英語教師期末教學(xué)工作總結(jié)格式范本（3篇）

第7頁共7頁英語教師?期末教學(xué)?工作總結(jié)?格式范本?本學(xué)期?我擔(dān)任五?年級的英?語教學(xué)工?作，在教?學(xué)中我嚴(yán)?格遵從教?學(xué)的五個?環(huán)節(jié)，課?前認(rèn)真?zhèn)?課，做到?既備教材?，又備學(xué)?生，因材?施教，努?力實(shí)施課?堂改革，?積極探索?小學(xué)英語?快樂課堂?，在英語?課堂教學(xué)?中，怎樣?創(chuàng)設(shè)良好?的學(xué)習(xí)氛?圍、激發(fā)?學(xué)生的興?趣是搞好?小學(xué)英語?教學(xué)的重?要一環(huán)。?下面結(jié)合?本學(xué)期教?學(xué)實(shí)踐總?結(jié)一下教?學(xué)情況：?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n、?面向全體?授課在?教學(xué)中，?認(rèn)真?zhèn)湔n?，認(rèn)真閱?讀各種教?科參考書?，結(jié)合自?己的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)與學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，認(rèn)?真編寫好?教案制定?好教學(xué)計?劃，并不?斷地加以?改善修改?。在傳授?學(xué)生知識?的同時，?關(guān)心愛護(hù)?學(xué)生，特?別是差生?，課堂密?切注意他?們，教育?他們求學(xué)?勿半途而?廢。在思?想教育的?同時，還?耐心地輔?導(dǎo)學(xué)生復(fù)?習(xí)遺漏知?識，使他?們的學(xué)習(xí)?成績跟上?班里的其?他同學(xué)，?幫助他們?樹立學(xué)好?各門知識?的信心。?二、在?課堂教學(xué)?中第一?、在課堂?上，認(rèn)真?授課，運(yùn)?用實(shí)物教?具、簡筆?畫，情景?教學(xué)、手?勢語言等?方法來啟?發(fā)、教育?學(xué)生。教?學(xué)生做游?戲、唱英?語歌等來?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。鼓勵?學(xué)生大膽?質(zhì)疑，注?重以學(xué)生?為主體、?教師為導(dǎo)?的教學(xué)方?法，充分?調(diào)動學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性。學(xué)?生有疑難?和不懂讀?的地方，?我總是不?厭其煩地?講解、分?析、帶讀?，力爭讓?他們學(xué)了?就懂，懂?了會用。?第二、?在批改作?業(yè)方面。?學(xué)生的作?業(yè)總是按?時及時地?批改，并?詳細(xì)地做?好批注，?對普遍性?錯誤，在?全班重復(fù)?講解、分?析。針對?個別學(xué)生?的作業(yè)還?采取面批?方法，一?一分析講?解、幫助?學(xué)生解決?疑難習(xí)題?，大大提?高了教學(xué)?質(zhì)量。?第三、在?聽力方面?。為提高?學(xué)生的聽?力水平，?常讓學(xué)生?聽英語歌?曲及英語?會話的錄?音磁帶，?還讓學(xué)生?表演對話?，背書。?三、在?輔導(dǎo)學(xué)生?方面首?先，根據(jù)?我所任教?班級的實(shí)?際情況，?優(yōu)生不多?，中差生?卻俯視皆?是。因而?對占相對?多數(shù)的中?差生，我?注意幫助?他們找到?優(yōu)、缺點(diǎn)?，以發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克?服缺點(diǎn)。?其次是以?平常的心?態(tài)對待：?差生也是?孩子，厭?惡、責(zé)罵?只能適得?其反，他?們應(yīng)享有?同其它學(xué)?生同樣的?平等和民?主，也應(yīng)?享受到優(yōu)?秀學(xué)生在?老師那兒?得到的愛?。厚愛?差生，我?真正做到?以情動人?：首先做?到"真誠?"二字，?即我在學(xué)?生面前不?敢有絲毫?虛偽與欺?哄，做到?言出必行?;其次做?到"接受?"，即能?感受差生?在學(xué)習(xí)過?程中的各?種心理表?現(xiàn)和看法?，如對學(xué)?習(xí)的畏懼?、猶豫、?滿足、冷?漠，錯誤?的想法和?指責(zé)等，?信任中差?生，鼓勵?他們自由?討論;最?后做到"?理解"二?字，即通?過學(xué)生的?眼睛看事?物。由于?我能善意?理解他們?，高興地?接受他們?，因此促?進(jìn)了中差?生不同程?度的進(jìn)步?。英語?教師期末?教學(xué)工作?總結(jié)格式?范本（二?）本學(xué)?期是我擔(dān)?任小學(xué)五?年級英語?教學(xué)工作?。在本學(xué)?期的教學(xué)?中，我深?深地感到?教小學(xué)英?語之難之?累。正因?為如此，?我嚴(yán)格遵?從教學(xué)的?五個環(huán)節(jié)?，課前認(rèn)?真?zhèn)湔n，?做到既備?教材，又?備學(xué)生，?因材施教?，努力實(shí)?施課堂改?革，積極?探索小學(xué)?英語快樂?課堂，小?學(xué)階段英?語教學(xué)的?目的是：?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語?的興趣，?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語?的積極性?，使他們?樹立學(xué)習(xí)?英語的自?信心，同?時培養(yǎng)學(xué)?生一定的?語感和良?好的語音?、語調(diào)基?礎(chǔ)，為進(jìn)?一步學(xué)習(xí)?打下基礎(chǔ)?。在英語?課堂教學(xué)?中，怎樣?創(chuàng)設(shè)良好?的學(xué)習(xí)氛?圍、激發(fā)?學(xué)生的興?趣是搞好?小學(xué)英語?教學(xué)的重?要一環(huán)。?下面結(jié)合?本學(xué)期教?學(xué)實(shí)踐總?結(jié)一下教?學(xué)情況如?下：一?、認(rèn)真?zhèn)?課、面向?全體授課?在教學(xué)?中，認(rèn)真?備課，認(rèn)?真閱讀各?種教科參?考書，認(rèn)?真編寫好?教案制定?好教學(xué)計?劃，根據(jù)?學(xué)生的實(shí)?際學(xué)習(xí)情?況和向其?他教師取?得的經(jīng)驗(yàn)?，不斷地?加以改善?修改;在?傳授學(xué)生?知識時，?不厭其煩?，耐心教?導(dǎo)學(xué)生，?還耐心地?輔導(dǎo)學(xué)生?復(fù)習(xí)遺漏?知識;在?傳授學(xué)生?知識的同?時，并對?他們進(jìn)行?思想教育?，教育優(yōu)?生幫助后?進(jìn)生。?二、在課?堂教學(xué)中?第一、?在課堂上?，認(rèn)真授?課，運(yùn)用?實(shí)物教具?、簡筆畫?，情景教?學(xué)、手勢?語言等方?法來啟發(fā)?、教育學(xué)?生。教學(xué)?生做游戲?、唱英語?歌等來激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。鼓勵學(xué)?生大膽質(zhì)?疑，注重?師生互動?、生生互?動的教學(xué)?，充分調(diào)?動學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性。學(xué)生?有疑難和?不懂讀的?地方，我?總是不厭?其煩地講?解、分析?、帶讀，?力爭讓他?們學(xué)了就?懂，懂了?會用。?第二、在?批改作業(yè)?方面。學(xué)?生的作業(yè)?總是按時?及時地批?改，并詳?細(xì)地做好?批注，對?普遍性錯?誤，在全?班重復(fù)講?解、分析?。針對個?別學(xué)生的?作業(yè)還采?取面批方?法，一一?地分析講?解、幫助?學(xué)生解決?疑難習(xí)題?，提高了?教學(xué)質(zhì)量?。第三?、在聽力?方面。為?提高學(xué)生?的聽力水?平，常讓?學(xué)生聽英?語歌曲及?英語會話?的錄音磁?帶，還讓?學(xué)生表演?對話，背?書。三?、自身的?學(xué)習(xí)鑒?于自己在?小學(xué)英語?教學(xué)方面?沒有經(jīng)驗(yàn)?，我抓緊?一切機(jī)會?向其他老?師學(xué)習(xí)，?用心收集?有助于小?學(xué)英語課?堂教學(xué)的?各種游戲?、活動。?同時多聽?錄音磁帶?，讓自己?的語音和?語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)?。以上?是我這學(xué)?期在小學(xué)?英語教學(xué)?方面取得?的成績和?經(jīng)驗(yàn)，但?也存在較?多的不足?，如課堂?操作欠靈?活，多媒?體操作不?熟練，尤?其是后進(jìn)?生工作，?由于客觀?原因，做?的不夠，?以致于成?績不理想?。在今?后的教學(xué)?工作中，?我會努力?填補(bǔ)自己?在教學(xué)工?作中不足?，也會不?恥下問，?向其他老?師學(xué)習(xí)，?爭取邁上?一個新臺?階。英?語教師期?末教學(xué)工?作總結(jié)格?式范本（?三）本?學(xué)期即將?結(jié)束，回?顧這學(xué)期?的工作，?我感到既?繁忙又充?實(shí)，有收?獲，也有?遺憾。學(xué)?生的不斷?成長，使?自己感到?欣慰，也?有個別學(xué)?生沒有獲?得進(jìn)步，?我也感到?很難過。?在這學(xué)?期的教學(xué)?工作中，?我始終以?教師職業(yè)?道德規(guī)范?為準(zhǔn)繩，?以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作態(tài)度?，勤懇、?堅(jiān)持不懈?的工作精?神從事英?語教學(xué)工?作。在教?學(xué)中，我?能夠做到?為人師表?，關(guān)愛學(xué)?生，幫助?學(xué)生對英?語學(xué)習(xí)充?滿學(xué)習(xí)熱?情和信心?，促進(jìn)學(xué)?生健康、?全面地成?長。我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，?研究新教?材，領(lǐng)會?新課標(biāo)、?新教材理?念，并將?新課標(biāo)的?理念運(yùn)用?到課堂教?學(xué)中，并?取得了很?好的教學(xué)?效果。我?積極加強(qiáng)?個人專業(yè)?學(xué)習(xí)，提?高個人的?教學(xué)能力?，提高課?堂教學(xué)效?率。同時?，我經(jīng)常?反思我的?教學(xué)，把?我的教學(xué)?感悟和收?獲共享在?我的博客?中，以此?來提高我?的業(yè)務(wù)水?平。近?五年以來?，我一直?擔(dān)任高段?的英語教?學(xué)，并送?走了3批?畢業(yè)生。?本學(xué)年我?擔(dān)任了四?年級的英?語教學(xué)。?剛擔(dān)任這?兩個班的?教學(xué)時，?新學(xué)生，?班級人數(shù)?還特別多?，班級管?理很讓人?頭疼，這?需要我改?變教學(xué)方?式和方法?;新教材?，比老教?材在理念?上和教學(xué)?內(nèi)容上有?了很大的?變化，這?需要我更?新自己的?教學(xué)理念?。培養(yǎng)?和保持學(xué)?生持續(xù)學(xué)?習(xí)英語的?興趣，是?小學(xué)英語?教學(xué)的重?要任務(wù)。?我首先認(rèn)?真研究新?教材，結(jié)?合新課程?標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)?生的實(shí)際?情況，認(rèn)?真設(shè)計每?一節(jié)課，?讓我的課?堂去吸引?孩子;我?每節(jié)課盡?量運(yùn)用多?媒體進(jìn)行?教學(xué)，在?輕松、愉?快的學(xué)習(xí)?環(huán)境中，?讓學(xué)生參?與到我的?課堂中來?;在課堂?教學(xué)中，?我設(shè)計各?種學(xué)習(xí)活?動幫助學(xué)?生記憶單?詞，背誦?對話等，?做到堂堂?完成教學(xué)?任務(wù)。?通過教學(xué)?評價提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?。在學(xué)生?評價中，?我通過形?成性評價?在小組互?助、同伴?互助等方?式下激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?。我還將?學(xué)生的評?價與學(xué)校?的爭章活?動相結(jié)合?。比如：?作業(yè)本和?配套練習(xí)?冊上的作?業(yè)每次全?做對，可?以得到一?個“大拇?指”的印?章，得五?個“大拇?指”印章?可以得到?一個學(xué)校?的“學(xué)習(xí)?章”;在?測試中，?每次得A?++，得?到一個“?大拇指”?印章，得?兩個“大?拇指”印?章就可以?得到一個?學(xué)校的“?學(xué)習(xí)章”?;每背過?一篇對話?得到一個?“大拇指?”，每背?過兩個單?元的對話?，也可以?得到一個?學(xué)校的“?學(xué)習(xí)章”?。在這樣?的評價方?式中，學(xué)?生基本上?都能認(rèn)真?完成作業(yè)?了，書寫?的質(zhì)量也?很好。學(xué)?生也很積?極地背誦?對話，很?認(rèn)真地對?待每一次?的測試。?當(dāng)馮天河?一早就來?問我晚上?的作業(yè)的?時候，我?感到很高?興;當(dāng)劉?曉倩自己?主動到辦?公室交作?業(yè)的時候?，我感到?很欣喜。?我還通過?“我在成?長”英語?形成性評?價手冊的?使用，每?節(jié)課課前?給學(xué)生_?___分?鐘的時間?表演對話?。很高興?看到付錦?哲、路繼?城、王冠?琦、田汶?生、馮天?河、范而?昊等同學(xué)?每一次的?精彩表演?。很難忘?，甚至是?很感動孫?銳、張鐸?的幾次表?演，很遺?憾當(dāng)時沒?有給他們?拍下照片?來。我?能夠感受?到學(xué)生對?我的依戀?，但我沒?有關(guān)注到?每一位學(xué)?生的成長?。___?_位學(xué)生?，___?_個不同?的個體，?學(xué)生生活?的環(huán)境不?一樣，學(xué)?生在學(xué)校?的表現(xiàn)也?不一樣。?我努力因?材施教去?關(guān)注每一?次學(xué)生，?我也努力?通過和家?庭的合作?去影響每?一位學(xué)生?。但有時?我也感到?自身努力?的無助，?每個班里?還是有一?些很特殊?，我感到?對他們的?教育很困?難的學(xué)生?。這些學(xué)?生需要我?的關(guān)注和?關(guān)心，或?許我對他?們還沒有?付出更大?地努力。?在以后的?教育教學(xué)?中，或許?我可以換?種方式繼?續(xù)關(guān)心他?們。我?能夠感受?到學(xué)生對?我的依戀?，但我沒?有真正走?進(jìn)孩子的?心靈深處?。在平時?的教育教?學(xué)中，我?除了上課?和輔導(dǎo)學(xué)?生之外，?我跟孩子?們接觸的?太少，這?讓我失去?了了解學(xué)?生很多的?機(jī)會。雖?然我不是?班主任，?但我應(yīng)該?主動走動?孩子們中?間去，了?解一些他?們課