幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(7篇)

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案〔7篇〕幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案〔精選篇1〕音樂(lè)選擇：孩子們進(jìn)展音樂(lè)教學(xué)。工具選擇：授課過(guò)程：事先讓孩子按肯定的間距站好位。讓同時(shí)授課的教師與孩子們一起做動(dòng)作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。孩子們也開(kāi)頭跟著教師做同樣的動(dòng)作。子們自己聽(tīng)歌詞，聽(tīng)音樂(lè)，自己來(lái)做動(dòng)作。創(chuàng)過(guò)程：不利于熬煉孩子的音樂(lè)節(jié)奏和肢體動(dòng)作。因此，可以更好地豐富一下玩耍的過(guò)程。是拍手了。于孩子的音樂(lè)節(jié)奏，聽(tīng)力熬煉，以及肢體語(yǔ)言的培育來(lái)講，有極好的效果。課程驗(yàn)收：可以讓會(huì)唱的小朋友唱，并帶動(dòng)其他的小朋友連續(xù)做動(dòng)作。幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案〔精選篇2〕一.設(shè)計(jì)意圖：《小老鼠打》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒常常會(huì)與同伴，朋友打，以的形式進(jìn)展溝通，有時(shí)一不留神往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，竟然把打給了一只貓。在設(shè)充分運(yùn)用感官，形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲。二.活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話。理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。知道做事要細(xì)心，不能馬虎大意。四.活動(dòng)過(guò)程：一.聽(tīng)歌曲《打》入場(chǎng)剛剛歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢?小朋友們打過(guò)嗎?都給誰(shuí)打過(guò)呢?如果你想邀請(qǐng)你的朋友來(lái)家里玩，你打時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)呢?教師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。(用圖來(lái)表示)師幼共同練習(xí)打。(用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說(shuō))的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接(干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō))接。男孩打，女孩接。觀看提問(wèn)：本有什么用處呢?提問(wèn)：1.歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)小老鼠打找朋友干什么?(出圖譜二)小老鼠是怎么知道朋友的號(hào)碼的?(出圖譜三)小老鼠撥得號(hào)碼是多少?(出圖譜四)小老鼠對(duì)朋友怎樣說(shuō)的?朋友是怎樣答復(fù)的?一遍(前奏間奏處點(diǎn)頭)五.小老鼠的朋友到底是誰(shuí)呢?教師扮演貓表演提問(wèn)：小老鼠見(jiàn)到貓會(huì)怎樣?幼兒學(xué)一下可怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演可怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。六、朋友怎么會(huì)是貓呢?教師出圖譜直接唱最終兩句。幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)最終兩句。七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂(lè))不行笑啊，所以小朋友打的時(shí)候，肯定要認(rèn)真，千萬(wàn)別打錯(cuò)吆，尤其是119，110,120幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案〔3〕活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感應(yīng)樂(lè)句短短長(zhǎng)，并能用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。、在通過(guò)觸感玩耍和情景玩耍中初步學(xué)唱歌曲。活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒學(xué)具：枕頭、紗巾。2、音樂(lè)：不同曲風(fēng)的搖籃曲,《小枕頭》vcd、圖片：《搗蛋精靈的動(dòng)動(dòng)鼓》故事圖活動(dòng)過(guò)程：三、肢體感應(yīng)樂(lè)句師：現(xiàn)在教師要請(qǐng)小朋友們來(lái)和枕頭玩一個(gè)玩耍，請(qǐng)你們哄枕頭寶寶睡覺(jué)，記得哄枕頭寶寶睡覺(jué)的時(shí)候要拍拍它們，親一親它們!(播放兩遍音樂(lè)做哄枕頭寶寶睡覺(jué)樣)誰(shuí)的枕頭寶寶睡了呢?一起去看看吧!走到別人的枕頭寶寶面前的時(shí)候要輕輕地蹲下來(lái)看，不要把別人的枕頭寶寶吵醒了!(播放音樂(lè))我們的枕頭寶寶都睡了，請(qǐng)你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧!四、觸感玩耍師：剛剛你們摸到的枕頭都是怎么樣的呢?(軟軟的)今日教師給小朋友們帶來(lái)幾種不一樣的枕頭，現(xiàn)在要請(qǐng)你們來(lái)摸一摸有什么不一樣(教師出示不同材質(zhì)的枕頭請(qǐng)幼兒摸，并說(shuō)出軟、舒適 各種形容詞)那你們寵愛(ài)睡怎么樣的枕頭呢?五、情景玩耍師：小朋友們都累了吧?現(xiàn)在教師來(lái)當(dāng)媽媽，你們來(lái)當(dāng)寶寶，寶寶每個(gè)人拿一條紗巾當(dāng)被子蓋在肩膀上，閉著眼睛像睡著的樣子，媽媽來(lái)唱搖籃曲給你們聽(tīng)，看看哪位寶寶睡得最好、最香，等會(huì)才有精神跟媽媽去外面玩玩耍哦!(教師唱歌曲“小枕頭”哄寶寶睡覺(jué))六、完畢局部起學(xué)小鳥(niǎo)飛出去玩玩耍吧!(播放“小枕頭”音樂(lè)出場(chǎng))幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案〔精選篇4〕活動(dòng)目標(biāo)：1、在好玩的玩耍情境中，聽(tīng)懂不同的音樂(lè)節(jié)奏的信號(hào)并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。、情愿與教師、同伴一起歡快地唱唱跳跳做玩耍?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)過(guò)程：一、蹦蹦跳跳大聲唱——你好，米奇!二、一把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?”(請(qǐng)出米老鼠)2、孩子們用不同的方式和它打招呼。小結(jié)：米老鼠多神氣多得意呀，現(xiàn)在我們一起來(lái)夸夸米奇好嗎?3、歌表演：我愛(ài)米老鼠(引導(dǎo)幼兒大聲夸，大膽跳：“大聲夸它才會(huì)快活噢”)4、媒體：“小朋友一起大聲唱歌真好聽(tīng)，真洪亮，瞧，米奇真的來(lái)了。”(媒體)二、聽(tīng)聽(tīng)走走做玩?！蠲钗?，我來(lái)了!1、賞識(shí)錄像友，經(jīng)過(guò)一些好玩的地方，千萬(wàn)跟緊教師哦，別一個(gè)人落伍了。”(幼兒邊唱邊跳來(lái)到小樹(shù)林，和媒體互動(dòng)。)師：“這是誰(shuí)?來(lái)一起問(wèn)個(gè)好吧”引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦：“ ， 上好，和各種動(dòng)物朋友打招呼!”2、媒體消滅一座山師：“走了這么多的路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了?”里爬?聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)怎么樣的”3、請(qǐng)出小鼓來(lái)幫助孩子把握節(jié)奏。的慢，我們就跑的慢，下山。節(jié)奏，一路跑跑走走來(lái)到米奇異妙屋。鼓：_____ 鈴：_____三、邊唱邊跳一起來(lái)——我跟米奇學(xué)本領(lǐng)!1、媒體消滅畫(huà)面：“看，米奇異妙屋到了!”2、賞識(shí)媒體“妙妙屋的表演”。拍子?”3、幼兒和媒體共同互動(dòng)學(xué)跳。、引導(dǎo)幼兒可以轉(zhuǎn)變各個(gè)身體部位打拍子，邊唱邊跳幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案〔5〕目標(biāo)：1、能用自然好聽(tīng)的聲音唱歌。2、能感知AB兩段音樂(lè)的不同，并唱出A段歡快的音樂(lè)，B段美麗的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：(一)、入室律動(dòng)(三)、唱歌：《郊游》教師與幼兒一齊回憶郊游的歡快，引導(dǎo)幼兒說(shuō)唱歌詞。放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出有兩段“不同的”音樂(lè)。AB同的“心情”。(三)、音游：《小花貓和小老鼠》環(huán)境材料：錄音機(jī)、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。預(yù)備：歌曲《歡快的小青蛙》當(dāng)每次唱到“小青蛙”時(shí)，邀請(qǐng)者隨便觸碰一個(gè)幼兒的肩膀，該幼兒就離開(kāi)圓圈，蹲下，雙手托頭做荷花的動(dòng)作。(當(dāng)幼兒生疏玩耍后，可以變化邀請(qǐng)者的位置在中間。)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案〔6〕活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編歌詞。、體驗(yàn)與同伴合作唱歌的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)(村)的動(dòng)物及叫聲有肯定的認(rèn)知閱歷(閱歷)2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺(jué)》(閱歷)。農(nóng)場(chǎng)背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張(×○×○， ×—)?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。提問(wèn)：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場(chǎng)里，同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖，以及小豬)、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的叫聲：嚕嚕。二、學(xué)唱歌。(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問(wèn)：打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)當(dāng)怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○)，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡( 幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。、幼兒跟隨教師學(xué)說(shuō)其中的歌詞，留意把握休止節(jié)奏。(2)通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。1、幼兒邊看圖，邊聽(tīng)教師完整范唱歌曲。2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并仿照相應(yīng)的動(dòng)作。三、創(chuàng)編歌詞。1、幼兒遷移閱歷，說(shuō)出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái)，大家跟著學(xué)唱。、用編的歌詞進(jìn)展領(lǐng)唱、齊唱。四、完畢談話。給爸爸媽媽聽(tīng)。幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案〔精選篇7〕活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)：能通過(guò)賞識(shí)音樂(lè)，感受樂(lè)曲的意境。ABA活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。湖南長(zhǎng)沙的。我們的中國(guó)真大呀!有那么多好玩的地方。PPT、賞識(shí)音樂(lè)，感知音樂(lè)。知音樂(lè)。是中國(guó)特有的民族樂(lè)器。賞識(shí)A段音樂(lè)，感受音樂(lè)的嚴(yán)峻美。賞識(shí)B段音樂(lè)，感受音樂(lè)的歡快美。ABA三、聽(tīng)音樂(lè)看圖譜，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。聽(tīng)A段音樂(lè)，依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。聽(tīng)B段音樂(lè)，依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。聽(tīng)第三段音樂(lè)，依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。完整跟音樂(lè)進(jìn)展動(dòng)作的表演。四