班主任工作總結(jié)三年級(jí)下學(xué)期標(biāo)準(zhǔn)版（3篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)班主任工?作總結(jié)三?年級(jí)下學(xué)?期標(biāo)準(zhǔn)版?一、教?育工作?我們?nèi)?級(jí)2班共?有___?_人，其?中男生_?___人?，女生_?___人?。男孩多?且差。但?班級(jí)凝聚?力強(qiáng)，班?級(jí)集體榮?譽(yù)感強(qiáng)。?在班級(jí)?管理方面?，我首先?結(jié)合班級(jí)?評(píng)比制定?相應(yīng)的制?度，提高?學(xué)生自主?參與管理?的積極性?，明確學(xué)?生責(zé)任意?識(shí)。其?次，健全?一人一崗?，并做好?崗前培訓(xùn)?。班級(jí)中?無(wú)論是大?事還是小?事，都有?固定的人?去管，有?人去做，?我也從繁?重的班級(jí)?管理工作?中解放出?來(lái)。收到?了事半功?倍的作用?。第三?，我取得?了家長(zhǎng)對(duì)?我的支持?和信賴(lài)。?認(rèn)真準(zhǔn)備?家長(zhǎng)座談?會(huì)，站在?家長(zhǎng)的角?度談孩子?，和家長(zhǎng)?達(dá)成了共?識(shí)，無(wú)論?是家里發(fā)?生的事，?還是學(xué)校?發(fā)生的事?，家長(zhǎng)都?愿意和我?說(shuō)一說(shuō)。?正因?yàn)槿?此，我們?班才形成?一個(gè)團(tuán)結(jié)?、向上、?積極進(jìn)取?的班級(jí)。?二、培?養(yǎng)良好的?班集體?(二)注?意班干部?的培養(yǎng)?班干部換?屆重新選?舉，由學(xué)?生民主投?票，產(chǎn)生?了一支能?力較強(qiáng)，?有一定影?響力的班?干部隊(duì)伍?。對(duì)待班?干部，我?積級(jí)引導(dǎo)?，大膽使?用，注意?培養(yǎng)他們?的工作能?力，要求?他們以身?作則，“?各守其位?，各司其?職，各盡?其責(zé)”。?另外，定?期召開(kāi)班?干部會(huì)議?，研究解?決出現(xiàn)的?問(wèn)題，同?時(shí)布置新?的工作和?任務(wù)。這?樣，由于?班干部積?級(jí)配合，?以身作則?，從而帶?動(dòng)全班，?收到了較?好的成效?。(三?)注意養(yǎng)?成教育和?傳統(tǒng)道德?教育的結(jié)?合由于?暑假期回?來(lái)，個(gè)別?學(xué)生紀(jì)律?松動(dòng)，一?些不良行?為隨之而?來(lái)，如遲?到、打架?等，面對(duì)?這些違紀(jì)?情況，我?的具體做?法是：?加大學(xué)習(xí)?、執(zhí)行《?小學(xué)生守?則》、《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》的力?度。我借?助主題班?會(huì)、知識(shí)?競(jìng)賽等各?種形式的?活動(dòng)，來(lái)?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)，執(zhí)?行《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?，并且配?合德育處?召開(kāi)班隊(duì)?會(huì)。取得?良好的效?果。三?、“三位?一體”的?互促法?教育是一?項(xiàng)艱巨的?任務(wù)，單?靠班主任?顯然是不?夠的，而?要先靠各?種力量的?齊抓共管?。通過(guò)班?主任的工?作，把學(xué)?校、社會(huì)?、家庭組?合成一個(gè)?整體，形?成教育的?合力，達(dá)?到互相促?進(jìn)的目的?。我利用?家?；?dòng)?平臺(tái)與家?長(zhǎng)溝通，?或電話(huà)聯(lián)?系，及時(shí)?反饋學(xué)生?情況，取?得家長(zhǎng)的?支持，收?到了良好?的`效果?。四、?取得成績(jī)?紀(jì)律、?衛(wèi)生、路?隊(duì)、晨讀?午練、班?隊(duì)會(huì)等各?項(xiàng)活動(dòng)中?均有良好?的表現(xiàn)，?多次獲得?優(yōu)勝班。?總之，?班主任工?作可以說(shuō)?是千頭萬(wàn)?緒，要想?帶好一個(gè)?班級(jí)確實(shí)?值得我們?去研究，?去多想想?方法，特?別是象我?們這樣的?中年教師?。班主?任工作總?結(jié)三年級(jí)?下學(xué)期標(biāo)?準(zhǔn)版（二?）本學(xué)?期我繼續(xù)?擔(dān)任__?__屆3?班的教育?教學(xué)工作?。在這個(gè)?學(xué)期里，?我們班級(jí)?新轉(zhuǎn)入一?名同學(xué)，?共計(jì)__?__人，?男生__?__名，?女生__?__名。?在男女比?例失調(diào)的?班級(jí)里，?男生顯得?尤為活躍?、調(diào)皮。?為了搞好?本班的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展，提高?少年兒童?德、智、?體、美、?勞多方面?的素質(zhì)，?做了下面?幾點(diǎn)工作?：一、?親近學(xué)生?，研究學(xué)?生。“?誰(shuí)愛(ài)孩子?，孩子就?會(huì)愛(ài)他，?只有用愛(ài)?才能教育?孩子。”?班主任要?善于接近?孩子，體?貼和關(guān)心?學(xué)生，和?他們進(jìn)行?親密的思?想交流，?讓他們真?正感受到?老師對(duì)他?的親近和?"愛(ài)"。?這是班主?任順利開(kāi)?展一切工?作的基礎(chǔ)?。研究學(xué)?生是教育?取得成功?的必要條?件，最好?的途徑是?通過(guò)活動(dòng)?觀察。因?此，本期?召開(kāi)了依?次別開(kāi)生?面的班隊(duì)?活動(dòng)，活?動(dòng)的一切?流程和節(jié)?目的安排?全部都由?學(xué)生自主?選擇、自?主排演，?競(jìng)爭(zhēng)上崗?擔(dān)任小主?持人。在?這一活動(dòng)?過(guò)程中，?學(xué)生的自?我展示意?識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)、合?作意識(shí)都?得有了不?少的提高?。在學(xué)校?的各項(xiàng)活?動(dòng)中，孩?子都積極?參加，踴?躍展示自?己。在科?學(xué)航模競(jìng)?賽中，我?們班的張?展和楊家?棟同學(xué)取?得了一二?等獎(jiǎng)的成?績(jī)。在校?園小百靈?、校園詩(shī)?歌朗誦、?校園大型?文藝演出?中，都有?孩子們展?示的身影?，對(duì)自身?行為習(xí)慣?的改進(jìn)也?有了很大?的幫助。?班隊(duì)活動(dòng)?開(kāi)展了釘?紐扣比賽?，護(hù)蛋行?動(dòng)，學(xué)說(shuō)?常州話(huà)，?盡管每次?活動(dòng)都特?別的操心?，但孩子?們受益無(wú)?窮。對(duì)于?個(gè)別孩子?的異常行?為，我們?通過(guò)對(duì)孩?子自身語(yǔ)?言的了解?，對(duì)孩子?家長(zhǎng)的交?流中，找?出問(wèn)題的?癥結(jié)，對(duì)?癥下藥。?親近與?研究學(xué)生?的過(guò)程中?，班主任?要努力展?現(xiàn)自身廣?博的文化?與高尚的?道德情操?，使學(xué)生?對(duì)你"既?親近又崇?拜"，既?認(rèn)定你是?值得信賴(lài)?的老師，?又把你當(dāng)?作好朋友?，樹(shù)立起?班主任崇?高的威望?。那么，?你的教育?可能取得?事半功倍?的效果。?二、培?養(yǎng)學(xué)生的?良好習(xí)慣?。三年?級(jí)是學(xué)生?形成各種?行為習(xí)慣?的最佳期?，本期重?點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)?生以下習(xí)?慣：認(rèn)真?傾聽(tīng)的習(xí)?慣、認(rèn)真?書(shū)寫(xiě)的習(xí)?慣、愛(ài)護(hù)?書(shū)籍、整?理書(shū)包的?習(xí)慣、及?時(shí)完成作?業(yè)并認(rèn)真?檢查的習(xí)?慣等。在?整個(gè)學(xué)期?里嚴(yán)格_?___學(xué)?校的教育?方針，隨?時(shí)提醒、?監(jiān)督孩子?的課堂紀(jì)?律、書(shū)寫(xiě)?習(xí)慣、傾?聽(tīng)習(xí)慣等?等。三?、培訓(xùn)班?干部。明?確中隊(duì)委?改選要求?，鼓勵(lì)人?人參與。?開(kāi)學(xué)第?一周，我?作為輔導(dǎo)?員慎重向?全體隊(duì)員?宣布本次?中隊(duì)委改?選的要求?：“只要?你有一顆?為集體服?務(wù)的火熱?的心，愿?意把班隊(duì)?工作搞好?的同學(xué)，?無(wú)論你自?己認(rèn)為過(guò)?去怎樣，?我們都會(huì)?為你投上?一票?！?一個(gè)班的?集體面貌?如何，很?大程度上?是由小干?部決定的?。小干部?對(duì)班集體?有著“以?點(diǎn)帶面”?和“以面?帶面”的?作用，我?稱(chēng)他們是?“班主任?的左右手?。”所以?唯有慎重?地選拔和?培養(yǎng)干部?隊(duì)伍，班?主任工作?才能逐漸?從繁重走?向簡(jiǎn)單與?輕松。?當(dāng)選的干?部應(yīng)具有?較強(qiáng)的號(hào)?召力和自?我管理能?力。干部?隊(duì)伍的組?建不能僅?僅作為一?種形式存?在，班主?任必須精?心培養(yǎng)：?其一，要?大力表?yè)P(yáng)?干部?jī)?yōu)點(diǎn)?，宣傳他?們的先進(jìn)?事跡，幫?助小干部?樹(shù)立威信?；其二，?在鼓勵(lì)干?部大膽工?作，指點(diǎn)?他們工作?方法的同?時(shí)，要更?嚴(yán)格要求?干部個(gè)人?在知識(shí)、?能力上取?得更大進(jìn)?步，在紀(jì)?律上以身?作則，力?求從各方?面給全班?起到模范?帶頭作用?，亦即“?以點(diǎn)帶面?”；其三?，培養(yǎng)干?部團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神?，要能夠?通過(guò)干部?這個(gè)小集?體建立正?確、健全?的輿論，?帶動(dòng)整個(gè)?班集體開(kāi)?展批評(píng)與?自我批評(píng)?，形成集?體的組織?性、紀(jì)律?性和進(jìn)取?心，亦即?“以面帶?面”。?四、做好?家校交流?工作。?老師要教?好學(xué)生，?除了做好?校內(nèi)的教?育、管理?外，還要?做好校外?的工作，?要與家長(zhǎng)?聯(lián)系，取?得家長(zhǎng)協(xié)?助，才能?把學(xué)生教?好。我們?班級(jí)現(xiàn)在?建立起了?一個(gè)比較?完整和諧?的交流平?臺(tái)。在學(xué)?校校園網(wǎng)?上有方面?大家交流?的班級(jí)主?頁(yè)、在和?個(gè)別家長(zhǎng)?需要單獨(dú)?交流的有?QQ，在?這里家長(zhǎng)?之間也可?以針對(duì)教?育孩子的?相關(guān)問(wèn)題?進(jìn)行相互?討論和學(xué)?習(xí)。為了?讓家長(zhǎng)更?好更動(dòng)態(tài)?的了解孩?子，我建?立了一個(gè)?博客，與?大家交流?，分享。?對(duì)于孩子?出現(xiàn)的問(wèn)?題，我們?和家長(zhǎng)直?接面對(duì)面?的交流。?電話(huà)、短?信、郵件?這些現(xiàn)代?化的東西?都是我們?家校聯(lián)系?的好幫手?。平時(shí)我?都注意做?好這些工?作，特別?是那些頑?皮的同學(xué)?更要家長(zhǎng)?共同管教?。今后還?要繼續(xù)做?好學(xué)生的?思想教育?和教學(xué)工?作，為培?養(yǎng)新時(shí)代?接班人努?力！做?班主任工?作事情很?瑣屑，累?并快樂(lè)著?。有些時(shí)?候，我們?需要坐下?來(lái)，靜下?來(lái)像聽(tīng)一?朵花開(kāi)的?聲音那樣?去聆聽(tīng)孩?子的內(nèi)心?世界。?盡管這學(xué)?期里班主?任工作做?的特別的?辛苦，但?是能夠讓?孩子在學(xué)?校快樂(lè)、?健康的學(xué)?習(xí)知識(shí)，?能夠讓孩?子感覺(jué)到?老師的愛(ài)?，能夠得?到家長(zhǎng)的?肯定和理?解我覺(jué)得?這樣的辛?苦還是有?意義的。?也許在班?主任工作?中，還有?許多的地?方存在不?足，希望?大家多提?寶貴意見(jiàn)?，期待指?正，以便?改進(jìn)。?班主任工?作總結(jié)三?年級(jí)下學(xué)?期標(biāo)準(zhǔn)版?（三）?高十七班?在___?_年下學(xué)?期班級(jí)工?作中，經(jīng)?過(guò)全體師?生的共同?努力在德?、智、體?、美、勞?各方面都?取得一定?的成績(jī)。?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、思想品?德方面?進(jìn)入高三?年級(jí)下學(xué)?期，學(xué)習(xí)?知識(shí)雖然?是首要任?務(wù)，但學(xué)?期開(kāi)始認(rèn)?真學(xué)習(xí)校?規(guī)和班規(guī)?，學(xué)習(xí)《?中學(xué)生守?則》和《?中學(xué)生日?常行為規(guī)?范》，一?學(xué)期認(rèn)真?執(zhí)行，教?育學(xué)生遵?紀(jì)守法，?端正學(xué)習(xí)?態(tài)度，每?月組織一?次思想品?德教育班?會(huì)，狠抓?班風(fēng)和學(xué)?風(fēng)，使班?級(jí)形成良?好的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣，特?別是接近?高考期間?多次進(jìn)行?一顆紅心?，兩種準(zhǔn)?備的思想?教育，一?學(xué)期來(lái)，?全班同學(xué)?思想品德?操行分均?為優(yōu)。經(jīng)?過(guò)各方面?的教育，?使學(xué)生身?心得到健?康發(fā)展。?二、智?育方面?高三下學(xué)?期抓好高?考復(fù)習(xí)是?班主任的?首要任務(wù)?，在短短?的___?_個(gè)月復(fù)?習(xí)中，讓?不同層次?的學(xué)生得?到一定的?提高。學(xué)?期開(kāi)始讓?學(xué)生制定?嚴(yán)格周密?的學(xué)習(xí)計(jì)?劃，做到?每一次校?內(nèi)統(tǒng)測(cè)各?科成績(jī)均?要提高，?每次統(tǒng)測(cè)?成績(jī)出來(lái)?，及時(shí)召?開(kāi)家長(zhǎng)座?談會(huì)分析?、總結(jié)存?在的問(wèn)題?，而且多?次分層次?召開(kāi)家長(zhǎng)?座談會(huì)，?壩區(qū)同學(xué)?利用雙休?日分別進(jìn)?行家訪(fǎng)，?在這學(xué)期?中至少去?了兩次壩?區(qū)同學(xué)的?家，經(jīng)常?到住校生?宿舍看望?學(xué)生并和?他們分析?學(xué)習(xí)上存?在的問(wèn)題?。每次統(tǒng)?考后主動(dòng)?與任課教?師一起分?析考試的?情況，經(jīng)?過(guò)師生的?共同努力?，每次統(tǒng)?測(cè)成績(jī)都?有所提高?，增強(qiáng)了?學(xué)生自信?心，使學(xué)?生在良好?的環(huán)境中?吸取知識(shí)?。在校內(nèi)?外各種知?識(shí)競(jìng)賽中?均有學(xué)生?分別獲得?一、二、?三等獎(jiǎng)，?李毅同學(xué)?被評(píng)為省?級(jí)三好學(xué)?生，張應(yīng)?得被評(píng)為?州級(jí)三好?學(xué)生。?三、體育?衛(wèi)生方面?高三下?學(xué)期，學(xué)?習(xí)較緊張?，但體育?鍛煉要跟?上，因此?提出健康?的身體是?學(xué)習(xí)的保?障，要求?一天中抽?出一個(gè)小?時(shí)時(shí)間參?加各種體?育鍛煉，?如：組織?學(xué)生進(jìn)行?班級(jí)體育?比賽等。?特別是接?近高考后?期，加強(qiáng)?進(jìn)行健康?鍛煉的教?育，保證?兩操的順?利進(jìn)行。?一學(xué)期中?，每星期?的衛(wèi)生工?作評(píng)比均?在中上水?平。總?之，各方?面取得一?定的成績(jī)?，也有不?足的地方?。希望在?以后的工?作中不斷?完善，加?強(qiáng)各方面?的工作。?學(xué)年高?三下學(xué)期?班主任工?作總結(jié)?本學(xué)期我?擔(dān)任高三?班主任，?高三班主?任工作是?高中階段?最累最重?的，需要?做好深入?細(xì)致的思?想工作，?關(guān)心每一?個(gè)學(xué)生的?思想狀態(tài)?、學(xué)習(xí)情?況。過(guò)去?的一學(xué)期?里，我班?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)一?組織、年?級(jí)部的帶?領(lǐng)、任課?老師的大?力支持和?配合下，?各項(xiàng)工作?順利得以?開(kāi)展，緊?張的一個(gè)?學(xué)期過(guò)去?了，回首?過(guò)去的工?作，充滿(mǎn)?了機(jī)遇與?挑戰(zhàn)。一?學(xué)期的辛?苦，有的?喜悅，也?有不足與?遺憾，為?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，利?于今后工?作，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、重?視常規(guī)管?理，建立?班級(jí)良好?秩序建?立良好的?班級(jí)秩序?，營(yíng)造積?極向上的?氛圍，是?保證高三?學(xué)生高效?學(xué)習(xí)的前?提，所以?我十分重?視常規(guī)工?作，首先?，要做好?各項(xiàng)工作?的檢查督?促，在管?理上要嚴(yán)?字當(dāng)頭，?依靠規(guī)章?制度，力?求科學(xué)化?、規(guī)范化?，程序化?，不因?yàn)?學(xué)生學(xué)習(xí)?緊張而放?松對(duì)遵守?紀(jì)律、做?好衛(wèi)生等?工作的要?求。實(shí)踐?證明，高?三下學(xué)期?抓好紀(jì)律?、衛(wèi)生、?兩操工作?，不僅不?會(huì)影響高?考復(fù)習(xí)，?而且這種?一如既往?的要求，?會(huì)使學(xué)生?感到嚴(yán)肅?緊張、積?極向上的?氣氛，防?止產(chǎn)生懈?怠情緒。?其次，深?入班級(jí)，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，讓?班規(guī)校規(guī)?落到實(shí)處?，本學(xué)期?各項(xiàng)工作?繁重，鎖?碎，但我?仍然堅(jiān)持?做好每日?下班，力?爭(zhēng)做到知?道每個(gè)學(xué)?生的狀態(tài)?，了解每?一天的情?況，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)?處理。經(jīng)?常表?yè)P(yáng)，?做好激勵(lì)?工作，堅(jiān)?持每周由?班主任做?班級(jí)情況?小評(píng)，以?表?yè)P(yáng)為主?，對(duì)學(xué)習(xí)?上刻苦、?成績(jī)進(jìn)步?、遵守紀(jì)?律好，勞?動(dòng)好，關(guān)?心班集體?，關(guān)心幫?助同學(xué)等?好人好事?充分表?yè)P(yáng)?，樹(shù)立正?氣，激勵(lì)?學(xué)生積極?進(jìn)取。抓?好班干部?，班級(jí)個(gè)?人值日制?，使常規(guī)?管理有人?抓，充分?發(fā)揮他們?的主觀能?動(dòng)性，既?減輕了班?主任的負(fù)?擔(dān)，又鍛?煉了學(xué)生?干部。?二、利用?各種形式?的活動(dòng)鼓?舞士氣，?樹(shù)立信心?信念是?支撐我們?前進(jìn)的動(dòng)?力。那些?自我肯定?的內(nèi)心傾?向較穩(wěn)定?者，其成?功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)?超過(guò)自我?否定傾向?較明顯的?人。在高?三班級(jí)管?理中，要?把激發(fā)和?培養(yǎng)學(xué)生?的自信心?列為工作?的首要問(wèn)?題。在這?一學(xué)期里?，我始終?堅(jiān)持對(duì)學(xué)?生自信心?的培養(yǎng)。?其一，利?用班會(huì)活?動(dòng)幫助學(xué)?生認(rèn)識(shí)自?己，樹(shù)立?決心和信?心，在剛?進(jìn)入高三?的暑期，?我班開(kāi)展?了《高三?，你準(zhǔn)備?好了嗎》?班會(huì)活動(dòng)?，讓學(xué)生?對(duì)高三的?生活有了?一定的認(rèn)?識(shí)，讓其?開(kāi)始做好?心理準(zhǔn)備?。這學(xué)期?中我班的?班會(huì)活動(dòng)?，有全班?學(xué)生參與?的月考分?析會(huì)，有?全體任課?教師與全?體學(xué)生的?交流會(huì)、?有學(xué)習(xí)方?法交流會(huì)?等等，在?班會(huì)活動(dòng)?中總結(jié)了?前段時(shí)間?的學(xué)習(xí)情?況，計(jì)劃?了下階段?的奮斗目?標(biāo)。其二?，利用教?室布置，?激發(fā)學(xué)生?的士氣，?在教室里?粘貼了班?訓(xùn)：態(tài)度?決定一切?，一切皆?有可能!?班級(jí)口號(hào)?：千錘百?煉，高三?無(wú)悔，金?榜提名，?舍我其誰(shuí)?!還有全?班同學(xué)簽?名的班級(jí)?誓詞等等?，同時(shí)利?用黑板報(bào)?的空間對(duì)?每次段考?和月考的?情況進(jìn)行?表?yè)P(yáng)和鼓?勵(lì)。學(xué)生?學(xué)習(xí)上的?每一點(diǎn)進(jìn)?步或其他?方面的一?點(diǎn)成績(jī)，?我都從有?利于增強(qiáng)?其信心的?角度，或?從橫的方?面，或從?縱的方面?來(lái)給以表?揚(yáng)。其三?，建立了?班級(jí)五小?組的競(jìng)爭(zhēng)?體制，建?立了一對(duì)?一的互助?小組，在?月考分析?中進(jìn)行表?揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)?。其四、?積極參加?了年級(jí)部?開(kāi)展的班?級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)?活動(dòng)和跑?操活動(dòng)。?三、建?立學(xué)生成?績(jī)流動(dòng)檔?案為準(zhǔn)?確為高三?學(xué)生把脈?，從高三?第一次月?考開(kāi)始建?立學(xué)生考?試成績(jī)流?動(dòng)檔案。?流動(dòng)檔案?分兩部分?：一是橫?向流動(dòng)檔?案：即把?班級(jí)中優(yōu)?秀學(xué)生的?每次考試?成績(jī)放在?一起，然?后把全年?級(jí)前三十?名學(xué)生的?成績(jī)放在?本班學(xué)生?成績(jī)前面?，橫向找?差距，并?及時(shí)告知?任課老師?和學(xué)生本?人;一是?縱向流動(dòng)?檔案：即?每個(gè)學(xué)生?建立一份?檔案，縱?向紀(jì)錄學(xué)?生每一次?的成績(jī)，?每次考試?結(jié)束后，?比較學(xué)生?的前后幾?次考試成?績(jī)，分析?他們的總?體成績(jī)進(jìn)?退、單科?成績(jī)進(jìn)退?、偏科成?績(jī)進(jìn)退、?優(yōu)勢(shì)科目?成績(jī)進(jìn)退?，并及時(shí)?告知任課?老師和學(xué)?生本人。?出現(xiàn)大的?波動(dòng)時(shí)及?時(shí)采取進(jìn)?行單獨(dú)談?話(huà)、召開(kāi)?座談會(huì)、?和任課可?老師交流?等措施。?四、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的考試?習(xí)慣，用?好考試?細(xì)節(jié)決定?成敗，規(guī)?范成就未?來(lái)。指導(dǎo)?學(xué)生考試?做題規(guī)范?化。注重?細(xì)節(jié)，規(guī)?范答卷，?提高應(yīng)試?能力。從?做題的正?確率、速?度、靈活?性上提出?要求，指?導(dǎo)學(xué)生善?于反思總?結(jié)歸納。?做題分會(huì)?做、作對(duì)?、做好三?個(gè)境界，?我結(jié)合自?身學(xué)科的?教學(xué)，特?別是利用?批閱試卷?時(shí)發(fā)現(xiàn)的?問(wèn)題，強(qiáng)?調(diào)細(xì)節(jié)的?重要以及?如何避免?在細(xì)節(jié)處?出錯(cuò)。如?理綜答題?順序、考?試心態(tài)準(zhǔn)?備、以及?如何盡量?多得分，?答卷書(shū)寫(xiě)?不夠規(guī)范?，理科尤?其是數(shù)學(xué)?做題步驟?跨步太大?等等。要?培養(yǎng)學(xué)生?好的考試?習(xí)慣，學(xué)?生在平時(shí)?的學(xué)習(xí)中?就應(yīng)與高?考接軌，?如不使用?修正液等?，考試使?用統(tǒng)一的?稿紙等。?高三的?模擬考試?較多。組?織一場(chǎng)考?試也需要?花費(fèi)大量?的人力物?力?？荚?原本是為?了幫助學(xué)?生查缺補(bǔ)?漏，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，強(qiáng)?化心理承?受能力，?引領(lǐng)進(jìn)步?，但在高?三的特殊?時(shí)期，一?旦在班主?任的工作?中對(duì)考試?處理不妥?，容易使?學(xué)生出現(xiàn)?考試疲勞?，甚至越?考越喪失?信心，產(chǎn)?生考試麻?痹和考試?焦慮。因?此我們需?要用好考?試，指導(dǎo)?學(xué)生如何?支配考試?時(shí)間，積?累考試經(jīng)?驗(yàn)，減緩?考試壓力?等等。比?如要求學(xué)?生以正確?的態(tài)度對(duì)?待考試，?做到考試?練習(xí)化，?練習(xí)考試?化。考試?后指導(dǎo)學(xué)?生做四方?面的總結(jié)?：知識(shí)、?方法、態(tài)?度、經(jīng)驗(yàn)?。同時(shí)，?根據(jù)學(xué)生?的學(xué)習(xí)表?現(xiàn)和考試?成績(jī)，局?部調(diào)整座?位，給學(xué)?生創(chuàng)設(shè)新?的周邊環(huán)?境，掀起?新一輪的?學(xué)習(xí)熱情?，也不斷?發(fā)揮同學(xué)?之間的相?互作用。?千方百計(jì)?使學(xué)生放?松心態(tài)，?通過(guò)班會(huì)?課和考試?之后與學(xué)?生的交流?談心，和?學(xué)生一起?分析考試?情況，對(duì)?其成功之?處給予充?分的肯定?，不足之?處提出改?進(jìn)的措施?，使學(xué)生?越考心中?越亮堂，?一考一個(gè)?階梯，由?細(xì)小的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴的?進(jìn)步匯成?最后的成?功。正是?通過(guò)這樣?的努力，?學(xué)生越考?越有信心?，才能在?高考中達(dá)?到甚至是?超越自己?的既定目?標(biāo)。五?、注重對(duì)?學(xué)生的心?態(tài)調(diào)整，?關(guān)注學(xué)生?心理健康?事實(shí)證?明，很多?時(shí)候，阻?礙學(xué)生成?功的主要?障礙，不?是學(xué)生能?力的大小?，而是學(xué)?生的心態(tài)?問(wèn)題。一?次次的月?考、?？?，對(duì)學(xué)生?形成強(qiáng)烈?的心理沖?擊，往往?是一波未?平一波又?起。隨著?高考的日?益臨近，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)越來(lái)越?緊張，難?度越來(lái)越?大，綜合?程度越來(lái)?越強(qiáng)，聯(lián)?想到自己?的遠(yuǎn)大目?標(biāo)，老師?的諄諄教?誨，父母?的殷切期?望有形和?無(wú)形的巨?大壓力，?極易使學(xué)?生心態(tài)失?衡。因此?班主任要?做一名明?察秋毫的?氣象專(zhuān)家?并用心與?學(xué)生溝通?：