2024屆高考語文復(fù)習(xí) 辨析與修改病句之搭配不當(dāng)

2024屆高考一輪總復(fù)習(xí)語言運(yùn)用：辨析并修改病句1.搭配不當(dāng)2.語序不當(dāng)3.成分殘缺或贅余4.結(jié)構(gòu)混亂5.表意不明6.不合邏輯6大病句種類結(jié)構(gòu)語?。ㄕZ法分析）語意語病（邏輯分析）1.了解搭配不當(dāng)病句考點(diǎn)；2.梳理總結(jié)搭配不當(dāng)解題規(guī)律；3.對(duì)應(yīng)考點(diǎn)訓(xùn)練提升。搭配不當(dāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.主語+謂語。語句的主語和謂語都是單個(gè)詞語，語義上搭配不當(dāng)。兩者往往離得較遠(yuǎn)，易被忽略。例：高考改革定會(huì)借助更多專家的力量，在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上才出臺(tái)。2.主語+復(fù)雜謂語。語句中，主語只有一個(gè)，但謂語有兩個(gè)或兩個(gè)以上，容易造成主謂搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。例：觀眾跟隨著這檔浸潤理想情懷的節(jié)目，回顧科學(xué)技術(shù)的研發(fā)過程，感知科學(xué)家的創(chuàng)造力，把握時(shí)代的脈搏，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，受到各界一致好評(píng)。3.復(fù)雜主語+謂語。主語是兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語或語句，容易與后面的謂語搭配不當(dāng)。例：局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢(shì)，中國每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴(kuò)大?？枷?.主謂搭配不當(dāng)憑借語感，重視語法分析方法點(diǎn)撥1.憑借語感，判斷句子是否順暢。有些句子合不合語法，詞語使用是否搭配，通過閱讀句子，憑借語感就能判斷出來。2.重視語法分析，找出主語與謂語，分析其是否搭配。3.注意多個(gè)主語與單個(gè)謂語間是否因顧此失彼而搭配不當(dāng)。4.注意是否暗中更換主語?？枷?.主賓搭配不當(dāng)——抓住判斷詞，辨主賓搭配判斷主語與賓語是否搭配，主要看主語與賓語是否屬于同一范疇的事物。抓住句中的判斷詞和比較性動(dòng)詞。當(dāng)看到句子中有“是”“變成”“成為”“成了”等表判斷的動(dòng)詞或出現(xiàn)“高于”“低于”等具有比較性的動(dòng)詞時(shí)，就要注意查看句子的主語與賓語的概念范疇是否一致，如果不屬于同一范疇，則主語與賓語搭配不當(dāng)。例：松材線蟲堪稱林業(yè)第一殺手，松材線蟲病已經(jīng)成為目前為止我國松林經(jīng)濟(jì)損失排名第一的有害生物。1.主語和賓語在同一單句中時(shí)，提取主干，就可以辨析主賓是否搭配。例：中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終會(huì)成為發(fā)達(dá)的國家。

2.主語和賓語分別位于前后兩句中時(shí)，可將后一句中的主語補(bǔ)出來，就可以辨析主賓是否搭配。例：當(dāng)今的世界，各個(gè)國家、地區(qū)相互依存，已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代。3.主語是并列短語時(shí)，要分析主語中的每個(gè)詞語與賓語的搭配來判斷主賓是否搭配。例：改進(jìn)教學(xué)方法以后，學(xué)生的興趣和特長得到了充分發(fā)揮。4.復(fù)句中的兩個(gè)分句的主語不一致時(shí)，注意分析各個(gè)分句的主語與賓語是否搭配。例：古鎮(zhèn)的形成不僅具有獨(dú)特的歷史功能，而且其大量的傳統(tǒng)建筑也與當(dāng)?shù)氐牡匦蔚孛蚕嗳诤?，?gòu)成了古鎮(zhèn)別具一格的景觀?！?/p>

正確辨析主賓搭配是否恰當(dāng)1.謂語+賓語。謂語和賓語分別由單一的動(dòng)詞和名詞充當(dāng)，二者語義上搭配不當(dāng)。例：經(jīng)過幾代航天人的艱苦奮斗，中國的航天事業(yè)開創(chuàng)了以“兩彈一星”、載人航天、月球探測(cè)為代表的輝煌成就。2.謂語+復(fù)雜性賓語。當(dāng)賓語是“主謂短語”“定中短語”“并列短語”時(shí)，容易產(chǎn)生謂語動(dòng)詞和賓語中心語之間的搭配不當(dāng)。例：中國擁有航母之后，更具大國“形象和氣質(zhì)”。特別是在當(dāng)前和今后一段時(shí)期內(nèi)，中國與周邊國家還存在海洋主權(quán)爭(zhēng)端，航母的投入和使用無疑將增大中國有效解決問題的籌碼和力度。

3.復(fù)雜謂語+賓語。當(dāng)謂語是并列短語時(shí)，容易與賓語搭配不當(dāng)。例：規(guī)范企業(yè)海外經(jīng)營行為，要圍繞體制機(jī)制建設(shè)，突出和落實(shí)問題導(dǎo)向，補(bǔ)足制度短板，加強(qiáng)企業(yè)海外經(jīng)營行為和制度建設(shè)?？枷?.動(dòng)賓搭配不當(dāng)1.補(bǔ)語與謂語動(dòng)詞不搭配。例：他的立場(chǎng)站得不牢，界限劃的不清。2.“一動(dòng)”與“多補(bǔ)”不能完全相搭配。例：同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈，整整齊齊。3.數(shù)目增降，補(bǔ)語使用不當(dāng)。例：這個(gè)煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時(shí)間縮短了一倍。(表增加，用倍數(shù)；表縮短、降低、減少，用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)或幾成等。）考向4.動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)1.定語+中心語。中心詞有多項(xiàng)時(shí)，容易造成定語與其中某個(gè)中心詞搭配不當(dāng)。例：在翻閱中國抗戰(zhàn)勝利70周年紀(jì)念活動(dòng)資料時(shí)，他萌生了創(chuàng)作一臺(tái)尋找抗日老兵的劇本的意念。例：在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁站滿了數(shù)萬名歡送的人群。2.狀語+中心語。謂語中心詞有多項(xiàng)時(shí)，容易造成狀語與其中某個(gè)謂語中心詞搭配不當(dāng)。例：人們都以親切的目光注視和傾聽他的發(fā)言。3.介詞+賓語。例：操作人員對(duì)火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查?？枷?.動(dòng)補(bǔ)修飾語與中心語搭配不當(dāng)主要特點(diǎn)：句子前面(或后面)出現(xiàn)了表示一正一反兩方面意思的詞語(如“成敗”“升降”“高低”“好壞”“優(yōu)劣”“強(qiáng)弱”“得失”“能否”“是否”“有無”等)，后面(或前面)卻只有表示一方面的意思(或正或反)的詞句與之相呼應(yīng)，從而造成前后內(nèi)容搭配不協(xié)調(diào)的問題。例：旅游市場(chǎng)價(jià)格上漲也體現(xiàn)了一定的供需矛盾，這就導(dǎo)致海鮮個(gè)別品種價(jià)格上漲過快?？磥?，能否保證“高價(jià)高質(zhì)”，確保游客滿意度高，仍需政府部門進(jìn)一步加大監(jiān)管力度。有些詞語本身就有兩面性，對(duì)一時(shí)判斷不準(zhǔn)的句子，可采取“分別組織句子”的辦法來檢驗(yàn)：先用“肯定”這一面組織句子，再用“否定”這一面組織句子，如果這兩個(gè)分開組織出的“肯定句”和“否定句”都合乎邏輯事理，則表明原句不存在“一面對(duì)兩面”搭配不當(dāng)?shù)膯栴}；反之，則存在問題。特別注意一些隱性雙面詞（如質(zhì)量、水平、效率、作用、影響、命運(yùn)、狀況、進(jìn)程、行動(dòng)、態(tài)度、修養(yǎng)、思想、政策、力度、認(rèn)識(shí)、價(jià)格、覺悟、能力等）

考向6.一面與兩面搭配不當(dāng)1.有一些關(guān)聯(lián)詞語有其固定的搭配對(duì)象，如“只有”和“才”、“只要”和“就”、“不但不”和“反而”等。（關(guān)聯(lián)詞的固定搭配）例：應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。2.有些關(guān)聯(lián)詞語搭配的對(duì)象不同，則其表意功能也不同，如“不是”與“而是”搭配表并列，與“就是”搭配則表選擇。（關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用與句間關(guān)系是否相符）例：亞冠聯(lián)賽半決賽首回合比賽中，廣州恒大隊(duì)以3∶1的比分客場(chǎng)大勝日本柏太陽神時(shí)，球員們深知：一個(gè)球的輸贏，不僅僅關(guān)系到個(gè)人，而是關(guān)系到國家?？枷?.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)要注意是否誤用多重否定，尤其是本身具有否定意義的動(dòng)詞，如阻止、防止、否認(rèn)、避免、懷疑、幸免、難免、切忌等“拒絕”類動(dòng)詞。這類詞本身含有否定意義，用在句中起否定作用，如果忽視這一用法，在句中又用否定詞，就會(huì)造成語病。（“偶肯奇否”）例1：雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?例2：一忌睡前不要吹風(fēng)。例3：會(huì)員家屬除憑發(fā)出的入場(chǎng)券外，并須有家屬徽章，無二者之一即不能入場(chǎng)?？枷?.否定與肯定搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)1.主謂搭配不當(dāng)2.主賓搭配不當(dāng)3.動(dòng)賓搭配不當(dāng)4.動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)5.修飾語和中心語搭配不當(dāng)6.一面與兩面搭配不當(dāng)7.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)8.否定與肯定搭配不當(dāng)“六看”一看主干成分：劃出句子主干，然后看主、謂、賓三者之間能否兩兩搭配。二看附加成分：句子的定語、狀語和補(bǔ)語，能否修飾、限制它們的中心詞。（注意：介賓短語中介詞和賓語的搭配。數(shù)量短語做定語、補(bǔ)語與中心詞的搭配。）三看聯(lián)合短語：并列短語的運(yùn)用一定要能一一搭配。1.并列主語共用一個(gè)謂語造成了主謂搭配不當(dāng)。2.并列謂語共用一個(gè)賓語造成了動(dòng)賓搭配不當(dāng)。3.并列賓語共用一個(gè)謂語造成了動(dòng)賓搭配不當(dāng)。4.并列修飾語共用一個(gè)中心語造成了修飾語和中心語搭配不當(dāng)。5.由并列短語充當(dāng)?shù)闹行恼Z共用的一個(gè)修飾語造成了修飾語和中心語搭配不當(dāng)。四看兩面詞：當(dāng)句中出現(xiàn)了“能否”“是否”“有沒有”之類的兩面詞時(shí)，考慮這個(gè)句子是否犯有一面與兩面搭配不當(dāng)?shù)拿　?注意隱性兩面詞)。五看關(guān)聯(lián)詞：一是搭配是否恰當(dāng)，二是關(guān)系是否恰當(dāng)，三是位置是否恰當(dāng)。六看否定詞：關(guān)注表達(dá)否定含義的詞語個(gè)數(shù)，“偶肯奇否”。◆當(dāng)堂演練1．青島海洋科學(xué)與技術(shù)國家實(shí)驗(yàn)室，由中國海洋大學(xué)等5家駐山東高校和科研單位共同發(fā)起，是目前“透明海洋”工程的實(shí)施者。2．據(jù)資料記載，生長在野外的長尾雞的尾羽，每年能增長一米左右，而長尾雞的壽命能活至八到十年，所以最長的尾羽能夠超過七米。3．目前，芯片行業(yè)是國內(nèi)產(chǎn)品需求增長非常快、技術(shù)水平與海外差距又非常大的階段，國內(nèi)芯片行業(yè)想要實(shí)現(xiàn)趕超，就離不開國家的大力支持。4．這支代表中國軍隊(duì)形象、精神和實(shí)力的儀仗方隊(duì)，承載著人民維護(hù)和平的任務(wù)，令人追憶起中俄兩國為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利作出的犧牲和貢獻(xiàn)。5．兩會(huì)代表們期盼國家醫(yī)藥管理局盡快制定措施，盡量降低藥品的價(jià)格和流通環(huán)節(jié)，讓老百姓看得起病，更好地解決老百姓看病難的問題。6．為了確?？忌磿r(shí)抵達(dá)考場(chǎng)，韓國政府發(fā)布政令公告，增加全國地鐵和巴士的早高峰時(shí)段發(fā)車頻率——早上7時(shí)至8時(shí)集中運(yùn)行。7．(2018·天津高考)英國著名物理學(xué)家霍金通過自己杰出的大腦，傾盡畢生精力，以整個(gè)宇宙為研究對(duì)象，試圖解開關(guān)于時(shí)空和存在的本質(zhì)。8．引人關(guān)注的是，中國申報(bào)的甲骨文能否順利通過聯(lián)合國教科文組織世界記憶工程國際咨詢委員會(huì)的評(píng)審，將關(guān)系到成功入選《世界記憶名錄》。9．一個(gè)國家的公民能否真正做到遵紀(jì)守法，關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。10．“假日經(jīng)濟(jì)”只是一次集中消費(fèi)，并不能讓社會(huì)消費(fèi)總額發(fā)生太大的提升。更何況，隨著帶薪休假制度的逐步完善，民眾完全可以給自己放“長假”。11.尤瓦爾·赫拉利寫作了《人類簡(jiǎn)史》一經(jīng)上市就登上了以色列暢銷書排行榜第一名，蟬聯(lián)榜首長達(dá)100周，30多個(gè)國家爭(zhēng)相購買版權(quán)。12.雖然虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還不夠成熟，但是，不久的將來，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展對(duì)于游戲、社交抑或是其他領(lǐng)域，一定會(huì)是一種新的平臺(tái)。13.“蛟龍”號(hào)潛海成功，對(duì)于完善我國海洋科學(xué)研究和海洋裝備制造業(yè)發(fā)展，提升我國認(rèn)識(shí)海洋、保護(hù)海洋、開發(fā)海洋的能力，將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。14.學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功能的校園文化，學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它，這對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效開展起著重要作用。15.五一節(jié)前夕，發(fā)改委發(fā)出緊急通知，禁止空調(diào)廠商和經(jīng)銷商不得以價(jià)格戰(zhàn)的手段進(jìn)行不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。16.生物入侵就是那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某一方式被引入這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、爆發(fā)為害的物種。

17.汽車影院以停車空間為電影放映場(chǎng)地，通常設(shè)置超大銀幕，觀眾坐在私家車內(nèi)就可以看到大銀幕上清晰穩(wěn)定的圖像和車內(nèi)收音機(jī)上接收的電影原聲。

18.第二航站樓交付使用后，設(shè)備可達(dá)到國際領(lǐng)先水平，旅客過安檢通道的時(shí)間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。19.我們要提倡自主創(chuàng)新，因?yàn)槟芊裉岣咦灾鲃?chuàng)新能力，決定著中國實(shí)現(xiàn)從貼牌大國到品牌大國、從制造大國到創(chuàng)造大國、從經(jīng)濟(jì)大國到經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的跨越。20.他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。1．主謂搭配不當(dāng)。“實(shí)驗(yàn)室……發(fā)起”，可在“發(fā)起”后加上“組建”。2．主謂搭配不當(dāng)。“壽命能活至八到十年”，應(yīng)刪去“的壽命”。3．主賓搭配不當(dāng)。第一個(gè)分句中的主語“芯片行業(yè)”和賓語“階段”不搭配?？砂选半A段”改為“行業(yè)”或者把“國內(nèi)產(chǎn)品需求”前的“是”改為“處于”。4．動(dòng)賓搭配不當(dāng)?！俺休d”與“任務(wù)”不搭配，把“任務(wù)”改為“愿望”。5．并列賓語結(jié)構(gòu)不能一一與謂語搭配，“降低”和“流通環(huán)節(jié)”搭配不當(dāng)，可在“流通環(huán)節(jié)”前加“減少”。6．動(dòng)賓搭配不當(dāng)?！霸黾印迸c“頻率”不搭配，將“增加”改為“提高”。7．動(dòng)賓搭配不當(dāng)?！敖忾_”與“本質(zhì)”不搭配，把“解開”改為“揭開”。8．一面與兩面搭配不當(dāng)。前文有兩面詞“能否”，但后文“將關(guān)系到成功入選……”是一面，可在“成功”前加上“能否”。◆當(dāng)堂演練參考答案9.一面與兩面搭配不當(dāng)。后半句應(yīng)修改為“關(guān)系到社會(huì)是否安定團(tuán)結(jié)”。10.動(dòng)賓搭配不當(dāng)?！鞍l(fā)生提升”可改為“得到提升”。11.主謂搭配不當(dāng)，可把“寫作了”改為“寫作的”。12.主賓搭配不當(dāng)，“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展……是平臺(tái)”，將“平臺(tái)”改為“技術(shù)”。13.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“完善”可與“研究”搭配，但不能與“發(fā)展”搭配，可在“和”后加上“促進(jìn)”。14.一面與兩面搭配不當(dāng)。“能否”表示事物的兩個(gè)方面，而“有效開展”僅指積極的方面，可改為“這對(duì)教學(xué)活動(dòng)能否有效開展起著重要作用”。15.多重否定搭配不當(dāng)?！敖埂迸c“不得”應(yīng)該刪去一個(gè)。16.主賓搭配不當(dāng)?！吧锶肭志褪恰锓N”？應(yīng)將“生物入侵”改為“入侵生物”。17.動(dòng)賓搭配不當(dāng)?？梢浴翱吹健?/p>