考研英語各階段復(fù)習(xí)的目標(biāo)和注意事項(xiàng)

考研英語各階段復(fù)習(xí)的目標(biāo)和考前須知考研復(fù)為五輪四個(gè)階每個(gè)階段的任要注意問題大家都要提做好準(zhǔn)備。為大家精心準(zhǔn)備研英語各階段復(fù)習(xí)指南攻略，歡送大家前來閱讀。一階根底復(fù)習(xí)劃(3-6份)主要目解決詞匯量，大綱要求的詞短語，習(xí)語法，爭(zhēng)取語法無盲點(diǎn)。大家都知道中如果詞匯不掌握，對(duì)來說是非常不利的，很多說技巧，但是如果連題目都看的話，有技巧去哪里施展呀是英語考試，通篇的英語詞這時(shí)，誰知道的詞匯誰就占了優(yōu)勢(shì);還有同學(xué)會(huì)說，大綱沒有明確提出語法，而且考試也不專門法題，但是為有些同學(xué)單詞識(shí)，但是句子，文章還是讀當(dāng)然就是語法沒有掌握，而譯題，主要考查的就是詞匯和語言組織能力，可見詞匯法是英語復(fù)習(xí)中的根底，所放在輔導(dǎo)中的第一階段。大注意，只有做好這個(gè)階段，成這個(gè)階段的任務(wù)，才會(huì)更的進(jìn)展下面的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中注意幾個(gè)問題：(1)要根據(jù)自己的詳細(xì)情況量身制定復(fù)習(xí)方案做任何都要有方案，復(fù)習(xí)更是如此語的根階段詞匯的不需要大量的做題，只需要大量的閱在復(fù)習(xí)內(nèi)容量化，譬如說每天看一單元單(30～50頁為一單)，語法的學(xué)習(xí)比擬枯燥，所練習(xí)題中穩(wěn)固及己的語法盲點(diǎn)。(2)詞匯復(fù)習(xí)的建議無論選本詞匯書，當(dāng)綱是最好的，把這本匯書平均分成7個(gè)單元，這樣每天早上早起15分鐘，晚上晚睡15分鐘，利用這來的時(shí)間看單詞，大家注意，我這里用的是看，所以不第一遍的任務(wù)就是先混個(gè)眼把不認(rèn)識(shí)的單詞標(biāo)出來(如果不認(rèn)識(shí)的多于認(rèn)識(shí)的，那就把認(rèn)識(shí)的標(biāo)出來)，詞義只看第一二個(gè)意思即可。這樣一個(gè)月就可四遍詞匯，三個(gè)月下來是十二遍，不想記住也。當(dāng)然以上看詞匯是沒有用我們真正的復(fù)習(xí)，我們做方案時(shí)也不應(yīng)該列中，這樣就省了很多時(shí)間。真正的復(fù)習(xí)時(shí)間時(shí)心詞匯的，這里我用了背的，這就要，這時(shí)我會(huì)給出配套練習(xí)，年考題中最重要的核心詞匯給大家穩(wěn)固的。(3)強(qiáng)調(diào)積極主動(dòng)地親自參與，并出筆記注意一在學(xué)習(xí)過程中自己的感受，在書上題注的形式或者筆記，把自己做錯(cuò)或者不扎題記下來，這一點(diǎn)很重要，貫徹前三輪的復(fù)習(xí)，如果最輪復(fù)習(xí)我們有了自己的筆記，就會(huì)很輕松。二階化復(fù)習(xí)規(guī)劃(7-10月份)全方位復(fù)習(xí)主要目閱讀及翻譯達(dá)提高閱讀速度固詞匯運(yùn)用能力。眾所周考研英語試卷閱讀理解分值占了半江山還多，“得閱讀者得天此言不虛。但閱讀能養(yǎng)是個(gè)系統(tǒng)工程，要定時(shí)間內(nèi)得以快速提升，我須從四個(gè)方面入手學(xué)習(xí)：詞知、難句的分析、篇章的把解題的套路。只有在“詞、句、篇、題”這四個(gè)層面做到“精讀，才能實(shí)現(xiàn)“閱讀”、“理解”和的完美結(jié)合，切實(shí)提升閱讀理解的“內(nèi)功”和“招法”。復(fù)習(xí)建議：英語學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的過程讀能力的提升也非一日千里，考生可根據(jù)自身情況制定本階段符合自己的“閱讀學(xué)習(xí)方案”：“兩”閱讀法：第一遍“略讀”：嚴(yán)格按照考試要求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)通讀文章、完。以“大體了解文章想和重點(diǎn)信息”為主解答題目作為目標(biāo)。切不可于個(gè)別的詞、句等語言細(xì)節(jié)重培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)感覺，穩(wěn)定閱讀，提升對(duì)文章整體的邏輯理解力。第二遍“精讀”：所謂“精讀即要從詞、句、篇、題面對(duì)文章進(jìn)展細(xì)讀和研讀，汲取每一篇文章的營(yíng)養(yǎng)，全方位夯實(shí)自己的語言實(shí)力。詳細(xì)而言，生詞要理解記憶;難句要分析翻;篇章構(gòu)造梳理，提煉出每段的大意章的主旨，進(jìn)而理出文章的行文脈絡(luò);題目不要機(jī)械地對(duì)答案，要見木見林，做對(duì)的煉思路，歸納方法，做錯(cuò)的要錯(cuò)誤分析，汲取教訓(xùn)。復(fù)習(xí)的重要復(fù)習(xí)是被很多考生做閱所遺忘的一個(gè)環(huán)節(jié)。殊不知，每讀完一篇文章，里面的“得是考生成長(zhǎng)過程中難的養(yǎng)分。所以，我們必須及、反復(fù)地復(fù)習(xí)，不斷來攝取這些養(yǎng)料，道考試前的最后一周。切記“題?！睉?zhàn)術(shù)，要相信題做一遍的效果絕比照不上道題做四遍的效果;與其博覽群書，不如精讀一本。三階?？紱_刺復(fù)習(xí)規(guī)(11-12月中旬)主要目利用套題對(duì)前復(fù)習(xí)做一個(gè)總檢驗(yàn)，習(xí)答題標(biāo)準(zhǔn)，保整潔，增加信心，練習(xí)掌握時(shí)間的分配，增強(qiáng)臨場(chǎng)應(yīng)變，要對(duì)自己前兩個(gè)階段復(fù)習(xí)現(xiàn)模糊不清，掌握不牢的地方重點(diǎn)加強(qiáng)。經(jīng)過上輪的準(zhǔn)備，考能力和思維儲(chǔ)經(jīng)足夠付考研試題了。階段里，考生應(yīng)該開始進(jìn)展試題或者真題的實(shí)戰(zhàn)演練，過程中，注意答卷時(shí)間的分重視考場(chǎng)心態(tài)的調(diào)整。無論自己的模擬考試成績(jī)?nèi)绾我３趾玫男膽B(tài)：分?jǐn)?shù)考高了，不要洋洋自得真實(shí)的考場(chǎng)上壓力和和平時(shí)不太一樣;分?jǐn)?shù)考低了，也別灰心喪氣總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，況且一般來說模擬題都要難于真題。注意問這個(gè)階段的復(fù)我們需要特別的一點(diǎn)是對(duì)真題答題標(biāo)究。因?yàn)榭荚囶}量大，時(shí)間很多同學(xué)都會(huì)有時(shí)間不夠的再次強(qiáng)調(diào)研究真題主要是針張?jiān)嚲砗痛痤}標(biāo)準(zhǔn)的把握。準(zhǔn)，需要寫的不要落掉，不寫的，我們爭(zhēng)取不寫，這樣一方面我們可以節(jié)省時(shí)間，方面可以標(biāo)準(zhǔn)我們的思路，時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，考試的才能做到心中有數(shù)，不至于驚慌失措。由于真題有限，所以這個(gè)訓(xùn)練過程，直到自己滿意了為止。第二個(gè)問是要做好總結(jié)與歸納，自己的題以及出過錯(cuò)誤的題，都部記錄下來。在這個(gè)階段不應(yīng)該還有盲點(diǎn)了，體的梳理，總結(jié)和歸納。復(fù)習(xí)的重要復(fù)習(xí)是被很多考生做閱所遺忘的一個(gè)環(huán)節(jié)。殊不知，每讀完一篇文章，里面的“得是考生成長(zhǎng)過程中難的養(yǎng)分。所以，我們必須及、反復(fù)地復(fù)習(xí)，不斷來攝取這些養(yǎng)料，道考試前的最后一周。切記“題海”戰(zhàn)術(shù)，要相信題做一遍的效果絕比照不上道題做四遍的效果;與其博覽群書，不如精讀一本。四階點(diǎn)睛習(xí)規(guī)劃(考前)主要目強(qiáng)化記憶，背板，調(diào)整心態(tài)持狀態(tài)積極應(yīng)考。由于長(zhǎng)較為艱辛的復(fù)到了最后時(shí)刻習(xí)階段考生心理和生理會(huì)感到疲憊，而此時(shí)恰恰是最關(guān)鍵的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候我書頁的空白處還有筆記本上的東西就有大用了。因?yàn)槭强偨Y(jié)，所以看這些東西，對(duì)自己而言更有針對(duì)性，讓我很快地恢復(fù)狀態(tài)，加深記憶此根底上，最好按照考試時(shí)一些強(qiáng)度不太大的模擬題或經(jīng)作過的真題，讓自己保持在一個(gè)良好的復(fù)習(xí)心態(tài)下積考，是最后的復(fù)習(xí)階段中至關(guān)重要的。一、根底問：以前沒怎學(xué)，英語幾乎零根底;高中有一定的但學(xué)的知識(shí)差不多全忘光了;根底薄弱，學(xué)好英語有捷徑?答：考語的水平是相的，設(shè)題上要六級(jí)的度水平，那么沒有考級(jí)的同學(xué)能不能學(xué)好考研英語呢?答案當(dāng)然是肯定的，事在人為!英語并不是那種難得不可捉摸的東西，考研英語的出題人也不是要成心折磨考生。考研是招收生的考試，其性質(zhì)即決兩點(diǎn)根本要求：(1)能力要求：考生相當(dāng)好的理解分和邏輯推斷能力;(2)知識(shí)要求：考生要能讀懂常見上的文章，已到達(dá)學(xué)術(shù)交流、思想交流的目的。所以我到考研英語中除文外，70%的題目都是以文章的形式出現(xiàn)的些文章的特點(diǎn)就是長(zhǎng)句多，難。題目的設(shè)置是要求你看認(rèn)識(shí)即可，句子能理解即可不要求你也寫出這么長(zhǎng)的句子。學(xué)好考研英語并有可能的!一句話nevertoolatetolearn，只要你從現(xiàn)在開始認(rèn)準(zhǔn)事情：一持背單詞;二是學(xué)好語法長(zhǎng)難句，那便走在了考研成功的大道上了，并且會(huì)越來越夢(mèng)想!二、關(guān)于再戰(zhàn)型的考生問：去加過考研，然題都做過了，年復(fù)習(xí)看哪些內(nèi)容呢?答：建年仍然要反復(fù)真題，做完不鍵，關(guān)是分析。以閱讀例，首先要不斷精讀，做到一句話能立刻正確反映出句和句子成分，沒有生單詞。識(shí)記閱讀中的生詞，尤其是動(dòng)詞和形容詞。其并翻譯閱讀中出現(xiàn)的長(zhǎng)難句。再次，文章及段落大意。最后，要文章后面的每個(gè)題目及各選項(xiàng)白各選項(xiàng)正確與否的依據(jù)。三、關(guān)于學(xué)習(xí)料問：英的資料不多，上還良誘不齊該選擇考研書?答：關(guān)語一和英語二習(xí)：根底階段是一樣，詞匯是一樣的，長(zhǎng)難句是一樣的達(dá)在英語二的題目相對(duì)簡(jiǎn)單，尤其是與新題型方面，在根底階段習(xí)，英語二的同學(xué)不要著急英語一一樣復(fù)習(xí)，之后再對(duì)專項(xiàng)進(jìn)展針對(duì)性突破。四、詞匯問：?jiǎn)卧~，背過后用的時(shí)候就不起來;單詞識(shí)，但是總譯不通順，看不懂句意思;該怎么辦?答：針底比擬薄弱的，建議除了背書，最到真題中背誦，好，要記憶核心單詞，在真背單詞，一詞多義的單詞，不僅常見的含義，不常見的含義更要重視;單詞認(rèn)識(shí)長(zhǎng)難句看翻譯不通順，這是語法和長(zhǎng)的問題，記住一定要會(huì)分析句子并且能對(duì)句子翻進(jìn)展推敲調(diào)整。五、語法問：高法全忘光了，是要一點(diǎn)一點(diǎn)全部學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)語法燥，有沒有好的學(xué)習(xí)和捷徑?答：針上情況，做簡(jiǎn)析：至從考研改革后語法在試卷中不作為單獨(dú)考查的內(nèi)語法卻又貫穿于各個(gè)專項(xiàng)中，比方閱形，翻譯等，以長(zhǎng)難句的形表達(dá)。那么，考生在備考時(shí)要對(duì)語法知識(shí)涵蓋到的所有去復(fù)習(xí)，一定要有所針對(duì)。關(guān)于語法，要重突破三種從句(名詞句，定語從句，狀語從句)，三種非謂語動(dòng)詞構(gòu)造(動(dòng)名詞，動(dòng)詞不定式，分詞)，四種特殊構(gòu)造(省略現(xiàn)象，比擬構(gòu)造，倒裝構(gòu)造，分隔構(gòu)造)。這些內(nèi)容，大家一定要熟悉掌握。關(guān)于是好的方法和捷提出這個(gè)問題學(xué)，本要轉(zhuǎn)變下自己的學(xué)習(xí)本身就是件苦差事，既定要考研，就要做好足夠的準(zhǔn)備，要慢慢培養(yǎng)我們的興趣和定力。六、寫作問：什么時(shí)始準(zhǔn)備作;寫不出好型;常出現(xiàn)詞的匱乏;高級(jí)點(diǎn)的句子難以組合怎么辦?答：關(guān)文的準(zhǔn)備實(shí)際有嚴(yán)格的時(shí)間越早積一些句子越好。寫不出好的，高級(jí)點(diǎn)的句子及出現(xiàn)詞語匱乏現(xiàn)象，歸根我們積累的少，練習(xí)的少。，我們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中要注一些好的句式構(gòu)造。每天能兩到三個(gè)精彩句型，日積月累是再好不過的了。第一，是否懂長(zhǎng)難句考研英使我們最頭疼是長(zhǎng)難句。很候，我把文章理解錯(cuò)了我們?cè)陂L(zhǎng)難句上遇到了障礙有分清楚句子的主干成分。正確率不高的同學(xué)系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍語法知識(shí)。第二，是否文章邏輯局部題不是根據(jù)文章句話、某個(gè)觀設(shè)置的一些考查文章中目，需要我們根據(jù)文章的邏分析。僅僅只是能夠讀懂單個(gè)的句子，不能把輯搞清楚，也是很容易丟分。這個(gè)時(shí)候，建議一定要學(xué)章的邏輯。第三，是否生詞過多單詞是，是我們看懂文章的前提。我們僅只是能夠識(shí)別單義，不能分析出這個(gè)單詞在中的實(shí)際意義，也是不。如果一篇文章詞超過10個(gè)，建議趕緊回去快速看一遍單詞書。畢單詞的周期太長(zhǎng)，遺忘了很多。第四，是否設(shè)問和題干文章是目效勞的，