教師工作作風(fēng)的自查報告總結(jié)【3篇】

教師工作作風(fēng)的自查報告總結(jié)【精選3篇】老師工作作風(fēng)的自查報告總結(jié)【精選3篇】一

我嚴(yán)格根據(jù)這次紀(jì)律作風(fēng)整頓的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深刻反思，對比要求深化剖析自己存在的問題，樂觀整改，努力提高，現(xiàn)將結(jié)果匯報于下：

一、存在的問題及表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)的要求和動力不夠

對學(xué)習(xí)的要求不夠高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深化性不強，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。動力不足，缺乏學(xué)。主要表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)的自覺性不強。沒轉(zhuǎn)變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己較注意單位支配的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對其他學(xué)不夠；二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。學(xué)習(xí)過程中，我仔細(xì)做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深化消化，領(lǐng)悟內(nèi)涵，應(yīng)用實踐；三是學(xué)習(xí)重點不清。自己沒有仔細(xì)把握學(xué)習(xí)重點，但求面面俱到，忽視了與教學(xué)直接相關(guān)的重點學(xué)習(xí)。

2、責(zé)任意識不夠強

大局意識不夠，往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事，其它的事就少有過問。有時自己認(rèn)為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無不去做；有時本該今日干完的事，也任憑拖到明天干。

3、教學(xué)工作創(chuàng)新不夠

在教學(xué)工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。在處理問題時用一貫的老套路、老。對于各種教學(xué)）不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。

4、對工作的熱忱度不夠

教學(xué)工作是一項既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作，剛接觸時，還覺得新奇。但日復(fù)一日地重復(fù)，工作熱忱有所減退，對工作的樂觀性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態(tài)度。

二、產(chǎn)生問題的緣由分析

1、平常疏于學(xué)習(xí)

在學(xué)問結(jié)構(gòu)日新月異的今日，不學(xué)習(xí)，就要落伍。以往我總認(rèn)為，只要能把自己的本質(zhì)工作干好就行，殊不知，學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。只有深化地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學(xué)工作崗位上專研，而放松了對其他課的學(xué)問學(xué)習(xí)。

2、為同學(xué)服務(wù)的觀念弱化

我們的一切動身點應(yīng)著眼于同學(xué)，想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所急，真正做到一切為了同學(xué)。由于自己性情較急缺乏急躁，對他們管教不夠嚴(yán)格，與同學(xué)們的溝通不夠，沒有與常常與他們打成一片結(jié)下深厚的情意。

3、思維局限，熟悉落后

思維局限，熟悉落后，進(jìn)取意識不夠強，認(rèn)為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂。按部就班，認(rèn)為只要規(guī)法規(guī)矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學(xué)校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標(biāo)桿，讓自己朝著目標(biāo)堅決地走下去，反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與士氣。

三、努力方向及改進(jìn)措施

1、加強學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)和力量

仔細(xì)學(xué)習(xí)書本學(xué)問，做到全面學(xué)習(xí)和重點學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”，努力提高自己的教學(xué)水平和力量；仔細(xì)學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，樹立愛崗敬業(yè)和平安教學(xué)的責(zé)任意識；樂觀參與學(xué)校的思想政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想素養(yǎng)。

2、嚴(yán)于律已，增加為同學(xué)服務(wù)的意識

我們工作的最終目標(biāo)要體現(xiàn)在為同學(xué)服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中，自己始終要圍繞為同學(xué)服務(wù)這先決條件，嚴(yán)于律已，一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。多抽時間與同學(xué)進(jìn)行溝通和溝通，增加為同學(xué)服務(wù)的責(zé)任意識。

3、開拓創(chuàng)新，樹立大局意識

在教學(xué)工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和同學(xué)的實際，就大膽地干。要勇于剖析自己。常常對比檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；要樂觀地開展批判與自我批判。虛心向其他同志請教，請別人關(guān)心查找問題，對于別人的批判和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學(xué)校大局為重，聽從學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的支配，仔細(xì)做好教學(xué)工作。

老師工作作風(fēng)的自查報告總結(jié)【精選3篇】二

通過領(lǐng)悟教育局整頓工作作風(fēng)動員大會精神并仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校黨委相關(guān)文件，深刻地熟悉到老師作風(fēng)整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進(jìn)思想作風(fēng)、工作作用和生活作風(fēng)方面存在的問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題進(jìn)行剖析如下：

一、思想作風(fēng)

1、思想作風(fēng)不足之處

思想上覺悟不高，熟悉不夠，總認(rèn)為一個一般老師只要教好書，上好課，管好同學(xué)不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關(guān)，反正“上梁不正下梁歪”，與我一個一般老百姓無關(guān)，天踏下來有領(lǐng)導(dǎo)頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)懷的事，少我一個人關(guān)懷，地球照樣轉(zhuǎn)。

2、思想作風(fēng)整改措施

強化主動學(xué)習(xí)，加強思想建設(shè)，勇于擔(dān)當(dāng)自己的職責(zé)，樹立“眾人拾柴火焰高”的團隊意識，為學(xué)校進(jìn)展添磚加瓦。

二、工作作風(fēng)

1、工作作風(fēng)優(yōu)點

作風(fēng)踏實，樂觀主動，仔細(xì)遵守學(xué)校各類工作紀(jì)律。始終堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)問，探討職業(yè)教育的特征及其規(guī)律。教學(xué)仔細(xì)，對每一堂課均高度負(fù)責(zé)，各班級各門課程教學(xué)效果良好，仔細(xì)書寫各種授課方案、等教學(xué)文件材料。按質(zhì)按量完成各項教學(xué)方案和教學(xué)工作。能直接向同學(xué)承認(rèn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程中的錯誤和不足，尊崇教學(xué)的神圣。樂觀參與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)工作。

2、工作作風(fēng)不足之處

工作過程中協(xié)調(diào)和團結(jié)做得不到位，工作中溝通力量不強。工作中有某些事情上不夠虛心，在教學(xué)實施中有打擊同學(xué)樂觀性的狀況存在。

3、工作作風(fēng)整改措施

嚴(yán)于剖析自己，正確熟悉自己的優(yōu)點和不足，工作上始終堅持自重、自省、自警、自勵。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。結(jié)合國家對職業(yè)教育的改革實踐，仔細(xì)學(xué)習(xí)職業(yè)教育課程理論和職業(yè)教育教學(xué)理論，勇于探究實踐，吸取先進(jìn)專業(yè)學(xué)問和職業(yè)教育的教學(xué)閱歷、方法，樹立先進(jìn)而適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)教育教學(xué)思想和教學(xué)理念。喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，多鼓舞，少批判，增加同學(xué)的自信念。因材施教，仔細(xì)教育每一位同學(xué)。隨時留意自己的言語、儀表、行為，給同學(xué)一種潛移默化的影響。

三、生活作風(fēng)

1、生活作風(fēng)的優(yōu)點

生活作風(fēng)正派，為人正直，無不良嗜好。始終克守人類的主流價值觀和社會主義優(yōu)良價值觀，決不做危害社會、損害他人、危急自己的事。敬重學(xué)問，尊崇真理，

2、生活作風(fēng)不足之處

生活或工作中缺少敏捷性，變通力量較差。

3、生活作風(fēng)整改措施

努力學(xué)習(xí)溝通技巧，熱忱對人，虛心做人。做事注意協(xié)調(diào)性，注意策略。

老師工作作風(fēng)的自查報告總結(jié)【精選3篇】三

我仔細(xì)學(xué)習(xí)了教育局關(guān)于老師作風(fēng)整頓工作的講話，在學(xué)習(xí)活動中，通過深刻反思和仔細(xì)聽取別人，熟悉到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)峻不足，現(xiàn)就這些問題進(jìn)行自我剖析如下：

一、存在的問題

1、工作作風(fēng)不扎實，業(yè)務(wù)上不鉆研對于已教過的學(xué)問，從不深挖有哪些問題和不足，授課過程中對于一些解決不太好的問題就放過去了，也不主動與老老師爭論溝通，不能把工作做實、細(xì)。常常圖個省事。照搬照抄，只是想只要完成應(yīng)付了就算了。在工作中遇到繁瑣、簡單的事情，有時會實行躲避的態(tài)度。缺乏一種刻苦鉆研的精神。

2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進(jìn)行深刻的討論和把握。對先進(jìn)文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策把握的比較少，也比較膚淺。

3、自身建設(shè)要求不嚴(yán)。沒有嚴(yán)格根據(jù)一個品德高尚的人民老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想常常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風(fēng)和過緊日子的思想淡化。

4、對工作責(zé)任心還不夠強。在工作中，不嚴(yán)格要求自己，

二、存在問題的緣由

1、思想上松懈導(dǎo)致態(tài)度上不端正，上進(jìn)心不是很強，得過且過；我平常工作習(xí)慣和紀(jì)律上較為散漫，不能準(zhǔn)時完成作業(yè)和任務(wù)是我常年形成的一個壞習(xí)慣，愛拖拖拉拉，丟三落四。

2、原則意識不強?？偸清e誤的熟悉，只要是自己做好了事，就應(yīng)當(dāng)對得起別人，對得對學(xué)校，這是錯誤的。

3、主動意識不夠。工作中只注意對自己份內(nèi)的事情的考慮，沒有站在更遠(yuǎn)的立場想問題?？偸鞘煜ぷ约旱墓ぷ髂芡瓿?，不拖中心學(xué)校的后腿就行，不思進(jìn)取，不精益求精。

三、整改措施

1、加強學(xué)習(xí)。無論是業(yè)務(wù)還是政治方面都要仔細(xì)學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)實踐。更應(yīng)在學(xué)識方面提高素養(yǎng)，作為一名語文老師需要廣博的學(xué)問和深厚的文化底蘊，不能滿意現(xiàn)狀，不斷充電，與時俱進(jìn)以求適應(yīng)新形勢下新教育進(jìn)展的`需要；轉(zhuǎn)變多年形成的壞習(xí)慣意識到就要下決心改正以后對工作絕不拖拉，絕不應(yīng)付，仔細(xì)準(zhǔn)時，保質(zhì)保量。

2、進(jìn)一步加強自身建設(shè)。要以這次干部作風(fēng)整頓為契機，堅固樹立五種