2023年文化建設方案篇

2023年文化建設方案篇文化建設方案1

近年來，XX公司以科學發(fā)展觀為指導，始終把平安視為企業(yè)的第一生命線，擺到高于一切、重于一切、先于一切、影響一切的突出位置，以實現“平安、科技、品牌XX化工”為目標，以“大平安”管控模式為手段，全力打造以“平安可控、事在人為”為核心理念的平安文化建設，探究形成了具有民爆企業(yè)特色的“大平安”文化體系，充分發(fā)揮文化管理的導向、激勵、凝合、規(guī)范作用，引導全體員工增加平安意識、責隨意識、大局意識，形成了共識共為、凝心聚力抓平安的強勢氛圍，持續(xù)保持了良好的平安生產態(tài)勢。公司先后榮獲《全國五一勞動獎狀》、《全國企業(yè)文化建設先進單位》XXXX等多項榮譽，20xx年至20xx年連續(xù)七年保持了《全國“安康杯”競賽優(yōu)勝企業(yè)》稱號?？偨Y起來，公司取得平安佳績的主要緣由是做到了“全員參加、制度規(guī)范、文化引導、持續(xù)完善，消退了平安管理盲點和難點，構建了企業(yè)平安文化的有效體系”。詳細狀況匯報如下：

(一)堅持理念引導，推動企業(yè)平安文化建設

平安生產關系人民群眾生命財產平安，關系改革開放、經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的大局，是實行科學發(fā)展觀、構建和諧社會、和諧企業(yè)的必定要求。XX化工公司是生產民用爆破器材的高風險行業(yè)，平安生產關系我市經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定;關系人民群眾的正常工作和生活秩序;關系民爆企業(yè)的切身利益;關系企業(yè)員工的生命平安，可謂責任重于泰山，須臾不行疏忽。實踐證明，民爆企業(yè)平安生產和管理持續(xù)加強和改進須要文化的支持，確立平安文化，是平安生產和管理工作中開拓創(chuàng)新的必定選擇。

創(chuàng)新是平安文化不斷完善、拓寬的動力之源，公司結合民爆企業(yè)平安文化建設的實際狀況，形成了有自身特色的大平安文化理念，即：平安不僅是人身的平安，也包括思想的平安、人格的平安和家庭的平安，平安文化的范疇包括了生產、廉政和家庭等方面，要將思想政治工作作為平安文化的一個重要組成部分，做好高危行業(yè)員工的廉政教化，確保隊伍的平安，提倡家庭美德教化，確保全體員工的家庭和諧，讓生產平安、隊伍平安和家庭平安相互促進、互為保障。從20xx年起先，公司先后召開了平安文化建設專題研討會，仔細總結XX化工公司多年來平安生產管理閱歷，精聚幾代XX化工人的平安才智，提煉XX化工公司獨特特性的平安文化成果，以“平安可控，事在人為”的平安理念和一切事故均可避開的科學觀，對多年來形成的平安管理思想、平安管理行為和平安管理機制進行了系統(tǒng)思索，從表層的平安文化現象、中層的平安管理制度、深層的平安價值觀三個方面進行提煉整合，編輯出版了公司《平安文化手冊》，提出了平安文化建設導向功能、凝合功能、激勵功能和約束功能，明確了平安文化管理的流程、平安文化建設的基本任務。并在公司系統(tǒng)內開展以“珍惜生命，遠離三違”為主題的.格言警句征集活動，各單位選優(yōu)上報的平安警言警句、平安格言達256條，我們經過細心評比，優(yōu)中選優(yōu)，將有代表性、寓意深刻的警句、格言20條，收錄為公司《平安文化手冊》部分內容，并在班組作業(yè)現場醒目位置懸掛，使員工堅固樹立“在崗一分鐘、警惕60秒”的思想防線，形成了良好的平安文化氛圍。

(二)宣貫平安文化體系，培育平安理念文化

平安工作中反映出的問題，本質上還是人的問題，是人的責任感問題，是人對規(guī)章制度的相識程度和嚴格執(zhí)行程度問題，做好平安工作，必需落實“以人為本”的核心價值觀，統(tǒng)一相識，全員樹立崇尚平安、摒棄違章的觀念，強化“平安可控、事在人為”為核心的平安理念文化。為此，我們把培育平安理念文化當成平安工作的一項重要工程來抓，有目標、有安排、有步驟地細心培育平安理念文化。

明確責任，加強領導。公司黨委下發(fā)了《企業(yè)平安文化體系宣貫確定》，明確規(guī)定了各部門、科室黨政負責人是第一責任人，要仔細組織學習，切實抓好企業(yè)平安文化體系的宣貫和滲透，真正把平安文化融入實際操作和日常行為中，確保公司“十無”平安目標的完成。同時，成立了宣貫活動考核領導小組，對平安文化體系的學習駕馭狀況實行現場提問、查看記錄、活動檢驗、查看作業(yè)現場的方式進行抽查。全公司抽查的人數不少于在職員工總數的50%。

全員參加，形成共識。我們充分利用科務會、平安例會、班組施收工會等形式，組織員工進行集中學習《平安文化手冊》，注意全員參加，引導教化全體員工從深層次理解和駕馭企業(yè)平安理念的內涵。并通過舉辦“平安文化”講座、“平安文化伴我行”先進人物訪談、“平安管理文化成果”演講競賽、專題平安廣播、平安學問答卷、班組施收工會員工誦讀等載體激發(fā)員工的學習熱忱，全公司形成了“學習手冊、提高相識、踐行理念、確保平安”的良好氛圍，使每一名員工即能做到熟知《平安文化手冊》的主要內容，又能夠把《平安文化手冊》的主要內容轉換成自身的自覺行動，真正融入到實際操作和日常工作中。

強化培訓，提高意識。為進一步在教化方法和途徑上尋求突破，力求做到人情化、人性化、形象化、文化化，把平安理念內化于心，外化于形，我們不僅在全員的平安質量培訓中，增加了平安文化建設、平安文化理念等方面的學問，而且在新入企員工三級平安培訓中，增加了企業(yè)平安文化手冊主要內容的培訓，由專職平安管理人員對新入廠員工進行平安文化學問的培訓，使其一入企就受到XX化工公司平安文化的熏陶。同時，我們通過建立崗位、工種電子題庫，實施全員季度平安培訓、考試機制，公司級的全員性平安培訓，每年必需進行二次(上、下半年各一次);部門級的全員平安培訓，每季度至少一次(每季度最終5個工作日前完成);班組級的全員平安培訓，每月一次(每月最終5個工作日前完成);中級管理人員、專業(yè)技術人員、班組長、群眾平安監(jiān)督檢查員平安管理學問的培訓，每季度一次。實現了平安教化培訓的常態(tài)化管理。在此基礎上，我們還購買相關書籍，多次組織了《班組長平安執(zhí)行力》、《怎樣做好現代班組平安建設與管理工作》、《員工日常平安教化讀本》、《五精管理》各類讀書學習活動，即營造了良好的企業(yè)文化氛圍，又使員工增長了學問，強化了意識，提高了素養(yǎng)，使全體員工以理念指導行為，踐行平安生產。

(三)將平安理念落到實處，創(chuàng)新平安管理文化

平安的源頭在于理念，而理念的生命力在于落實。我們適應平安發(fā)展新形勢，高度重視公司平安文化建設，大力提倡人本管理、精細管理和閉環(huán)管理，堅持“觀念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新”，持續(xù)創(chuàng)新管理手段和管理模式，先后引入實施了國際質量平安認證管理、ERP企業(yè)資源管理、全員績效考核管理、員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理、6S管理、5精管理等模式。將“平安可控，事在人為”理念融入平安管理全過程，每年圍繞平安生產管理工作的重點、難點問題抓好一個載體，實現一個突破，做到全部工作首先確保平安工作，全部投入首先保證平安投入，全部責任首先落實平安責任。20xx年，以6S管理為抓手，進一步提升了現場管理水平，20xx年，以實現“九大突破”為抓手，進一步提升了創(chuàng)新力和執(zhí)行力;20xx年，以整合公司管理制度為抓手，進一步夯實了基礎管理工作;20xx年，以深化“大平安”管控體系為抓手，進一步完善了大平安管控考評實施細則，固化了平安考評機制，實現了常態(tài)化的平安管控模式。

在日常平安管理工作中，我們細化傳統(tǒng)管理，運用危急點檢查表的形式，對危急點分級管理，形成了班組長日檢、部門領導旬檢、專職安監(jiān)員巡檢、公司級領導月檢的精細管理模式;

在運行限制上，我們制定實施了節(jié)假日放假“六到位”、開復工“六必需”、施工檢修“十定案”、危急品銷毀“三對口、三簽字”等專項限制措施，進一步強化了危急品“一清三對口”、運用與銷毀、庫房保管、依法銷售、防火防爆、防流失、防被盜等管理措施，確保了危急品在生產、運輸、流通等各環(huán)節(jié)的平安;

在現場管理方面，我們根據平安管理制度化、平安設施標準化、平面布置合理化、物料堆放定置化、作業(yè)行為規(guī)范化、環(huán)境影響最小化和凈化、綠化、亮化、美化、人性化的“十二化”標準，“三地三企”全面推行實施了6S定置管理，作業(yè)現場物料定置細化到每一個物件，最大程度地實現了人、機、物、現場的平安和諧;

在警示和預防上，我們堅持設備設施全部符合民爆器材制造防爆要求，堅持每年全員性的危急源辨識評價和班組崗位應急處置演練活動，堅持每年對防雷電、防靜電設備設施的檢測，堅持進入工房前人體靜電的導除，堅持每班班前施工會上的平安警示，堅持每班作業(yè)前都做風險識別，確保了全員都知險、避險、防險;

在隱患排查和治理上，我們遵循“四級排查，三級管理，逐級落實”工作機制，各級平安第一責任者負責組織落實責任范圍內的隱患排查治理工作，隱患排查范圍不僅涉及生產管理、設備設施、平安措施、作業(yè)環(huán)境、職業(yè)衛(wèi)生，還涉及交通運輸、消防治安、社會平安、公共平安、家庭平安等方方面面。堅持隱患排查與深化開展學習平安規(guī)程、行業(yè)標準、技術規(guī)范活動相結合，堅持全員參加與職能督導相結合，堅持專項治理與綜合治理相結合，堅持排查治理與逐級跟蹤驗證相結合，實施隱患治理的無限循環(huán)，嚴格做到隱患治理責任、措施、資金、期限、應急預案、監(jiān)控手段“六落實”，堅決把事故殲滅在萌芽狀態(tài)，確保隱患逐級排查、按期治理、從嚴監(jiān)控，進一步消退了公司各系統(tǒng)內的固有隱患、漸生隱患和隨機隱患。

在應急預案管理上，加強應急預案體系建設，根據“內容全面、責任明確、操作性強”的要求，組織編制應急預案，以公司綜合預案和“十一”項預案為藍本，從分公司到車間(部門)、崗位分別制定了相應的應急處置預案，形成了XX化工本部、子公司、車間部室、生產班組四級應急預案體系;我們制訂實施了《應急預案管理方法》，建立了突發(fā)事務預警和應急處置機制，成立了應急救援領導指揮機構，明確了職責分工，規(guī)定了報警、接警程序，根據不同事故、實施不同救援方案等一系列應急措施;我們加大應急資金投入，健全了事故應急救援組織和搶險隊、救援隊、義務消防隊，配備了必要的救援器材、裝備和應急物資，并根據統(tǒng)一領導、分級負責、條塊結合、屬地為主的原則，主動做好“打算”與“響應”、“培訓”與“演練”等相關工作，堅持每年不少于一次的重特大事故的應急救援演練，堅持每季度一次對搶險隊員的培訓演練，堅持把崗位應急處置演練作為班組日常培訓的一項重要內容，極大地提高了公司應急救援力氣的處突實力，錘煉了一支關鍵時刻拉得出、用得上、打得贏的民爆救援隊伍。在20xx年、20xx年和20xx年公司組織的重大事故演練中，北京市國防科工辦分別組織北京市多家軍工單位領導現場進行了觀摩，并對演練賜予了高度評價。

在平安目標管理上，我們制定實施了《四級綜合安保監(jiān)管考核方法》、《大平安工作目標分解表》以及嚴格的《大平安管控事故懲罰標準》、《年度平安績效獎嘉獎考核標準》、《大平安管控考評嘉獎懲罰標準》，不僅把平安工作目標從過去的“三無一不超”擴大為現在的“十無一確保一實現”(十無，即：全年無死亡事故、無輕重傷事故、無重大爆炸事故，無重大機電責任事故、無重大火災事故、無重大交通責任事故，無重大刑事案件，無重大群眾性集體訪事務，無食品衛(wèi)生平安事故，無5萬元以上非人身事故;一確保，即：確保在職員工職業(yè)病發(fā)病率不超3‰;一實現，即：實現全年平安生產)，還把大平安限制指標量化分解成21子項，層層落實到分公司、部門、班組和個人，層層簽訂平安目標包保責任狀;我們不僅把各部門主要領導對創(chuàng)建工作的工作看法、工作質量納入考核內容，并與其年度工作績效和獎金掛鉤，還強化了對各職能部門和相關責任者的考核，將其工作業(yè)績與年度工作績效和獎金掛鉤獎懲。

我們通過實行精細管理的多種有效措施，切實將“平安可控，事在人為”的平安理念融入并貫穿于平安管理全過程，為企業(yè)平安文化建設增加了新的亮點。

(四)以“平安十天條”為核心，規(guī)范平安行為文化

人的平安意識確定人的平安行為，員工是平安管理的最干脆層面，員工能不能平安、員工會不會平安是對平安文化是否真正形成的一個檢驗，我們從強化員工思想教化入手，不斷完善理念文化體系，加強企業(yè)平安規(guī)章制度建設，規(guī)范員工的平安行為文化。一是進一步修訂和完善了公司基本理念、系統(tǒng)理念，使理念體系更加科學相宜，我們以“平安可控、事在人為”理念為核心，以“上規(guī)范崗、干標準活、做平安人”為準則，制定實施了“平安生產十天條”，規(guī)范員工平安行為?！捌桨彩鞐l”，即：平安第一，預防為主;一切意外事故均可避開;在崗一分鐘，警惕60秒;珍惜生命，遠離三違;員工必需接受嚴格的職業(yè)平安培訓;管理層必需嚴格檢查平安設施及行為;遵守規(guī)章制度，一點隱患不放過;盡一切可能限制簡單引起危急的崗位;發(fā)覺任何錯漏，必需馬上訂正;無論上班還是下班都要留意平安。二是通過專題平安培訓、平安大探討、平安演講、網絡共享等形象生動的教化形式，引導干部員工算好平安經濟、社會、政治、生命、家庭“五筆賬”，使員工真正理解了平安生產不僅為企業(yè)，也是為了家庭和自己，從而進一步增加了員工的平安意識，堅固樹立了“我要平安”的思想觀念，實現了由“要我平安”向“我要平安”的轉變;三是

狠抓平安管理，強化制度的落實，用強有力的措施影響和約束員工的擔心全行為。持續(xù)完善了公司以人為本的平安生產機制和規(guī)章制度體系，建立健全平安生產保障體系、監(jiān)督體系，同時，主動探究和創(chuàng)新平安管理的新路子、新方法，結合XX集團公司平安質量標準化考評工作，集中力氣、系統(tǒng)梳理、仔細整合、標準量化，比照公司規(guī)章制度、管理規(guī)程、工藝規(guī)程、平安操作規(guī)程，編制實施了《XX化工大平安管控檢查考評實施細則》和《班組平安管理標準》。建立健全了公司大平安管控體系，制定大平安管控工作標準193項，檢查考評項目14大項;根據生產實際，制定班組平安管理標準工作標準64項，檢查考評項目10大項，并嚴格把大平安管控體系檢查考評實施細則作為部署、指揮、檢查、考評平安工作的標準，通過規(guī)范化管理、標準化作業(yè)，引導員工在生產過程中良好習慣的養(yǎng)成，讓員工嚴格根據每個過程、每個流程的標準去仔細實行，實現平安生產的可控和在控。

(五)用資金投入實現本質平安，建設平安物態(tài)文化

我們堅持走“科技興安”之路，非常注意平安物態(tài)文化建設，20xx年至20xx年，我們共投入安技措資金1700余萬元，大力推動產品升級和科技創(chuàng)新步伐，努力提高本質化平安水平。一方面，采納新工藝、新裝備、新技術，不斷增加生產過程的科技含量，加快安技措投入步伐，新建了金屬殼毫秒電生產線，使重點危急工序全部實現了裝甲防護、間接操作、緊急制動、自動閉鎖，部分生產工序實現了連續(xù)化、自動化生產，提高了生產和運用過程中的平安性能;完成了乳化生產線二次技術改造工程，采納了斷爆、隔爆措施，完善了緊急報警、停車、視頻監(jiān)控系統(tǒng)，使其工藝布局更合理、平安性能更牢靠、自動化水平更高;完成了危急品總庫的結構改造和庫區(qū)照明系統(tǒng)的改造工程，解決了歷史性遺留問題，使其完全符合平安規(guī)范;采納視頻監(jiān)控系統(tǒng)，實現了對廠區(qū)、庫區(qū)、關鍵生產工序和重大危急單元的全程24小時視頻監(jiān)控技術，創(chuàng)建了一個高科技平安管理系統(tǒng);購置了危急品專用運輸車輛，實現了民爆器材專業(yè)配送，提高了運輸平安水平;對生產作業(yè)人員全部配發(fā)了防靜電服、鞋帽，防爆眼鏡，防護耳曼，進一步提升了員工職業(yè)性勞動防護實力，確保了員工有一個平安、舒適、文明的生產作業(yè)環(huán)境;另一方面，加強環(huán)境的綜合治理，幾年來，為變更廠區(qū)的面貌，改善員工工作條件，提高員工生活品嘗，我們化大力氣對廠區(qū)進行了綜合治理，建成了四季常青、三季有花、綠樹掩映、芳草如茵的花園式工廠。從前雜草叢生的光土地，變成了賞心悅目的綠地花園，運動器材齊備的文體中心，寬敞整齊的員工餐廳，裝備先進的員工電教室、會議中心，干凈的員工浴室，新奇新穎的觀光景點、噴水池，使員工們的心情愉悅了，工作時心情安逸了。環(huán)境的綠化美化為企業(yè)平安文化建設起到了潛移默化的推動作用。

平安文化建設是保障企業(yè)長治久安，持續(xù)發(fā)展具有企業(yè)特性的文化工程、生命工程和效益工程。近年來，XX化工公司把平安文化建設和企業(yè)平安穩(wěn)定的“雙零”目標緊密結合，以固化和完善“大平安”管控體系為手段，逐步構建了大轉型、大跨更加展的新型“大平安”管理格局，全力打造本質平安型企業(yè)。(截至到20xx年1月20日)實現了連續(xù)十三年無重傷以上事故的平安生產周期，連續(xù)5年輕傷以上(含輕傷)生產平安事故為零，建廠至今未發(fā)生一起死亡事故。開創(chuàng)了公司平安快速發(fā)展的良好局面。

文化建設方案2

班級文化是指環(huán)繞班級的教育、教學運動所建樹起來的一整套價格取向、行動方法、語言習氣、制度系統(tǒng)、班級風尚等的集合體。它不是一種剛性的、粗魯的、說教的固定模式，系一種充溢柔性的、平和的、人文的精力、制度、關系和環(huán)境的概括存在，系一種新的德育模式。班級文明系一種隱性的教育力氣，表現出1個班級奇妙的風貌和精力，而且這種班級奇妙的風貌和精力，自發(fā)或不自發(fā)地經過必定的情勢影響著學生的行動。

（1）確立新班級文化建設的目的。

1、班級座右銘：當六月芳菲的時候，我們必定直上青云！

2、班訓：拼搏·求索

3、把營造熱喜愛學習的風尚放在班級文化建設的首位。

4、才能的發(fā)展，建樹切實可行的班級制度。

5、運用課堂的板快特性來為學生創(chuàng)設1個良好的文明空氣。

6、綻開豐富多彩的班級運動和實踐運動，打造精英班級。

建設新班級精力文明

以為要激發(fā)1個集體，首先肯定形成大伙兒一同擁有的渴望和追求，正是這種追議和渴望，能團結大伙兒、激發(fā)大伙兒、使大伙兒心往一處想，勁往一處使。

當這種局勢形成時，這個集團就有昂揚的斗志、很滿的精力和勇往直前的毅力。因此在教育時，咱們可以思慮從以下幾方面下手，一同繁盛班級精力文明。

1、把握學生的須要，找準切入點。

學生的每一個成長階緞全有各自的心理需求、發(fā)展須要。教員把握學生該階緞的須要，找準教育切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學生認同感的發(fā)生。

2、發(fā)掘教材人文因素，激揚學生。

在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。教員應充足運用教材，讓學生去感想愛，感想關切，并且讓這種美麗的關切在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3、豐厚班內的評價，學會賞識。

在傳統(tǒng)的班級中，學生在校主要從老師那里得到評價，長此以往，會減弱了學生獨立評價才能的培植。在新班級文明建設中咱們增加“一事1評”，階緞推出班內多種“明星?！笨梢韵刁w育、寫字、演出、幫助同窗、盡力提高等各方面。這么形成"班內星光絢麗"和主動向上的局勢；從被贊揚的個體角度瞧，主動的行動獲得了確定，加強了自信；從未被贊揚的個體角度瞧，形成主動發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。

經過賞識評價，引導學生在發(fā)覺他人特長的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉變人際關系。

4、洞悉每個學生思想動向，剛好個體教育。

在班級文明建設中，要努力做到集體教育和個體教育相結合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向，剛好對學生個體教育。有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中出現的有些好的苗頭要主動予以輔導推行，力求把好事辦得更好；對個體中出現的有些不太好的苗頭教員要極力引導，把壞事變好或者把禍害著陸到最小水平；關于個別學生出現的心理毛病教員要主動予以開導，讓學生心情開心地投汝到學習中。

5、言傳身教，以用寬闊的胸襻，做真摯的教育。

在班級文明建設中，師生關系這對抵觸，始終處于首要地位。教員要以寬闊的'胸襻，真正把學生提到具備獨立人格的性命個體的角度去包涵、接收。學生可以自私，學生也可以自我，咱們有義務去影響他們，可是無權去叮囑他們按你的模式去生涯。在工作中，有時當師生沖突激化時，教員應醒悟地相識到：師與生的許多念頭不是對等的，學生出現故障就理論上系確定的，教員去引導施教系天職，因而，不能去頂、去爭、去壓，而應以寬闊的胸襻、協(xié)調的包涵，去做真摯的教育。用愛去教會學生愛，用寬恕去教會學生寬恕。

要是說士氣系部隊的魂靈，那么，班級文明的建設則是整體班級文化建設的魂靈。在班級文明的建設中，咱們該當可以感受到感情文明系良好班級文明的根基。因此，要將學生的感情發(fā)展作為班級文化建設的首要目的之一，使班級成為培植學生感情文明的場合，讓學生在學校、班級里開端積蓄做人的情理。

（二）建設新班級物資文明

班級物資文化建設是指課堂環(huán)境建設。它是班級精力文明的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導向的載體。

1、課堂環(huán)境部署。

新課程教學表示的系一種動向和靜態(tài)相結合的學習過程，教室和生涯緊緊相連的一種學習情態(tài)。它須要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換；須要時常地有大批信息的彌補；須要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充足運用每1面墻，讓每1面墻全說話。

（1）美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)異作業(yè)。讓學生學會欣賞別的人的特長，隨時養(yǎng)成良好的學習習氣。

（3）百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識，小材料。讓學生學會搜集，學會推斷，拓展他們的學問面。

（4）書畫園地。揭示學生俺動手創(chuàng)建的剪貼畫、書法美術做品等，熏染學生的脾氣。

（5）圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學生的學問，開朗視野，班級綻開“捐一本瞧52本，讓圖書流淌起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。

（6）成長腳印——誰是最亮的那顆星。對班上的每個同窗從文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等不止一個方面每天進展評比量化分，1周一評，優(yōu)秀者獎賞一顆小星星，然后再以周月比提高，四顆小星星就可換一顆大星星，期末總評瞧誰是最亮的一顆星。

（7）你追我趕。為培植學生的小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進展評比，1周一評，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。

2、綻開豐富多彩的班隊運動。

班隊運動是對學生進展思想品德教化的根本道路。一次專心設計的班隊運動的教育作用遠勝于1百次空泛的說教。綻開班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和主動性，讓每一個學生經過運動，在思想上受到教育，在行動上獲得改良。班會的情勢可以系爭論、演說、小品、相聲、歌曲、爭論、偵罕匯報等，內容以培植良好的行動習氣、人民公德建設、文化守信、節(jié)日慶賀運動等為主。還要留意掛鉤本校本班的實際狀況，盡可能發(fā)掘身邊的教育資源。

（三）建設新班級制度文明。

班級制度是班級文化建設的保證，也只要在制度的規(guī)范下，學生才氣更好的發(fā)展。那么怎么樣建設咱們班級的制度文明，讓班級活而有序，在有序中而不呆板呢？

要害是要基于民主、同等、—切為了學生發(fā)展的原則和學生一起磋商擬定班規(guī)，讓學生認同所擬定的有些制度。

1、強化學生的規(guī)范意識，讓學生在規(guī)范中成長。

咱們該當讓學生知道，做全部一件事務全是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則，就輕易發(fā)生交通事務；和小摯友做嬉戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小摯友就會讓你退出玩?！趯W校里學習，也要遵從學習的限定，不然你的學習修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充足運用教材資源，強化其規(guī)范意識，培植良好的行動習氣。

2、建樹切實可行的班規(guī)

班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面，系班級運動的行徑指南。

班規(guī)的擬定和完備要激發(fā)每一位學生加入，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再通過民主表決確定，這么可得到學生的心理認同，進而內變成其追求的目的，才能使他們以主動的看法去履行，才氣促成學生進展自主倌理。

班級還相應地擬定了品德平分細則，依據班規(guī)進展有效的束縛。

3、建樹有效的班干部隊伍

（1）班委：班委成員由2名大隊委和7名中隊委組成，從學習、紀律、干凈、午餐、二操個人衛(wèi)生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策，辦好老師的小助手。全班分成8個小組，由小組長對組內事情周到負責，并辦好各成員的品德記錄。同時，對班干部的工作負責水平則由其余同窗進展民主評定。相互監(jiān)視，一同提高。

（2）干部值日制

為了培植學生的主子翁恣意感和班級凝合力，執(zhí)行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學生各方面的體現狀況進展記載，在放學之前由各負責人在詳細事情上進展總結、反饋，從不同角度建立班級范例，盡量做到全方位調換學生的主動性。在每天的“部署——鞭策——檢討——總結”中，不斷成長。

在班級制度文明的建樹上，應牢記1個限定，有部署必定要有檢討，不然長此以往，所謂的制度便會成為一紙空文。班級制度的實行教員要把握好實行的力度，點到為止，別傷了學生的自尊。在班級倌理中經過講制度、講條例來規(guī)范學生的行動，一視同仁，營造1個人人遵從限定的空氣。

文化建設方案3

〔摘要〕通過對企業(yè)平安文化的正確相識，分析了平安文化精神層、制度層、行為層和物質層的含義及其在平安文化中的作用、地位和內容，介紹了滁州供電公司從這4個層面建設供電企業(yè)平安文化的做法和閱歷，并提出了平安文化建設中應避開為文化而文化，避開把平安文化建設和企業(yè)識別系統(tǒng)相混淆以及應將制度層與行為層設計有機結合等須要留意的幾個問題。

〔關鍵詞〕供電企業(yè)；平安文化；分層建設

企業(yè)平安文化是企業(yè)文化的一部分，平安文化對于企業(yè)既是一種現代平安管理思想，又是一種有效的平安管理手段。平安文化雖然不能干脆產生經濟效益，但它是企業(yè)能否持續(xù)發(fā)展的一個關鍵因素。經濟學家于光遠說過：“關于發(fā)展，三流企業(yè)靠生產、二流企業(yè)靠營銷、一流企業(yè)靠文化”。因此，提倡和弘揚“關注平安，珍惜生命，以人為本”的企業(yè)平安文化，是建設企業(yè)平安管理長效機制的基礎。

20xx年以來，滁州供電公司對現有平安文化的自然狀態(tài)進行了調查和評估，結合現行平安管理的規(guī)定，本著“系統(tǒng)構建，重在實踐，逐步推動”的原則，根據精神層、制度層、行為層、物質層進行設計與實踐，努力豐富和提升企業(yè)平安精神層面，大力營造氣氛，強化制度落實，注意員工平安行為的養(yǎng)成，在物態(tài)文化建設過程中注意環(huán)境的人性化，提高了企業(yè)的平安管理水平。

1建設供電企業(yè)平安文化的初步實踐

1.1正確相識企業(yè)平安文化

企業(yè)平安文化是指企業(yè)在長期的平安生產過程中，逐步形成的占據主導地位并為全體員工認可和恪守的共同價值觀念和行為準則。它是企業(yè)文化的重要組成部分，是企業(yè)文化在平安工作中的滲透和體現。平安生產須要建立平安文化，平安文化是先進生產力的重要保障，是平安的基礎和載體。

企業(yè)平安文化強調以人為本，在注意企業(yè)平安管理技術和方法的基礎上，更多地強調企業(yè)平安生產賴以存在與發(fā)展的精神環(huán)境，重視“人”在現代企業(yè)平安生產中的作用。加強企業(yè)平安文化建設，可以更好地開發(fā)和利用人們在企業(yè)平安工作中的價值、道德、信念、情感等精神力氣，激發(fā)員工搞好平安生產的主動性和創(chuàng)建性，從而保證企業(yè)平安生產和實現平安生產目標。

1.2重視精神層的核心作用

企業(yè)價值觀、企業(yè)精神、企業(yè)哲學、企業(yè)理念對企業(yè)平安工作的影響、引導和滲透是企業(yè)平安文化精神層最重要的內容。以企業(yè)精神為例，企業(yè)精神一般包含敬業(yè)精神、爭先精神、團隊精神、參加精神與創(chuàng)新精神，很明顯這些精神是企業(yè)平安文化必需提倡的。因此，企業(yè)平安文化與企業(yè)文化的一樣性是企業(yè)平安文化的基本特征，因而不能離開企業(yè)文化去孤立地探討企業(yè)平安文化，當然企業(yè)平安文化又有它自身的特點，這是須要著力探討的。

1.2.1重視平安思想教化的效果

以全體員工、家屬為主要對象，長期反復進行思想、看法、責任、法制、價值觀等方面的宣揚教化，多角度對全員進行平安文化滲透。通過各種形式的平安教化，充分闡釋、大力傳播、系統(tǒng)灌輸并仔細實踐平安文化，喚醒人們對平安健康的渴望，從根本上提高平安相識，提高平安覺悟，堅固樹立“平安第一”、“人的平安與健康高于一切”的觀念。

1.2.2確立平安文化的管理理念

通過幾年來的實踐，滁州供電公司將“平安可控”作為平安管理理念，消退部分員工對可控的模糊相識。強調平安可控，一是教化全員：平安管理有其內在規(guī)律，通過在實踐

中的探究，可以把握其規(guī)律，從而肯定能夠實現可控；二是警示全員：出現事故就是平安失去限制，就是失職的結果，就必需有人對此負責，以此培育全員責隨意識。

1.2.3提倡“以人為本”的平安管理思想

企業(yè)平安文化以提高員工平安文化素養(yǎng)為目的，使員工在心靈深處樹立起“平安第一，預防為主”，“關愛生命，關注平安”，“不損害自己，不損害他人，不被他人所損害”的平安行為準則。確定“以人為本”的思想，就是要求各級人員在平安管理中敬重人、愛惜人，制定制度應考慮其可操作性和人性化，創(chuàng)建領導與員工間的親和力，緩解管理帶來的負面壓力。

1.2.4弘揚求實、求效的精神

近幾年來，滁州供電公司在平安管理工作中大力弘揚求實、求效的精神，平安工作注意落實。每月公司總經理親自主持召開平安分析會，堅持公司領導參與基層班組平安活動，剛好解決平安生產中存在的問題。

1.3完善機制，保障平安

企業(yè)平安文化的制度層，主要包括企業(yè)領導體制、企業(yè)組織機構和企業(yè)管理制度3個方面。就目前供電企業(yè)而言，主要探討平安管理制度，強化機制建設，注意制度的系統(tǒng)性和可執(zhí)行性。

1.3.1建立健全各項規(guī)程、規(guī)章制度

完善企業(yè)平安管理的各項基本法規(guī)、規(guī)章制度和獎懲制度等，使其規(guī)范、科學、適用并嚴格執(zhí)行。組織清理、修訂、完善原有的平安操作規(guī)程、標準，建立健全平安管理的制度體系，定期予以發(fā)布，確認其有效性。

1.3.2注意制度可操作性

每年對規(guī)程、制度進行修訂，根據5w1h(做什么，為什么做，何時做，何處做，誰來做和怎么做)要求和ohsas18001標準完善各類制度。對企業(yè)在技術進步、技術改造中采納的新工藝、新技術、新設施，逐項、逐臺建立起平安操作技術規(guī)程、標準和有關平安管理制度。

1.3.3推動平安保證和監(jiān)督體系的有效運作

突出以平安第一責任者為核心的平安保證作用，實行平安保證工作報告制度；強化平安監(jiān)督機制，實行平安工作巡查制度；通過創(chuàng)新管理解決難點問題，建立反違章目標管理機制。通過2個體系的有效運作推動平安生產，使平安管理走上規(guī)范化、標準化的軌道，有效地預防和限制事故和隱患。

1.3.4在制度落實上下功夫

一是推行反違章目標管理，對包括總經理在內的各級管理人員，按月或按季度下達查處違章指標，強化全員平安意識；二是仔細查處反違章中的弄虛作假行為，制定《平安生產巡查制度》，加大現場監(jiān)督力度，剛好下發(fā)平安生產監(jiān)督通知書，有效遏制違章行為；三是從小事抓起、從源頭抓起。對異樣、嚴峻違章實行“說清晰制度”，以養(yǎng)成全體職工遵章守紀的習慣和嚴、細、實的工作作風。

1.3.5嚴格平安生產獎懲制度

一是制定《滁州供電公司平安生產獎懲規(guī)定》，規(guī)定體現了一樣性原則、“重獎重罰”原則、“獎懲分明”原則、全面性系統(tǒng)性原則以及區(qū)分責任性與非責任性原則，增設了平安風險金；二是根據“級級有責，人人有責，量化考核”的原則，依據省公司平安生產責任考核方法，制定《滁州供電公司責任事故考核方法》，加大對責任性事故的考核力度。

1.4規(guī)范行為，強化管理

企業(yè)員工在平安生產、經營服務和學習消遣中的平安行為是企業(yè)員工的平安觀念、平安思想、精神面貌和平安管理中人際關系的體現，也是企業(yè)精神、企業(yè)價值觀的折射。企業(yè)

平安文化的行為層是企業(yè)文化精神層和制度層的外在表現。

1.4.1充分發(fā)揮領導的領先垂范作用

企業(yè)領導要帶頭遵章，帶頭學習，不搞形式主義，以自己的實際行動感化職工，感染職工。公司制定了《平安生產工作報告制度》，要求安委會組成單位每月向安委會報告工作完成狀況，安保部每月對平安生產責任制落實狀況進行講評和考核。

1.4.2發(fā)揮典型的示范作用

模范人物是企業(yè)平安工作的中堅力氣，他們的行為在整個企業(yè)平安行為中占有重要地位。各種類型的模范人物的平安行為，均在不同角度、不同范圍發(fā)揮著帶頭和垂范作用，公司通過宣揚模范人物，使企業(yè)的平安行為“人格化”。

1.4.3推行標準化、規(guī)范化管理

結合對iso9000體系的宣貫，落實國網公司《變電站管理規(guī)范》、《送電線路管理規(guī)范》，在生產現場推行標準化作業(yè)，實現規(guī)范化管理。

1.4.4提高平安操作技能和自我愛護實力

建立生產人員技能培訓機制，組織編寫覆蓋24個工種75個崗位的技能培訓大綱，制定生產人員技能考試方法，每年對生產人員技能進行一次鑒定考核，并支配10%的末位人員在崗或離崗培訓，消退職工在實力和技術上“短板子”。

1.4.5促進員工執(zhí)行平安行為的自覺性

依靠技術手段，促使員工的`平安行為由被動強制逐步過渡到自覺執(zhí)行。制定變電運行人員倒閘操作錄音規(guī)定，杜絕運行人員倒閘操作過程中的不規(guī)范行為；建立變電站巡檢系統(tǒng)，提高變電巡察質量；實行送電線路巡察全程實錄，確保巡線到位率。

1.4.6促進員工的行為規(guī)范

公司把現場的違章行為拍攝成錄像，制成幻燈，掛在網頁上，供大家警示比照，同時開展查找違章活動，以反面教材促進員工的行為規(guī)范。

1.5注意平安生產的本質化基礎

人-機-物-環(huán)系統(tǒng)平安本質化是人類長期追求的目標，也是企業(yè)平安文化建設的必定要求。企業(yè)平安文化的物質層以平安生產的設備設施和各種物質形態(tài)作為主要探討對象，因而是平安生產本質化的基礎之一。

1.5.1提高設備的健康水平

加強輸變電設備管理，努力提高設備健康水平，徹底消退各種事故隱患，不留死角；淘汰不符合平安要求的設備、設施，對老舊設備進行技術改造；堅持生產管理以運行環(huán)節(jié)為中心，設備管理以缺陷管理為中心，以專業(yè)管理為基礎，以技術監(jiān)督為手段，推動生產管理的規(guī)范化、標準化、信息化，確保電網平安穩(wěn)定運行。

1.5.2注意平安宣揚形式的多樣化

平安廣告、標語、警示牌、標識牌等，是具有現場告示、提示、警示作用的企業(yè)平安物質文化的表現形式。平安手冊、圖片、展覽、出版物、網頁、漫畫、錄像等，是有肯定深度和品嘗的企業(yè)平安物質文化，是企業(yè)平安文化中比較有文化特征的部分。

1.5.3優(yōu)化企業(yè)的生產環(huán)境

為員工營造平安生產的舒適條件和美麗環(huán)境是物質層的重要內容。優(yōu)化企業(yè)的生產環(huán)境，為企業(yè)員工供應良好的勞動氛圍，是企業(yè)堅持以人為本，激勵人的工作主動性的重要手段。通過全方位、多渠道的努力，為廣闊職工營造一個平安、文明、美麗、舒適的工作和生活環(huán)境，逐步達到人-機-物-環(huán)系統(tǒng)整體優(yōu)化和本質平安化。

1.5.4主動開展平安性評價

20xx年4月，公司全面啟動平安性評價工作，當年11月中旬接受了華東電網公司專家組的查評。通過1年的整改，于20xx年1月通過華東

電網公司專家組復查，公司的平安牢靠度得分由初評時的66.6%提高到91%。平安生產管理得到進一步加強，平安生產態(tài)勢穩(wěn)定。

2平安文化建設中應留意的幾個問題

2.1避開為文化而文化

避開把文化建設與現行平安管理完全隔裂開來，單純?yōu)槲幕幕?。電力企業(yè)平安文化建設與平安管理有其內在的聯系，企業(yè)平安管理是企業(yè)平安文化的一種表現形式，是企業(yè)平安文化在企業(yè)平安管理中不斷從閱歷化到理性化的發(fā)展和優(yōu)化的體現。企業(yè)平安文化的形成與發(fā)展，是一個從平安生產實踐上升到企業(yè)平安文化，再由企業(yè)平安文化指導平安生產實踐，這樣一個循環(huán)往復、相互作用、不斷推動的過程。二者是相互依靠相互支撐的關系。

2.2不能把平安文化精神層視為口號層

避開抄錄幾句口號和理念，把以人為本的價值觀作為一種包裝。事實上企業(yè)平安文化精神層是企業(yè)平安文化建設的核心層，應通過教化培訓和文化建設使職工深刻理解。

2.3避開把平安文化建設和企業(yè)識別系統(tǒng)相混淆

把平安文化建設和企業(yè)識別系統(tǒng)相混淆，特殊是與視覺識別系統(tǒng)相混淆，在沒有細致探討的狀況下，輕易導入cis系統(tǒng)(即理念識別系統(tǒng)、行為識別系統(tǒng)、視覺識別系統(tǒng))，換來的只是一本通冊和圖集。

2.4留意制度層與行為層設計的有機結合

在制度層設計與行為層設計時，應將兩者有機結合，統(tǒng)一協(xié)調。企業(yè)的制度文化是企業(yè)行為文化得以貫徹的保證，是一種約束企業(yè)和員工行為的規(guī)范性文化。

文化建設方案4

一、宗旨

1、內容文明健康

2、促進鄰居和諧融洽

3、形式豐富多彩

二、效果

1、營造高尚的小區(qū)文化氣氛，形成安定、和諧、溫馨、的社區(qū)，促進小區(qū)精神文明建設

2、打算充分、人員、物資、場地落實到位。

3、活動寓教于樂、井然有序。

4、豐富居民業(yè)余文化生活，激發(fā)居民的主子翁意識和愛花園護花園的責任感，增加社區(qū)凝合力。

5、氣氛歡快熱情，使人留連忘返。

6、通過文化活動這種形式，加強管理者與住戶的'溝通，促進業(yè)戶之間，業(yè)戶與管理處之間融洽關系，爭取住戶對物業(yè)管理工作的參加、支持。

三、制度

1、成立社區(qū)活動領導小組。

2、節(jié)日前，針對業(yè)戶對活動的需求，有針對性的制訂活動安排。

3、依據安排要求，向公司寫出可行性活動報告和經費預算。

4、依據公司的審批看法，制訂活動詳細方案。

5、通報詳細的活動時間和內容，并仔細打算。

6、指定活動項目工作人員。

7、依據活動的內容和規(guī)模對業(yè)戶、有關單位發(fā)出請貼。

8、購獎品和紀念品。

9、布置會場和活動場地。

10、整個活動期間，工作人員應留意各方面的狀況，尤其留意平安防范工作。

11、活動小結，匯報公司。

12、制定《社區(qū)文化部工作制度》以及會所、游泳池、各種球場的專項管理制度。

四、安排

1、主題活動

每月一次體育競賽、每季一次綜合文藝晚會、每年一次園區(qū)人運動會。

2、常常性活動

文化：定期向用戶開放;舉辦流淌圖書展覽、攝影書畫展、專題筆會、文化沙龍、塑身兒童大賽等。

藝術：合家歡卡拉OK競賽，文藝晚會，民樂晚會等。

體育：游泳競賽、乒乓球賽、足球賽、籃球賽等。

3、節(jié)日活動

元旦聯歡會、新春聯歡、元宵燈展、五.一合唱晚會、六.一少兒歌舞會、中秋賞月會、國慶露天舞會、重陽節(jié)"夕陽紅"晚會等。

4、組織各種有益活動，通過走出去，請進來，促進各種溝通競賽活躍業(yè)戶文體生活，提高第三金世家花園的聲譽，建設有特色文化藝術小區(qū)。

5、全年開展二至三次文明禮貌月活動，協(xié)作街道，發(fā)動全體員工為用戶做好事、辦實事、送暖和。

6、定期向用戶發(fā)放文化活動征詢看法表，主動吸納好的看法，爭取有效措施和用戶同喜同樂，想用戶之所想、與住戶們打成一片，融為一體。

文化建設方案5

一、指導思想

以班級文化建設優(yōu)化班集體的建設，提升班主任班級管理效能，發(fā)揮班級文化建設的育人功能。

二、總體目標

為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清爽、充溢人性關懷的班級文化；形成具有教化性、凝合力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。

三、詳細要求

1．提出“班訓”。各班“班訓”要圍繞班級文化建設主題，依據本班班情和特點提出，以培育學生良好的習慣為主。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。（不超過10個字）

2．制定“班規(guī)”?！鞍嘁?guī)”在班主任老師的組織下，發(fā)動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。（5～8條）

3．“三表”上墻。（作息時辰表、課程表、活動支配表。）

4．布置“班級特色墻”。要符合學生年齡特征和心理特征；主題顯明，彰顯班級特性；激發(fā)學生主動參加，體現學生的主子翁意識。

5．建立“雛鷹角”?！半r鷹角”的欄目由班主任、掛班老師一起組織隊員創(chuàng)建性地設計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現其育人功能。

6．定期更換黑板報內容，主題由學校大隊部規(guī)定。

7．班級圖書角。由班級同學捐贈書籍，柜子里面為班級書本臨時存放區(qū)，要求擺放整齊，干凈衛(wèi)生。

8．班級生物架。生物架上品種多樣，細心呵護，細心照料。保持架子干凈，做到澆水不外溢，泥土不打翻。

9．其他：多媒體講臺、中控、展臺、電腦、顯示屏、凹凸柜等配套設施保持干凈，物品擺放整齊。

10．班級活動文化：活動是實現教化的有效的'形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和敏捷性等特點，更能吸引學生參加。班級活動要注意對學生的思想品德教化，按學校要求仔細組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教化活動，做到活動主題明確，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。激勵學生參與各種愛好活動，主動協(xié)作學校各項活動的開展。

文化建設方案6

一、指導思想：

學校班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有肯定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過肯定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校內文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發(fā)展特性，創(chuàng)設自我教化載體的陣地和園地。

為進一步加強我校的校內文化建設，為學生營造勤奮學習、歡樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，依據上級精神，結合我校實際，開展班級文化構建活動課程。通過班級文化構建活動課程開展，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

二、總體目標：

昌樂縣試驗中學班級文化構建活動課程力爭讓班級充溢活力，充溢人情味，充溢昂揚向上、主動進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

三、學校班級文化建設領導小組

組長：劉超

成員：趙文娟曹慶山徐潤寶耿獻忠劉永濤崔懷福劉興寶

四、學校班級文化的內容

學校班級文化主要包括：精神文化（班級文化的核心），如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關系和班級風氣等；制度文化（班級規(guī)章制度），如一日常規(guī)、課堂常規(guī)以及各種獎懲制度等；物質文化（屬于班級文化的硬件），如張貼名人名言、懸掛國旗及班訓、黑板報、圖書角等教室內環(huán)境的布置；行為文化，參加班集體活動、學?；顒铀憩F出來的看法和行為。

學校班級文化的內容應主要體現以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念（團隊精神）、紀律意識、文明禮貌、勤奮學習、珍惜時間、整齊有序、團結互助等。

五、學校班級文化建設的基本要求：

1、班級布置：重點檢查班級國旗、黑板報、壁報、圖書角、衛(wèi)生角和其他室內布置（如：張貼名人名言、班訓、班隊采風）。

2、班級衛(wèi)生管理：重點檢查教室、公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和室內桌椅、學習用品的擺放等。

3、師生精神面貌：重點檢查師生在集會、兩操以及大型活動中的精神面貌，學生的.個人衛(wèi)生、課間的文明禮儀狀況。

4、班級管理：重點檢查班級的安排、活動記錄、管理措施等。

5、班級文化有特色：重點檢查各班的班風、學風和環(huán)境創(chuàng)設有新意、體現特色等。

六、詳細內容：

（一）圍繞一種精神：

學校要求各班依據本班學生特性愛好愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創(chuàng)建安排。在各班制定的特色班級創(chuàng)建安排的基礎上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝合班級全部學生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地給予班級一種無盡的驕傲和長足的干勁！如：“向前沖，讓我們別出心裁！”設計能體現班級風貌的班徽。

（二）開展兩種活動：

班級靜態(tài)文化氛圍布置活動

（1）班徽的設計，全體隊員探討、制定出適合本班的、深受大家寵愛的名字，要有深刻內涵，并依據班名設計班徽；

（2）科普園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角、學問窗、爭星臺等的布置；

（3）張貼班級公約、課程表、作息時辰表及班內各項工作支配表等內容；

（4）墻壁可貼學生的書法、美術作品或愛好小組作品。板報內增設班級特色展示角，如：學問窗、心靈論壇等。

班級布置良好的文化環(huán)境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛。例如：在教室的墻面和圖書角墻壁布置展示了如“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟”“學問就是力氣”等等名言、警句、格言來激勵同學不斷求知、進取和具有肯定文化內涵的飾物；選擇同學們優(yōu)秀的書畫作品張貼在教室墻壁或學習園上，并定期更換；利用黑板報這一宣揚陣地等外部環(huán)境布置來發(fā)揮對學生潛移默化的教化作用；在黑板報的右面墻壁張貼參與活動過程記錄、班級的榮譽等。

注意學生責任感的培育，激勵學生發(fā)揮主子翁精神。教化學生以班級為家，主動主動地布置并維護清爽整齊的學習環(huán)境，形成良好的文化氛圍。例如：激勵同學為教室后的圖書角捐圖書，請管理員做好具體的記錄并貼好標簽，明確分工，制定班級借書制度。每個學生能主動為班級打算缺少的東西，如美化環(huán)境的綠色植物，垃圾袋等，讓學生更有家的感覺，增加主子翁意識。

班級動態(tài)文化教化活動

（1）班委會實行民主管理，并能定期召開小干部例會，本學期圍繞學校的體育節(jié)、科技節(jié)、藝術節(jié)等活動，各小隊自主編創(chuàng)節(jié)目或活動；

（2）激勵學生多參與體育、藝術等課外愛好小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發(fā)展。

（3）有志愿者服務隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內、外發(fā)揮作用；

（4）開展具有班級文化特色的主題班隊會。（文化建設——塑造班級靈魂；主題教化——創(chuàng)建精神家園；活動體驗——探究自我教化。）開學初，進行“班級規(guī)范我來定，我為班級獻計策”班會制定本班的班級公約，11月份實行傳統(tǒng)美德班會。

（5）每個月辦一份班級小報，記錄學生成長的蹤跡?？梢杂涗泜€別學生在某一個班級活動后的體會，。學校經評比后，將優(yōu)秀班級小報印發(fā)給全校師生閱覽。

七、時間支配：

第一階段（9月上旬）：修訂學校班級文化建設方案，組織召開全校班主任會議。各班級依據本班的實際制定班級創(chuàng)建安排，確定創(chuàng)建主題，制定實施方法。

其次階段（9月上旬）：各班實行主題班會，探討本班的特色班級創(chuàng)建安排開展班級文化建設。探討《班級公約》，并將公約布置上墻。公約儀式兩份，一份上墻，一份學校存檔。

第三階段（9月中旬）：各班開展主題班會方案設計、進行班級各項靜態(tài)文化氛圍布置。

第四階段：（9月中旬）開展班級動態(tài)文化教化活動，包括學校的各項活動和班級的特色活動的開展，做好活動記錄和資料積累。

第五階段（9月下旬）組織對各班創(chuàng)建狀況進行檢查和評比，做好材料的歸檔工作，表彰特色班級，總結創(chuàng)建閱歷。

文化建設方案7

一、指導思想

班級文化建設作為學校校內文化建設的基本單位，是校內文化建設的重要組成部分。對于學生的教化和學習、成長和成才起著重要的不行估量的作用。搞好各具特色的班級文化建設，以加強學生對班集體的歸屬感、凝合力，營造書香氛圍深厚、環(huán)境美麗整齊、富有激勵性的學習氛圍，既有助于班級管理，更有利于學校管理與學校形象建設。

二、指導理念

敬重、激勵、善導、自主、成長

敬重：一是老師信任學生有自主發(fā)展的實力，對學生賜予充分的信任和敬重；二是引導學生之間也要充溢信任和敬重。

激勵：對學生的表現要多確定、多激勵，少指責，杜絕諷刺、挖苦等不敬重行為。

善導：老師要定好位，在學生須要之時發(fā)揮引導、指導作用，而不能包辦代替，不能到處拍板，要多視察學生的表現，多傾聽學生的心聲，多接受學生的看法。

自主：學生能夠實現班級事物主動同心同德，組織自制，自主管理，協(xié)作管理。班委會、中隊委能夠自覺發(fā)揮組織功能，學生能夠主動參加班級事物。班級當中，班主任、班委、中隊委、學生個體形成良好的民主協(xié)商、決策與聽從和改進機制。

成長：在此過程中，學生獲得生命的主動成長，養(yǎng)成各種良好品質和習慣，為成為將來合格公民奠定堅實基礎；老師更加理解學生、學會管理，更加具有成就感，職業(yè)生涯更加豐滿，使班主任更加受人敬重。

三、活動目的

啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

四、活動主題

彰顯班級特色建設溫馨家園

五、總體目標

讓班級充溢活力，充溢團結一樣、昂揚向上、主動進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生有特性的家。

六、活動主題（初定）

一年級：著眼細微環(huán)節(jié)培育習慣二年級：學會敬重誠懇守信

三年級：富有憐憫表達善意四年級：加強責任具備良知

五年級：為人謙遜做人公正六年級：擅長自律培育公民意識

七、活動要求

（一）以人為本。

在班級建設中，“把班級還給學生”、“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡給予班級特性文化內涵，班主任要從學生愛好愛好、家長素養(yǎng)、家庭氛圍和自身的特性特長等因素動身，與學生一起自主選擇、自主思索，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、主動地參加班級文化建設的活動中來。

（二）自主創(chuàng)新。

突出班級特色，形成獨特的班級文化，培育得才兼?zhèn)?、學有所長的學生群體。

（三）好用美觀。

以精神文化的建設為核心，確立詳細可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

1、提出“班訓”。

各班“班訓”要圍繞班級文化建設主題，依據本班班情和特點提出。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。此班訓也可作為路隊口號。

2、制定“班規(guī)”。

“班規(guī)”在班主任、輔導員老師的組織下，發(fā)動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。

3、“表格”上墻。

作息時辰表、課程表、清潔值日表、班級公約等。

4、布置“班級特色墻（黑板報）”。要符合學生年齡特征和心理特征；主題顯明，彰顯班級特性；激發(fā)學生主動參加，體現學生的主子翁意識；常常更新，保持對學生的激勵作用。

5、完善“隊角”。

“隊角”的欄目由班主任組織隊員創(chuàng)建性地設計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現其育人功能。

6、完善“評比欄”。如：“志做童真少年”、“我驕傲”等。

八、活動重點

（一）抓好學生干部隊伍建設。明確職責，指導自主管理，提升自主管理效能。

（二）建立班級規(guī)章制度。要求內容全面，富有激勵性。

（三）開展班隊活動。要求主題顯明，目標明確，記錄完整。

（四）教室美化。要求美觀好看、富于教化意義。

（五）黑板報。要求主題顯明，排版美觀，內容豐富多彩，宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，剛好宏揚主動進取、奮勉向上的精神，以激勵后進，全面推動特色班級集體的建設。

（六）結合少先大隊的月、周的活動主題，通過每周一次的升旗儀式來呈現班級特色，具有肯定的教化意義和引領作用。

（七）遵照學校廣播站、電視臺播出要求，每班按要求打算一期主題廣播節(jié)目。

九、詳細工作

良好的班級環(huán)境能使學生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級建設中應當努力塑造環(huán)境文化，給予班級環(huán)境肯定色調和教化意識，增加環(huán)境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會說話”。因此，必需做好以下幾項工作：

（一）班級物質文化建設。

教室是師生生活和學習空間。教室環(huán)境的狀況干脆影響師生的心情。一個文明、整齊、美麗的環(huán)境，無疑有利于學生的身心健康，學習氛圍的營造。當師生走進書香充滿的一方小天地，會油然升起一種莊重神圣的感覺，內心對學問的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起，會歡樂地遨游在書的海洋中。因此班主任應當細心布置文化型教室，創(chuàng)設文化氛圍。

班級四周的布置應有講究。如，干凈而整齊的講臺桌、工具排放整齊的衛(wèi)生角、錯落有致的學生書桌，豐富而多彩的黑板報、樸實大方的班級公約等，讓教室的每一樣東西都好象能說話。在這樣的這樣的教室里，師生總會被這濃濃的`文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學點什么，做點什么。

（二）班級制度文化建設。

在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀律等為內容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則稱為班級制度。班級制度，不僅為學生供應了評定品行行為的內在尺度，而且使每個學生時時都在肯定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教化培育目標的方向發(fā)展。這也是一種文化形態(tài)。從文化學來諦視班級制度，不斷給予制度以文化色調，在班級制度的各項條文中，突出精神風貌，價值觀念等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，使之真正實現詳細規(guī)定與培育目標的和諧統(tǒng)一。這樣更有助于規(guī)章制度的強制作用與激勵作用。班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。

班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學習常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級公約具有權威性，是每一個人自我監(jiān)督和規(guī)范的準則。班級公約可以以“學人箴言”的形式上墻，并要求能時刻牢記在心。

制度如何實施也是班主任必需深刻考慮的一個問題。班級制度假如沒有方法保證它堅決地貫徹下去，這樣的班級班風不會進步。因此，在班級內絕不應當有特別的人物或團體，或者說不能讓一個人或幾個人隨意違反班級制度。同時必需在班級制度中有明確的獎懲條例，有合理的監(jiān)督機制。班主任應是制度實施的重要監(jiān)督人，在面對班級制度時的執(zhí)行過程中應當公允公正。

每月可評比最佳表現獎。每月至少一次班干會議，統(tǒng)計好每周學生的違規(guī)懲罰、班級里的好人好事和班級獲得的各種榮譽。這樣的素材極具勸服力，對于應當的懲罰，學生便能更好地接受。

（三）班級精神文化建設。

學生大部分時間是在班集體中度過的。班級文化是學生受教化最干脆、最重要影響源之一。因此一個良好的班集體，對學生產生著潛移默化的作用。班級精神是班級中全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等的精神風貌的反映，是班級文化的核心。班級成員的自我規(guī)范除了制度的監(jiān)督外，班級精神更是一種無形的約束。它能在班級成員的心理上產生一種內在的激勵因素，從而增加班級集體的向心力和歸宿感。

班級文化建設的目標是讓班集體成為具有顯明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝合人心、規(guī)范言行、引導成長、促進發(fā)展。讓班級充溢青春活力，充溢人情味，充溢昂揚向上、主動進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生暖和的家，是我們班共同的努力方向。

十、創(chuàng)建主題、（供參考）

（一）自我管理特色：創(chuàng)建學生自主、自治特色班。

（二）和諧家庭特色：創(chuàng)建和諧家庭特色班。開展每人為班級建設獻一策、做好事活動。

（三）衛(wèi)生免檢特色：創(chuàng)建清潔衛(wèi)生示范班。

（四）常規(guī)管理特色：創(chuàng)建常規(guī)管理示范班

（五）自主學習特色：創(chuàng)建自主學習特色班。開展學習方法研討活動。

（六）文明禮儀特色：創(chuàng)建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動

（七）文學特色：創(chuàng)建文學特色班。開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。

（八）藝術特色：創(chuàng)建藝術特色班。開展藝術活動，舉辦藝術作品展、舉辦藝術特長展示。

（九）科學愛好特色：創(chuàng)建科學愛好特色班。開展科技學問講演活動和科技作品展示活動。

（十）體育特色：創(chuàng)建體育競技特色班，開展田徑、球類等活動

英語特色：

（十一）創(chuàng)建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。開辦班級英語沙龍。

（十二）文明路隊特色班：創(chuàng)建文明路隊班，平常在生活學習中，文明守紀，平安、有序路隊。

（十三）文明課間特色班：課間文明有序嬉戲、活動。呈現班級活動特色。

十二、活動過程與競賽評比

（一）領導小組：

組長：陶瑞忠

副組長：郭愛蘭趙恩國王艷軍張春紅田小錄蔡紅玉

成員：班主任、副班主任、全體學生

評審小組：陶瑞忠郭愛蘭趙恩國王艷軍張春紅田小錄蔡紅玉

（二）活動方式：

1、將班級文化經營的主動權交給班主任和學生。

2、在結合自身狀況，經過民主探討確定本班建設目標，充分調動和發(fā)揮班主任、學生的主動性。

3、在建設特色班級文化的過程中要激發(fā)班集體的凝合力和創(chuàng)建力。特色班級要有長期的引領和示范作用。

4、通過評比和表彰，幫助班集體樹立堅固的自信念和集體榮譽感。

（三）評比標準：

1、班級文化主題顯明有特色，師生參加度、認同度高。

2、師生儀表端莊，路隊有序，著裝規(guī)范，文明有禮，整體精神面貌好。

3、教室環(huán)境衛(wèi)生做到“三凈”、“五無”、“兩整齊”?！叭齼簟保呵鍧崊^(qū)、室內地面清潔干凈；課桌、講桌、窗臺整齊干凈；門窗、玻璃明凈。“五無”：室內無塵土，無紙屑，無痰跡，無雜物，無蜘蛛網?！皟烧R”：桌椅排放整齊、書本擺放整齊。班內的笤帚、水桶、簸箕等衛(wèi)生用具整齊放置，擺放有序。

4、教室布置、升旗儀式及平常的各種活動，要充分展示班級特色，內容生動活潑，有教化意義，深受學生喜愛。

（四）評比與表彰

每學期末，評審小組深化到各班級進行評審，并公布評比結果。

評比結果確定：紅領巾監(jiān)督崗成果和評審小組成果總和。設一等獎5名，二等獎9名，三等獎3名。特色班級建設成果和優(yōu)秀班集體優(yōu)秀班主任評比掛鉤，學期末進行表彰。

文化建設方案8

一、班訓：

奮勉拼搏、勇于開拓。

二、班級主題：

我學習，我歡樂；我自信，我能行。

三、我們的目標：

在歡樂中成長在耕耘中收獲。

四、我們的`公約：

實行“班級委員會”干部制度；人人有勞動崗位制度，小學六年級班級文化建設實施方案。自主管理班級。如：將以前由一人任職的委員改為包括三人任職的委員會，增加班干部人數。

五、班級建設重點：

1、教室前黑板左側設定為“榮譽欄”懸掛班級所獲榮譽的獎狀。

2、教室前黑板右側設定定為"班務公開欄"，主要用于張貼課程表、作息時辰表及班內各項工作支配表等內容。

3、教室右側大墻面設定為“學生守則”“中小學生行為規(guī)范”。

4、教室后黑板左側設定為“讀書驛站”，定期將學校訂閱的作文報刊懸掛于此，以供學生閱讀。

5、教室后黑板右側設定為“雛鷹爭章”：公布孩子們在學習生活各個方面（勞動、聽講、作業(yè)、發(fā)言、紀律、單元測試等等）取得的一些成果和進步狀況。

文化建設方案9

小學生從一個懵懂無知的頑童，到一個全面發(fā)展的優(yōu)秀學生，離不開班級這個環(huán)境。小學生在班級中進行班級文化建設活動。

一、發(fā)展目標

每個人都有各自的優(yōu)缺點，班級也如此，依據學生狀況的不同，不同的班級也存在的不同的特點。我們班的學生的缺點是比較內向、不擅長表達，缺少集體意識，對事、對物缺乏愛好，做事不主動。針對學生的缺點，我確定要通過班級文化建設在我們班形成活潑團結、公允競爭的班風，形成嚴謹、質疑、擅長發(fā)覺、勇于創(chuàng)新的學風。

二、建設過程

通過幾年的工作閱歷，我深深地體會到學生工作中開頭難，班主任老師肯定要細心策劃，細心引導，耐性扶持。我所教的是三年級，孩子比較小，學生自身的各種實力相對較弱，所以我的工作原則就是“一步一個腳印”從基礎的做起，扎實地做好每一步工作。

三、做好班級文化建設的基礎工作

1、提出班級的奮斗目標。

一個合理科學的奮斗目標，可以激發(fā)學生有所追求、有所憧憬，并且可以督促學生產生長久的、主動的熱忱，產生不斷進取的意志行動。

在創(chuàng)設班級的奮斗目標時我充分地發(fā)揮民主，聽取每名同學的看法，按大多數學生的愿望設立這個目標。因為有自己的參加，自己的看法，所以這個目標更吸引學生。在綜合了學生的看法后，我制定了一個“爭做三好班”的奮斗目標，依據這個總目標我還設立了個分目標。學習目標：作業(yè)工整，豐富學問儲備。德育目標：在常規(guī)評比和環(huán)保評比中不丟一面旗。因為分目標詳細，相對簡單，只要“跳一跳”，就能“摘得到”，學生的表現也主動起來。

2、選拔和一個有實力的班干部組織就像一列火車的車頭，影響著整個班級的工作。我在選干部時恰當地發(fā)揮民主和集中，先由學生推選侯選人，再由老師指派，經過兩個星期的試用期后才能正式成為班級的小干部。在小干部完全適應了新的工作后，我們還設立了值日班長，讓每一名同學都體會做班長的經驗，增進學生對小干部工作的理解支持，也增加學生的集體主義思想和競爭意識。

3、創(chuàng)設班內良好的人際交往的環(huán)境。

現在的孩子大多數是獨生子女，嬌氣、霸道，不愿與人交往，也不會與人交往。在班內形成一個民主、同等、融洽的師生和同學之間交往的環(huán)境，必定能使每一個成員心情安逸、開心，主動投入班級生活之中，使班集體具有很強的凝合力。

(1)建立民主同等的師生關系。小學生的思想單純，班主任老師是學生心中的偶像，老師的思想品德、學識、言談舉止都給學生造成了極深的影響。但是學生又往往介于老師的威歷，而不敢與老師同等溝通，所以，我經常會利用下課時間與學生一起做一些嬉戲，對于學習有困難，生活中有困難的學生，我都會對他們特殊的關注，為他們耐性輔導，幫助他們解決生活中的困難。慢慢的學生把我當成了摯友，喜愛把自己興奮的事、難過的事和我說說，談談，有時爸爸、媽媽吵架了也讓我?guī)兔駝?。“親其師，信其道”，學生與我親近了，也更情愿接受我的看法了。

(2)提倡同學之間建立團結友愛的關系。我在班級設立了一份學生基本狀況表，對每名學生的生日都有清晰的記錄，每當有學生過生日時，我都會帶領全班同學為他過生日。同時我還常常帶領大家做一起集體嬉戲，使同學們在集體中加深了解，感受到集體生活的歡樂和華蜜。隨著交往機會的增多，不僅使同學之間增進了友情，一人有難大家?guī)驮诎鄡刃纬梢环N相互關切、相互幫助、團結友愛的氣氛，還大大加強班級的凝合力。

(3)組織班級正式群體，以滿意小學生心理的須要。我在班級幫助組織和建設了學習小組、值日小組等群體，使學生因為共同的事而聚在一起，共同學習，共同進步。在小群體形成以后，班級中還慢慢地形成了一股公允競爭的風氣。

4、細心布置教室，讓物質為精神服務。

教室里的物品不僅影響到學生的視覺感觀，也同時通過感性認知而影響著學生的理性認知。在教室布置上，我力求做到簡潔、好用，又不失生動活潑，還盡管做到“本土化”也就是由學生自己做。如掃除用具怎樣擺放，圖書角的'(二)、借助特色活動，提高學生精神文明建設

1、堅持開展讀好書活動，建設“書香班級”。

面對農村信息閉塞，學問環(huán)境較差，精神“隨風飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿意的華蜜、成長的喜悅、激昂的精神?！边@就我對書香班級建設的一個目標。

2、展班級責任認領活動。

在班級開展責任認領活動，讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子，負責檢查、修理桌椅等，全班35名同學依據各人實力不同分別認領不同的責任。對于他們來說只要動一點心思這些活都能干得很好，這樣不但能熬煉他們的獨立實力，解決問題的實力，更能增加學生的責任心和集體榮譽感。

3、設立評比臺，形成正確輿論。

形成正確輿論是班級文化建設的一個主要方面，只有在班級里了正確的輿論，學生才能辨別是非。首先，利用德育早餐時間結合學生的思想實際進行道德教化談話，對學生進行道德行為規(guī)范教化，提高學生的相識。其次，剛好表揚好人好事，指責不良的思想行為，促使學生的好思想、好品德得以保持和發(fā)揚，不良的言行得以改正。最關鍵的是開展評論，提高學生明辨是非的實力。每周一次評論活動，大家對每名同學本周完成認領任務狀況進行評價，好的在評比臺上加星，不好的不加，并指出應當怎樣改進。這樣不僅促使學生關切班級的每一件事，以便有據可說，也有利于形成班級公允、公正競爭的良好班風。

“近朱者赤，近墨者黑”，班級文化建設影響甚至會變更學生的成長方向，所以班級文化建設肯定秉承科學性、人文性、教化性真正地為教化學生服務。

文化建設方案10

校內文化是社會主義精神文明在學校的體現，是一所學校獨特的文化現象，是以師生價值觀為核心以及承載這些價值觀的活動形式和物質形態(tài)。校內文化建設是教化追隨時代發(fā)展的須要，也是構建和諧社會對學校教化的必定要求，更是提升學校教化內涵、促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要途徑。依據xx0年宜興市教化工作會議精神，為貫徹質量立校、文化強校的辦學方略，扎實推動學校文化建設，促進學校健康、快速、持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以先進的物質文化、精神文化和制度文化為載體，以服務全校師生為宗旨，以全面實施素養(yǎng)教化，培育學生創(chuàng)新實力和社會實踐實力為詳細目標，不斷深化和筑牢“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，全面打造校內各層面的內隱學校文化和外顯學校文化，為學生的發(fā)展、老師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)建優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生愉悅身心、陶冶情感的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校特性魅力和辦學特色的校內文化。

二、總體目標

1、以先進的辦學理念為指導，整合學校已有的教化資源，形成叩合時代要求、激勵學校發(fā)展的“一訓”(校訓)“三風”(校風、教風和學風)，確立富有陶中特性的、為全校師生所認知的學校核心價值觀(即學校的發(fā)展方向、人才培育的策略、教學方式等)。

2、進一步加強學校制度文化的建設，依據目前教化的新形勢和面臨的新問題，梳理學校的各項規(guī)章制度，根據“以人為本、構建和諧校內”的原則，對已有的制度加以繼承、揚棄和發(fā)展，追求制度與文化的完備結合，真正讓學校制度對全校師生起到約束、導向、整合、激勵和教化的作用。

3、不斷加強學校行為文化的建設，即“關注每一位學生、關注每一位老師、關注每一項活動”，打造學校優(yōu)良的校風、學風和教風，樹立正確的、全面的、科學的教化觀、質量觀和人才觀，辦讓人民滿足的學校，進一步打響學校品牌。

4、本著“整體規(guī)劃，分步實施;追求品嘗，重在育人”的宗旨，根據“科學規(guī)范