幼兒園音樂活動設(shè)計方案(7篇)

幼兒園音樂活動設(shè)計方案〔7篇〕幼兒園音樂活動設(shè)計方案〔精選篇1〕音樂選擇：孩子們進展音樂教學(xué)。工具選擇：授課過程：事先讓孩子按肯定的間距站好位。讓同時授課的教師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。孩子們也開頭跟著教師做同樣的動作。子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。創(chuàng)過程：不利于熬煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下玩耍的過程。是拍手了。于孩子的音樂節(jié)奏，聽力熬煉，以及肢體語言的培育來講，有極好的效果。課程驗收：可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友連續(xù)做動作。幼兒園音樂活動設(shè)計方案〔精選篇2〕一.設(shè)計意圖：《小老鼠打》是一節(jié)音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒常常會與同伴，朋友打，以的形式進展溝通，有時一不留神往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，竟然把打給了一只貓。在設(shè)充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。二.活動目標(biāo)：體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會有節(jié)奏地說對話。理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。知道做事要細心，不能馬虎大意。四.活動過程：一.聽歌曲《打》入場剛剛歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢?小朋友們打過嗎?都給誰打過呢?如果你想邀請你的朋友來家里玩，你打時會怎樣說呢?教師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習(xí)打。(用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說)的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接(干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說)接。男孩打，女孩接。觀看提問：本有什么用處呢?提問：1.歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)小老鼠打找朋友干什么?(出圖譜二)小老鼠是怎么知道朋友的號碼的?(出圖譜三)小老鼠撥得號碼是多少?(出圖譜四)小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣答復(fù)的?一遍(前奏間奏處點頭)五.小老鼠的朋友到底是誰呢?教師扮演貓表演提問：小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學(xué)一下可怕的表情。請個別幼兒表演可怕的表情。重點練習(xí)吱—喵—嘭。六、朋友怎么會是貓呢?教師出圖譜直接唱最終兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最終兩句。七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)不行笑啊，所以小朋友打的時候，肯定要認真，千萬別打錯吆，尤其是119，110,120幼兒園音樂活動設(shè)計方案〔3〕活動目標(biāo)：1、初步感應(yīng)樂句短短長，并能用肢體動作加以表現(xiàn)。、在通過觸感玩耍和情景玩耍中初步學(xué)唱歌曲?；顒宇A(yù)備：1、幼兒學(xué)具：枕頭、紗巾。2、音樂：不同曲風(fēng)的搖籃曲,《小枕頭》vcd、圖片：《搗蛋精靈的動動鼓》故事圖活動過程：三、肢體感應(yīng)樂句師：現(xiàn)在教師要請小朋友們來和枕頭玩一個玩耍，請你們哄枕頭寶寶睡覺，記得哄枕頭寶寶睡覺的時候要拍拍它們，親一親它們!(播放兩遍音樂做哄枕頭寶寶睡覺樣)誰的枕頭寶寶睡了呢?一起去看看吧!走到別人的枕頭寶寶面前的時候要輕輕地蹲下來看，不要把別人的枕頭寶寶吵醒了!(播放音樂)我們的枕頭寶寶都睡了，請你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧!四、觸感玩耍師：剛剛你們摸到的枕頭都是怎么樣的呢?(軟軟的)今日教師給小朋友們帶來幾種不一樣的枕頭，現(xiàn)在要請你們來摸一摸有什么不一樣(教師出示不同材質(zhì)的枕頭請幼兒摸，并說出軟、舒適 各種形容詞)那你們寵愛睡怎么樣的枕頭呢?五、情景玩耍師：小朋友們都累了吧?現(xiàn)在教師來當(dāng)媽媽，你們來當(dāng)寶寶，寶寶每個人拿一條紗巾當(dāng)被子蓋在肩膀上，閉著眼睛像睡著的樣子，媽媽來唱搖籃曲給你們聽，看看哪位寶寶睡得最好、最香，等會才有精神跟媽媽去外面玩玩耍哦!(教師唱歌曲“小枕頭”哄寶寶睡覺)六、完畢局部起學(xué)小鳥飛出去玩玩耍吧!(播放“小枕頭”音樂出場)幼兒園音樂活動設(shè)計方案〔精選篇4〕活動目標(biāo)：1、在好玩的玩耍情境中，聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號并表現(xiàn)相應(yīng)的動作。、情愿與教師、同伴一起歡快地唱唱跳跳做玩耍。活動預(yù)備：活動過程：一、蹦蹦跳跳大聲唱——你好，米奇!二、一把它請出來好嗎?”(請出米老鼠)2、孩子們用不同的方式和它打招呼。小結(jié)：米老鼠多神氣多得意呀，現(xiàn)在我們一起來夸夸米奇好嗎?3、歌表演：我愛米老鼠(引導(dǎo)幼兒大聲夸，大膽跳：“大聲夸它才會快活噢”)4、媒體：“小朋友一起大聲唱歌真好聽，真洪亮，瞧，米奇真的來了?！?媒體)二、聽聽走走做玩?！蠲钗?，我來了!1、賞識錄像友，經(jīng)過一些好玩的地方，千萬跟緊教師哦，別一個人落伍了?！?幼兒邊唱邊跳來到小樹林，和媒體互動。)師：“這是誰?來一起問個好吧”引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦：“ ， 上好，和各種動物朋友打招呼!”2、媒體消滅一座山師：“走了這么多的路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了?”里爬?聽聽音樂怎么樣的”3、請出小鼓來幫助孩子把握節(jié)奏。的慢，我們就跑的慢，下山。節(jié)奏，一路跑跑走走來到米奇異妙屋。鼓：_____ 鈴：_____三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學(xué)本領(lǐng)!1、媒體消滅畫面：“看，米奇異妙屋到了!”2、賞識媒體“妙妙屋的表演”。拍子?”3、幼兒和媒體共同互動學(xué)跳。、引導(dǎo)幼兒可以轉(zhuǎn)變各個身體部位打拍子，邊唱邊跳幼兒園音樂活動設(shè)計方案〔5〕目標(biāo)：1、能用自然好聽的聲音唱歌。2、能感知AB兩段音樂的不同，并唱出A段歡快的音樂，B段美麗的音樂?；顒舆^程：(一)、入室律動(三)、唱歌：《郊游》教師與幼兒一齊回憶郊游的歡快，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。AB同的“心情”。(三)、音游：《小花貓和小老鼠》環(huán)境材料：錄音機、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。預(yù)備：歌曲《歡快的小青蛙》當(dāng)每次唱到“小青蛙”時，邀請者隨便觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，蹲下，雙手托頭做荷花的動作。(當(dāng)幼兒生疏玩耍后，可以變化邀請者的位置在中間。)幼兒園音樂活動設(shè)計方案〔6〕活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編歌詞。、體驗與同伴合作唱歌的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有肯定的認知閱歷(閱歷)2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》(閱歷)。農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張(×○×○， ×—)?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時出示農(nóng)場背景圖，以及小豬)、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。二、學(xué)唱歌。(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應(yīng)當(dāng)怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○)，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡( 幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞，留意把握休止節(jié)奏。(2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并仿照相應(yīng)的動作。三、創(chuàng)編歌詞。1、幼兒遷移閱歷，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。、用編的歌詞進展領(lǐng)唱、齊唱。四、完畢談話。給爸爸媽媽聽。幼兒園音樂活動設(shè)計方案〔精選篇7〕活動內(nèi)容：音樂活動目標(biāo)：能通過賞識音樂，感受樂曲的意境。ABA活動預(yù)備：活動過程：一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。湖南長沙的。我們的中國真大呀!有那么多好玩的地方。PPT、賞識音樂，感知音樂。知音樂。是中國特有的民族樂器。賞識A段音樂，感受音樂的嚴峻美。賞識B段音樂，感受音樂的歡快美。ABA三、聽音樂看圖譜，嘗試用動作表現(xiàn)音樂。聽A段音樂，依據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動作。聽B段音樂，依據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動作。聽第三段音樂，依據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動作。完整跟音樂進展動作的表演。四