(yàn)條?件，力爭(zhēng)?開(kāi)足課堂?實(shí)驗(yàn)，并?多提供機(jī)?會(huì)讓學(xué)生?自己動(dòng)手?做實(shí)驗(yàn)。?從而鍛煉?了學(xué)生自?己的動(dòng)手?能力、觀?察能力、?思考能力?，解決實(shí)?際問(wèn)題的?能力。?三、教研?活動(dòng)四?、班主任?工作方面?在班主?任工件中?，能以德?育為綱，?注重育人?為本，對(duì)?學(xué)生開(kāi)展?愛(ài)國(guó)主義?和集體主?義的教育?，培養(yǎng)學(xué)?生愛(ài)國(guó)主?義和集體?主義精神?，使學(xué)生?樹(shù)立明確?的學(xué)習(xí)目?的。按照?培養(yǎng)學(xué)生?德、智、?體、美、?勞全面發(fā)?展的要求?去開(kāi)展班?主任工作?，對(duì)班主?任工作能?做到勤、?嚴(yán)、細(xì)、?實(shí)，特別?注重抓好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?。我所任?的班級(jí)班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?良好，被?學(xué)校評(píng)為?“文明班?”。同時(shí)?我個(gè)人獲?得總校級(jí)?優(yōu)秀班主?任榮譽(yù)稱?號(hào)。教?師年度教?學(xué)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版?（二）?一年來(lái)我?一直擔(dān)任?高年級(jí)的?語(yǔ)文學(xué)科?，在工作?中嚴(yán)格要?求自己，?刻苦鉆研?業(yè)務(wù)，不?斷提高業(yè)?務(wù)水平，?不斷學(xué)習(xí)?新知識(shí)，?探索教育?教學(xué)規(guī)律?，改進(jìn)教?育教學(xué)方?法。1?、尊重學(xué)?生是以學(xué)?生為主的?關(guān)鍵。?在教學(xué)中?，深刻體?會(huì)到要以?學(xué)生為主?，以學(xué)生?的發(fā)展為?主。首先?，必須尊?重學(xué)生。?尊重學(xué)生?的`思考?權(quán)，尊重?學(xué)生的發(fā)?言權(quán)，尊?重學(xué)生探?究精神，?尊重學(xué)生?的思維成?果。做到?這些，才?能夠放手?讓學(xué)生去?思考，讓?學(xué)生探究?。2、?分層合作?，是實(shí)現(xiàn)?合作、自?主、探究?的學(xué)習(xí)模?式必由之?路。學(xué)?生的層次?不同，思?考的效率?不同，往?往會(huì)造成?一些學(xué)生?怕于思考?，懶于探?索，依賴?別人的思?想。教學(xué)?中如果讓?好中差混?成一個(gè)小?組，這樣?好的學(xué)生?永遠(yuǎn)成為?領(lǐng)頭人，?成為代言?人，而差?生永遠(yuǎn)就?在小組中?得不到重?視。要解?決這個(gè)問(wèn)?題必須實(shí)?行分層分?小組合作?的方法，?在課堂上?，根據(jù)不?同的情況?給不同小?組以不同?層次的任?務(wù)，學(xué)生?在層次相?同，能力?相同的情?況下有了?思考問(wèn)題?的時(shí)間，?這樣就達(dá)?到了分層?次合作的?目的，也?使得不同?層次的學(xué)?生有不同?的挑戰(zhàn)性?任務(wù)。?3、明確?學(xué)習(xí)目標(biāo)?。語(yǔ)文?教學(xué)最忌?千篇一律?，容易使?學(xué)生厭煩?。如果千?篇一律地?字詞教學(xué)?，課文分?析，歸納?總結(jié)，這?樣既費(fèi)時(shí)?又費(fèi)力，?學(xué)生學(xué)習(xí)?完一篇課?文也不知?自己這堂?課進(jìn)步了?多少。五?年級(jí)的學(xué)?生，字詞?教學(xué)完全?可以放手?讓他們自?己完成。?他們有這?個(gè)能力而?且有各自?獨(dú)特的方?法。在教?學(xué)中，我?一般字詞?教學(xué)只作?為一個(gè)檢?查過(guò)程。?課文分析?看是那一?類文體，?新的文體?傳授給新?的方法。?然后，讓?學(xué)生依據(jù)?方法自我?解決。最?主要的是?根據(jù)教材?學(xué)生明白?這節(jié)課要?達(dá)到什么?樣的水平?，解決哪?些疑難問(wèn)?題，穴道?哪些解決?問(wèn)題的方?法。這樣?課堂才能?實(shí)效高效?。4、?規(guī)范作業(yè)?。學(xué)生?學(xué)習(xí)新課?和知識(shí)的?系統(tǒng)化、?條理化，?要靠一定?的作業(yè)來(lái)?鞏固提高?。通過(guò)規(guī)?范化的作?業(yè)使學(xué)生?的思路明?晰，條理?清楚。養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。這是新?課程標(biāo)準(zhǔn)?里的一個(gè)?鮮明觀點(diǎn)?，而規(guī)范?化的作業(yè)?可以使學(xué)?生的習(xí)慣?得以形成?。養(yǎng)成學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。5、?多開(kāi)展語(yǔ)?文實(shí)踐活?動(dòng)。利?用課堂課?余及班隊(duì)?活動(dòng)，進(jìn)?行一系列?的實(shí)踐活?動(dòng)是本學(xué)?期語(yǔ)文教?學(xué)餓一個(gè)?重要方面?。在主題?班會(huì)上，?進(jìn)行說(shuō)“?新學(xué)期的?打算”、?“時(shí)時(shí)刻?刻注意安?全”、“?我愛(ài)學(xué)校?”，如何?利用制作?等一系列?活動(dòng)，鍛?煉學(xué)生的?膽量和表?達(dá)能力都?有顯著提?高，不管?是誰(shuí)站起?來(lái)都能說(shuō)?上一會(huì)兒?。6、?制定幫教?方案。?7、課題?研究工作?。在課?題研究工?作中我所?做的工作?有：1?、提高課?前準(zhǔn)備工?作有效性?。(1?)提高備?課的有效?性。我在?備課時(shí)獨(dú)?立鉆研，?自主備課?，自主備?課時(shí)不但?備教材、?備學(xué)生、?備資料、?備重點(diǎn)難?點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)?，備思路?，備教學(xué)?策略，切?實(shí)提高備?課的質(zhì)量?。(2?)提高學(xué)?生預(yù)習(xí)的?有效性。?一是教給?學(xué)生一些?預(yù)習(xí)的方?法，并通?過(guò)課堂訓(xùn)?練提高預(yù)?習(xí)質(zhì)量的?達(dá)成度;?二是有針?對(duì)性地提?出某些預(yù)?習(xí)題，以?教促學(xué);?三是進(jìn)一?步重視預(yù)?習(xí)的課堂?檢查，教?學(xué)即可以?從預(yù)習(xí)入?手，以學(xué)?定教。?2、對(duì)課?堂操作的?有效性的?研究。?(1)教?學(xué)目標(biāo)：?首先，我?有預(yù)設(shè)的?課堂教學(xué)?目標(biāo)，目?標(biāo)根據(jù)教?材、課時(shí)?、班級(jí)學(xué)?情正確定?位，三維?一體的目?標(biāo)落實(shí)到?課堂有所?側(cè)重;其?次，我根?據(jù)課堂的?動(dòng)態(tài)發(fā)展?恰當(dāng)?shù)卣{(diào)?整預(yù)設(shè)目?標(biāo)和生成?新的目標(biāo)?，預(yù)設(shè)目?標(biāo)和生成?目標(biāo)也有?所側(cè)重;?再次，我?主動(dòng)對(duì)目?標(biāo)的達(dá)成?度自我評(píng)?估。(?2)師生?角色：學(xué)?生是課堂?學(xué)習(xí)的主?體，教師?是學(xué)生學(xué)?習(xí)的促進(jìn)?者，同時(shí)?教師也是?自我專業(yè)?成長(zhǎng)的主?體。沒(méi)有?教師的專?業(yè)成長(zhǎng)，?就難有學(xué)?生的自主?發(fā)展，課?堂中雙主?體在不同?層面上不?斷協(xié)調(diào)和?共同發(fā)展?。課堂中?我正確地?定位自己?的角色，?并努力促?進(jìn)學(xué)生形?成正確的?角色感。?(3)?教學(xué)結(jié)構(gòu)?：課堂中?凸現(xiàn)課堂?中師生的?交往互動(dòng)?，凸現(xiàn)課?程資源的?創(chuàng)生開(kāi)發(fā)?及教學(xué)目?標(biāo)的動(dòng)態(tài)?生成，它?包括教師?教的方式?與學(xué)生學(xué)?的方式。?我在教學(xué)?時(shí)根據(jù)不?同文章的?特點(diǎn)來(lái)選?擇教學(xué)方?式。教?師年度教?學(xué)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版?（三）?本學(xué)期我?擔(dān)任高二?四個(gè)班級(jí)?的化學(xué)教?學(xué)工作，?本學(xué)期主?要的教學(xué)?任務(wù)就是?完成“選?修模塊-?物質(zhì)結(jié)構(gòu)?與性質(zhì)”?、“選修?模塊-有?機(jī)化學(xué)基?礎(chǔ)”的教?學(xué)任務(wù)，?而這兩個(gè)?選修模塊?在高考中?是作為選?做題并列?出現(xiàn)的。?在高考中?涉及的分?值都是_?___分?，這兩個(gè)?模塊是從?課程《化?學(xué)1》、?《化學(xué)2?》延伸出?來(lái)的，對(duì)?于這個(gè)模?塊的教學(xué)?，必須建?立在學(xué)生?有一定的?基礎(chǔ)知識(shí)?的基礎(chǔ)上?面來(lái)展開(kāi)?教學(xué)的，?這一個(gè)學(xué)?期高二的?教學(xué)中，?必須從學(xué)?生的實(shí)際?出發(fā)，結(jié)?合我們學(xué)?校學(xué)生的?實(shí)際來(lái)開(kāi)?展教學(xué)，?在教學(xué)中?必須深入?淺出的開(kāi)?展，結(jié)合?考綱的要?求適當(dāng)調(diào)?整教學(xué)的?進(jìn)度以及?教學(xué)的難?度，下面?我對(duì)本學(xué)?期的教學(xué)?做以下幾?點(diǎn)的總結(jié)?：1、?這一個(gè)學(xué)?期的教學(xué)?是一個(gè)選?修模塊的?教學(xué)，但?是從高考?考試大綱?的要求中?，知道這?一部分在?高考中屬?于選考的?內(nèi)容，在?高二年的?整個(gè)教學(xué)?過(guò)程中，?我向高三?年的老師?借了相關(guān)?的資料和?考試大綱?，再結(jié)合?我們教學(xué)?大綱，認(rèn)?真?zhèn)浜妹?一堂課，?并能在原?有教材的?教學(xué)上補(bǔ)?充了高考?所要求的?內(nèi)容。?4、本學(xué)?期能配合?好年段開(kāi)?展好優(yōu)生?的培優(yōu)工?作，并取?得了比較?好的效果?。5、?有時(shí)間我?就去聽(tīng)同?組老師的?課，在聽(tīng)?課的過(guò)程?中我學(xué)到?了非常多?的知識(shí)，?及時(shí)糾正?了自己教?學(xué)上的不?足之處。?作為一個(gè)?老師經(jīng)驗(yàn)?和方法真?的非常重?要，在平?時(shí)教學(xué)中?要不斷給?自己充電?，不斷提?高自己，?不能有所?怠慢，學(xué)?生的問(wèn)題?不能忽視?，他們的?問(wèn)題提出?，不僅體?現(xiàn)了他們?對(duì)知識(shí)的?渴望，另?一個(gè)方面?也是對(duì)我?的提高。?6、在?對(duì)學(xué)生作?業(yè)的批改?過(guò)程中，?采用多種?方式，比?如面批，?學(xué)生在對(duì)?化學(xué)用語(yǔ)?這一方面?經(jīng)常出錯(cuò)?，所以在?這一方面?我下了比?較大的工?夫，在布?置學(xué)生作?業(yè)之前我?總是先進(jìn)?行題目的?篩選，讓?學(xué)生在做?題的過(guò)程?中有所收?獲，在本?學(xué)期高二?基礎(chǔ)年段?的教學(xué)中?，我能引?導(dǎo)學(xué)生回?顧已有的?知識(shí)，在?新舊知識(shí)?之間架起?“橋梁”?，設(shè)置了?一系列問(wèn)?題情景，?引導(dǎo)學(xué)生?展開(kāi)積極?的討論，?在教學(xué)中?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣。能幫?助學(xué)生鞏?固知識(shí)，?應(yīng)用知識(shí)?解決某些?實(shí)際問(wèn)題?。7、?在教學(xué)教?研中，能?積極配合?教研組的?安排開(kāi)展?有關(guān)《新?課程背景?下的作業(yè)?設(shè)計(jì)》的?課題研究?等工作。?本學(xué)期積?極撰寫教?學(xué)論文《?電解原理?的實(shí)驗(yàn)探?究巧用多?媒體》、?《高中化?學(xué)新課程?作業(yè)優(yōu)化?設(shè)計(jì)的探?索》并擬?參與《晉?江課改》?的匯編。?雖然在?平時(shí)工作?過(guò)程中有?所收獲，?但是也有?很多不足?，我將做?深刻的反?思，爭(zhēng)取?在以后的?教學(xué)工作?中有更大?的進(jìn)步，?能在以后?的教學(xué)中?使自己有?更大的提?高。教?師年度教?學(xué)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版?（四）?一、我的?思想我?的育人理?念：一是?人人發(fā)展?，不讓一?個(gè)學(xué)生掉?隊(duì)，要讓?每一個(gè)學(xué)?生獲得成?功;二是?全面發(fā)展?，培養(yǎng)人?格完整、?身心和諧?的學(xué)生;?三是個(gè)性?發(fā)展，讓?每一個(gè)學(xué)?生成為的?自己;四?是終身發(fā)?展，教給?學(xué)生終身?有益的東?西。二?、我的紀(jì)?律三、?我的教學(xué)?四、我?的課堂?我組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?有意注意?，使其保?持相對(duì)穩(wěn)?定性，同?時(shí)，激發(fā)?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了，?克服重復(fù)?的毛病，?課堂提問(wèn)?面向全體?學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣，課?堂上講練?結(jié)合。?五、下一?步的工作?措施：?首先，改?變教學(xué)思?路，讓學(xué)?生多接觸?新鮮題型?，不僅能?夠?qū)φn本?知識(shí)舉一?反三的運(yùn)?用，同時(shí)?也要注重?知識(shí)的延?伸，爭(zhēng)取?在下學(xué)期?的教學(xué)中?自身要多?學(xué)習(xí)，多?關(guān)注新的?中考動(dòng)向?，把精力?和時(shí)間運(yùn)?用到初二?畢業(yè)班的?教學(xué)中。?第三，?在學(xué)生練?習(xí)方面，?為了提高?做題準(zhǔn)確?率，除了?大量做題?外，我認(rèn)?為在做題?方法上教?師應(yīng)設(shè)立?一個(gè)專題?培訓(xùn)，這?樣學(xué)生就?會(huì)大大提?高做題效?率?？?之，在本?學(xué)年的工?作中，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，我?取得了一?定成績(jī)，?但也不免?存在一些?不足，我?將發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服?不足，爭(zhēng)?取在新的?一年里取?得更大的?成績(jī)。?教師年度?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?版（五）?本學(xué)期?我擔(dān)任七?年級(jí)__?__個(gè)班?的歷史教?學(xué)工作任?務(wù)。在工?作過(guò)程中?，我對(duì)教?學(xué)工作絲?毫不敢怠?慢，我認(rèn)?真?zhèn)湔n，?扎實(shí)開(kāi)展?教學(xué)活動(dòng)?，勤于聽(tīng)?課學(xué)習(xí)他?人長(zhǎng)處。?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的努?力，順利?完成教學(xué)?任務(wù)，以?下是我本?學(xué)期的歷?史教學(xué)工?作總結(jié)。?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n?教學(xué)中，?備課是一?個(gè)必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)。備課?既要備學(xué)?生，又要?備教法，?備課不充?分或者備?得不好，?會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和教學(xué)?效果。?我不管多?忙在教每?一節(jié)課前?我都仔細(xì)?研讀教材?和相關(guān)的?教學(xué)參考?材料，明?確本課的?知識(shí)與能?力、過(guò)程?與方法、?情感態(tài)度?與價(jià)值觀?的三維目?標(biāo)，確定?重點(diǎn)難點(diǎn)?，設(shè)計(jì)新?課導(dǎo)入、?子目之間?的過(guò)渡語(yǔ)?，然后擬?定具體的?教學(xué)設(shè)計(jì)?，編寫教?案。二?、結(jié)合學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀況，選?取擬定適?合學(xué)生的?教學(xué)方式?，做到教?學(xué)中有的?放矢，不?打無(wú)準(zhǔn)備?之仗三?、運(yùn)用現(xiàn)?代教育技?術(shù)，采用?多媒體教?學(xué)歷史?課堂容量?大時(shí)間緊?，多媒體?教學(xué)能較?好解決這?個(gè)問(wèn)題。?教學(xué)網(wǎng)站?上有大量?的課件資?源，為節(jié)?省時(shí)間，?我通常采?用下載加?修改的方?式準(zhǔn)備課?件，甚至?期中、期?末復(fù)習(xí)課?、試卷講?評(píng)課也制?作課件采?用多媒體?教學(xué)。?四、興趣?是的老師?，學(xué)習(xí)興?趣的是學(xué)?生學(xué)習(xí)歷?史的動(dòng)力?的源泉?教學(xué)中不?生搬硬套?，不搞灌?輸式教學(xué)?、不提倡?死記硬背?，教學(xué)中?主要采用?講述法加?問(wèn)題教學(xué)?法，讓學(xué)?生從問(wèn)題?中學(xué)會(huì)思?考。在問(wèn)?題中盡可?能的擴(kuò)大?自己的知?識(shí)面使課?堂更生動(dòng)?也能激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣?。努力突?出歷史教?學(xué)的過(guò)程?和方法，?拓展歷史?的教育功?能，注重?人文素養(yǎng)?和科學(xué)精?神的培養(yǎng)?，充分發(fā)?揮歷史教?育的社會(huì)?功能和育?人功能。?五、學(xué)?生學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)差，學(xué)?習(xí)成績(jī)不?佳，學(xué)習(xí)?信心不足?我沒(méi)有?急于求成?，總是給?學(xué)生鼓勵(lì)?，對(duì)學(xué)生?耐心的輔?導(dǎo)和幫助?，讓他們?在平等、?輕松的課?堂氛圍中?學(xué)習(xí)。在?教學(xué)中還?多對(duì)學(xué)生?進(jìn)行情感?態(tài)度和價(jià)?值觀的教?育，教給?他們做人?的到了道?理，用真?心和愛(ài)心?對(duì)待學(xué)生?。六、?積極參加?教研活動(dòng)?八、有?計(jì)劃舉行?單元測(cè)試?本學(xué)期?積極收集?單元試卷?，做到每?單元都進(jìn)?行測(cè)試。?通過(guò)測(cè)試?能及時(shí)了?解學(xué)生平?時(shí)學(xué)習(xí)情?況，有針?對(duì)性進(jìn)行?輔導(dǎo)，調(diào)?整教學(xué)進(jìn)?度和策略?。期末練?習(xí)卷也進(jìn)?行測(cè)試，?并進(jìn)行詳?細(xì)講評(píng)。?期中考試?是四校聯(lián)?考，對(duì)比?認(rèn)識(shí)教學(xué)?差距，促?進(jìn)良性競(jìng)?爭(zhēng)。九?、存在的?不足個(gè)?人備課有?時(shí)針對(duì)性?不強(qiáng)，對(duì)?課標(biāo)要求?不能較好?把握，特?別是在具?體的課堂?教學(xué)中，?往往還是?老師講得?多，提問(wèn)?學(xué)生偏少?。新課程?的理念落?實(shí)得不夠?到位，傳?統(tǒng)的教學(xué)?方法和手?段成分還?比較多，?不敢采用?新的教學(xué)?模式。?教師年度?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?版（六）?本職工?作，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的?教育理論?，廣泛涉?獵各種知?識(shí)，形成?比較完整?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自己的教?學(xué)水平和?思想覺(jué)悟?，為了下?一學(xué)年的?教育工作?做的更好?，下面是?本人的本?學(xué)期的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)及?教訓(xùn)。?一、政治?思想方面?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教?育理論，?及時(shí)更新?教育理念?。積極參?加校本培?訓(xùn)，并做?了大量的?政治筆記?與理論筆?記。新的?教育形式?不允許我?們?cè)谡n堂?上重復(fù)講?書(shū)，我們?必須具有?先進(jìn)的教?育觀念，?才能適應(yīng)?教育的發(fā)?展。所以?我不但注?重集體的?政治理論?學(xué)習(xí)，還?注意從書(shū)?本中汲取?營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)仔?細(xì)體會(huì)新?形勢(shì)下怎?樣做一名?好教師。?二、教?育教學(xué)方?面要提?高教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)鍵?是上好課?。為了上?好課，我?做了下面?的工作：?1、課?前準(zhǔn)備：?備好課。?2、認(rèn)?真鉆研教?材，對(duì)教?材的基本?思想、基?本概念，?每句話、?每個(gè)字都?弄清楚，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏?輯，能運(yùn)?用自如，?知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資?料，怎樣?才能教好?。3、?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。4?、考慮教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動(dòng)。?5、課堂?上的情況?。組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?有意注意?，使其保?持相對(duì)穩(wěn)?定性，同?時(shí)，激發(fā)?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了，?克服了以?前重復(fù)的?毛病，課?堂提問(wèn)面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)的?興趣，課?堂上講練?結(jié)合，布?置好家庭?作業(yè)，作?業(yè)少而精?，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)?。6、?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作，小?學(xué)生愛(ài)動(dòng)?、好玩，?缺乏自控?能力，常?在學(xué)習(xí)上?不能按時(shí)?完成作業(yè)?，有的學(xué)?生抄襲作?業(yè)，針對(duì)?這種問(wèn)題?，就要抓?好學(xué)生的?思想教育?，并使這?一工作慣?徹到對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去?，還要做?好對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助?工作，尤?其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?上，對(duì)后?進(jìn)生努力?做到從友?善開(kāi)始，?比如，握?握他的手?，摸摸他?的頭，或?幫助整理?衣服。從?贊美著手?，所有的?人都渴望?得到別人?的理解和?尊重，所?以，和差?生交談時(shí)?，對(duì)他的?處境、想?法表示深?刻的理解?和尊重，?還有在批?評(píng)學(xué)生之?前，先談?談自己工?作的不足?。7、?積極參與?聽(tīng)課、評(píng)?課，虛心?向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，博采?眾長(zhǎng)，提?高教學(xué)水?平。8?、熱愛(ài)學(xué)?生，平等?的對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生?，讓他們?都感受到?老師的關(guān)?心，良好?的師生關(guān)?系促進(jìn)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)。教?師年度教?學(xué)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版?（七）?本學(xué)期我?擔(dān)任七年?級(jí)的歷史?工作教學(xué)?。由于教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚?淺。因此?，我對(duì)教?學(xué)工作不?敢怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，深入研?究教法，?虛心向前?輩學(xué)習(xí)。?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的努?力，獲取?了很多寶?貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。以?下是我在?本學(xué)期的?教學(xué)情況?總結(jié)。?一、精心?備教，全?面把握新?課程標(biāo)準(zhǔn)?本人力?爭(zhēng)在每節(jié)?課前仔細(xì)?研讀教材?然后制定?具體的教?學(xué)方案，?在教每一?節(jié)課前，?精心準(zhǔn)備?、認(rèn)真?zhèn)?課，充分?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀?況，做到?教學(xué)中有?的放矢，?不打無(wú)準(zhǔn)?備之仗。?從一學(xué)期?的教學(xué)情?況來(lái)看效?果較好，?學(xué)生的各?項(xiàng)素質(zhì)有?較大的提?高。教學(xué)?中，備課?是一個(gè)必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備學(xué)生，?又要備教?法，備課?不充分或?者備得不?好，會(huì)嚴(yán)?重影響課?堂氣氛和?積極性。?因此，?每天我都?用大量的?時(shí)間在備?課之上，?認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材?和教法，?不滿意就?不收工。?雖然辛苦?，但事實(shí)?證明是值?得的。一?堂準(zhǔn)備充?分的課，?會(huì)令學(xué)生?和老師都?獲益不淺?。例如我?在講授《?血肉筑長(zhǎng)?城》時(shí)候?，這課的?主題是“?抗日戰(zhàn)爭(zhēng)?”，教學(xué)?難度比較?大。如果?照本宣科?地講授，?學(xué)生會(huì)感?到困難和?沉悶。為?了上好這?堂課，我?認(rèn)真研究?了課文，?找出了重?點(diǎn)難點(diǎn)，?準(zhǔn)備有針?對(duì)性地講?。為了?令教學(xué)生?動(dòng)，不沉?悶，我還?為此準(zhǔn)備?了大量的?感性材料?，以一條?謎語(yǔ)導(dǎo)入?新課。授?課時(shí)就胸?有成竹了?。學(xué)生特?別用功，?教學(xué)效果?十分理想?。由此相?比可見(jiàn)，?認(rèn)真?zhèn)湔n?對(duì)教學(xué)十?分重要。?為了這?一目標(biāo)，?我做到了?課前認(rèn)真?研讀教材?，學(xué)習(xí)新?目標(biāo)，精?心設(shè)計(jì)教?法，指導(dǎo)?學(xué)法，認(rèn)?真落實(shí)上?課，作業(yè)?，練習(xí)，?復(fù)習(xí)，單?元檢測(cè)等?環(huán)節(jié)的工?作，做到?超周備課?，作業(yè)全?批全改，?不定時(shí)抽?查學(xué)生的?背誦和記?憶。通過(guò)?單元檢測(cè)?考察，評(píng)?價(jià)學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，反饋教?學(xué)效果，