2023年八年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃8篇

2023年八年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃8篇八年級下冊教學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的須要，面對全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，主動提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生主動地情感看法和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和主動主動的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三．教材簡要分析

《新目標(biāo)英語》八年級（下冊），全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實(shí)力，擴(kuò)高校生的閱讀量。

四、學(xué)情簡要分析

八年級共有四個(gè)教學(xué)班，通過初一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

1、面對全體學(xué)生，注意素養(yǎng)教化。

2、以學(xué)生為主體，敬重學(xué)生個(gè)體差異。

3、采納活動途徑，提倡體驗(yàn)與參加。

4、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

詳細(xì)來說：

1.仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，剛好改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

4.主動開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報(bào)競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力的提高。

六．教學(xué)進(jìn)度支配

略

八年級下冊教學(xué)工作安排篇2

一、班情學(xué)情分析：

(一)班級狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八(2)班的科學(xué)教學(xué)工作。全班共有學(xué)生38人，期中男生19人，女生19人。就上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)及多次的平均考試成果來看，學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的還不夠。這個(gè)班男生多，雖然也愛偷懶，但都很聰慧，學(xué)習(xí)科學(xué)也有較深厚的愛好，上課紀(jì)律也比較好。所以，總體上表現(xiàn)還不錯(cuò)。有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)看法上有問題，須要特殊關(guān)照，督促其努力學(xué)習(xí)。

(二)學(xué)生駕馭的雙基狀況分析

從上學(xué)期期末檢測狀況分析，約有一半的學(xué)生對基本的學(xué)問、基本技能都能駕馭，但對于部分學(xué)問點(diǎn)少數(shù)同學(xué)理解不透，往往對詳細(xì)的問題手足無措，有待進(jìn)一步提高。試驗(yàn)動手操作實(shí)力有男孩強(qiáng)于女孩的現(xiàn)象。女生動手操作實(shí)力待進(jìn)一步提高。學(xué)生的基礎(chǔ)參差較大。

(三)學(xué)生學(xué)習(xí)看法及習(xí)慣分析

大部分同學(xué)能剛好完成老師布置的作業(yè)，上課仔細(xì)，發(fā)言主動，課后能即使反饋課堂中不能弄清的問題，學(xué)習(xí)自覺性教強(qiáng)。但也有一部分學(xué)生的依靠性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的目的性不明確，作業(yè)敷衍之事時(shí)有發(fā)生，對科學(xué)缺乏愛好。

基于這班學(xué)生的這種學(xué)習(xí)狀況，我想我的教學(xué)仍舊以基礎(chǔ)學(xué)問為主，加強(qiáng)引導(dǎo)和留意激勵(lì)相結(jié)合，努力鞭策和有效疏通相結(jié)合。而這個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)問較上個(gè)學(xué)期相比，又明顯困難了一些，要想讓我的教學(xué)效果更好，我想我必需做到提高學(xué)生動手意識地同時(shí)，提高學(xué)生等的動手實(shí)力，將抽象的內(nèi)容詳細(xì)化、實(shí)際化、生活化。

二、教材分析

(一)教材的概貌

八年級(下)教科書共四章：“電和磁”、“微粒的模型與符號”、“空氣與生命”、“植物與土壤”。這四章一結(jié)構(gòu)和功能這一統(tǒng)一的概念進(jìn)行整合。體現(xiàn)了綜合理科的教科書以統(tǒng)一的科學(xué)概念和原理對教學(xué)內(nèi)容幾選擇和整合。

第一章：“電和磁”，本章主要介紹了電和磁的基本學(xué)問，包括磁體和磁場、電流磁場和電磁鐵、磁鐵對電流的作用和電動機(jī)、電磁感應(yīng)和溝通發(fā)電機(jī)，還介紹了家庭電路和電的平安運(yùn)用。這些學(xué)問既是生活和生產(chǎn)中常常要用到的，也是接著學(xué)習(xí)電磁學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問。

其次章“粒子的模型與符號”，知道物質(zhì)是由分子、原子和離子構(gòu)成，相識分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級：能用物質(zhì)粒子模型說明物質(zhì)的三態(tài)，了解原子的構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過程，體驗(yàn)建立模型的思想：會查元素的化合價(jià)，會運(yùn)用化合價(jià)寫出簡潔的化學(xué)式：能說明化學(xué)式表示的意義，能依據(jù)化學(xué)式區(qū)分單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬等到。

第三章：“空氣與生命”，本章教學(xué)支配了較多的試驗(yàn)，對于物質(zhì)性質(zhì)的探討均以試驗(yàn)引入，讓學(xué)生通過試驗(yàn)來理解和駕馭概念與規(guī)律，同時(shí)通過試驗(yàn)駕馭試驗(yàn)的基本操作技能。在本章教學(xué)過程式中應(yīng)特殊留意突出試驗(yàn)環(huán)節(jié)，以豐富學(xué)生在相識過程中所需的感性材料，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，培育視察、思維和動手試驗(yàn)的實(shí)力。

第四章：“植物與土壤”，本章主要的學(xué)問點(diǎn)包括土壤的主要組成，土壤的形成，土壤的結(jié)構(gòu)和類型，土壤的性狀與植物的生長，植物的根系，植物細(xì)胞的吸水和失水，植物生長須要無機(jī)鹽，莖的結(jié)構(gòu)，水分、無機(jī)鹽的運(yùn)輸，有機(jī)物的運(yùn)輸，蒸騰作用，葉面結(jié)構(gòu)，土壤的污染與愛護(hù)等。通過學(xué)習(xí)植物與土壤的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而得兩者之間的關(guān)系。

(二)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

“電和磁”主要重點(diǎn)和難點(diǎn)是：電和磁的基本學(xué)問，包括磁體和磁場、電流磁場和電磁鐵、磁鐵對電流的作用和電動機(jī)、電磁感應(yīng)和溝通發(fā)電機(jī)，還介紹了家庭電路和電的平安運(yùn)用。這些學(xué)問既是生活和生產(chǎn)中常常要用到的，也是接著學(xué)習(xí)電磁學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問。

“粒子的模型與符號”主要重點(diǎn)和難點(diǎn)是：知道物質(zhì)是由分子、原子和離子構(gòu)成，相識分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級：能用物質(zhì)粒子模型說明物質(zhì)的三態(tài)，了解原子的構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過程，體驗(yàn)建立模型的思想：會查元素的化合價(jià)，會運(yùn)用化合價(jià)寫出簡潔的化學(xué)式：能說明化學(xué)式表示的意義，能依據(jù)化學(xué)式區(qū)分單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬等。

“空氣與生命”主要重點(diǎn)和難點(diǎn)是：氧氣和二氧化碳這兩種與生命活動關(guān)系最為親密的氣體的性質(zhì)、制法、用途?；瘜W(xué)方程式的書寫，質(zhì)量守恒定律以及依據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算生物體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和呼吸作用。植物的光合作用及其意義。自然界的物質(zhì)轉(zhuǎn)化循環(huán)(碳、氧循環(huán))。怎樣愛護(hù)空氣免受污染。

“植物與土壤”主要重點(diǎn)和難點(diǎn)是：土壤的主要組成，土壤的形成，土壤的結(jié)構(gòu)和類型，土壤的性狀與植物的生長，植物的根系，植物細(xì)胞的吸水和失水，植物生長須要無機(jī)鹽，莖的結(jié)構(gòu)，水分、無機(jī)鹽的運(yùn)輸，有機(jī)物的運(yùn)輸，蒸騰作用，葉面結(jié)構(gòu)，土壤的污染與愛護(hù)等。通過學(xué)習(xí)植物與土壤的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而得兩者之間的關(guān)系。

三、教學(xué)總目標(biāo)

(一)思想品德方面

加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，變被動為主動，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)，對基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，課外留意適當(dāng)?shù)膫€(gè)別輔導(dǎo)，找緣由和差距。消退因?qū)W習(xí)而造成的心理壓力，對于有余力的學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和課外的學(xué)問輔導(dǎo)，使之更上一層樓。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，有針對性地進(jìn)行愛國主義思想教化和辨證唯物主義教化。

(二)學(xué)問技能方面

以落實(shí)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)習(xí)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化，同時(shí)進(jìn)一步培育學(xué)生各方面的實(shí)力，使學(xué)生逐步學(xué)會科學(xué)方法以及獨(dú)立思索，刻苦專研的好習(xí)慣。

(三)學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣方面

1、課前預(yù)習(xí)，明確難點(diǎn)

2、獨(dú)立思索，勤動腦筋，勤動手，勤作筆記

3、定期進(jìn)行章節(jié)檢測剛好反饋狀況，剛好強(qiáng)化，鞏固。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

(一)提高課堂效率的措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩。面對全體同學(xué)，同時(shí)促進(jìn)個(gè)別同學(xué)優(yōu)勢的提高，在抓好基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)注意基本技能的發(fā)展和提高。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課改理念下的教學(xué)，做好資源共享，在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，做到因材施教、因人施教。

3、抓好課堂40分鐘的教學(xué)，做到嚴(yán)厲、活潑、驚慌的學(xué)習(xí)氛圍。

(二)提優(yōu)補(bǔ)差的措施：

1、面對全體同學(xué)，以目標(biāo)抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中等學(xué)生。

2、與中差生做好溝通工作，仔細(xì)開展他們的思想工作，變更他們厭學(xué)到好學(xué)軌道上來。

3、因人設(shè)題，因題選人，做到全體同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會，同時(shí)確定優(yōu)生，激勵(lì)中差生，達(dá)到促進(jìn)師生關(guān)系和諧的發(fā)展。

(三)其他措施：

1、定期進(jìn)行學(xué)問落實(shí)的檢測，剛好反饋學(xué)生的把握狀況，進(jìn)行補(bǔ)漏工作。

2、進(jìn)行章節(jié)學(xué)問的回顧，對已學(xué)的學(xué)問進(jìn)行歸納總結(jié)，使之做到系統(tǒng)化，便于學(xué)生的鞏固。

3、加強(qiáng)試驗(yàn)的教學(xué)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排支配(見附表)

教學(xué)進(jìn)度調(diào)整原則：

1、按部就班，依據(jù)不同階段學(xué)生的駕馭狀況來調(diào)整教學(xué)安排，中考涉及到的內(nèi)容在上課時(shí)、練習(xí)和平常測試時(shí)充分強(qiáng)化。

2、重視學(xué)生綜合實(shí)力的培育。重視試驗(yàn)工具運(yùn)用、試驗(yàn)方法和過程教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的試驗(yàn)技能。

20xx年2月17日

八年級下冊教學(xué)工作安排篇3

一、學(xué)生基本狀況分析

1、學(xué)生駕馭雙基狀況分析

從學(xué)生上學(xué)期的期末成果狀況分析，部分成果較好，但是大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)駕馭并不志向，極少數(shù)學(xué)生對科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭相當(dāng)不志向主要存在以下兩個(gè)方面：

(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差

(2)班級中甚至年級中的參差較大。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)看法及習(xí)慣分析

大部分同學(xué)能剛好完成老師布置的作業(yè)，上課仔細(xì)，發(fā)言主動，課后能剛好搞清不懂之處，學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng)。但也存在個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)依靠性強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的不明確，作敷衍了事，對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的愛好。

二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

1、思想品德方面

加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，變被動為主動。培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。對基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，課外適當(dāng)留意個(gè)別輔導(dǎo)，找緣由找差距。對學(xué)有余力的學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是的引導(dǎo)和課外的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使之更上一個(gè)層次。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，有針對性地進(jìn)行愛國主義思想教化。

2、學(xué)問技能方面

以落實(shí)教學(xué)大綱為重點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)習(xí)，大面積提高教化質(zhì)量，防止兩極分化。同時(shí)進(jìn)一步培育學(xué)生各方面的實(shí)力，使學(xué)生逐步學(xué)會科學(xué)的方法及獨(dú)立思索，刻苦鉆研的好習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

課前預(yù)習(xí)，明確難點(diǎn);

獨(dú)立思索，勤動腦，勤動手，勤作筆記;

定期進(jìn)行章節(jié)檢測，剛好反饋，剛好鞏固。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、提高課堂效率措施

刻苦鉆研教材，努力提高課堂45分鐘的密度和效率。針對學(xué)生的實(shí)際狀況，合理支配，設(shè)計(jì)好教學(xué)，使所講內(nèi)容由淺入深，由表及里逐層綻開。同時(shí)培育學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。針對學(xué)生課后鞏固不夠剛好，不夠自覺的狀況，每堂課適當(dāng)抽出時(shí)間進(jìn)行學(xué)問點(diǎn)檢測反饋。

2、提優(yōu)補(bǔ)差措施

針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，多激勵(lì)，多督促，增加他們的自信念及學(xué)習(xí)自覺性;同時(shí)，課后適當(dāng)所出時(shí)間對他們加以輔導(dǎo)。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，課后適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、指引，使他們對學(xué)問的駕馭能提高一個(gè)檔次;同時(shí)，成立課外愛好小組，利用課余時(shí)間加以協(xié)助，幫助他們拓寬自己的視野。

3、其它措施

定期進(jìn)行學(xué)問點(diǎn)落實(shí)檢測，剛好反饋學(xué)生駕馭狀況，并進(jìn)行補(bǔ)漏工作。進(jìn)行章節(jié)學(xué)問的回顧，對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行歸納，使之系統(tǒng)化，便于學(xué)生鞏固。

四、教學(xué)進(jìn)度

五、教學(xué)進(jìn)度總體支配

2月25日~3月25日第一章粒子的模型與符號3月15日~4月12日其次章空氣與生命4月12日~5月1日5月1日~5月31日6月1日以后期終復(fù)習(xí)

期中考試和第三章第四章植物和土壤電和磁20xx/02/22

八年級下冊教學(xué)工作安排篇4

一、學(xué)生基本狀況分析。

1、學(xué)生駕馭雙基狀況分析。

從學(xué)生上學(xué)期的期末成果狀況分析，部分成果較好，但是大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)駕馭并不志向，極少數(shù)學(xué)生對科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭相當(dāng)不志向主要存在以下兩個(gè)方面：

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。

（2）班級中甚至年級中的參差較大。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)看法及習(xí)慣分析。

大部分同學(xué)能剛好完成老師布置的作業(yè)，上課仔細(xì)，發(fā)言主動，課后能剛好搞清不懂之處，學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng)。但也存在個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)依靠性強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的不明確，作敷衍了事，對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的愛好。

二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)。

1、思想品德方面。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，變被動為主動。培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。對基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，課外適當(dāng)留意個(gè)別輔導(dǎo)，找緣由找差距。對學(xué)有余力的學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是的引導(dǎo)和課外的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使之更上一個(gè)層次。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，有針對性地進(jìn)行愛國主義思想教化。

2、學(xué)問技能方面。

以落實(shí)教學(xué)大綱為重點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)習(xí)，大面積提高教化質(zhì)量，防止兩極分化。同時(shí)進(jìn)一步培育學(xué)生各方面的實(shí)力，使學(xué)生逐步學(xué)會科學(xué)的方法及獨(dú)立思索，刻苦鉆研的好習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。

（1）課前預(yù)習(xí)，明確難點(diǎn)。

（2）獨(dú)立思索，勤動腦，勤動手，勤作筆記。

（）3定期進(jìn)行章節(jié)檢測，剛好反饋，剛好鞏固。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

1、提高課堂效率措施。

刻苦鉆研教材，努力提高課堂45分鐘的密度和效率。針對學(xué)生的實(shí)際狀況，合理支配，設(shè)計(jì)好教學(xué)，使所講內(nèi)容由淺入深，由表及里逐層綻開。同時(shí)培育學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。針對學(xué)生課后鞏固不夠剛好，不夠自覺的狀況，每堂課適當(dāng)抽出時(shí)間進(jìn)行學(xué)問點(diǎn)檢測反饋。

2、提優(yōu)補(bǔ)差措施。

針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，多激勵(lì)，多督促，增加他們的'自信念及學(xué)習(xí)自覺性。同時(shí)，課后適當(dāng)所出時(shí)間對他們加以輔導(dǎo)。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，課后適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、指引，使他們對學(xué)問的駕馭能提高一個(gè)檔次。同時(shí)，成立課外愛好小組，利用課余時(shí)間加以協(xié)助，幫助他們拓寬自己的視野。

3、其它措施。

定期進(jìn)行學(xué)問點(diǎn)落實(shí)檢測，剛好反饋學(xué)生駕馭狀況，并進(jìn)行補(bǔ)漏工作。進(jìn)行章節(jié)學(xué)問的回顧，對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行歸納，使之系統(tǒng)化，便于學(xué)生鞏固。

四、教學(xué)進(jìn)度總體支配

2月25日——3月25日第一章：粒子的模型與符號。

3月15日——4月12日其次章：空氣與生命。

4月12日——5月1日，5月1日——5月31日，6月1日以后：期終復(fù)習(xí)、期中考試和第三章第四章植物和土壤電和磁。

20xx年xx月xx日

八年級下冊教學(xué)工作安排篇5

學(xué)期訓(xùn)練目標(biāo)：在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上接著提高、熬煉寫作的基礎(chǔ)實(shí)力。本學(xué)期以寫記敘文為主，能層次分明地、有條理地寫出自己所熟識的人和事，在作文中寫出有特性的東西，學(xué)習(xí)在記敘中表達(dá)對生活的相識、感受和激情，能體悟肯定的道理。

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材書目作文實(shí)力訓(xùn)練內(nèi)容參考題目課時(shí)安排第1周第一單元1藤野先

生

2我的母親

3我的第一本書

4列夫·托爾斯泰

5再塑生命

綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：獻(xiàn)給母親的歌

引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思索生活，拓展思維空間，提高思維實(shí)力；培育學(xué)生的視察實(shí)力，打開寫作思路，多角度立意、多方面取材。（1）《生活到處是考場》

（2）《

的味道》

2課時(shí)寫作第2周1課時(shí)講評第3周1課時(shí)修改第4周其次單元6

雪

7雷電頌

8短文兩篇

9海燕

10組歌（節(jié)選）

寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：尋找春天的蹤跡

融情于事，借景抒情，在敘事中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情。（1）《留在照片上的記憶》

（2）《

觸動了我的心靈》

2課時(shí)寫作第5周1課時(shí)講評第6周1課時(shí)修改第7周第三單元11敬畏自

然

12羅布泊，消逝的仙湖13旅鼠之謎

14大雁歸來

15喂——出來

綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：科海泛舟

（1）明確“聯(lián)想”的寫法：它是以事物間的相互聯(lián)系為基礎(chǔ)的一種合理性拓展思維。（2）清楚明確表達(dá)自己觀點(diǎn)，并從多角度進(jìn)行闡述。（1）圖形的聯(lián)想（2）以“水”為話題，創(chuàng)作一篇科幻小故事。

（3）世界在發(fā)展，科技在進(jìn)步。但一系列的難題也擺在了人類面前。克隆技術(shù)和轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)給人類帶來的是禍還是福？切爾諾貝利核電站泄漏事故準(zhǔn)確地告知了我們打開潘多拉魔盒的危急；青霉素在挽救人類的同時(shí)，也熬煉了細(xì)菌；我們在享受著現(xiàn)代文明的同時(shí)，環(huán)境惡化也在步步緊逼我們的生存空間。請你以“科技進(jìn)步帶來的難題”為話題寫一篇文章。文體自選。題目自擬，不低于600字。

2課時(shí)寫作第8周1課時(shí)講評1課時(shí)修改第9周第四單元16云南的歌

會

17端午的鴨蛋

18叫賣

19春酒

20俗世奇人

綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際

以記敘為主，學(xué)習(xí)形散而神不散的散文寫法。（1）《流淌在心中的歌》

（2）《＿＿＿，真好！》

2課時(shí)寫作第10周1課時(shí)講評、互評1課時(shí)修改第11周1課時(shí)溝通，再互評第12周第五單元21與朱元思

書

22五柳先生傳

23馬說

24送東陽馬生序

25詩詞曲五首

寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：古詩苑閑逛

層次分明、有條理，有線索父母哺育了你，老師培育了你，摯友幫助了你......大自然給你啟迪，社會給你閱歷；挫折使你成熟，勝利讓你奮起……對于這一切，你肯定心懷感謝。請你以“感謝______”為題，寫一篇作文，要求有真情實(shí)感，不低于600字。2課時(shí)寫作第13周1課時(shí)講評第14周1課時(shí)修改第15周第六單元26小石潭記

27岳陽樓記

28醉翁亭記

29滿井游記

30詩五首

寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：背起行囊走四方

學(xué)會要用自己的一雙慧眼，從平凡小事中努力開掘出深刻的內(nèi)涵，從新奇的角度提煉出深刻的主題，做到以小見大，平中見奇。（1）《一道風(fēng)景線》

（2）《我懂得了______》

2課時(shí)寫作第16周1課時(shí)同學(xué)互評、互修第17周1課時(shí)老師講評、自己修改第18周期末復(fù)習(xí)錘煉語言，例如：學(xué)習(xí)利用生動傳神的煉字（形容詞、動詞等）來錘煉作文語言；學(xué)習(xí)利用比方、排比、擬人等修辭方法來錘煉作文語言；體會用簡練、得體、連貫，形象、生動、詳細(xì)的語言增加作文語言的美感和表現(xiàn)力。（1）《發(fā)覺

》

（2）《感悟

》

2課時(shí)寫作第19周1課時(shí)同學(xué)互評、互修第20周1課時(shí)老師講評、自己修改八年級下冊教學(xué)工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的須要，面對全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。

正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，主動提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。

培育學(xué)生主動地情感看法和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)總目標(biāo)

能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加探討。

能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。

能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三。教材分析

《新目標(biāo)英語》八年級（下冊），全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。

本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實(shí)力，擴(kuò)高校生的閱讀量。

四、教學(xué)設(shè)想

1.仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，剛好改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

4.主動開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報(bào)競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘講故事活動等。

5.注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力的提高。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

Unit16課時(shí)第一周----第三周

Unit25課時(shí)第三周---第四周

Unit35課時(shí)第五周---第六周

Unit45課時(shí)第六周---第七周

Unit56課時(shí)第七周---第八周

ReviewandMid-Test5課時(shí)第九周

Unit65課時(shí)第十周------第十二周

Unit75課時(shí)第十二周---第十三周

Unit85課時(shí)第十三周---第十四周

Unit95課時(shí)第十五周---第十六周

Unit105課時(shí)第十七周---第十八周

ReviewandFinal-Test11課時(shí)第十八周—其次十周

八年級下冊教學(xué)工作安排篇7

一、教材簡析

《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書思想品德（八年級下冊）》（以下簡稱“八下”）教材從學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際動身，以聽從服務(wù)于學(xué)生成長的需求為基點(diǎn)，構(gòu)建教材體系和教學(xué)內(nèi)容。遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將敬重權(quán)利、維護(hù)權(quán)利、履行義務(wù)、追求公正作為基本價(jià)值目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，過主動健康的生活。八年級（下冊）教材的詳細(xì)結(jié)構(gòu)分為四個(gè)單元，圍繞正確對待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、崇尚公允正義四個(gè)綜合主題綻開，設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容：“國家的主子廣泛的權(quán)利”“我們應(yīng)盡的義務(wù)”“生命健康權(quán)與我同在”“維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)”“隱私受愛護(hù)”“終身受益的權(quán)利”“擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利”“消費(fèi)者的權(quán)益”“我們崇尚公允”“我們維護(hù)正義”。第一單元共有二課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得我們在享有權(quán)利的同時(shí)，必需自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。其次單元共有三課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得我們每個(gè)人應(yīng)時(shí)刻關(guān)注自身的地位和價(jià)值，敬重和維護(hù)他人的人身權(quán)在和諧、愉悅的氛圍中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。第三單元共有三課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得珍惜受教化的權(quán)利和履行受教化的義務(wù)。第四單元共有兩課，讓學(xué)生明確：努力做一個(gè)追求公允、維護(hù)正義的人，努力做一個(gè)有益于社會的、品德高尚的正直的人，是時(shí)代對我們的期望和要求。

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1、怎樣正確行使權(quán)利

2、公民基本義務(wù)的內(nèi)容，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系

3、人格權(quán)的內(nèi)容，行使生命健康權(quán)的方式

4、人格尊嚴(yán)的內(nèi)容，人格尊嚴(yán)不受侵?jǐn)_

5、隱私的內(nèi)涵、隱私權(quán)的內(nèi)容。個(gè)人隱私受侵害時(shí)的法律救濟(jì)

6、受教化權(quán)的含義和義務(wù)教化的特征，履行受教化義務(wù)的內(nèi)容

7、財(cái)產(chǎn)屬于誰、財(cái)產(chǎn)留給誰

8、消費(fèi)者享有的權(quán)利

9、公允是社會穩(wěn)定的“天平”

10、正義與公允的關(guān)系

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1、人民是國家的主子、公民和人民的區(qū)分

2、公民行使權(quán)利的同時(shí)必需履行義務(wù)道理的理解，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的實(shí)力

3、敬重生命、敬重關(guān)愛他人的生命和健康、敬重權(quán)利、增加法律意識，遠(yuǎn)離暴力

4、提高運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的和他人人格尊嚴(yán)的實(shí)力

5、初步駕馭愛護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律手段。

6、提高依法維護(hù)自己受教化權(quán)的實(shí)力

7、“無形的財(cái)產(chǎn)”

8、如何維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)利是難點(diǎn)

9、維護(hù)社會公允是難點(diǎn)

10、如何做一個(gè)有正義感的人

二、學(xué)情分析

在學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活中，與別人打交道，不僅要學(xué)會交往、駕馭交往的品德和藝術(shù)，而且必需正確處理權(quán)利義務(wù)關(guān)系問題。了解自己的合法權(quán)益和應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)牧x務(wù)，正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)，是學(xué)習(xí)交往的接著，是進(jìn)一步提高道德水平的須要，更是增加法律意識的須要，有利于進(jìn)一步增加學(xué)生的公民意識。

通過與學(xué)生近兩年多的相處，我對于他們的特性特征及學(xué)習(xí)狀況有了較為具體的了解。本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)目的明確，主動性強(qiáng)，上課精力集中，作業(yè)能仔細(xì)完成。但是，也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺、主動，上課精力不集中，不留意聽講，作業(yè)也不能按時(shí)仔細(xì)完成，因此須要老師投入更多的關(guān)注。

此外，從上學(xué)期的考試結(jié)果來看，部分學(xué)生還在學(xué)習(xí)習(xí)慣、答題規(guī)范等方面存在問題，有待改進(jìn)。例如：

1、部分學(xué)生由于平常的忽視，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不嫻熟、不扎實(shí)，更談不上嫻熟運(yùn)用，遇到問題不能精確答出。

2、學(xué)生審題實(shí)力不強(qiáng)，答題時(shí)不細(xì)致審題導(dǎo)致失分較多，思維實(shí)力、從材料中獲得信息實(shí)力、概括歸納實(shí)力較差，導(dǎo)致對題目的理解偏差造成的答非所問。

3、答題隨意性較大，不能較好地用好教材的簡潔語言、政治術(shù)語來表述，層次性、邏輯性差，精確性、條理性、規(guī)范性有待提高。有極少一部分學(xué)生語言表達(dá)實(shí)力較差，考試看法不端正，不能精確表述、仔細(xì)作答。

三、教學(xué)措施

1、搞好教學(xué)。首要抓好以下幾個(gè)問題：第一、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，做好教學(xué)資源的選擇，這是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。其次、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。第三、組織好體驗(yàn)活動，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。第四、指導(dǎo)好實(shí)踐活動，這是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)踐成效的途徑。

2、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，留意學(xué)生的接受實(shí)力，強(qiáng)化學(xué)習(xí)建構(gòu)實(shí)力，幫助學(xué)生形成完整的學(xué)問體系。注意學(xué)生的互動合作，在互動活動