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青年教師成長感言大多數(shù)人認為當(dāng)一名小學(xué)教師很簡單,因為小孩子還不好教嗎?我也一直這樣認為,但自從我踏上三尺講臺后才逐漸發(fā)現(xiàn),教小學(xué)并不容易。雖然小學(xué)沒什么升學(xué)壓力,所教的知識也不難,但當(dāng)各個方面合到一起的時候,我才發(fā)現(xiàn)無從下手。作為一個新教師,剛踏入教育這個行業(yè),我有的是激情,有的是闖勁,但缺少有效的教學(xué)手段和技巧。記得剛來的時候,對于怎樣去備課,怎樣去上課這樣的問題,我都茫然無措。我知道,學(xué)習(xí)才是我進步的有效途徑。新參加工作,很多地方都是在一邊學(xué)習(xí),一邊適應(yīng)、提高的,我力求抓住所能抓住的機會,認真學(xué)習(xí),并且結(jié)合自己的實際靈活運用。首先,虛心向在座的各位同事學(xué)習(xí)。尤其是向在一個教研組的同事學(xué)習(xí),你們是離我最近的學(xué)習(xí)資源,有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,而且大家都非常樂意的幫助我,當(dāng)我向你們請教教育教學(xué)上的難題時,非常感謝你們都給了我非常可行而周詳?shù)奶幚磙k法。其次,認真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)對我們新教師非常的關(guān)心和愛護,經(jīng)常組織教師培訓(xùn)讓我們參加,教師培訓(xùn)是非常有必要的進一步學(xué)習(xí),是我們起好步、開好頭、少走彎路的學(xué)習(xí)平臺。每一次的學(xué)習(xí),我都認真做好筆記,并結(jié)合自己的工作實際,學(xué)以致用,受益匪淺。再次,把握住聽課機會。作為一個新教師,最大弱項就是課堂教學(xué)把握不好。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一年多來,我聽過許多老師的課。每個老師都有自己獨到的風(fēng)格,都有值得我學(xué)習(xí)的地方。魯迅說過:“一千個讀者中就有一千個哈姆萊特?!蔽乙f,一千個教師,就會有一千種教學(xué)風(fēng)格,每一種教學(xué)風(fēng)格,都有著它獨特而富有魅力的閃光的一面。所以,我每次聽課都詳細地做好筆記,學(xué)習(xí)借鑒每位老師的好的方法、舉措,希望自己能夠博采眾長,努力上出讓學(xué)生滿意課!同時,還要多讀書,讀好書。通過不斷學(xué)習(xí)充電,才能提高我們新教師的理論修養(yǎng)及教育教學(xué)水平。訂閱《山東教育》期刊,讓我從中學(xué)到很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計案例,提高了我的教學(xué)設(shè)計水平,里面的教研札記和教學(xué)論文,讓我學(xué)到許多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和課堂駕馭方法。李希貴的《學(xué)生第二》、魏書生的《教學(xué)工作漫談》、李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》等書籍教會了我怎樣教書育人、怎樣做好工作,并且成為我的案頭常備書。在學(xué)校的關(guān)懷指導(dǎo)和老教師的熱心幫助下,我不斷學(xué)習(xí)并力求中發(fā)揮自己的主觀能動性,現(xiàn)在的我已經(jīng)可以順利地按時完成各項教學(xué)常規(guī)任務(wù)。課前認真研讀教材,靈活運用教參。要教好學(xué)生,上好數(shù)學(xué)課,必須認真研讀并吃透教材、教參。我嚴格要求自己,上課之前,自己一定要認真研讀教材,做到熟悉教材內(nèi)容。然后閱讀教參以及相關(guān)輔導(dǎo)資料,明確教學(xué)目標(biāo)、重難點,設(shè)計教學(xué)過程,做好備課。整個過程都非常重視自己的理解,力求把教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的實際相結(jié)合,而不是照搬教參。課上把握數(shù)學(xué)特點,上好每一堂課。數(shù)學(xué)來源于生活,我在教學(xué)當(dāng)中,注意引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系,借助學(xué)生熟悉的生活實際中的具體事例,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,運用所學(xué)知識分析、解決實際問題,引導(dǎo)他們進行研究性學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,力求調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,爭取上好每一堂課。合理布置作業(yè),認真批改作業(yè)。學(xué)生的作業(yè),我都結(jié)合學(xué)校要求,合理地布置。每一次作業(yè),我都按時認真批改,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中反映出來的問題,利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時查缺補漏。在實踐中我們有太多的未知:到底怎樣按新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)備好一堂課,怎樣提高一節(jié)課效率,怎樣輔導(dǎo)學(xué)生更有效,怎樣提高后進生成績,怎樣管理班級,怎樣處理班級中出現(xiàn)的各種問題,怎樣批評教育才是恰到好處,怎樣讓學(xué)生既尊敬又喜歡我們呢,等等,這些都必須靠我們勤奮虛心地向老教師學(xué)習(xí)。希望各位老師將能以各種方式幫助我們,指導(dǎo)我們,讓我們少走點彎路,加速我們的成長。我一定會誠心、精心、耐心地向老教師學(xué)習(xí),勤學(xué)多問,增強教育教學(xué)能力,提高班級管理能力。作為一名教師,只教學(xué)生讀書,而不教學(xué)生思維,書是無法教好的;作為一名學(xué)生,只會讀書,不會思維,書也是無法讀好的。“教師像蠟燭”作為一種教育精神,值得提倡;作為一種教育思想,卻不值得稱道。教師應(yīng)該是火柴、打火機,()主要職能不是自己燃燒,而是點燃學(xué)生的希望之火、智慧之火,激發(fā)學(xué)生的激情。我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白:我就是太陽。我就是上帝,我就是愛迪生,我就是總統(tǒng);我一思考,就會燦爛。教育不是管束人,而是發(fā)展人;不是死守教室,而是走進生活;不是灌輸知識,而是學(xué)會創(chuàng)造;不是記住別人的思考,而是產(chǎn)生自己的思考。教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人,不配當(dāng)教師;一個不把學(xué)生當(dāng)人來培養(yǎng)的人,更不配當(dāng)教師。我們要有一顆熱愛教育的赤誠的心。我們的職責(zé)是播撒黨的恩情。播撒愛的種子。把黨的愛惠澤到所有的兒女。把她母親般的愛滋潤著每個兒女。所以說,我們的工作,是陽光下最光榮的事業(yè)。我們的工作,是愛的教育。

老師工作感言(三)懷著對教育的夢想,我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。半個學(xué)期已過去,短短的兩個月我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,發(fā)現(xiàn)真的是應(yīng)了白延松那句“痛并快樂著”。初為人師的我感到一種無形的壓力。特別是帶初三的語文,讓我擔(dān)心和不安。怕因自己教得不好而讓學(xué)生毫無收獲,怕學(xué)生因語文成績的不好影響整個中考,怕學(xué)生的調(diào)皮我鎮(zhèn)壓不住他們。讓我倍感溫馨的是,在我誠惶誠恐的工作時,主任的鼓勵的言語“別怕,鎮(zhèn)不下來的時候直接讓他站在教室外面,我們來處理”,“沒事,太調(diào)皮的學(xué)生直接扔進教導(dǎo)處”之類的話,上課的過程中經(jīng)??吹侥銈兪煜さ纳碛埃瑑?nèi)心總是暖暖的。我也知道自己舍不得把他們推出來,但因為有你們做我堅強的后盾,內(nèi)心不再膽怯,也學(xué)著用自己一顆真誠的心去感染他們,學(xué)著用自己一雙智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,帶動他們,教育他們。剛站上講臺,很多事情總也做不到向老教師那樣的得心應(yīng)手,什么都好像很復(fù)雜的樣子。胡老師常笑我:自己忙自己。然后再給我提點幾句讓我茅塞頓開。是的,我就是一只勤勞的小蜜蜂,在自己的天地里忙活著自己。但我是幸運的,因為有諸多的老師的指點迷津與幫助,讓我少走許多的彎路。面對學(xué)生的成績茫然時,汪汪老師就會幫我進行全面深刻的數(shù)據(jù)分析,而后得出結(jié)論。一堂課不知道怎么上時,就對著肖老師望兩眼,然后跟在他后面去115班進修。不知道怎樣大道理的教育學(xué)生時,就站在王老師旁邊受熏陶。內(nèi)心受挫時,就找張雅欣、穆杰、徐周周他們尋找安慰,他們的鼓勵總會讓更加的有信心去帶好學(xué)生們。生活中,感覺忒溫馨。學(xué)生會親熱的叫老師好,同事會親切的叫我小石頭。偶爾來句“吃飯了沒有?”因為有你們,內(nèi)心總是暖暖的。因為有你們,整天都是樂呵呵的。在教師的這個入門階段,還有太多的我得

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