教師月度工作總結(jié)（2篇）

第5頁共5頁教師月度?工作總結(jié)?時(shí)間過?得很快，?轉(zhuǎn)眼間，?一個(gè)學(xué)年?見習(xí)期的?教育教學(xué)?工作已經(jīng)?即將結(jié)束?了，本學(xué)?期我擔(dān)任?兩班語文?教學(xué)。由?于是剛畢?業(yè)，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)尚淺?，因此，?我對(duì)教學(xué)?工作不敢?怠慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?深入研究?教法，虛?心向前輩?學(xué)習(xí)。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)?年的努力?，獲取了?很多寶貴?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，也取?得了較好?的成績(jī)。?現(xiàn)將具體?工作總結(jié)?如下：?一、用全?新的教育?教學(xué)理念?，改革課?堂教學(xué)?從參加新?教師培訓(xùn)?到具體的?教學(xué)實(shí)踐?以來，我?反復(fù)學(xué)習(xí)?有關(guān)的教?育教學(xué)理?論，深刻?領(lǐng)會(huì)新課?標(biāo)精神，?認(rèn)真反思?自身教學(xué)?實(shí)際，研?究學(xué)生，?探究教法?，逐步樹?立起以學(xué)?生的終身?發(fā)展為目?的的教學(xué)?思想，樹?立起以教?師為主導(dǎo)?學(xué)生為主?體的新的?教學(xué)理念?，在教學(xué)?實(shí)踐中積?極探索煥?發(fā)語文課?堂活力，?有助于學(xué)?生能力提?高與發(fā)展?的語文課?堂教學(xué)的?新思路、?新模式啟?發(fā)思維，?訓(xùn)練方法?為主的自?讀課文閱?讀方法、?以感知―?―探究―?―反思―?―延伸為?主線的重?點(diǎn)篇目學(xué)?習(xí)法、以?合作――?探究――?創(chuàng)造――?創(chuàng)新為核?心的語文?活動(dòng)課等?，激發(fā)了?學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的積?極性，收?到了較好?的教學(xué)效?果。二?、細(xì)研教?材、潛心?備課教?學(xué)中，備?課是一個(gè)?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，備課不?充分或者?備得不好?，會(huì)嚴(yán)重?影響課堂?氣氛和積?極性。曾?有一位前?輩對(duì)我說?：“備課?備不好，?倒不如不?上課，否?則就是白?費(fèi)心機(jī)。?”我明白?到備課的?重要性，?因此，每?天我都花?費(fèi)大量的?時(shí)間在備?課之上，?認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材?和教法，?多方參閱?各種資料?，力求深?入理解教?材，準(zhǔn)確?把握重難?點(diǎn)。在制?定教學(xué)目?的時(shí)，非?常注意學(xué)?生的實(shí)際?情況。教?案編寫認(rèn)?真，堅(jiān)持?課后寫教?學(xué)反思，?并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?同時(shí)注重?課堂教學(xué)?效果，針?對(duì)學(xué)生特?點(diǎn)，以愉?快式教學(xué)?為主，不?搞滿堂灌?，堅(jiān)持學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)、教?學(xué)為主線?，注重講?練結(jié)合。?在教學(xué)中?注意抓住?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。?由于準(zhǔn)備?充分，教?學(xué)效果明?顯，學(xué)生?易于接受?。三、?用生動(dòng)靈?活的教學(xué)?方式，煥?發(fā)課堂活?力這樣?教學(xué)，課?堂上感受?到的是一?種親切、?和諧、活?躍的氣氛?。教師已?成為學(xué)生?的親密朋?友，教室?也轉(zhuǎn)變成?為學(xué)生的?學(xué)堂，學(xué)?生再也不?是僵化呆?板、默默?無聞的模?范聽眾。?他們的個(gè)?性得到充?分的展現(xiàn)?與培養(yǎng)：?或質(zhì)疑問?難，或浮?想聯(lián)翩，?或組間交?流，或挑?戰(zhàn)權(quán)威。?師生互動(dòng)?，生生互?動(dòng)，組際?互動(dòng)，環(huán)?境互動(dòng)，?在有限的?時(shí)間內(nèi)，?每一位學(xué)?生都得到?了較為充?分的鍛煉?和表現(xiàn)的?機(jī)會(huì)。教?室中再?zèng)]?有陰暗冰?冷的“死?角”，課?堂上充滿?著流動(dòng)的?陽光，平?等、和諧?與交流共?存，發(fā)現(xiàn)?、挑戰(zhàn)與?沉思同在??；钴S的?思維，頻?動(dòng)的閃光?點(diǎn)，讓學(xué)?生成為課?堂上真正?的主人。?教師的授?課既源于?教材，又?不唯教材?。師生的?情感與個(gè)?性融在其?中，現(xiàn)實(shí)?的生活進(jìn)?入課堂，?學(xué)生在互?動(dòng)中求知?，在活動(dòng)?中探索，?既輕松地?掌握了知?識(shí)，又潛?移默化地?培養(yǎng)了能?力。學(xué)生?的整體素?質(zhì)有了質(zhì)?的提高，?語文課堂?真正煥發(fā)?出它應(yīng)有?的活力。?四、用?先進(jìn)的教?學(xué)手段，?提高學(xué)習(xí)?效率五?、用扎實(shí)?多樣的訓(xùn)?練，培養(yǎng)?學(xué)生的語?文實(shí)踐能?力死教?書、教死?書不能適?應(yīng)社會(huì)對(duì)?教育的需?要，新課?程改革正?是對(duì)今天?教師教學(xué)?觀念的挑?戰(zhàn)。教師?應(yīng)由知識(shí)?的占有者?轉(zhuǎn)化為知?識(shí)的組織?者，由知?識(shí)的傳遞?者轉(zhuǎn)化為?學(xué)習(xí)的促?進(jìn)者，超?越課堂的?藩籬，將?現(xiàn)代教學(xué)?過程演化?為“培養(yǎng)?學(xué)習(xí)者”?的過程，?實(shí)現(xiàn)由“?授之以魚?”到“授?之以漁”?的根本轉(zhuǎn)?變。用扎?實(shí)多樣的?訓(xùn)練，多?方面提高?學(xué)生的語?文素養(yǎng)，?努力培養(yǎng)?學(xué)生的語?文實(shí)踐能?力，使學(xué)?生獲得一?定的終身?學(xué)習(xí)的本?領(lǐng)?！?授之以魚?，僅供一?飯之需;?授之以漁?，則終身?受用無窮?”。教育?的意旨并?非知識(shí)的?累積，而?是心智上?的能力的?發(fā)育。學(xué)?生在學(xué)校?的時(shí)間是?有限的，?所學(xué)的知?識(shí)也受時(shí)?代的局限?，他們要?在未來有?所作為，?要在未來?跟上時(shí)代?，就一定?要不斷地?學(xué)習(xí)，終?身學(xué)習(xí)，?去吸收新?東西，更?新知識(shí)結(jié)?構(gòu)?？梢?，方法的?確比知識(shí)?更為重要?，教授方?法才是教?學(xué)的根本?。那么，?學(xué)生對(duì)于?傳授的方?法是否能?夠靈活運(yùn)?用，對(duì)初?中學(xué)生而?言，則需?要一個(gè)較?長(zhǎng)時(shí)間的?反復(fù)的訓(xùn)?練過程。?教學(xué)有?法，教無?定法，從?基礎(chǔ)入手?到提高能?力直至學(xué)?以致用，?生動(dòng)、活?潑，扎實(shí)?、系統(tǒng)，?有序、有?恒的訓(xùn)練?，使學(xué)生?在不同內(nèi)?容和方法?的相互交?叉、滲透?和整合中?開闊了視?野，提高?了學(xué)習(xí)效?率，初步?獲得了一?些現(xiàn)代社?會(huì)所需要?的語文實(shí)?踐能力。?六、參?與教研、?聽課，取?長(zhǎng)補(bǔ)短?堅(jiān)持參加?校內(nèi)外教?學(xué)研討活?動(dòng)，不斷?汲取他人?的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提高?自己的教?學(xué)水平。?堅(jiān)持每天?抽空聽課?，并經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)豐?富的教師?請(qǐng)教并經(jīng)?常在一起?討論教學(xué)?問題。本?學(xué)年，按?照教研組?的安排，?聽了本校?十位同事?的公開課?，并通過?參與研討?和集體備?課等活動(dòng)?，使自己?從別人身?上學(xué)到了?很多有益?的經(jīng)驗(yàn)。?教師月?度工作總?結(jié)（二）?2.認(rèn)?真?zhèn)湔n，?鉆研教材?，努力上?好每一節(jié)?課。在備?課時(shí)我認(rèn)?真鉆研教?材、教參?，虛心向?其他老師?學(xué)習(xí)、請(qǐng)?教。力求?吃透教材?，找準(zhǔn)重?點(diǎn)難點(diǎn)。?為了上好?一節(jié)課，?我上網(wǎng)查?資料，集?中別人的?優(yōu)點(diǎn)確定?自己的教?學(xué)思路。?在課堂上?，努力調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?盡可能使?每個(gè)學(xué)生?都參與到?課堂中來?。及時(shí)批?改、講評(píng)?作業(yè)，盡?量做到每?次作業(yè)都?以三個(gè)等?級(jí)對(duì)學(xué)生?表揚(yáng)鼓勵(lì)?。做好課?后輔導(dǎo)工?作，廣泛?涉獵各種?知識(shí)，形?成比較完?整的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，使?學(xué)生學(xué)有?所得。?____?多看書，?多上網(wǎng)。?積極學(xué)習(xí)?各種教育?理論，以?充實(shí)自己?，以便在?工作中以?堅(jiān)實(shí)的理?論作為指?導(dǎo)，更好?的進(jìn)行教?育教學(xué)。?我們常說?給學(xué)生一?杯水，教?師就要有?一桶水，?時(shí)代在不?斷的發(fā)展?，知識(shí)也?在不斷的?變化，為?了使自己?的這一桶?水不會(huì)陳?舊、不會(huì)?用竭，我?努力學(xué)習(xí)?，給自己?充電。還?經(jīng)常網(wǎng)上?找一些優(yōu)?秀的教案?課件學(xué)習(xí)?，努力提?高自己的?教學(xué)水平?。這一年?來學(xué)習(xí)，?使我收獲?不少，無?論是在和?學(xué)生相處?的技巧，?還是課堂?教學(xué)的合?理安排上?，我都很?大的進(jìn)步?。為了?更好適應(yīng)?教師的角?色，使自?己更快成?長(zhǎng)，我為?自己設(shè)立?了以下幾?個(gè)目標(biāo)，?以激勵(lì)自?己：1?.在教育?教學(xué)的思?想上，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，轉(zhuǎn)?變理念，?與時(shí)俱進(jìn)?。2.?在業(yè)務(wù)技?能上，繼?續(xù)夯實(shí)基?本功，力?爭(zhēng)在兩年?之內(nèi)，使?個(gè)人的教?育教學(xué)的?水平達(dá)到?一個(gè)新的?高度;?3.加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，除?了向書中?學(xué)習(xí)外，?還要繼續(xù)?向有經(jīng)驗(yàn)?的教師學(xué)?習(xí)。不斷?提高自己?的理論水?平，同時(shí)?也要