小學一年級英語UNIT2Numbers教學反思

UNIT2Numbers一年級英語教案上課前，我在黑板上認真地板書，美麗的英文字母不僅耐看，也讓我們師生共同朝美的目標邁進。它拉近了我們的距離，要叫學生做得好，首先我自己盡量做到最好。1、和學生打招呼后，進入Freetalk，通過簡潔的對話，讓學生進入狀態(tài)2、我們在歌聲“Thetigerjump”中開頭了這堂課。輕快的音樂讓孩子們馬上進入了英語語言的氣氛中。3、由數(shù)字1-10的復習，引出授數(shù)字11和12，詞匯的復習循序漸進進入數(shù)字的加減法的訓練。學生們自由地溝通，合作地學習。4、通過數(shù)字加減法的嫻熟操作，難度也相應降低，逐步過渡到聽音完成相應的練習。40分鐘很快就這樣過去了，課堂已經(jīng)成為我們溝通的舞臺，我們在這舞臺上共同努力，共同共享成功的喜悅。本課的教學對象是四年級的小學生，考慮到學生學習英語時間不長，所以本課教學以激發(fā)學生學習興趣，培育學生良好的學習習慣為目的。由于四年級的孩子以具體形象思維為主，所以我努力為學生創(chuàng)設一種學習情景，讓學生在一種寬松，民主，和諧的氣氛中學習句型，單詞。這堂課要求把握并嫻熟運用eleven、twelve，What’seightandthere?What’stwelveminus過在活動中體驗參與來運用所學語言學問，進展語言技能，提高運用語言的能力。我們以活動教學為綱領(lǐng)，結(jié)合“TPR”教學法，通過多樣化的教學手段將聽，說，讀，認，唱溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，鼓舞同學們大膽運用英語參與實踐并準時予以表揚和鼓舞使他們獲得學習英語。任務型教學之Numbers教學案例設計1．設計說明話題：數(shù)字(Numbers)適合級別：1級課題說明：本課以PEPBOOK1/UNIT6Let”slearn子們的生活實際，以完成一系列的任務為主線，將英文數(shù)詞進展功能性的運用。What”sandIt”s“Whatnumberscanyoudial?“。課時說明：1課時學生狀況說明：本案例適合小學三年級學生2．教學詳案 NumbersPEP教材表達了較強的交際教學思想，留意學生綜合語言運用力量的培育。然就本課時而言，十個英文數(shù)詞的認讀教學相對來說比較干巴巴，冷冰冰，所以我試圖把這些語言材料放入各種能聽、能看、能觸摸的情景中去，使靜態(tài)的文字變得生動起來，力爭將教材上的內(nèi)容內(nèi)化到學生原有學問構(gòu)造中并轉(zhuǎn)化為力量，路。一、鑒于以上分析，為了更好的實施目標導學，結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，我把本課時的教學目標擬訂如下：1、認知目標通過本課時的學習，使學生能認讀1至10這十個英文單詞，并從學生的生活閱歷與認知水平動身對英文數(shù)詞進展正確的運用，以到達學問遷移的目的。2、力量目標波波嘟親子網(wǎng)在能認讀十個英文數(shù)詞的根底上，與數(shù)學學科相結(jié)合，進展簡潔的英文數(shù)詞運算，以進展孩子們用英語進展思維的規(guī)律數(shù)學力量。同時，通過撥打這個小活動熬煉孩子們解決實際問題的力量。3、情感目標撥打這個小活動既培育了孩子解決生活中實際可能遇到的問題的力量，又對孩子進展了情感教育，于無形中滲透了關(guān)愛他人，勇于幫助陷于逆境的人的意識。二、本教時的重點難點不在于這十個詞的認讀〔由于尋常的滲透頻率較高〕，而是如何激發(fā)孩子