人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)遨游漢字王國(guó)導(dǎo)學(xué)案

第五單元導(dǎo)學(xué)教學(xué)課 第五 綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王教學(xué)準(zhǔn)備與手

國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感；提高對(duì)純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成防止24教教環(huán)導(dǎo)學(xué)揭示主題，激發(fā)興,d“??P76加上剛才書(shū)上的介紹這僅僅是對(duì)漢字的步了解，你們想不想更多的了解漢字？好學(xué)生自由發(fā)言，教師相合作討論，制訂活動(dòng)

及的事吧。（板書(shū)課題遨游漢字王國(guó)）P77。

1、學(xué)生自由讀P77上面2、學(xué)生匯報(bào)從這段話(huà)計(jì)劃包括活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容參加人員、知道的要求。果3、明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)指名讀“活動(dòng)建議”匯報(bào)讀懂的要求

3、學(xué)生自由分組（可以古詩(shī)組；第三組繞口令、

師生共同評(píng)議

理資

找、整理等工作第第二課 一 組活動(dòng)計(jì)劃大家也一定按照計(jì)劃開(kāi)展了談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興

生自由回結(jié)方

1、請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀閱讀材1，2、師生共同總結(jié)猜字方法（1）組合 （2）象形（3）意會(huì) （4）綜合

1、學(xué)生自由匯報(bào)2、要求說(shuō)說(shuō)猜字的方法

趣的漢字》展示活動(dòng)的主持人***，同學(xué)知道今天展示活動(dòng)的主題是什么嗎？（有

1、熱身練習(xí)。學(xué)生按的漢字說(shuō)起漢字它可真得有趣的很，面學(xué)習(xí)的方法猜幾條下面有請(qǐng)第一組同學(xué)為我們展示──猜字上來(lái)猜一猜吧！（為防止學(xué)生準(zhǔn)備的字謎

示學(xué)自主學(xué)習(xí)，感受諧在漢字中有許多字和詞語(yǔ)發(fā)音相同，是寫(xiě)法和意思卻大不樣聰明的人們利用1、公布歇后語(yǔ)答案1、學(xué)生猜歇后語(yǔ)的后2、學(xué)生讀閱讀材料2，自夠，老師也應(yīng)該準(zhǔn)備一些字謎。四 字謎是我國(guó)一種傳統(tǒng)的語(yǔ)文游戲，這教師總結(jié)活動(dòng)讓我們?cè)谟螒蛑蓄I(lǐng)會(huì)到漢字的深刻含義。漢情況，字是有趣的文字，除了字謎，還有很多有趣評(píng)出優(yōu)勝小組的妙小結(jié)這幾組歇后語(yǔ)巧妙地利用了漢字的主思考音，表達(dá)了與原句截然不同的意義，讀起小結(jié)：古詩(shī)是中華文化的瑰寶，希望1、古詩(shī)誦諧音諧音 學(xué)們能在課下多背幾首古詩(shī)做宣傳中華文組長(zhǎng)：我們給大家?guī)?lái)樂(lè) 化的小使者 幾首諧音的古詩(shī)，首先四 同學(xué)們可真厲害，收集了那么多有趣 佳能 淵源吧第四第四課教環(huán)導(dǎo)學(xué)同學(xué)們，漢字不光神奇、有趣，還有話(huà)入新悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化呢！只要們主動(dòng)地了解，積極地搜集，相信大家一會(huì)了解到更多的歷史。那么，在漢字幾千3和學(xué)生閱讀材34二、 1、認(rèn)真閱讀“閱讀材料3～4”，思考：１、學(xué)生根據(jù)閱讀要求體 這兩則材料分別從哪個(gè)方面介紹漢字的的來(lái)

歷的4

主閱讀思考4、學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥想想這些字蘊(yùn)涵的意義

趣設(shè)

入新

導(dǎo) 學(xué)

繪成表格搜集趣事搜集笑話(huà)或趣事調(diào)查社會(huì)用字家或優(yōu)秀書(shū)法作品，尋伙伴優(yōu)秀的書(shū)法小組活動(dòng)計(jì)組長(zhǎng)組員時(shí)間地點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)過(guò)程展示方法分工討論1、以小組為單位匯報(bào)流，修師生共同評(píng)議。（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示動(dòng)計(jì)劃改完意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式2、小組根據(jù)評(píng)議，修活動(dòng)量不重復(fù)完善活動(dòng)計(jì)劃劃各小組根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃作業(yè)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐以計(jì)資料的查找、搜集、整工作

導(dǎo) 學(xué)

１、中國(guó)最早的漢字是什么從）5、故事⑴一個(gè)漢字記載一段歷史通過(guò)一個(gè)他們是怎樣思想的（講監(jiān)國(guó)“女”等漢字故事）[改：“令”、“父“母⑵古今中外因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)漢字或讀錯(cuò)

篆是西周晚期周宣王時(shí)實(shí)行書(shū)同文政策時(shí)頒行結(jié)四、作讀材師：同學(xué)們?cè)诮诸^小巷、商店門(mén)口是否見(jiàn)以上招牌？看到有何想法1、茶葉疋仃車(chē)象照像圓宵湯元家俱另售２、動(dòng)筆改錯(cuò)別字１、師導(dǎo)：同學(xué)們，正確使用漢字1、生默讀材料2、同桌互相交流并談感受3、從身邊事例體會(huì)錯(cuò)2、小結(jié)：“一點(diǎn)值萬(wàn)金”是多么深字的危害4、學(xué)生暢談自己搜集

調(diào)查報(bào)告一般可分三個(gè)部分1、調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)，調(diào)查的目的3、提出建議

5、交流聽(tīng)后感受1、追尋寫(xiě)錯(cuò)別字的根源３、全班交流研究結(jié)果５、交流調(diào)查報(bào)告評(píng)議自己找出作文中的錯(cuò)第第八課入新

導(dǎo) 學(xué)讀材

2、學(xué)生再次欣賞這兩⑴整體感知如氣勢(shì)神采章法等作品，作評(píng)價(jià)⑵細(xì)微觀(guān)察，如用筆、用墨，字的點(diǎn)3、教師介紹這兩幅作品三

１、自由閱讀《贊、學(xué)“閱

讀詩(shī)文講講詞義連綴頓挫抑揚(yáng)等。字》1展2法作品，請(qǐng)展示出來(lái)，讓我們盡情賞析吧！3第九第九課教環(huán)文，導(dǎo)學(xué)同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，華夏文明不僅歷史悠久，還蘊(yùn)含著豐富的文化和內(nèi)１、讀課文，認(rèn)生字1、自由讀讀課⑴自由讀讀課文，要求 ⑵抽學(xué)生認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)，并隨機(jī)解“不受拘束浩瀚如海凝滑如脂”2、認(rèn)讀詞語(yǔ)２、再讀文，知大意⑴請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆眯牡刈x讀課文⑵抽生說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。[改：指名

3、說(shuō)主要內(nèi)⑴課文中哪些地方寫(xiě)出了漢字的神奇、會(huì)情

⑵課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？⑶將畫(huà)出來(lái)的句子多讀幾遍并在旁邊2、抽生全班交流，深化學(xué)生感受

1、默讀課２、小組交流，談感受

１、學(xué)生談?wù)剬W(xué)完這結(jié)全 字歷史和文化方面的知識(shí)而且更增進(jìn)了

后的收獲第十第十課教環(huán)一、疑激導(dǎo)學(xué)通過(guò)這段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，你一定有很還可以把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，下面就請(qǐng)大家情的展示吧二、報(bào)交1、學(xué)生自由交流心得2、小組討論，總結(jié)學(xué)心得三、 1、要又多又快地識(shí)記漢字，有哪些好方法伸研漢2、錯(cuò)別字的出現(xiàn)有一定的規(guī)律。我們以尋找其中的規(guī)律，想想怎樣才能避免寫(xiě)錯(cuò)學(xué)生匯報(bào)交3、漢字中有些多音字，稍不注意就會(huì)錯(cuò)，想想有哪些好辦法可以掌握多音字結(jié)評(píng)

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他評(píng)人自評(píng)等 他評(píng)等評(píng)價(jià) 進(jìn) 步努 大力 流能

1、填寫(xiě)評(píng)價(jià)量2、評(píng)選活動(dòng)之教教環(huán)一、話(huà)激導(dǎo)學(xué)這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了但對(duì)漢字的究并沒(méi)有結(jié)束。在這段時(shí)間的綜合性學(xué)中，同學(xué)們有那么多感受和收獲，如果不及學(xué)生談感受二、習(xí) 1、可以寫(xiě)一篇記敘文，反映有趣的綜合學(xué)習(xí)