周末巧安排-教學(xué)設(shè)計(jì)教案

教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時(shí))課題2.周末巧安排冊(cè)次二年級(jí)上冊(cè)第一單元課型新授課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他本課依據(jù)課標(biāo)“愉快積極地生活"中的第6條“在成人幫助下能定出自己可行的目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)”而設(shè)計(jì)，通過(guò)本課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分清主次，巧妙地安排自己的周末；能夠判斷自己的行為是否合理可行，學(xué)會(huì)控制自己的行為，知道什么事可以做，什么事不可以做。引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，是本課達(dá)成單元目標(biāo)的一項(xiàng)重要內(nèi)容?！吨苣┣砂才拧肥潜締卧?課，相對(duì)于第1課已引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)用心度過(guò)長(zhǎng)時(shí)段的假期，本課側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安排日常生活中短時(shí)段的閑暇時(shí)間。作為延續(xù)與鞏固，可以將第1課中學(xué)到的方法用于本課，同時(shí)也可以對(duì)比長(zhǎng)時(shí)段與短時(shí)段安排的不同，讓學(xué)生逐漸提高合理安排短時(shí)段閑暇的能力，增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí)和自律意識(shí)，正確處理學(xué)習(xí)與休息、娛樂(lè)之間的關(guān)系，做到勞逸結(jié)合，健康成長(zhǎng)。周末對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是充滿(mǎn)期待的，他們可以戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、可以看電影，也可以跟好朋友一起玩，可以做很多自己想做的事情?？墒?，這么多事情應(yīng)該怎樣合理安排呢?通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)事情的輕重緩急，巧妙地安排自己的周末。此外，有不少學(xué)生周末還要上興趣班，部分興趣班也并非都是自己主動(dòng)想上的，為此，學(xué)生和父母之間也產(chǎn)生一些分歧與矛盾。如何看待這些分歧，如何化解矛盾?通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，通過(guò)老師的指導(dǎo)和同伴的互相幫助影響，相信學(xué)生也會(huì)眾中得到啟發(fā)。1.能意識(shí)到合理利用時(shí)間的重要性，明白珍惜時(shí)間的意義。2.能夠結(jié)合自己生活的具體情況，合理安排自己的周末，讓周末過(guò)得愉快精彩。3.能夠結(jié)合生活的具體情況判斷自己的行為是否可行，具有管理和控制自己行為的能力。4.遇到問(wèn)題時(shí)能自己想辦法解決，同時(shí)也能與家人、老師、同學(xué)商量，尋求解決方法。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)巧妙地安排自己的周末，能夠在成人幫助下制訂自己的周末計(jì)劃，并努力實(shí)現(xiàn)能合理安排自己日常短時(shí)段的閑暇生活；能意識(shí)到合理利用時(shí)間的重要性，明白珍惜時(shí)間的意義。難點(diǎn)：能夠結(jié)合生活的具體情況判斷自己的行為是否可行，具有管理和控制自己行為的能力。1.能夠根據(jù)實(shí)際生活分析自己的周末安排是否合理、科學(xué)。2.學(xué)會(huì)合理安排自己的周末。3.能夠與家人、老師、同學(xué)商量解決方法。6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)11.師：小朋友們，課前老師讓你們完成了一份關(guān)于周末安排的問(wèn)卷調(diào)查，老師把調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。你們看。(課件出示)2.師：看完之后，大家有什么感受?3.師：看來(lái)對(duì)于周末，我們都有不同的感受。這節(jié)課，我們就來(lái)聊聊這個(gè)話題——揭示課題：《周末巧安排》。學(xué)生活動(dòng)1回顧調(diào)查表，談?wù)勛约旱母惺??；顒?dòng)意圖說(shuō)明導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了課前的問(wèn)卷來(lái)進(jìn)行，問(wèn)卷內(nèi)容涉及對(duì)周末安排是否滿(mǎn)意；周末是否有興趣班；是否喜歡上興趣班；父母是否陪伴等多個(gè)問(wèn)題。通過(guò)問(wèn)卷讓教師對(duì)全班學(xué)生周末情況有一個(gè)初步了解，為下面活動(dòng)的開(kāi)展做了很好的鋪墊。環(huán)節(jié)二周末生活大家聊——喚醒回憶教師活動(dòng)21.介紹小云的周末師：你們看，有一個(gè)叫小云的小朋友，他很喜歡周末，有一個(gè)周末她是這樣過(guò)的。【結(jié)合書(shū)上P6插圖介紹：上周末，媽媽帶我去了書(shū)店。書(shū)店里的人真多，大家都很安靜。書(shū)店里的書(shū)也很多。我讀到了一本很有趣的書(shū)。媽媽叫我回家時(shí)，我真舍不得放下。下周，我還要去書(shū)店看書(shū)?！繋煟盒≡浦苣┳隽诵┦裁?她過(guò)周末時(shí)心情如何?(板書(shū)：快樂(lè))2.其他小朋友的周末我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小朋友他在周末做些什么呀?錄音：大家好，我叫曹欣怡，我在周末會(huì)上很多的興趣班，有舞蹈、英語(yǔ)、書(shū)法、乒乓等。每個(gè)周末我都能學(xué)到很多的新本領(lǐng)。我特別喜歡過(guò)周末。3.聊聊我的周末師：聽(tīng)了他們的周末，我們也來(lái)聊聊我們的周末。(1)師：課前老師已經(jīng)讓你們完成了書(shū)本P6的“我的周末活動(dòng)卡”,現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，在小組學(xué)生活動(dòng)2觀察課本上的圖片，體會(huì)小云過(guò)周末的聽(tīng)錄音，感受小朋友是如何過(guò)周末的。談?wù)勛约旱闹苣┦侨绾味冗^(guò)的。內(nèi)交流一下你填寫(xiě)的內(nèi)容。開(kāi)始吧。我的周末什么時(shí)候我做了什么我有什么收獲(2)可先在小組內(nèi)交流，再全班交流。4.師：看來(lái)同學(xué)們的周末過(guò)得真是各具特色啊。(板書(shū)：各具特色)本活動(dòng)作為第一個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的周末生活。通過(guò)小云和其他小朋友的周末介紹為學(xué)生交流提供了范例。接著通過(guò)小組交流的方式，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的周末活動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生不僅講過(guò)程，更要談體驗(yàn)和感受。此活動(dòng)和前面的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的周末調(diào)查進(jìn)行了很好的銜接。另一方面也為后面活動(dòng)選擇打下基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)三周末生活“不可以”——明理辨析教師活動(dòng)3(一)繪本故事《小寶，不可以》1.師：周末我們可以開(kāi)開(kāi)心心地做自己想做的事。可是最近，有個(gè)叫小寶的小朋友卻有了煩惱，讓我們一起走進(jìn)繪本故事《小寶，不可以》誰(shuí)愿意和我一起合作講這個(gè)故事，邀請(qǐng)到的小朋友分別讀不同情境中小寶的話。2.師：小朋友，你有沒(méi)有碰到過(guò)類(lèi)似的事情?和我們一起分享一下你曾遇到的"不可以"。師：當(dāng)時(shí)你不想做的原因什么?什么情況下你特別不想做。你說(shuō)。(二)事例引入，理解父母1.師：有個(gè)小朋友，她的周末很自由，可她也煩惱。我們來(lái)聽(tīng)一下：錄音：大家好!我叫小琴。我的爸爸媽媽工作很忙，周末常常讓我自己安排。所以我的周末想做什么就做什么。一開(kāi)始我覺(jué)得很自由，常常睡到中午起來(lái)，早飯中飯一起吃，吃完中飯就開(kāi)始玩游戲，看電視，作業(yè)一直到周日晚上才想到做，有時(shí)做到半夜才做好。哎，現(xiàn)在我很后悔，沒(méi)有爸爸媽媽的提醒和督促，我的身體也越來(lái)越差，因?yàn)橥硭?，第二天上課沒(méi)精神，所以成績(jī)也下降了。小朋友們，你們可千萬(wàn)別學(xué)我呀!2.師：小朋友們，小琴的煩惱是什么?3.其實(shí)，我們的爸爸媽媽也有煩惱。學(xué)生活動(dòng)3師生合作讀繪本故事。談?wù)勛约荷钪蓄?lèi)似的事情。認(rèn)真傾聽(tīng)錄音。說(shuō)說(shuō)小琴的煩惱。視頻：我們家這個(gè)孩子一到周末就是玩，叫他做作業(yè)、看會(huì)書(shū)，他都不高興，還嫌我煩，有時(shí)還會(huì)和我頂嘴。學(xué)習(xí)成績(jī)也一直在下降。哎，看到人家孩子周末學(xué)那么多本領(lǐng)，可急死我了。什么時(shí)候他才能懂事啊!4.現(xiàn)在，你能回答小寶的問(wèn)題嗎?為什么有這么多的"不可以",這么多“不可以”意味著什么?包含了什5.師：這么多的"不可以"其實(shí)包含了家人的期待和關(guān)愛(ài)。當(dāng)然，如果你有不想做的，可以與家人溝通，共同商量對(duì)策。約定好以后就要說(shuō)到做到，堅(jiān)持去做。6.現(xiàn)在再遇到上面的這些場(chǎng)景，你會(huì)如何去處理呢?你可以選擇剛才的一個(gè)場(chǎng)景來(lái)說(shuō)一說(shuō)。觀看視頻，了解家長(zhǎng)的煩惱。各抒己見(jiàn)。說(shuō)說(shuō)自己處理問(wèn)題的辦法?；顒?dòng)意圖說(shuō)明生活是德育課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師邀請(qǐng)學(xué)生一起讀繪本故事，通過(guò)學(xué)生的朗讀，走進(jìn)文本中的小寶，通過(guò)感同深受，來(lái)反思生活中自己的行為。第四環(huán)節(jié)這樣可以嗎——判斷導(dǎo)行教師活動(dòng)41.師：下面就來(lái)考考你，這樣可以嗎?先來(lái)看書(shū)上第7頁(yè)中的幾幅插圖，觀察一下圖中小朋友的言行。仔細(xì)看哦。那你是屬于哪一種情況呢?請(qǐng)拿出這張表，自己填一填。在后面打鉤。學(xué)生活動(dòng)4認(rèn)真觀察課本上的圖片。根據(jù)自己的實(shí)際生活填寫(xiě)表格。暢所欲言。2.師：下面進(jìn)入觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰：你贊同早起還是晚起?你覺(jué)得什么事情應(yīng)該先做，什么事情可以后做?理由是什么?小組討論，選擇代表發(fā)師：好，哪一小組先來(lái)說(shuō)，請(qǐng)你們。預(yù)設(shè)：我們小組認(rèn)為周末要早起，要先做完作業(yè)再玩。因?yàn)?，我們學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有完成好學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，再去做其他的事情。3.小結(jié)：小朋友們，其實(shí)早起還是晚起，先做和后做還是要根據(jù)我們每個(gè)人自己的實(shí)際情況來(lái)選擇。如果前一天晚上因?yàn)閰⒓踊顒?dòng)而晚睡了，今天沒(méi)有什么安排，是可以適當(dāng)晚起的。即使前一天沒(méi)有任何活動(dòng)，到周末了，我們也可以適度多休息一下。當(dāng)然我們還是要多聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽的意見(jiàn)，讓我們的周末過(guò)得充實(shí)、愉快而有意義。(板貼：用心過(guò))教師通過(guò)一個(gè)小調(diào)查，大致了解了學(xué)生周末睡懶覺(jué)的情況，做事情的態(tài)度。在調(diào)查的過(guò)程中，學(xué)生其實(shí)也是在反思自己的行為。通過(guò)觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰的活動(dòng)，學(xué)生可以自由地交流自己的想法。這一環(huán)節(jié)不用限制學(xué)生表達(dá)什么，要允許他們自由選擇，但要說(shuō)出理由。讓學(xué)生自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可以了解學(xué)生最真實(shí)的想法，也可以讓他們互相學(xué)習(xí)，教師只需要在最后總結(jié)，對(duì)早起晚起以及先做后做產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行具體的分析即可。在交流中引導(dǎo)學(xué)生知道什么事可以做，什么事不可以做。第二課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一周末活動(dòng)大家談——交流梳理教師活動(dòng)1(一)交流周末想做的事情1.周末又到了，你們看，這些小朋友，他們?cè)谥苣┳鲂┮环鶊D出示。2.如果下個(gè)周末，爸爸媽媽讓你自己來(lái)安排，你準(zhǔn)備做些什么呢?老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一張紙，請(qǐng)小組成員一起討論，小組內(nèi)安排一位小朋友進(jìn)行記錄，看看，哪組寫(xiě)得最多。開(kāi)始吧。3.好，哪一組先來(lái)分享，你們組寫(xiě)了這么多，真了不起，哪一小組有補(bǔ)充的?請(qǐng)你們。學(xué)生活動(dòng)1觀察圖片。小組交流，談?wù)勛约喝绾伟才胖苣┥嘟涣鳌?二)將周末想做的事進(jìn)行歸類(lèi)1.這么多的事情都想做，那可怎么辦呀?周末時(shí)間有限，有些事應(yīng)該做，有些事可以根據(jù)實(shí)際選擇做的，還有些事是不適合做的。以上這些怎么判斷呢?老師告訴你，我們可以把上面的這些事情先分成三類(lèi)：應(yīng)該做、選擇做、不適合做你們覺(jué)得這些可以怎么分類(lèi)呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。那我們把不適合周末做的事情先去掉。剩下的這些，可以歸納為這樣幾類(lèi)。(1)學(xué)科類(lèi)：復(fù)習(xí)整理學(xué)過(guò)的知識(shí)，完成各類(lèi)作業(yè)，上各類(lèi)興趣班等。(2)見(jiàn)聞?lì)悾洪喿x書(shū)、去博物館、美術(shù)館開(kāi)拓眼界長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)等。(3)休息類(lèi)：聽(tīng)音樂(lè)放松、拜訪親戚朋友，看電影(4)家務(wù)類(lèi)：整理房間、種植、養(yǎng)殖、購(gòu)物、公益勞(5)健體類(lèi)：適當(dāng)做些體育鍛煉，如登山、游泳等。2.師小結(jié)：周末時(shí)間雖然短暫，但對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)要在這兩天中既要會(huì)休息，通過(guò)身體放松，欣賞音樂(lè)，去大自然活動(dòng)等，又要會(huì)學(xué)習(xí)，給自己充電，還要會(huì)勞動(dòng)，會(huì)健體等等，這樣勞逸結(jié)合，才能過(guò)一個(gè)充實(shí)的有意義的周末。3.可這么多事情要做，怎么安排得過(guò)來(lái)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)高年級(jí)小姐姐有什么好辦法。視頻：小朋友們，你們好，我是六年級(jí)的同學(xué)。我的學(xué)習(xí)任務(wù)不像二年級(jí)時(shí)那么輕松了。每個(gè)周末，我除了要完成學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要完成很多課外的學(xué)習(xí)任務(wù)。我報(bào)了很多的興趣班。有小古文、英語(yǔ)、奧數(shù)、鋼琴、舞蹈、昆曲等。雖然學(xué)得很多，但我一點(diǎn)都不累。因?yàn)槲夷茏约汉侠戆才艜r(shí)間。我會(huì)把周末兩天要做的事情列好計(jì)劃表。每個(gè)時(shí)間段都有具體要完成的任務(wù)。這樣，我的周末就能過(guò)得充實(shí)而有意義啦!小朋友你們也趕緊試一試吧!4.小姐姐的方法是什么?說(shuō)說(shuō)自己有想法。觀看視頻。說(shuō)說(shuō)高年級(jí)哥哥姐姐的方法。通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步體會(huì)周末可以做很多有意義的事。教材上的六個(gè)情境提供了范例，老師適當(dāng)拓展了部分事例，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想在周末完成的事情。本環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出自己周末想做的事情，鼓勵(lì)發(fā)言，先不評(píng)判是否可行。學(xué)生周末可能想做的事很多，但周末時(shí)間有限，有些是必須要做的，有些是可彈性安排的，還有些是不適合做的。教師引導(dǎo)學(xué)生首先明白想做的不一定都適合在周末做，要判斷哪些是有可能在周末做的事。并引導(dǎo)學(xué)生將這些事情進(jìn)行歸類(lèi)。從眾多想做的事情中選出周末適合做的一些事。這也與后面活動(dòng)"怎樣安排更精彩”相呼應(yīng)。環(huán)節(jié)二怎樣安排更精彩——辨析明理(一)出示兩份學(xué)生周末安排表1.有兩個(gè)二年級(jí)小朋友也給自己的周末制定了安排表。我們來(lái)看一看。你覺(jué)得他們的周末安排合理嗎?為什么?2.師小結(jié)：原來(lái)，我們做事是有順序的，要先完成緊急且重要的事情，比如學(xué)習(xí)。再做重要但不緊急的事情，比如鍛煉身體。最后解決不重要也不緊急的事情，比如娛樂(lè)活動(dòng)。另外，活動(dòng)安排既要有休閑娛樂(lè)，也要有學(xué)習(xí)鍛煉；既要在室內(nèi)休息放松，也要在室外活動(dòng)拓展。當(dāng)然，遇到一些特殊的情況，我們也要注意靈活變通，這樣的周末安排才會(huì)更精彩。板書(shū)：分清主次勞逸結(jié)合靈活變通(二)學(xué)習(xí)《小學(xué)生科學(xué)作息時(shí)間一覽表》1.你們看，這是一份《孩子科學(xué)作息時(shí)間一覽表》從這張表中，你了解了哪些信息?2.師小結(jié)：這是一份對(duì)我們來(lái)說(shuō)比較合理科學(xué)的安排暑假里學(xué)游泳是個(gè)鍛煉身體的好辦法，但也要注意安全哦。我們又前進(jìn)一步啦。(板貼：更安全)學(xué)生活動(dòng)2分析案例，說(shuō)說(shuō)自己的想法。說(shuō)說(shuō)自己的收獲和啟發(fā)。本環(huán)節(jié)出示了兩份不同的周末安排表，引導(dǎo)學(xué)生比較哪個(gè)更合理。時(shí)間安排沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，只有哪個(gè)更合理。結(jié)合具體的生活情境及生活細(xì)節(jié)進(jìn)行分析，避免抽象地、絕對(duì)地講怎樣安排合理，怎樣不合理。通過(guò)交流突出兩條重要原則：一是先做重要的事情，二是勞逸結(jié)合，適當(dāng)安排戶(hù)外活動(dòng)。給學(xué)生如何科學(xué)安排時(shí)間提供樣本，讓學(xué)生了解每個(gè)時(shí)間段最適宜做的事情。為下面活動(dòng)周末計(jì)劃表的制訂做鋪墊。環(huán)節(jié)三周末安排我能行——指