高考語文復(fù)習(xí)：信息類文本

論證結(jié)構(gòu)總分結(jié)構(gòu)并列結(jié)構(gòu)遞進(jìn)結(jié)構(gòu)對(duì)比結(jié)構(gòu)論證結(jié)構(gòu)（可單獨(dú)設(shè)問）（1）總分式(橫式結(jié)構(gòu)）指的是文本各層次之間有總說與分說的關(guān)系，論點(diǎn)在各層次的分論點(diǎn)中體現(xiàn)，而各層次的分論點(diǎn)由總論點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)。文章結(jié)構(gòu)可細(xì)分為先總后分、先分后總、先總再分后總。（2）層進(jìn)式（縱式結(jié)構(gòu)）后面的論證是在前邊論證基礎(chǔ)上進(jìn)行的，前后逐層深入，步步推進(jìn)的關(guān)系，前后順序不能隨便改動(dòng)①由淺入深、由簡單到復(fù)雜②提出問題——分析問題——解決問題③擺現(xiàn)象——析危害——挖根源——指辦法論證結(jié)構(gòu)（可單獨(dú)設(shè)問）（3）對(duì)照式：提出中心論點(diǎn)——正面闡述——反面闡述——結(jié)論（4）并列式

指的是展開的各層次間關(guān)系是平等的，沒有主次之分?；蚴欠终擖c(diǎn)之間關(guān)系的并列表述；或是圍繞一個(gè)問題，從不同角度論證同一觀點(diǎn)。其實(shí)，通篇使用并列式的論述不多，一般是在主體論述部分，分幾個(gè)角度對(duì)觀點(diǎn)加以闡述，這樣便與總分式重合了。二：論證方法（可單獨(dú)設(shè)問）注意不可寫成“舉例子”“作比較”……1、舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。2、道理論證：運(yùn)用著作中的見解、名言以及科學(xué)原理、定理、公式等，通過講道理的方式來論證論點(diǎn)。“引用論證”是其中一種3、比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。4、對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。5、引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者。6、類比論證把已知事物與跟它有某種相同特點(diǎn)的事物進(jìn)行比較類推，從而證明論點(diǎn)。三：行文脈絡(luò)答題內(nèi)容可包含：①結(jié)構(gòu)：總分式（總分總、總分、分總）并列式（首先、其次、再次；一方面，另一方面……）遞進(jìn)式（是什么，為什么，怎么樣，怎么做）②論證方法：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證比喻論證、類比論證、因果論證③論證方式：“先破后立”“邊破邊立”④論證語言：權(quán)威數(shù)據(jù)、歷史史實(shí)⑤分層，概括段意思（1.段與段之間2.段落之中）高考?？碱}型2：行文脈絡(luò)常見設(shè)問方式：本材料是如何一步步展開論述的？答題步驟：1、首先,作者借現(xiàn)象提出XX論點(diǎn)或XX論題或XX問題；2、然后，分角度分析問題，從XX等方面論證觀點(diǎn)；3.接著，運(yùn)用XX論證方法，提出解決問題的方法......4、最后，重申論點(diǎn)或作總結(jié)，得出XX結(jié)論。注意：1.最好用上連詞：首先,然后,接著,最后。2.不能只答綱目，要結(jié)合文本具體分析。3.分點(diǎn)作答4.簡要說明材料二是如何對(duì)“中醫(yī)藥走進(jìn)中小學(xué)”逐步展開論述的。（4分）參考答案：①

先從中醫(yī)藥的特點(diǎn)、意義與現(xiàn)實(shí)困境說起，引發(fā)對(duì)中醫(yī)藥出路的探討（1分），②

然后從中小學(xué)這個(gè)切入點(diǎn)引出“中醫(yī)藥走進(jìn)中小學(xué)”話題（1分），③

最后有針對(duì)性地提出兩條落實(shí)中醫(yī)藥進(jìn)中小學(xué)的具體建議（2分）。（如有其他答案，只要言之有據(jù)、言之有理，可酌情給分。）梳理行文脈絡(luò)高考常考題型2：行文脈絡(luò)

例題展示：當(dāng)今社會(huì)，傳統(tǒng)家書日漸式微，家書文化面臨衰敗消亡的嚴(yán)峻考驗(yàn)。誠然，互聯(lián)網(wǎng)實(shí)用又快捷，打破了家人親友間的空間阻隔，縮短了時(shí)間長度，但畢竟不是所有的親情友情都可通過鍵盤敲打出來。一些社會(huì)學(xué)家認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)日益廣泛的使用，降低了家人親友交往的質(zhì)量和品位，應(yīng)警覺和預(yù)防網(wǎng)絡(luò)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化因素的稀釋和削減。優(yōu)秀文化具有永恒的魅力。當(dāng)今時(shí)代，人們既需要現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的迅疾和輕靈，又需要高雅文化的溫潤和熏陶。不難想象，通過網(wǎng)絡(luò)隔空進(jìn)行的對(duì)話溝通，無論如何都顯得文化底蘊(yùn)不足。昔日尺牘信札中真摯的感情、熟悉的字跡、質(zhì)樸的語言，都被程式化的簡單符號(hào)所代替；而這些網(wǎng)絡(luò)符號(hào)轉(zhuǎn)瞬即逝、難以恢復(fù)，即便其中有時(shí)也能迸發(fā)出智慧火花和閃光言語，但難以完整保留、長久珍存。世界上許多優(yōu)秀文化消失的教訓(xùn)告誡人們，現(xiàn)在應(yīng)警惕和防范包括家書文化在內(nèi)的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)斷層。在現(xiàn)實(shí)生活中，紙質(zhì)書信早已淡出很多人的視野，而對(duì)很多“90后”“00后”來說，家書無疑是一個(gè)陌生的概念。①首先揭示出傳統(tǒng)家書日漸式微的現(xiàn)狀；②接著通過與網(wǎng)絡(luò)符號(hào)、網(wǎng)絡(luò)交流不足之處的對(duì)比，闡述傳統(tǒng)家書的文化價(jià)值，凸顯重視家書文化的迫切性；4、請(qǐng)簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（4分）答案：①首先指出《鄉(xiāng)土中國》一書仍然具有當(dāng)代價(jià)值，并從兩個(gè)方面分析原因；②進(jìn)而論及人們應(yīng)該如何對(duì)待傳統(tǒng)；③接下來陳述中國社會(huì)變遷的過程和方向，并辨析學(xué)者在文化發(fā)展中的作用；④隨后就再一次文藝復(fù)興的可能性，以及中國的機(jī)遇和需要做出的貢獻(xiàn)進(jìn)行論述；⑤最后總結(jié)《鄉(xiāng)土中國》一書的重要價(jià)值。（4分?？砂床煞贮c(diǎn)給分，答到1點(diǎn)給1分。采分點(diǎn)分別為：《鄉(xiāng)土中國》的價(jià)值，如何對(duì)待傳統(tǒng)的問題，社會(huì)變遷的過程和方向，學(xué)者的歷史功能，民族的復(fù)興。）梳理行文脈絡(luò)高考?？碱}型2：行文脈絡(luò)

家書文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，不應(yīng)成為塵封的話題和遙遠(yuǎn)的回憶。家書對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承功能是網(wǎng)絡(luò)所無法替代的。應(yīng)慎終追遠(yuǎn)、固本強(qiáng)基，在全社會(huì)積極倡導(dǎo)手寫家書，讓筆墨文字所蘊(yùn)含的溫情暖意撫慰疲憊而躁動(dòng)的都市心靈，讓家書文化成為人們寄托情感的精神家園。特別是要引導(dǎo)和鼓勵(lì)青年學(xué)生堅(jiān)持書寫家書與運(yùn)用信息技術(shù)并重，使家書文化在信息時(shí)代延續(xù)下去并融入百姓生活。

（選自《讓家書文化融入百姓生活》，有刪改）4．（4分）【答案示例】①首先揭示出傳統(tǒng)家書日漸式微的現(xiàn)狀；②接著通過與網(wǎng)絡(luò)符號(hào)、網(wǎng)絡(luò)交流不足之處的對(duì)比，闡述傳統(tǒng)家書的文化價(jià)值，凸顯重視家書文化的迫切性；③最后立足于家書對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承價(jià)值，呼吁讓家書文化融入生活。（①③各1分，第②點(diǎn)2分。）01信息類文本閱讀（1-5題，19分，做題時(shí)間約25分鐘）

內(nèi)容：

從2020年開始，新高考由原來的論述類文本、實(shí)用類文本變成了“現(xiàn)代文閱讀I（信息類閱讀）”，文本和題型都有所變化，文本融論述類、實(shí)用類等文體于一體。一般主要包含，學(xué)術(shù)論文、時(shí)評(píng)、書評(píng)等類型和一般人物傳記、新聞、訪談、調(diào)查報(bào)告、科普文章等。題型：

變?yōu)?小題，3道單選題，2道簡答題；分值變?yōu)?9分。主觀題考查分析文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)能力，難度升級(jí)。

一、高考形勢(shì)一、樹立一種概念“答案就在原文中”二、具備兩種心態(tài)1.做題時(shí)精神要高度專注，聚精會(huì)神、心無旁騖。2.一定要認(rèn)真仔細(xì)。三、明確六個(gè)步驟用讀（圈點(diǎn)勾畫）、審（題干、選項(xiàng)）、找（篩選信息）、比（干擾項(xiàng)）、排、選六步法解題。答題思想02簡答題題干原文選擇題二、閱讀步驟（1）讀——原文（整體把握，圈點(diǎn)勾畫）整體把握：論述對(duì)象（論題）、中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)；論據(jù)、論證方法；結(jié)構(gòu)、思路；寫作背景與目的。圈點(diǎn)勾畫：重點(diǎn)闡述的名詞術(shù)語、概念。重要問題及概念前后的修飾語、限制語以及有指代意義的詞語。關(guān)聯(lián)詞（表明段間、句間邏輯關(guān)系的詞）（因果、承接、并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、選擇、條件、假設(shè)、主次……）中心句、要點(diǎn)句及聯(lián)結(jié)句、過渡句、總起句、總結(jié)句。論據(jù)與論證方法。（與觀點(diǎn)的對(duì)應(yīng)）閱讀步驟（2）審——題干、選項(xiàng)：劃讀題干關(guān)鍵處找方向題目要求、提示：正確還是不正確項(xiàng)？找正確項(xiàng)，可用排除法；找錯(cuò)誤項(xiàng)，可運(yùn)用重點(diǎn)突破法。閱讀步驟（3）找——區(qū)間與差別（篩選信息）：對(duì)讀題目，找區(qū)位，找差別，找錯(cuò)因，找答案。內(nèi)查語意：對(duì)照原文，精讀找差別，尤其是一些細(xì)微的差別，如對(duì)象、程度、范圍、角度、先后順序等。外查關(guān)系：查找時(shí)，要注意上下文之間的邏輯關(guān)系，要注意整體把握整段甚至整篇的內(nèi)容。找錯(cuò)因：移花接木、張冠李戴、以偏概全、因果混淆、是非顛倒、曲解文意、無中生有、時(shí)態(tài)混淆、必或混淆……閱讀步驟（4）比——干擾項(xiàng)（務(wù)必要把選項(xiàng)看完?。┞?lián)系上下文劃區(qū)比照題肢，比照互證鄰里試題的題干、題肢。（5）排——錯(cuò)誤項(xiàng)：根據(jù)從文中篩選到的信息，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行排除，將錯(cuò)誤選項(xiàng)逐一排除。（6）選——正確項(xiàng)。小竅門：有的選項(xiàng)看似與原文不符，其實(shí)是正確的；而有的選項(xiàng)看似與原文語句相符，卻因在極細(xì)微處作了改動(dòng)，反而是錯(cuò)誤的。閱讀步驟結(jié)合筆記看常設(shè)錯(cuò)點(diǎn)：偷換概念因果倒置無中生有武斷絕對(duì)曲解文意推理不當(dāng)強(qiáng)加因果不合常識(shí)關(guān)系混淆混淆時(shí)態(tài)以偏概全選擇題(1)論證特點(diǎn)題(題干帶有“論證”“思路”“特點(diǎn)”“脈絡(luò)”等詞語)(2)請(qǐng)簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。(3)篩選整合題(題干帶有“原因”“特點(diǎn)”“依據(jù)”“特征”“定義”等詞語)(4)評(píng)價(jià)觀點(diǎn)題(題干帶有“觀點(diǎn)”“合理”“態(tài)度”“理由”等詞語)(5)文體特征題(題干帶有“文體特征”“語言特色”“作用”“語段”等詞語)卷)(6)比較分析題(題干帶有“異同”“不同”等詞語)(7)對(duì)策措施題(題干帶有“方法”“措施”“建議”“怎樣”等詞語)信息類文本主觀題基本題型（1）論證方法多樣（2）論證思路（3）論證結(jié)構(gòu)（4）論證語言嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、精煉（5）其他：論點(diǎn)提出的方式等一、論證特點(diǎn)1.作答思路易錯(cuò)點(diǎn)提示：注意區(qū)分答題范圍1.材料二在論證上有哪些特點(diǎn)？2.簡要分析材料三的論證結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二，簡要分析兩者在論證方法上有何不同。4．材料二在論證上有哪些特點(diǎn)？①論證結(jié)構(gòu)：總分結(jié)構(gòu)。先提出“地?cái)偨?jīng)濟(jì)一點(diǎn)也不低端”的觀點(diǎn)，再通過三個(gè)方面的論據(jù)來闡述，條理清楚。②論證方法：運(yùn)用比喻論證，如把迎來發(fā)展機(jī)遇比作地?cái)偨?jīng)濟(jì)的春天，把小攤販比作毛細(xì)血管，生動(dòng)形象；③論證語言嚴(yán)謹(jǐn)，在論證地?cái)偨?jīng)濟(jì)的高端后，進(jìn)一步闡述要對(duì)其進(jìn)行精準(zhǔn)治理，讓地?cái)偨?jīng)濟(jì)健康發(fā)展，論證嚴(yán)密，有辯證色彩。作答示例練習(xí)一：歷史地理學(xué)的起源至少可以追溯到我國最早的地理學(xué)著作《禹貢》。這篇托名大禹的著作實(shí)際產(chǎn)生在戰(zhàn)國后期?！队碡暋冯m以記載傳說中的大禹治水后的地理狀況為主，但也包含了對(duì)以往地理現(xiàn)象的追潮，含有歷史地理學(xué)的成分。成書于公元1世紀(jì)的《漢書·地理志》對(duì)見于典籍記載的重要地理要素，包括古國、歷史政區(qū)、她名、河流、山嶺、古跡等都做了記載和簡要考證，并不局限于西漢一朝。作者班固比較充分地利用己有的地理記載和地理研究成果，使得中國歷史地理學(xué)研究初具雛形。同樣，成書于公元6世紀(jì)的《水經(jīng)注》也從傳世的數(shù)百種地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考證和研究。今天，我們之所以還能知道先秦的某一個(gè)地名在現(xiàn)在的什么地方，能知道秦漢以降的疆域范圍，能夠大致了解黃河早期的幾次改道，都離不開這兩種著作。①結(jié)構(gòu)：采用并列式行文②論證方法：舉例論證③分層，概括段意思：追溯歷史地理學(xué)的起源練習(xí)二：但是沿革地理并不等于歷史地理學(xué)，二者不僅有量的不同，而且有質(zhì)的區(qū)別。就研究內(nèi)容而言，前者主要是疆域政區(qū)、她名和水道的變遷，后者卻涉及地理學(xué)的各個(gè)分支。就研究的性質(zhì)而言，前者一般只是對(duì)現(xiàn)象的描述和復(fù)原，很少涉及變化的原因，后者則不僅要復(fù)原各種以往的地理現(xiàn)象，而且要尋找它們變化發(fā)展的原因，探索背后的規(guī)律。由于產(chǎn)生于西方的現(xiàn)代地理學(xué)在在中國的傳播很遲，加上我國缺乏全面系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)，中國沿革地理雖然平已成為專門學(xué)問，卻一直未形成新的學(xué)料。歷史地理學(xué)則有自己獨(dú)立的學(xué)科體系和理論，是現(xiàn)代地理學(xué)的一部分。①結(jié)構(gòu)：總分結(jié)構(gòu)②論證方法：對(duì)比論證③分層，概括段意思：二者研究內(nèi)容、性質(zhì)的不同、以及與現(xiàn)代科學(xué)的關(guān)系4.請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二，簡要分析兩者在論證方法上有何不同。（4分）①材料一采用例證法，內(nèi)容充實(shí)。用《功夫熊貓》《花木蘭》論證了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展的觀點(diǎn)。②材料二論證方法多樣，運(yùn)用例證法，以五四新文學(xué)運(yùn)動(dòng)為例，論證漢語白話文學(xué)更適合表現(xiàn)今天的中國經(jīng)驗(yàn)；運(yùn)用對(duì)比論證，論證了“盜火者”與崇洋者的異同；運(yùn)用引用論證，引用后引用馬克思的話，讓人們意識(shí)到現(xiàn)今中國文化對(duì)于“改變世界”負(fù)有的歷史使命。

4.簡要分析材料三的論證結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（4分）①先總后分的論證結(jié)構(gòu)。（2分）②文章先提出“要破解傳統(tǒng)村落保護(hù)`最后一公里'的難題，須發(fā)揮好新鄉(xiāng)賢的作用”的觀點(diǎn)，然后從三方面論述新鄉(xiāng)賢保護(hù)傳統(tǒng)村落的作用:啟蒙、引導(dǎo)和指導(dǎo)作用“燎原”作用，“聚合”作用。（2分）

作答示例“下定義”的模式，一般為“……是…”二.下定義作答步驟：1.篩選出關(guān)鍵的信息——基本屬性和本質(zhì)特征（可能涉及不同材料）2.確定臨近大概念3.組織語言作答9．請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，給“生態(tài)產(chǎn)品”下一個(gè)簡要定義。生態(tài)產(chǎn)品是有別于物質(zhì)產(chǎn)品和文化產(chǎn)品，具有非競(jìng)爭(zhēng)性和非排他性的特點(diǎn)，與生態(tài)密切相關(guān)的、社會(huì)共享的，滿足人民需求的特殊公共產(chǎn)品。

作答示例請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，給“微媒介”下一個(gè)簡要定義。（4分）【金太陽聯(lián)考】然后從材料一、二中篩選、提取出有關(guān)微信、微博這兩種代表性微媒介的屬性、功能特點(diǎn)等相關(guān)信息點(diǎn)，它們主要涉及（1）.憑借的工具(“互聯(lián)網(wǎng)”)、（2）.傳播的內(nèi)容特點(diǎn)(“微內(nèi)容”“瞬內(nèi)容”)、（3）.傳播優(yōu)越性(“即時(shí)表達(dá)、反饋”“靈活互動(dòng)”)、（4）.傳播信息媒介類型屬性(“開放的”“社交信息服務(wù)”)等。上述信息點(diǎn)篩選后，加以重組、整合即可形成一個(gè)完整的定義。微媒介是以微信、微博為代表的，用戶借助互聯(lián)網(wǎng)傳播微內(nèi)容、瞬內(nèi)容，可即時(shí)表達(dá)、反饋，靈活互動(dòng)的社交信息服務(wù)媒介。【評(píng)分細(xì)則:每句1分;意思對(duì)即可】(題干帶有“異同”“不同”等詞語)

如：貴州省江口縣與云南省民族地區(qū)的精準(zhǔn)扶貧工作內(nèi)容有哪些共通之處？請(qǐng)結(jié)合材料概括說明。解題方法：①審準(zhǔn)題干，找出信息篩選比較點(diǎn)。凡比較，必須有比較點(diǎn)，而比較點(diǎn)都已經(jīng)在題干中給出。然后根據(jù)比較點(diǎn)，確定篩選、概括的范圍。②篩選整合。調(diào)整組合所篩選的信息，把篩選出的有用材料按題干要求分類，用準(zhǔn)確的語言對(duì)加工過的信息進(jìn)行描述或總結(jié)概述。三.比較異同題

審題

1.審比較對(duì)象

2.審比較點(diǎn)

3.審比較相同/不同

10．材料一和材料二關(guān)于崇高體驗(yàn)的論述角度、側(cè)重點(diǎn)有所不同，請(qǐng)簡要概括。（不盡相同）

①

材料一從藝術(shù)家（創(chuàng)作主體）的角度展開論述，側(cè)重論述藝術(shù)家崇高體驗(yàn)的產(chǎn)生及其特征；②

材料二從藝術(shù)作品（藝術(shù)家的創(chuàng)作）的角度展開論述，側(cè)重論述攝影、繪畫等現(xiàn)代藝術(shù)應(yīng)如何傳達(dá)崇高體驗(yàn)，彰顯崇高精神。(題干帶有“方法”“措施”“建議”“怎樣”等詞語)

如：促進(jìn)高校科技成果轉(zhuǎn)化需要哪些相關(guān)方協(xié)作？簡述各方所起的作用。

四.對(duì)策措施題看分答題：4分至少寫4點(diǎn)，6分至少寫3點(diǎn)（有的題目答案可能是6點(diǎn)）5.印刷術(shù)給宋代文藝思想的演進(jìn)帶來的影響是劃時(shí)代的，而宋人所走過的道路又能為當(dāng)今的文藝工作者提供哪些啟示呢?請(qǐng)結(jié)合材料二談?wù)勀愕目捶ā?.①高度重視學(xué)識(shí)的積累;②運(yùn)用理性思維，創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化知識(shí)；③觸類旁通、舉一反三，注重文藝各門類之間的交交匯整合；④善于反思，在反思中提升自我。(每點(diǎn)2分，共6分。答出其中三點(diǎn)且意思對(duì)即可。)5．在當(dāng)前形勢(shì)下，如何讓地?cái)偨?jīng)濟(jì)科學(xué)有序地發(fā)展，需要各方共同努力，協(xié)同推動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

①政府要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，通過科學(xué)治理，讓“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”和良好的城市治理并駕齊驅(qū)。

②城市管理者要精準(zhǔn)治理，規(guī)范管理，積極引導(dǎo)，體現(xiàn)人文關(guān)懷。

③經(jīng)營者要在規(guī)定的時(shí)間段和劃定的區(qū)域內(nèi)經(jīng)營，并自覺遵守各項(xiàng)管理制度，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

作答示例①消息特點(diǎn)。消息的基本結(jié)構(gòu)包括四大塊，標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語。消息在寫法上，我們稱之為“倒金字塔”形②通訊特點(diǎn)。通訊是用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法具體詳細(xì)、生動(dòng)形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。通訊區(qū)別于消息的最大特點(diǎn)是描寫的形象性。即消息強(qiáng)調(diào)的是敘述的寫實(shí)性，而通訊強(qiáng)調(diào)的是過程的形象性。五.文體特征題③時(shí)評(píng)特點(diǎn)。時(shí)評(píng)是對(duì)當(dāng)前發(fā)生的新聞或新聞中表現(xiàn)乃至隱藏的問題，發(fā)表自己的見解，或歸納總結(jié)出新的結(jié)論或觀點(diǎn)。其特點(diǎn)是以說理為主，或夾敘夾議，或先敘后議，或先駁后立，或先立后駁。④訪談特點(diǎn)。訪談的基本特征是針對(duì)性、專題性、典型性。即訪談的目的性特別強(qiáng)，針對(duì)某事、某人、某個(gè)問題；圍繞一個(gè)中心提問；訪談的人、事、問題具有典型意義。做好訪談必須做好三點(diǎn)：對(duì)訪談的對(duì)象和內(nèi)容有比較詳細(xì)的了解；訪談主題要明確，提問要簡明清晰而富有針對(duì)性；要有較好的提問技巧。⑤科普文特點(diǎn)。科普文用文學(xué)筆法來寫，寓科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí)。科普文一般短小精悍、通俗易懂、語言豐富多彩，形式生動(dòng)活潑。（一）題目形式：文本觀點(diǎn)+事例例1．請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二，以仇莊村為例簡要說明鄉(xiāng)村文化振興的策略。（6分）例2.講好一個(gè)故事需要考慮三種主體，請(qǐng)據(jù)此分析材料三中李子柒案例值得借鑒之處。（6分）例3.下面一