(完整版)五年級(jí)語文復(fù)習(xí)及試卷講評(píng)教案

PAGEPAGE1教學(xué)目標(biāo)2、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀能教學(xué)難點(diǎn)：第六大題的造教學(xué)方法：1、重點(diǎn)突破法；2、思路點(diǎn)撥法。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)一、導(dǎo)入二、試卷總體情三、重點(diǎn)講第一題“看拼音、寫詞語”學(xué)生訂正錯(cuò)誤第二題：“給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音”師：這題同學(xué)們大部分都能掌握，不過也有個(gè)別同學(xué)錯(cuò)得比較多，音序?qū)懗闪诵懽帜福爱嬛杏巍钡摹坝巍弊纸忉屵x錯(cuò)1、請(qǐng)學(xué)生說說“觀賞”“欣賞”“玩賞第五題“填空1、指名讀各2、請(qǐng)同桌互相檢查，有錯(cuò)誤的訂3、齊讀5第六題“照樣子，寫句子1、請(qǐng)學(xué)生讀第一句造2、請(qǐng)學(xué)生讀第二句造3、師總第七題：“閱讀短文，完成練習(xí)師：這次的閱讀題比較簡單，是課內(nèi)的內(nèi)容，大家寫得都挺好的1、請(qǐng)學(xué)生分別說說各題的答1、教師總結(jié)這次習(xí)作總體情2、指出存在的問3、點(diǎn)明習(xí)作的要4、指點(diǎn)方法學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式來解決自己試卷中存在的其他問題五、教學(xué)反思1、要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力2、加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，準(zhǔn)確掌握字的音形義3、改變重背誦輕默寫的，同學(xué)們要多讀多背多默寫，并對(duì)照原文進(jìn)行訂正，避免錯(cuò)字和錯(cuò)句4、增加閱讀量，提高自己的閱讀能力及分析問題能力5、加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，抓住各個(gè)寫作機(jī)會(huì)，提高寫話能力教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過講評(píng)試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識(shí)點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作2、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語言表達(dá)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則3教學(xué)難點(diǎn)：修改病句；閱讀教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)教學(xué)過程一、試卷分析二、題型存在問題及試題分析1字詞第一題看拼音寫字詞大部分學(xué)生能較好地完成，全對(duì)的占五分之二。其中錯(cuò)得比較多的是“善良”的“善”“蔚藍(lán)”的“蔚”。第六題：給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。本題全對(duì)的占五分之二。部分同學(xué)分不清“真”在不同句子的意思2句子33閱讀第九題：排列文段，大部分學(xué)生能做對(duì)，個(gè)別學(xué)生由于邏輯思維較差，幾乎全部排列錯(cuò)誤4作文1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，特別是生字詞語的掌握2、要加強(qiáng)句子的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握好反問句的改寫和病句的修改方法3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練412、通過講評(píng)試卷，學(xué)生能改正并正確掌握相關(guān)知識(shí)，并認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。懂得做得不夠好，還要多加練習(xí)34教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：分析檢測(cè)中在漢語拼音、字詞句、閱讀與寫作方面存在的不足并能加以改正和掌握方法2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，能夠進(jìn)行改錯(cuò)3、教育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真審題和答題的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)教學(xué)過程一、提出本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)：二、小結(jié)這次檢測(cè)情況這次檢測(cè)，大部分同學(xué)在寫生字、組詞方面完成得較好，但在詞語運(yùn)用、句子方面失分較多，而閱讀和寫作都完成三、分析試卷（一）投影出示第一二1、自由讀一讀，議一議：這兩道題同學(xué)們還存在哪些不足之處2、指名說一說，說后集體評(píng)議（二）投影出示第三四1、讀題目，再次明確解題要求2”（三）出示第五教師重點(diǎn)講解“因?yàn)?、因此”兩個(gè)詞中“因?yàn)椤笔侵v述原因，“因此”是講述結(jié)果（四）投影出示第六明確題目要求后，讓學(xué)生分別說說這道可以有哪些答案，教師予以點(diǎn)評(píng)（五）出示第七這首題是縮寫句子，講解時(shí)強(qiáng)調(diào)“縮寫句子時(shí)要抓住主干，把修飾部分刪去。（六）分析閱讀部1、認(rèn)真朗讀短文，了解短文內(nèi)容2、根據(jù)短文回答問題，從短文中找出或抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行回答3、概括段意時(shí)可以抓段中的中心句或用上段中重點(diǎn)詞語寫出大概意思（七）評(píng)講習(xí)作部1、再次和學(xué)生一起復(fù)習(xí)寫通知的格式要求2四、全課小結(jié)12教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過講評(píng)試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識(shí)點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作2、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語言表達(dá)能力（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則3教學(xué)難點(diǎn)：修改病句；閱讀教學(xué)課時(shí)：4課時(shí) 一、試卷分析量適中，題目難度不大，大部分同學(xué)考得較好，合格率90%，九十分以上的同學(xué)也較多。二型存在問題及試題分析：1、字詞：第一題看拼音寫漢字，大部分學(xué)生能較好地完成。其中錯(cuò)得比較多的是“蕩漾”的“漾”（右下角寫成“水”），“羽絨”的“絨（右下角寫成“艸”），“旱魔”的“旱”（寫成“漢”字）第二題找出句子中的錯(cuò)別字并改正，大部分學(xué)生能正確完成，但還有少數(shù)同學(xué)寫錯(cuò)“城”和“眺”第四題在括號(hào)里填上合適的詞語，大部分學(xué)生能做對(duì)，個(gè)別學(xué)生“（）的高山”和“（）的精神”2、句子第六題選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空，學(xué)生完成情況較好，大部分同學(xué)全對(duì)，個(gè)別第22小題做錯(cuò)。這題3、段的練第九題整理錯(cuò)亂的句子，大部分學(xué)生能正確完成，個(gè)別做錯(cuò)4、閱讀第十題閱讀文段，學(xué)生做得不夠理想，扣分較多。原因有①漏做第3小題分段和第6小題給短文加題目；②概括段意不夠5、作文二、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)注意的問題：1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，特別是生字詞語的掌握2、要加強(qiáng)句子的訓(xùn)練。（①反問句改寫為陳述句②修改病句3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練14312341、知識(shí)聯(lián)系2、解題方法課外閱讀指導(dǎo)1、重點(diǎn)突破法；2、思路點(diǎn)撥法。教學(xué)時(shí)間4課時(shí)八道大題，從答題情況來看，學(xué)生掌握的還不錯(cuò)，但也有學(xué)生對(duì)個(gè)別的知識(shí)點(diǎn)掌握的還不夠好。第一題為劃去不正確的讀音，考察的是學(xué)生對(duì)易混字音的掌握情況，這些字音上課的時(shí)候都強(qiáng)調(diào)過，但學(xué)生出錯(cuò)的仍然很多，可以看出有些同學(xué)上課聽講還是不認(rèn)真，掌握知識(shí)還不牢固。第二題為讀拼音寫漢字，考察的是學(xué)生對(duì)會(huì)寫生字的掌握情況，除了極個(gè)別學(xué)生外，答的都很好。第七題為連詞成句，學(xué)生出錯(cuò)的也比較多，而且這題的分值還比較高，還要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。第八題為快樂閱讀，因?yàn)閱栴}比較簡單，所以，學(xué)生在答題上較以前有了進(jìn)步。重點(diǎn)講評(píng)：第四題：一（條）導(dǎo)火線一（支）曲子一（座）雕像第六題：講解不同類型詞語的寫法，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)特殊形式的詞語的寫法。第七題：兩個(gè)句子全部重點(diǎn)講。第五、六單元復(fù)習(xí)教教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運(yùn)用和理解2、通過有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累3、通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)讓學(xué)生感知其中的方法，提高自己的認(rèn)識(shí)，形成一定的技能。教學(xué)課時(shí)：總共8教時(shí)。教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運(yùn)用和理解2、通過有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累。教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀，加深對(duì)課文的感知。教學(xué)過程一、課文的感1《地震中的父與子①有感情地讀課文，說說作者是如何描寫父親在救助兒子的過程中心理的變化的①讀課文，說一說父親和母親對(duì)巴迪的詩為什么會(huì)有不同的看法1、說一說什么是擬人句，注意與比喻句的區(qū)別（教師可舉例說明這兩者的主要區(qū)別2、讓學(xué)生分別造句1、出示例題①今天的天可真冷啊 ②早晨的霧可真大啊 2、感知做要注意切實(shí)寫出具體的情況，一定要突出其中的大、冷等。四、聽寫這兩單元的詞。（略）教學(xué)反思注重字、詞、句的正確書寫，特別是要求會(huì)背的就要會(huì)默寫。加強(qiáng)對(duì)連詞成句、照樣子寫詞語和閱讀題的訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)1、通過一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)本單元的知識(shí)的理解與運(yùn)用2、培養(yǎng)學(xué)生正確的做題習(xí)慣與良好的方法3、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時(shí)給予糾正。及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。教學(xué)重點(diǎn)：感知方法教學(xué)過程一、成語填依（）附（雄（）英（（心（）膽（談笑（（專心（（驚浪（（萬馬（（濁浪（（二、詞語搭配美麗認(rèn)真壯麗刻苦華麗虛心瑰麗耐心三、擬人句（仿照后一個(gè)造一句）1、小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。小鳥在枝頭唱著歌2、巍巍群山蓋滿了白雪。巍巍群山披上的銀裝四、照樣子，寫句子2、市民廣場的人可真多啊3、漓江的水綠得很4、這輛賽車的速度很快有同學(xué)會(huì)“言過不其實(shí)五、修改病句1、小妹妹穿著一條精彩的花裙子2、夕陽的余輝照耀著校園的每一個(gè)角落3、那榕樹像把大傘，覆蓋了太陽4、他站在三十層高樓的平臺(tái)上，眺望著地面六、默寫P112的格言教學(xué)反思：1改病句的訓(xùn)練還做得不夠好，還要多加練習(xí)。4生能把做錯(cuò)的習(xí)題進(jìn)行改正，并從中積累了不少的解題方法。3方面在理解上有困難，掌握不夠牢固。講評(píng)第五單元考1、通過講評(píng)試卷，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中存在的問題，知道哪些知識(shí)沒有掌握好，并能改正錯(cuò)誤，掌握正確的