(13)北師大版八年級思想品德(下冊)第二單元犯罪與刑罰-PPT幻燈片

新聞材料近幾年來，青少年犯罪已成為全球注目的一個社會問題。青少年犯罪不僅人數(shù)不斷增多，而且涉及的范圍比較廣泛。在全部犯罪人員中，青少年犯罪的比例最高。中國青少年犯罪研究會最新資料統(tǒng)計表明，我國青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五、六歲的少年犯罪案件占到青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上。

反思一下你有沒有？中學生中常見的不良行為？（一）經(jīng)常曠課，夜不歸宿；

（二）迷戀游戲機、網(wǎng)吧等娛樂場所；

（三）早戀現(xiàn)象；

（四）不尊重老師，在課堂起哄鬧事；

（五）不分場合講粗話、臟話；

（六）打架、辱罵他人現(xiàn)象時有發(fā)生；

（七）學習不思進取，成績差；

（八）講哥們義氣，搞小團體主義；

（九）少數(shù)學生吸煙、酗酒。（一）曠課、夜不歸宿；（二）攜帶管制刀具；（三）打架斗毆、辱罵他人；（四）強行向他人索要財物；（五）偷竊、故意毀壞財物；（六）參與賭博或者變相賭博；（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；（八）進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；（九）其他嚴重違背社會公德的不良行為。未成年人嚴重不良行為《預防未成年人犯罪法》規(guī)定：“嚴重不良行為”，是指下列嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：法在心中比一比

內容類別

不同點

相同點聯(lián)系社會危害性觸犯法律法律責任一般違法犯罪較小嚴重《刑法》《刑法》以外的其他法律行政責任或民事責任刑事責任（刑事處罰）①都是違法行為②都具有社會危害性③都應承擔法律責任一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。行政違法行為民事違法行為刑事違法行為違法行為的類別一般違法行為嚴重違法行為（犯罪）違憲行為知書明理違法≠犯罪什么是違法行為？

什么是犯罪行為？不履行法律規(guī)定的義務或作出法律所禁止的行為所謂犯罪，是指違法情節(jié)嚴重，對社會危害很大，觸犯刑法應受刑罰處罰的行為。知書明理(筆記一)探究：犯罪特征1.犯罪案件造成什么樣的社會影響？2.所有觸犯法律的行為都是犯罪嗎？3.犯罪行為的后果是什么？嚴重的社會危害性

最本質的特征刑事違法性法律標志刑罰當罰必然結果犯罪探究活動：犯罪三特征（展示方法一）區(qū)分一個人的行為是否是犯罪，必須同時具備三個特征。犯罪（三特征）刑罰（種類）附加刑主刑嚴重的社會危害性觸犯刑事法律（刑法）應受刑事處罰（刑罰）（最本質特征）（法律標志）（必然后果）管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑罰金、剝奪政治權利、沒收財產(chǎn)

教學重點——犯罪三特征（區(qū)分一個人的行為是否是犯罪，必須同時具備三個特征。）（展示方法二）：（筆記二）刑罰（含義）（筆記三）

是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。執(zhí)行機關執(zhí)行對象刑罰的種類刑罰主刑附加刑拘役有期徒刑無期徒刑死刑罰金剝奪政治權利沒收財產(chǎn)與主刑同時適用；獨立適用特點驅逐出境管制只能獨立使用，不能附加并用特點主刑特點適用期限管制不予關押但限制其一定自由，交由公安機關管束和群眾監(jiān)督改造。罪行較輕的犯罪分子。3個月以上2年以下，數(shù)罪并罰時最高不能超過3年。拘役短期剝奪犯罪分子人身自由，就地實行勞動改造；在執(zhí)行期間，可以每月回家1至2天，參加勞動的可以酌量發(fā)給報酬。罪行較輕但需要短期關押的犯罪分子。1個月以上6個月以下，數(shù)罪并罰時最高不超過1年。有期徒刑剝奪犯罪分子一定期限的自由，關押并強制實行勞動改造。適應犯罪最為廣泛。6個月以上15年以下，數(shù)罪并罰時最高不超過20年。無期徒刑剝奪犯罪分子終身自由，關押并強制勞動改造。僅次于死刑的嚴厲刑罰。死刑剝奪犯罪分子生命。罪行極其嚴重的犯罪分子。如果不必立即執(zhí)行，可判處死刑同時宣告緩期2年執(zhí)行。附加刑特點備注罰金判處犯罪分子向國家繳納一定數(shù)額金錢。是一種財產(chǎn)刑。剝奪政治權利剝奪犯罪分子參加國家管理和政治活動的權利。單獨適用時是一種輕刑，附加刑用時是一種重刑。一般為1年以上5年以下；被判處死刑、無期徒刑的犯罪分子，剝奪政治權利終身。沒收財產(chǎn)將犯罪分子個人所有財產(chǎn)的一部分或者全部強制無償?shù)厥諝w國有。1.劉某，17歲，因犯盜竊罪、搶劫罪和傷害罪被判處有期徒刑。

2.法院認為四名高中生被告行為構成搶劫罪，分別判處有期徒刑3年、緩刑3年、并處罰金4000元及有期徒刑2年、緩刑3年、并處罰金4000元。3.2011年4月22日，陜西省西安市中級人民法院以故意殺人罪判處被告人藥家鑫死刑，剝奪政治權利終身。4.被告人鄒金虎破門入戶行竊，只偷到一只價值0.5元的打火機，犯盜竊罪，判處拘役三個月，并處罰金2000元。辨別刑罰主刑主刑主刑主刑主刑附加刑附加刑附加刑犯罪社會危害性刑事違法性刑罰當罰性刑罰主刑附加刑管制拘制有期徒刑無期徒刑死刑罰金剝奪政治權利沒收財產(chǎn)小結：案例單選題：徐某今年不滿14周歲，個子挺高，是體育班長，學習一般，可有上網(wǎng)沉迷游戲的壞習慣，父母為改掉他這一壞習慣，不給他任何零花錢，放學路上又犯網(wǎng)癮，于是將在回家路上的王某叫到一邊，索要5元“保護費”王某不給，徐某將王某打成重傷。根據(jù)案例選擇：1、下列說法正確的是（）A、徐某不負刑事責任；Ｂ、徐某行為情節(jié)嚴重，要負刑事責任；Ｃ、徐某行為不屬于犯罪；Ｄ、徐某的父母不用承擔相應民事責任。2、徐某如果15周歲，下列說法不正確的是（）A、徐某完全不負刑事責任；Ｂ、徐某行為情節(jié)嚴重，要負刑事責任；Ｃ、徐某行為屬于犯罪；Ｄ、徐某的父母應承擔相應民事責任。3、我們受到的啟示是（）①自覺樹立法律意識、依法自律②提高安全防范意識，自覺抵制不良誘惑③從小養(yǎng)成良好習慣，遠離違法犯罪④提高道德修養(yǎng)，避免不良行為的發(fā)生A.①②③④B.①③④C.②③④D.①②③AAA個案說法：一天晚上，他手持一把水果刀，攔截一位下班女工，索要30元錢。110接警并迅速破案，小勇后來被判刑。小勇不明白，不就是要點錢，有這么嚴重嗎？—

15歲的初中生小勇學習不思進取，吸煙，打架、辱罵他人的現(xiàn)象時有發(fā)生。他最近又迷上了網(wǎng)絡游戲，開始曠課、夜不歸宿。錢不夠用，就騙家長騙同學的錢，后來多次攔截毆打他人、強行索要他人財物。犯罪行為不良行為嚴重不良行為（一般違法）1、要防微杜漸，勿以善小而不為，勿以惡小而為之；2、樹立法律意識，自覺遵紀守法，拒絕犯罪。1.張三對李四素有仇恨，為了泄憤，張三在自己的日記中寫下了詛咒李四快死的內容。辨識犯罪

2.李某長期拖欠張某三萬元錢不還。幾次催討均未索回后，憤怒的張某遂設計把李某騙到家中，將其扣押起來，要求他歸還自己的錢。3.某記者在街頭拍下一時尚女郎的照片，未經(jīng)其同意，配上《服裝變奏曲——改革開放成果巡禮》的文章在報刊發(fā)表。不道德行為犯罪行為侵犯肖像權是一般違法行為綜合探究（14分）材料一：一個未成年人的道路：上網(wǎng)——抽煙——吸毒——搶劫——監(jiān)獄。材料二：某校初二學生小凡，因父母離異，疏于管教，漸漸地同社會上一些不法分子混在一起，經(jīng)常曠課，打游戲，出人舞歌廳等，后來發(fā)展到偷盜、敲詐、勒索，但感到來錢太慢，于是，伙同其他人進行搶劫，共作案20起，涉案金額達3萬多元，其中有三起刺傷事主，公安機關將其緝拿歸案，法院依法對其判處有期徒刑7年，并處罰金2000元。（1）小凡身上哪些行為是不良行為？哪些是違法行為？哪些是犯罪行為？（2分）（2）怎樣判斷一個人的行為是犯罪行為？（3分）（3）兩段材料告訴了我們什么道理？（4分）（4）從兩段材料中我們得到什么啟示？（5分）（1）小凡身上哪些行為是不良行為？哪些是違法行為？哪些是犯罪行為？答：曠課，打游戲，出人舞歌廳是不良行為；偷盜、敲詐、勒索是違法行為；搶劫20多起并有三次刺傷事主是犯罪行為。（2）怎樣判斷一個人的行為是犯罪行為？

看其行為是否同時符合犯罪的三個特征：①犯罪具有嚴重的社會危害性，②犯罪是觸犯刑事法律的行為，③犯罪應受刑事處罰。

（3）兩段材料告訴了我們什么道理？

答：①如果不懂法、不守法，一些不良行為有可能會逐漸演變成為犯罪行為，一般違法與犯罪沒有不可逾越的鴻溝，有了一般違法行為仍不悔改，就會滑向犯罪的深淵。

②一切違法犯罪行為，都要承擔相應的法律責任，受到相應的處罰。（4）從兩段材料中我們得到什么啟示？答：①遠離犯罪，要在心中筑起法律的堤壩，要樹立法律意識